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REPERCUSIONES DE LA EXPERIENCIA DILOGO INTERGENERACIONAL EN LAS PROMOCIONES 2008, 2009 Y 2010 DEL COLEGIO SAN PABLO1

Nos ha parecido interesante indagar de qu manera ha repercutido en los jvenes, la experiencia del Dilogo Intergeneracional en las tres ediciones realizadas. Para ello hemos tomado las cohortes 2008, 2009 y 2010 del Colegio San Pablo, formulando algunas cuestiones por va del correo electrnico a la totalidad de los ex estudiantes secundarios que participaron en la experiencia, o sea 102 encuestados. Recibimos 47 respuestas, lo que resulta un nmero significativo para evaluar las huellas que ha dejado dicha experiencia en los jvenes, mxime teniendo en cuenta que dado el tiempo transcurrido suponemos que muchos cambiaron sus direcciones electrnicas. Se han formulado 10 cuestiones que transcribiremos, mostrando no slo porcentajes y respuestas, sino tambin significados, sentidos, interpretaciones y comentarios acerca de las expresiones de quienes fueron protagonistas de la puesta en marcha del Proyecto.

Este trabajo fue elaborado por los autores del proyecto con la colaboracin del Lic. Nicols Caramella.

No hemos corregido expresiones estilsticas en las repuestas. Hemos respetado tal cual hablan los jvenes para no alterar ni sentido, ni forma, aunque resulte un lenguaje muy coloquial.

CUESTIN 1
Recuerda Ud. la visita que hizo Ud. por primera o nica vez al Hogar Santa Ana en el marco de la experiencia realizada titulada Dilogo Intergeneracional?

El 100% contest que s

CUESTIN 2
Le ha vuelto a su memoria lo vivido ese da?
Nunca Una vez en el ltimo ao Ms de una vez en el ltimo ao 0,0% 29,8% 70,2% 0 14 33

Recordar: volver a pasar por el corazn Recordar viene del latn re-cordis y significa: volver a pasar por el corazn. Observemos que la pregunta 1 induce a recordar y la 2 interpela acerca de la frecuencia del recuerdo. All el 100% de los jvenes contesta que s record la experiencia y el 70,2% ms de una vez en el ltimo ao. Se recuerda ms fcilmente lo que deja huellas, ya sean negativas o positivas. No se recuerda generalmente los sucesos intrascendentes y vuelve a la memoria recurrentemente aquello que ha calado profundo. Platn dice que conocer es re-cordar y explica su teora del conocimiento diciendo que alguna vez el alma capt en el mundo celeste las esencias de las cosas, las verdaderas cosas. Por lo tanto, ensear no es introducir un conocimiento en la mente de un sujeto sino incitar al alumno a que descubra en su interior una verdad. Tambin de su teora se desprende que para la concepcin platnica no existe aprendizaje propiamente dicho, sino que aprender es recordar. Recordar es desandar, y lo que antes se vivi, volverlo a contemplar.

En este caso distinguimos dos fases de la experiencia: 1) como experiencia propiamente dicha el o los das de la visita y 2) el recuerdo de lo vivido ese da provocados por alguna asociacin o por una causa directa, como es esta encuesta. No es que adherimos totalmente a la teora platnica del aprendizaje que implica la creencia en ideas innatas, pero s suponemos que con esta indagacin que hicimos a los estudiantes hubo reflexin y por lo tanto aprendizaje o resignificacin del aprendizaje. Los recuerdos estn en funcin de nuestra comprensin del mundo que nos rodea y la experiencia de la visita al hogar de adultos mayores fue reinterpretada en el recuerdo a la luz de nuevos conocimientos, vivencias y experiencias, mxime teniendo en cuenta que los jvenes justamente en esa poca tuvieron un cambio de etapa en sus vidas, habiendo pasado de la poca del colegio al mundo del trabajo o de la universidad, en general, pero en este caso nuestros 47 participantes encuestados son estudiantes universitarios.. En el rememorar est tambin presente la interpretacin de los eventos. El aprendizaje sigui madurando y perfilndose a travs del tiempo, como lo muestran las sucesivas cuestiones que respondieron. CUESTIN 3
Usted considera que la experiencia fue:

Un factor decisivo en su vida 2

Extre im

En el nivel de conocimiento

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6 8 6

De las emociones De las actitudes De los proyectos futuros

Observamos aqu que la experiencia para la mayora est catalogada como Muy Importante e Importante. En ningn caso se registran respuestas como un acontecimiento que no interesa .

CUESTIN 4
Le parece que esa experiencia lo hizo reflexionar

acerca de las diversas situaciones que viven gente distinta a Ud. en edad, situacin social, contencin afectiva entre otras cosas?

Porcentaje de las respuestas No Algo Bastante 0,0% 8,5% 91,5% Preguntas respondidas Preguntas no respondidas

Respuestas obtenidas 0 4 43 47 0

El valor de la experiencia y la reflexin

Una espina de experiencia vale ms que un bosque de advertencias. La frase pertenece al escritor estadounidense del siglo XIX James Russell Lowell y la utilizamos como ttulo en el apartado La mirada y la voz de la Fundacin. Analicemos las respuestas a las cuestiones 3 y 4. En la 3 se observa que ningn joven dijo que la experiencia no interes, tampoco hubo respuesta positiva respecto a que fue poco importante en el nivel de las actitudes y en general el rango ms alto declara que la experiencia fue extremadamente importante e importante. Asimismo algunos expresan que fue un factor decisivo en sus vidas. Hay una famosa sentencia atribuida a Benjamn Franklin que seala: Si me lo dices, lo olvido. Si me lo enseas, lo recuerdo. Si me involucras, aprendo.

Efectivamente, en esta experiencia, los jvenes estuvieron involucrados2, vivenciaron la situacin real del dilogo con los adultos mayores en el sitio donde residen: un geritrico pblico ubicado en una villa de la periferia y eso realmente los marc, los sac de la burbuja de cristal, como lo expresan algunos estudiantes.
Se habla mucho de la educacin como formacin (dirigir las acciones a fin de lograr un modelo preestablecido) vs. educacin como experiencia, que procura que cada quien pueda desarrollar sus propias aptitudes, cualidades, capacidades y habilidades para fines loables, tendientes al beneficio colectivo para construir una sociedad mejor. Sin duda esta experiencia, nica e irrepetible para cada protagonista, est enmarcada en el segundo tipo de educacin aludida. Respecto de la cuestin 4 es de hacer notar que el 91,5 de los encuestados respondi que la experiencia los hizo reflexionar bastante acerca de las diversas situaciones que viven personas distintas en edad, situacin social, contencin afectiva entre otras. Tan solo el 8,5% contest que algo y el 0% negativamente. Indudablemente en todas las disciplinas de la escuela se procura que el alumno sea reflexivo, es decir que piensa y entienda lo que aprenda. Pero sin duda se asocia la reflexin con la Filosofa. Uno de los smbolos ms conocidos de la Filosofa es El Pensador de Rodin, representacin clsica de un hombre imbuido en sus pensamientos. Est replegado en s mismo corporalmente, en actitud de meditacin. Para la Filosofa reflexionar es justamente esto: meditar, analizar detenidamente los conceptos, las argumentaciones. En la Fsica, la reflexin es el fenmeno por el cual un rayo de luz que incide sobre una superficie es reflejado. La luz, el sonido y las ondas de agua pueden reflejarse.

Obsrvese que ellos mismos se dan cuenta de esto. Por ejemplo en las respuestas 24 y 33 de la cuestin 7.

8 Los estudiantes, siempre al decir de ellos, no han visto reflejadas la situacin en la que viven sus familiares, especialmente sus abuelos, en las condiciones en que se hallan los internados y han reflexionado sobre esto. Otros vieron reflejada su propia vejez en el rostro de los otros y eso los impact. Lo importante es que hubo cambios, no importa tanto cuntos ni cules en el plano cognoscitivo, pero hubo transformaciones en las actitudes. Cuestin 5

Observamos que el 94% responde afirmativamente LO ACTITUDINAL

9 Como se ha dicho en la presentacin del libro Dilogo 3, hoy se habla mucho en la escuela de la formacin en valores. Este proyecto no se enmarca en una educacin en valores de tipo cognoscitiva sino fundamentalmente actitudinal. Como dice Rosario en su relato: En definitiva, no son las palabras las que obran, sino el corazn.

No solo la palabra articulada oral o escrita sirve para establecer un dilogo, una comunicacin. Tambin un gesto, una caricia, una mirada, una sonrisa, una presencia en silencio. Cuando el rostro del otro nos interpela -para usar la expresin de Levinas- hay una tensin tica. Es all donde aparece con fuerza el valor del dilogo y el dilogo como valor. Pero adems en este dilogo como se ha dicho- hubo cambio de actitudes. Se transcribirn las respuestas a la pregunta acerca de cules actitudes.
1. No. 2. S, me hizo ver de otra manera a las personas. 3. S, el respeto hacia la gente mayor y empezar a considerar ms profundamente el hecho de que muchos de ellos, sobre todo los de situacin econmica ms baja, estn abandonados. 4. S. Principalmente a aprender a valorar lo que uno tiene, pero no solo las cosas materiales sino ms que nada a los seres queridos. Nuestros bisabuelos, abuelos y padres merecen ser cuidados y que les devolvamos el cario que ellos algn da nos dieron. Desde aquel da trato de visitar ms a la gente que quiero. Adems intento no quejarme de TODO. Vivimos en permanente queja cuando realmente tenemos todo. Finalmente, saber que siempre hay alguien que necesita de mi ayuda, de mi tiempo, de mi cario, de mi simple compaa. No nicamente se puede ayudar a alguien con dinero y cosas materiales.

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5. La experiencia creo que marc a todos los que fuimos aunque de distinta manera. En mi caso en particular me refut mi tpico pensamiento de adolescente de que nunca me voy a morir. Con esto me di cuenta que tengo que aprovechar la vida y mirar adolescente. Adems me di cuenta de que hay otras realidades paralelas de personas que necesitan ayuda y eso es algo que estoy tratando de hacer con el da a da. 6. No hubo cambios en la manera de tratar a los mayores, pero s me di cuenta de lo importante que puede ser para ellos tratarlos como siempre lo he hecho. (sin nimo de soberbia o nada por el estilo, pero gracias a Dios siempre me ensearon a respetarlos y tratarlos con cario). 7. S. 8. Creo que esa experiencia logr que le diera importancia a las pequeas cosas de la vida, los gestos, el buen trato, etc. Y cmo haciendo algo que puede parecer insignificante, pero lograr una gran diferencia. 9. S. Mi forma de actuar frente a personas mayores. Con ms paciencia. 10. S, me ayudo a valorar mucho las cosas que uno tiene, en especial a la familia 11. Si, la de valorar ms a las cosas que tenemos alrededor. 12. No de manera puntual, pero si repensar la forma de ver a los que me rodean. 13. S. Intento ayudar a los ancianos cada vez que lo necesitan. 14. Tom consciencia de lo importante que es la gente grande y del cuidado que requieren. 15. La actitud frente a la indiferencia y a la condescendencia. 16. Me hizo querer tener mayor contacto con mi abuelo y funcion.

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17. Principalmente me ayud a valorar ms a mis propios abuelos, pero tambin me abri mucho la cabeza en lo que respecta a mi carrera, la nutricin. 18. Sinceramente no cambiaron muchas actitudes en mi vida porque siempre tuve un gran respeto y cario hacia los ancianos pero si me ayud a valorar ms a mi abuela el tiempo que estuvo conmigo despus del da de la visita hasta que muri. 19. S, el respeto. 20. Mi indiferencia ante las personas mayores y/o de condiciones sociales diferentes. 21. Dejar de ser tan egosta y ayudar a los que ms lo necesitan en lo ms que se pueda. 22. Empezar a valorar algunas pequeas cosas que me dan en mi casa mis padres y no las valoraba 23. Personalmente me he vuelto ms compasivo y ms paciente. Trato de pensar lo que le podra haber pasado a esa persona antes de hablar, y agradecer a Dios cada da por tener la familia que tengo. 24. S, me permiti ver ms all de lo cotidiano, y as tomar una actitud ms solidaria con el prjimo. Considero que me "abri la cabeza" y, junto con otras cosas, me hizo ser parte de actividades como "Un techo por mi pas", en el cual tuve la oportunidad de compartir con un hombre de la tercera edad y volver a vivir aquella experiencia del hogar Santa Ana. 25. Pensar ms en mis abuelos. Un ao despus de la visita falleci mi abuelo materno y sufr muchsimo porque haca tiempo que no lo poda ver por motivos de distancia. 26. La forma de ver la vida, dej de quejarme por cosas banales, empec a pensar antes de emitir una queja por algo que hay gente que est peor y sin embargo encara la vida de una manera distinta. Por otro lado, tambin trato de en la medida de lo posible ser til

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para las personas mayores, ya sea algn desconocido en la calle, o mis propios abuelos. 27. Algunas. Como la solidaridad, el escuchar a los otros. 28. La experiencia hizo que pueda darme cuenta de que no me gustara que mis familiares terminen sus das de esa forma de modo que tengo que hacer lo posible para que no sea as, pero tambin aprend a valorar a esa gente que trabaja todos los das para ayudar desinteresadamente a quienes realmente necesitan que les den una mano. 29. Sobre todo a valorar a la gente mayor, que muchas veces son para nosotros una molestia. 30. S. Valorar ms lo que se tiene. 31. Cambi la perspectiva de lo que deseo para mi futuro, y result una experiencia movilizadora, formadora, y por sobre todo una oportunidad para comenzar a tener actitudes ms solidarias con ms frecuencia. 32. la forma de ver a las personas mayores y tratar de entenderlos o aprovechar un poco ms el tiempo de ellos. 33. Me hizo darme cuenta que es increble que con tan poco (sentarse un rato a hablar) podes hacer feliz a alguien y sacarle una sonrisa. 34. Forma distinta de ver a los dems abuelos, adems de los mos. 35. La actitud mediante la cual miro las otras realidades sociales, que antes no eran cercanas a m. 36. Creo que me hizo respetar un poco ms a los mayores, en relacin a cmo era yo antes de la visita. 37. Pensar ms en mis abuelos. 38. Me hizo cambiar la forma de ver a gente ms grande que nosotros, en situaciones totalmente distintas. 39. Si, el pensar que siempre hay algo que se puede hacer por otra persona y ser ms sensible a las necesidades que tienen las

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personas mayores, que algunas veces simplemente requieren ser escuchados. 40. Creo que me ayud a ver una vez ms que hay otras realidades muy diferentes y que uno debe tener en cuenta eso siempre, es importante pensar en los dems y advertir que siempre es necesaria una ayuda, no debemos ser egostas y ver solo lo que queremos ver. 41. La predisposicin a escuchar; tanto en el mbito pblico como privado. 42. En cmo ver a la gente mayor y valorar ms an a nuestros seres queridos mayores. 43. S. 44. S, esta experiencia me abri los ojos con respecto a la situacin en que se encuentran las personas de la tercera edad en nuestra sociedad. Desde esta experiencia, cada vez que miro a mi abuela o en el noticiero, la situacin de las jubilaciones y en el trato que se les da las personas de la tercera edad, siempre recuerdo la vez que fuimos al hogar y vimos, por primera vez, una situacin totalmente desconocida para la mayora de nosotros. Desde ese momento, empec a mirar con otros ojos este tipo de situaciones. 45. Cambi mi relacin con los ancianos. 46. La forma en tratar a ese tipo de personas y conocer el tipo de vida que nunca se me haba pasado por la cabeza. 47. S. Mi trato con los adultos mayores.

Como se puede apreciar, prevalece en las respuestas el hecho que cambiaron actitudes respecto a la relacin con los abuelos y personas mayores en general y la revaloracin de la situacin en la que ellos viven. Por otra parte, el impacto los hizo dar cuenta del valor de la tolerancia, comprensin, respeto, reconocimiento y agradecimiento,

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que son actitudes que favorecen notoriamente a la armona de los grupos y por ende de la sociedad.
Cuestin 6
Ud ha reledo el libro parcial o totalmente? Porcentaje Si No 63,8% 36,2% 30 17

LA RELECTURA Dice Jorge Luis Borges3: prefiero releer a leer. Una vez se dijo que no hay
que leer un libro que no haya cumplido 100 aos, porque no se sabe si es bueno o malo; en cambio el tiempo elige, si un libro cumpli esa edad algo habr en l.

Entrevista publicada en la Revista Acaecer, Nov. 1980, Ao VI, N 54, y realizada por Daniel Van Der Beken, Fotos de Carlos Mendez

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Dejando de lado la fina irona de don Jorge Luis, uno puede releer un libro, aunque no haya pasado por clsico a la historia de la literatura universal por otros diversos motivos como: porque le gust mucho, porque se acuerda que le puede servir para algn tema que necesita, porque es su autor total o parcial o por algn otro motivo. Un buen lector, siempre vuelve a aquellos libros que de alguna manera lo marcaron. Si pensamos que los 47 jvenes que contestaron son estudiantes universitarios de distintas disciplinas, que solo en un caso el libro sera pertinente para sus estudios y que los jvenes no tienen la cultura de la lectura en soporte papel, el porcentaje es ms que satisfactorio.
Cuestin 7
Le parece importante que la experiencia tenga continuidad con las promociones posteriores? Por qu?

Aqu las 47 respuestas han sido positivas, es decir que se obtuvo un 100 %. Transcribimos la justificacin:
1. S me parece importante, porque es una experiencia que nos sirve para ver cules son las realidades de las dems personas.

2. S, porque conoces un mundo nuevo al que no ests acostumbrado a ver y vivir. 3. S, me parece muy importante. Sinceramente fue una experiencia muy emocionante que me llev a reflexionar muchas cosas. 4. S. Me pareci una experiencia muy buena. Adems de ser, en general, el primer libro que los alumnos hacen, ayuda a reflexionar ms sobre la visita y lo vivido en el hogar. El colegio realiza actividades como estas, como campamentos visitas a hospitales etc. pero nunca se escribe sobre lo vivido en ellas y mucho menos

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se edita un libro con todos los relatos de los alumnos. El solo hecho de escribir lo experimentado lleva a la reflexin de muchas cosas que no se tienen en cuenta en el momento en que uno est all. Y nos da la posibilidad de poder leerlo en algn momento en el futuro y poder recordarlo. Creo que es un proyecto muy beneficioso con el que cuenta el Colegio. 5. S, como ya dije antes fue una experiencia que ms all de lo acadmico, me demostr muchas cosas que no tena en cuenta. 6. S, para que quienes tratan bien a los adultos mayores noten la importancia de hacerlo, y cunto ellos lo valoran; y para que los que no lo hacen, tal vez empiecen a hacerlo. 7. S, estara bueno que se siga con esta experiencia. No creo que vaya a cambiar drsticamente la vida de nadie, pero si va a hacer que la vean desde otras perspectivas. 8. Me parece importante ya que es una experiencia que probablemente muchos de los alumnos del Colegio San Pablo no tengan la posibilidad de vivir. 9. S porque es una forma de empezar a ver ms all de lo de todos los das. Hay chicos que quiz nunca se animaran a vivir una experiencia as por sus propios miedos y al hacerla con el colegio les da nimo para seguir en un futuro con acciones solidarias. 10. S, porque creo que la experiencia ayuda a crecer mucho y es muy linda. 11. S. Muy importante porque as todos pueden conocer la realidad que nos rodea. 12. S porque creo que la gente que concurre al colegio por lo general vive en una burbuja, a ms de uno le puede servir para hacer un click. 13. S, porque hace entrar en razn sobre cmo viven ciertas personas cuando llegan a cierta edad y cmo uno con una mnima actitud puede ayudar tanto.

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14. S, me parece de suma importancia. Por qu? Porque es una experiencia NICA en la vida. Se sienten emociones que por lo menos en mi caso, nunca haba vivido antes. Una oportunidad para no desaprovechar. 15. S, me parece importante que se viva de cerca aunque sea por un da la realidad de estas personas y que esto genere en gran impacto. 16. SI porque es importante que los chicos vean ms all de las puertas de sus casas, donde en la mayora de los casos ese tipo de trato con la familia no sucede. 17. S me parece importante que tenga continuidad porque es algo que parece tan obvio, y sin embargo puede estar muy olvidado. A algunas personas puede que no les llegue la experiencia, pero hay otros que s, y creo que por estos ltimos vale la pena continuarla. 18. S, porque es una forma de conectarse con una realidad distinta que si no se hace a travs del colegio no s si en otra oportunidad, al menos en la vida de muchos no se dar y queda como una marca en la mayora de las personas que hacen la visita. 19. S, porque son oportunidades que nos hace crecer como personas, y esta bueno que el colegio brinde esa oportunidad, ya que si no algunos no lo haran nunca por cuenta propia. 20. S porque es una experiencia muy buena en todo sentido. 21. S porque la realidad de los alumnos del colegio San Pablo es muy diferente a la de el hogar de ancianos, y me parece beneficioso que los chicos cambien la rutina por un da y vivan otra realidad. 22. Me parece importante porque conocemos otra realidad que si no fuera por el colegio no la veramos nunca y no nos daramos cuenta de lo que desgraciadamente viven algunas personas de un entorno un tanto alejado al de nosotros.

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23. Me parece sumamente importante! Es un proyecto donde uno se siente til con la presencia misma y se da cuenta de muchas cosas que en la vida cotidiana no se les pasa por la cabeza. 24. S, me parece muy importante, ya que al ser un colegio privado, catlico y con el nivel social que asiste (en general), los alumnos gracias a Dios tienen realidades distintas, y la gente de su entorno tambin. Es muy positivo para la formacin como ciudadano el hecho de conocer otras realidades, que son la mayora, y as desde el lugar de cada uno, poder tratar de involucrarse e intentar cambiar o al menos acompaar situaciones de este calibre. 25. S, y ms en un colegio como el San Pablo creo que mucho de los alumnos que asisten o asistimos pecamos de orgullosos y de indiferentes antes las distintas realidades que nos rodean a diario en la sociedad saltea como un escenario cercano y en el pas y el resto del mundo. 26. Me parece muy importante, a mi me sirvi y s que como a m, puede servirle a muchos, por un lado a la gente de los hogares que nos esperan y cuentan con nosotros, pienso que un ratito que le dediquemos puede cambiar ESE da y ese momento de esa persona. As tambin nos ayuda a abrir un poco los ojos a otras realidades, a nosotros, nos saca de lo cotidiano y nos cambia la manera de pensar y sentir de manera constructiva. 27. En mi opinin s. Te permite conocer nuevas realidades, y salir de la burbuja en la que muchos estn. 28. Me parece importante que tenga continuidad para conocer y entender que existe una realidad y una vejez distinta a la que todos conocemos y creemos que es igual para todos, ya que la gran mayora de los que compartimos esa experiencia nos encontramos con algo totalmente nuevo. 29. S, porque de otra forma uno no llega a conocer la realidad de los ancianos casi abandonados. 30. S. Me parece una experiencia til a nivel de sensibilidad social.

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31. Considero de gran importancia la continuidad de la actividad ya que resulta absolutamente beneficiosa para todos los involucrados. A travs del dilogo intergeneracional se puede lograr una conciencia por parte de los alumnos que tienen edad suficiente para percibir la realidad que experimentan los ancianos, formando individuos con mejor conciencia, y en aquellos que saben interiorizar estas experiencias: mejores personas. 32. S, en mi situacin particular me ayud mucho para empezar a valorar lo que son los mayores, ms que nada en la familia. 33. Creo que s tiene que tener continuidad porque muchas veces hace falta vivir cosas como estas, palpar la realidad tal cual es para darnos cuenta que no todo el mundo vive como uno. Cuando te lo cuentan as como vino se fue, en cambio cuando uno lo vive es ms fuerte y te llega mucho ms. 34. S porque la verdad te da mucha enseanza acerca de no hacer lo mismo con tus abuelos, aunque nunca se me hubiera pasado a mi por la cabeza, da pena que los abandonen as, quizs si lo siguen incentivando menos personas estarn as. 35. Si. Porque es una experiencia muy enriquecedora, que nos demuestra la importancia de los adultos mayores, y nos muestra una realidad diferente. 36. S. porque para m, esta fue una experiencia enriquecedora en lo personal, y sera bueno que promociones posteriores puedan vivirlo. 37. Si. Porque es una linda experiencia, de la cual se aprenden muchas cosas. 38. S, porque es una actividad sumamente gratificante. Quizs cuando te la cuentan, no lo es. Pero una vez que ests en el hogar de ancianos es una experiencia muy linda. 39. Si, muy importante, porque es una manera de abrir las paredes del aula al mundo, dejando que exista una interaccin muy enriquecedora y necesaria-

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40. Por supuesto, es ms creo que sera muy bueno que se realicen ms experiencias como esta, hay muchas personas en situaciones de necesidad que los chicos deben saber que existen. 41. S, porque considero que genera reflexin acerca de la realidad social y una mayor sensibilidad hacia los "otros. 42. Si me parece importante, para que tengan un idea de lo que pasa con la gente mayor de edad, que prcticamente en esos hogares se los ven abandonados. 43. S. 44. S. Porque as como la primera impresin nos impact a todos por igual, yo creo que va seguir ocurriendo eso y me parece un gran nuevo conocimiento para cada uno de los chicos que vivan esta experiencia. No solo les va a abrir los ojos con respecto a la situacin en que viven estas personas, sino tambin con respecto al mundo y los va a cambiar a ellos mismos. 45. S porque te aporta cosas que son importantes en cuanto a la formacin como personas como ser el respeto y la comprensin. 46. S, la verdad que si, no solo te une ms como curso sino que aprendes a valorar y ver desde adentro que pasa afuera. 47. S, para seguir sensibilizando a los jvenes.

La importancia de que se contine abriendo las paredes del aula al mundo La primera parte de este subttulo refiere a la continuidad, lo que es importante para el 100% de los estudiantes encuestados que participaron de la experiencia. Sabemos que con la continuidad las ideas se perfeccionan, los proyectos cobran fortaleza y la difusin de los mismos crece.

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Nosotros bregamos por la continuidad del proyecto, regalamos los ejemplares de los libros e invitamos a las escuelas verbalmente y por escrito para que lo copien, lo adopten o lo adapten. Es ms, ofrecemos asesoramiento. No es fcil la continuidad, pero estamos convencidos de que muchas semillitas sembradas van a producir ms cambios. Este estudio de impacto del proyecto ya nos va esbozando algunos frutos. La frase de la segunda parte del ttulo abriendo las paredes del aula al mundo, la ponemos entre comillas, porque es la respuesta 39, perteneciente a Nicole. Gracias Nicole por haber expresado tan bien uno de nuestros objetivos. No les dimos clases sobre brecha intergeneracional, problemtica de la tercera edad, ni cosa parecida. Como dice la respuesta 33: Cuando te lo cuentan as como vino se fue, en cambio cuando uno lo vive es ms fuerte y te llega mucho ms. Esta expresin es de Renata. Acaso no dice lo mismo que Benjamn Franklin en otras palabras? A ms de uno le puede servir para hacer un click, dice la respuesta 12 de Bernab. Esperamos que ese click se transforme en acciones que mejoren la calidad de vida de nuestros adultos mayores, cuando ustedes tengan poder de decisin en las polticas pblicas o en la actividad privada. Hay muchsimas cosas para sealar que estn plasmadas, pero para no redundar haremos mencin a algo muy especial que dijo Luca en la respuesta 4. La escuela generalmente organiza muchas actividades pero es muy excepcional que se editen libros de estas caractersticas en la que los estudiantes sean los autores. De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el ms asombroso es el libro; todos los dems son extensiones de su cuerpo Slo el libro es una extensin de la imaginacin y la memoria. Jorge Luis Borges.

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Cuestin 8 Qu palabra o palabras o palabras se le ocurre primero cuando piensa en la experiencia del dilogo Intergeneracional? Respuestas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Comunicacin. Felicidad. Contencin. Crcel. Un mismo mundo desde dos polos opuestos. Tristeza Contraste social. Intercambio. Fortaleza, paciencia, costumbre Felicidad. Amor, compaerismo, solidaridad. Olvido. Ayudar. Solidaridad. Indiferencia, cambio. Paciencia. Reflexin. Compresin, realidades Solidaridad. Disposicin por parte de las personas internadas en el hogar para compartir con nosotros. Abandono. Experiencia, realidad, vivencia. Soledad, pena, experiencia, futuro, vivencias, entrega. Abandono. Tristeza, soledad, angustia, futuro. "INDESCRIPTIBLE", es algo que cada uno tiene que vivir para entender lo que se siente. Y tambin 'HERMOSO'' pero ''DURO''. Solidaridad, escucha, tristeza por ellos. Enriquecedora pero a la vez triste porque no creo que nadie quiera pasar sus ltimos aos de esa manera. Alegra. Reflexin. Realidad. Importancia entre la relacin de mayores y jvenes.

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33. No s si se me ocurre una palabra, sino la imagen de ellos sonrientes, alegres porque alguien los estaba escuchando. 34. Pablito Kildegaard, agradecido por haberme dado la oportunidad. 35. Soledad, vejez, abandono. 36. Emocin, ternura. 37. Reflexin, comprensin y calidez. 38. Satisfaccin. 39. Realidad, hacer. 40. Necesidad, abandono, soledad, compaa, apoyo y realidad. 41. Acompaamiento. 42. Abandono. 43. Actitud. 44. Lo ignorantes que ramos con respecto a ellos. 45. Respeto. 46. ganas de vivir! 47. Conmocin.

La asociacin de palabras Cuando asociamos palabras con otras palabras podemos hacerlo en lenguaje descriptivo, emotivo, imperativo. Por otra parte, sabemos que toda palabra con sentido tiene un referente. En este caso el referente es un recuerdo y ese recuerdo puede remitir a un proceso, una situacin, una vivencia, un concepto, un aprendizaje, una emocin entre otras cosas. Si observamos en las asociaciones que hicieron los jvenes, hay palabras que denotan positividad, cosas lindas y palabras que denotan lo contrario: abandono / acompaamiento alegre / triste solidaridad / indiferencia y as podramos seguir. Qu es lo que les produce pena? Lo que ellos vieron. Qu es lo que les produce una alegre satisfaccin? Lo que ellos hicieron y/o podrn hacer. El dilogo lo fue en situaciones muy dispares como lo dice la respuesta 5, perteneciente a Pedro: Un mismo mundo desde dos polos opuestos. Al fin y al cabo, es fcil el dilogo, la comprensin con lo nuestro, con nosotros, pero el desafo es establecerlo con los distintos, con los otros.

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Cuestin 9
Agregue cualquier comentario al respecto, se lo agradecemos porque as podremos medir mejor el alcance y el impacto del proyecto. Si no desea escribir nada, contine con la siguiente pregunta.
1. Fue una experiencia inolvidable. Yo hubiera querido que la experiencia contine, es decir, haber ido ms veces al hogar. Puesto que los abuelitos se entusiasmaron mucho con nuestra visita y nunca ms volvimos. Yo fui el ao pasado con unos amigos un par de veces a otro hogar de ancianos y ellos se emocionaban mucho al ver que alguien les daba cario y los tena en cuenta. 2. Creo que ya est dicho casi todo, ms productivo seria el acto de realizarlo de nuevo por que son emociones que son muy difcil de trasmitir con palabras. Pero lo recomiendo y aconsejo que se haga a consciencia y que se aproveche al mximo ya que no tiene desperdicio. Un comentario desde lo personal sera mejor describir que tan diferente fue la ida del colegio al asilo y la vuelta. En la ida todos estaban cantando y emocionados, aunque no tenamos mucha idea adnde bamos ms que las palabra de nuestro propio profesor A la vuelta rein el silencio. Todos estbamos impactados y pensando en lo que acabbamos de ver-

3. La palabra elegida fue tristeza, ya que en lo profundo de la mayoria de las personas, que conoci en la visita, note tristeza..al margen de el animo o estado emocional en el que se encontraran ese dia. 4. No se transcribe esta respuesta, ya que se la consignar ms adelante. 5. Ojal lo puedan seguir haciendo con las otras promociones porque es una experiencia nica, imposible de olvidar! 6. Estoy infinitamente agradecida de haber realizado esas dos visitas, aun hoy, un ao despus de haber concurrido al lugar. Lo que se aprende es incomparable y lo vivido es realmente gratificante. 7. La verdad que es una linda experiencia porque te hace ver que por lo menos en mi caso, no todo en la vida es como uno cree que es, donde las familias son unidas y permanecen juntos hasta el ltimo. 8. El proyecto en mi opinin debera continuar indudablemente ya que es un vnculo extremadamente sanador tanto para los chicos como para la gente del hogar, no podra expresarlo con palabras, lo nico que recuerdo es el conjunto de emociones que se te vienen en ese

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momento y el clima que se vive es muy fuerte e impactante, solamente decirles a los chicos que aprovechen la oportunidad ya que nunca van a poder olvidarse de ese momento. 9. La verdad que creo que dije lo que tena que decir en el libro, pero es una experiencia que se la recomiendo a todos, es algo que no se olvida, siempre les cuento a las personas con las que convivo ahora sobre esa experiencia, siempre se tiene algo que decir al respecto, siempre hay un recuerdo que nos roba una sonrisa o una que otra lagrima, me dijeron por ah que "un alma que se emociona, es un alma que est viva" y yo creo que este proyecto es perfecto para descubrir que estamos vivos y muchas veces perdemos tiempo en cosas sin importancia, cuando lo que vale la pena est al alcance de nuestras manos. 10. Sigan adelante, porque para el que la sabe aprovechar es una experiencia que sirve y mucho. 11. Una experiencia que tendra que ser echa ms de una vez. Hay que hacer hincapi en el antes y el despus de el da en s de la experiencia. 12. Simplemente agradecer a los que hicieron posible este proyecto en su momento, al profesor Kildegaard, a la gente del hogar, al colegio, etc. Espero que se siga con la actividad ao a ao, y que resulte cada vez ms satisfactoria. Saludos! 13. Lo nico que puedo decir es que realmente hay que agradecerles a los profesores que estn atrs de este proyecto y felicitarlos porque es una experiencia increble. Muchas gracias por tenernos presente todavia! 14. Muy agradecido por la experiencia vivida! 15. Hace pocos das, escrib en un trabajo en la facultad, sobre esta experiencia y lo importante y necesario que me parece el poder lograr ese nexo entre escuela y mundo. 16. Es simplemente resaltar lo mucho que hace falta hoy en da que las personas aprendan a mirar ms all de su entorno a un y poder pensar, ayudar, dedicar tiempo del propio en la ayuda a otros Creo en que podemos vivir mejor como sociedad, que podemos ser mejores como tal. 17. S

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18. Lo nico que agrego de lo dicho anteriormente, es que agradezco a las personas que se encargaron en mostrarnos este lado importante de la sociedad. 19. Los ancianos son una fuente de enseanza y trasmisin de experiencias muy enriquecedoras 20. No dejen de ir porque es increble! 21. Vale la pena vivir esta experiencia porque impacta y deja huellas, lecciones que jams podrs olvidar. Lo agregado opcional Huelgan los comentarios porque transcribimos 20 respuestas de las 21 que nos contestaron y dejamos para cerrar como un broche de oro este apartado y este trabajo la respuesta N 4 perteneciente a Mara Martorell.

Me alegra y enorgullece que este proyecto siga creciendo. Ya que resulta algo irnico que durante tantos aos y desde tan chicos nos enseen en Religin y Teologa sobre el prjimo, y cueste tanto ponerlo en prctica. Es decir, hay pocos proyectos como este, en el cual los alumnos pueden compartir y vivir una experiencia tan linda con personas muy diferentes a nosotros. Y me refiero a "diferentes" ya que tratamos con gente mayor, quizs de otro nivel social y con una vida muy diferente de la que llevan nuestros familiares ancianos. Creo que es un proyecto enriquecedor y felicito a las personas que estn atrs de esto.
Muchas gracias Mara por captar con tanta agudeza nuestros propsitos y expresarlos tan bien! Cuestin 10 Aqu hemos requerido datos sobre los encuestados: Resultados: Sexo : 23 mujeres 24 varones. Edad : entre 18 y 21 aos Ocupacin actual : 47 estudiantes universitarios o sea el 100% Lugar de residencia: 21 en Buenos Aires; 19 en Salta; 5 en Crdoba; 1 en Tucumn y 1 en Estados Unidos.

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Hasta aqu nuestro anlisis, que nos compromete a seguir trabajando en este proyecto. Reiteramos tambin en este lugar nuestra invitacin a todas las escuelas a realizar la experiencia, a fin de que tenga efecto multiplicador. Ya las semillitas de esperanza sembradas estn dando los primeros frutos.