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Tipos de actividades de aprendizaje en el rea de Matemtica 1, 2

El propsito de presentar una taxonoma de tipos de actividades para Matemtica es presentar una gama completa de actividades de aprendizaje de los alumnos, para que los docentes puedan examinar cuando construyan clases que se esmeren e integrar en forma efectiva tecnologa, pedagoga y contenido. Al hacerlo, intentamos andamiar la reflexin de los docentes sobre cmo estructurar de la mejor manera sus actividades de aprendizaje, cmo apoyar ptimamente esas actividades con tecnologas educativas e impulsar su creatividad durante la planificacin didctica. Fundamentalmente, estos tipos de actividades matemticas estn diseados para ser catalizadores de una enseanza reflexiva y creativa. Nosotros hemos conceptualizado siete gneros de tipos de actividades que se han derivado de los estndares del National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Para promover un compromiso de todos los alumnos, estos tipos de actividades estn expresados usando palabras activas (verbos) con el propsito de representar la accin en un ambiente de aprendizaje dinmico y centrado en el alumno. Cada uno de los siete gneros se presenta en una tabla separada que nombra los tipos de actividades para ese gnero, lo define brevemente y ofrece algunos ejemplos de tecnologas que podran ser seleccionadas por el docente al emprender cada actividad. Tipos de actividades de consideracin de nuevos conceptos o informacin Cuando los alumnos aprenden Matemtica, a menudo se les solicita que consideren nuevos conceptos o informacin. Esta demanda es familiar para los alumnos de Matemtica, tanto como lo es para el docente. Sin embargo, aunque este tipo de actividades de aprendizaje pueden ser muy importantes para contribuir a la comprensin del alumnos, los tipos de actividades de consideracin de nuevos conceptos o informacin tambin a menudo representan algunos de los niveles ms bajos, en relacin con el involucramiento del alumno y tpicamente se manifiestan usando una presentacin relativamente directa de conocimientos bsicos.

Suggested citation (APA format, 6th ed.): Grandgenett, N., Harris, J., & Hofer, M. (2009, February). Mathematics learning activity types. Retrieved from College of William and Mary, School of Education, Learning Activity Types Wiki: http://activitytypes.wmwikis.net/file/view/MathLearningATs-Feb09.pdf Mathematics Learning Activity Types by Neal Grandgenett, Judi Harris and Mark Hofer is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 United States License. Based on a work at activitytypes.wmwikis.net.

Tabla 1: Tipos de actividades de consideracin de nuevos conceptos o informacin Tipo de actividad Asistir a una demostracin Leer textos Breve descripcin Posibles tecnologas Los alumnos adquieren informacin de PowerPoint, iMovie, una presentacin, videoclip, animacin, YouTube, podcasts, pantalla digital interactiva u otro medio. videoconferencia. Los alumnos extractan informacin de Libros de texto electrnicos, libros de texto u otros materiales escritos, sitios web (por ejemplo: Math impresos o en formato digital. Forum), .pdfs informativos. Los alumnos discuten un concepto o Sitios pregntale a un proceso con un docente, otros alumnos o experto, grupos de discusin un experto externo. en lnea, videoconferencia.

Discutir

Los alumnos examinan un patrn que se Calculadoras grficas, sitios les presenta y tratan de comprender mejor de manipuladores virtuales Reconocer un patrn el patrn. (por ejemplo: la Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales), hojas de clculo. Los alumnos exploran o investigan un Bsquedas en Internet, bases concepto (por ejemplo: fractales), quizs de datos informativas Investigar un concepto usando Internet u otras fuentes de (Wikipedia), mundos virtuales investigacin relacionadas. (Second Life), simulaciones. Los alumnos se esfuerzan en comprender Bsquedas en Internet, Comprender o definir el contexto de un problema dado o de software para elaborar mapas un problema definir las caractersticas matemticas de conceptuales. un problema. Los tipos de actividades para practicar En el aprendizaje de la Matemtica, con frecuencia es muy importante que los alumnos sean capaces de practicar tcnicas computacionales u otras estrategias basadas en algoritmos, con el propsito de automatizar esas habilidades para aplicaciones matemticas posteriores y de nivel superior. Algunas tecnologas educativas pueden brindar asistencia valiosa y ayudar a los alumnos a practicar e internalizar habilidades y tcnicas importantes. Esta tabla ofrece algunos ejemplos de cmo la tecnologa puede asistir en estos esfuerzos importantes relativos a la prctica de los alumnos. Tabla 2: Los tipos de actividades para practicar Tipo de actividad Hacer clculos Breve descripcin Posibles tecnologas Los alumnos emplean estrategias basadas Calculadoras cientficas, en computadora usando procesamiento calculadoras grficas, hojas de numrico o simblico. clculo, Mathematica.

Los alumnos practican una estrategia o Mathblaster, suplementos en tcnica matemtica y tal vez usan lnea de libros de texto, sitios Ejercicios y prcticas repeticiones asistidas por computadora y web en lnea de ayuda escolar. retroalimentacin en el proceso de prctica. Los alumnos implementan una estrategia Manipuladores virtuales, o tcnica matemtica dentro del contexto enigmas (cuadrados mgicos), Resolver un enigma de resolucin de un enigma atractivo, que sitios de Matemtica puede ser facilitado o planteado a travs recreativa. de tecnologa.

Los tipos de actividades para interpretar En la disciplina Matemtica, los conceptos considerados individualmente y sus relaciones pueden ser bastante abstractos y en ocasiones pueden resultar misteriosos para los alumnos. Con frecuencia, los alumnos necesitan dedicar tiempo para deducir y explicar esas relaciones con el propsito de internalizarlos. Las tecnologas educativas pueden ser utilizadas para ayudar a los alumnos a investigar conceptos y relaciones de manera ms activa y asistirlos en la interpretacin de aquello que observan. Esta tabla exhibe tipos de actividades que pueden apoyar estos procesos de interpretacin reflexiva y dan algunos ejemplos de tecnologas disponibles que pueden ser empleadas para apoyar la formacin de interpretaciones. Tabla 3: Los tipos de actividades para interpretar Tipo de actividad Breve descripcin El alumno plantea una conjetura, usando, Plantear una conjetura por ejemplo, software dinmico para mostrar relaciones. El alumno desarrolla un argumento matemtico relacionado con las razones Desarrollar un por las cuales l piensa que algo es argumento verdad. La tecnologa puede ayudar a formar y exhibir esos argumentos. Posibles tecnologas Software de Geometra Dinmica (Geogebra, Cabr) widgets, correo electrnico. Software para elaborar mapas conceptuales (Inspiration), software de presentacin, blogs, procesador de textos especializado (Theorist), correo electrnico. El alumno intenta examinar un concepto Software de bases de datos o relacin con el propsito de (Microsoft Access), bases de categorizarlo en un conjunto de datos en lnea, software para categoras conocidas. elaborar mapas conceptuales, software de dibujo.

Categorizar

Interpretar una representacin

El alumno explica las relaciones aparentes de una representacin matemtica (tabla, frmula, diagrama, cuadro, grfico, ilustracin, modelo, animacin, etc.)

Estimar

Interpretar un fenmeno matemticamente

Software para visualizacin de datos (Inspire Data), animaciones 2D y 3D, video (iMovie), Sistema de Posicionamiento Global (GPS), software de visualizacin de ingeniera (MathCad). El alumno intenta realizar estimaciones, Calculadora cientfica, aproximaciones de valores matemticos, calculadora grfica, hojas de examinando relaciones y usando clculo, sistema de respuesta tecnologas de apoyo. interactiva clickers. Con la asistencia de la tecnologa, cuando Cmaras digitales, video, es necesario, el alumno examina equipo de laboratorio asistido fenmenos relacionados con la por computadora, software de Matemtica (como velocidad, visualizacin de ingeniera, aceleracin, razn urea, gravedad, etc.). procesador de textos especializado, robtica, kits electrnicos.

Los tipos de actividades para producir Cuando los alumnos se involucran activamente en el estudio de la Matemtica, puede convertirse en productores motivados de trabajos matemticos, ms que en solo consumidores pasivos de materiales. Las tecnologas educativas pueden ser tiles como excelentes socios en este proceso de produccin, asistiendo en el refinamiento y en la formalizacin del producto que elabora el estudiante y tambin ayudando al alumno a compartir los frutos de su tarea matemtica. Los tipos de actividades que se listan ms abajo sugieren tecnologa que asiste a los alumnos para que se conviertan en productos de productos relacionados con la Matemtica. Tabla 4: Los tipos de actividades para producir Tipo de actividad Realizar una demostracin Breve descripcin Posibles tecnologas El alumno realiza una demostracin de Pantalla digital interactiva, algn tema para mostrar su comprensin video (YouTube), de una idea matemtica o proceso. La retroproyector, presentador tecnologa puede asistir en el desarrollo o multimedial, podcasts. en la presentacin del producto. El alumno produce un informe, Procesador de textos comentario, explicacin, entrada en un especializado (Math Type), diario o documento, para demostrar su documentos colaborativos comprensin. (Google docs), blogs, grupos de discusin en lnea.

Generar textos

Describir matemticamente un objeto o concepto

Asistido por la tecnologa, en el proceso de descripcin o documentacin, el alumno produce una explicacin matemtica de su objeto o concepto. Con ayuda de tecnologa (si es apropiado), el alumno desarrolla una representacin matemtica (tabla, frmula, cuadro, diagrama, grfico, imagen, modelo, animacin, etc.) El alumno plantea un problema matemtica que ilustra algn concepto matemtico, relacin o pregunta de investigacin.

Producir una representacin

Desarrollar un problema

Grficos Logo, software de visualizacin de ingeniera, software para preparar mapas conceptuales, procesador de textos especializado, Mathematica. Hoja de clculo, manipuladores virtuales (geoplano digital), Inspire Data, software para elaborar mapas conceptuales, calculadora grfica. Word, grupos de discusin en lnea, Wikipedia, bsquedas en Internet, correo electrnico.

Los tipos de actividades para aplicar La utilidad de la Matemtica en el mundo puede ser hallada en su aplicacin autntica. Las tecnologas educativas pueden ser usadas para ayudar a los alumnos a aplicarla en el mundo real y conectar los conceptos matemticos con fenmenos del mundo real. Las tecnologas fundamentalmente se transforman en asistentes de los alumnos para su trabajo matemtico, ayudndolos a conectar conceptos matemticos con la realidad que viven. Tabla 5: Los tipos de actividades para aplicar Tipo de actividad Elegir una estrategia Breve descripcin Posibles tecnologas El alumno revisa o selecciona una Sitios en lnea de ayuda estrategia relacionada con la Matemtica, escolar, Inspire Data, software para un contexto particular o aplicacin. de geometra dinmica/algebra, Mathematica, MathCad. El alumno aplica su conocimiento Software de pruebas objetivas, matemtico dentro del contexto en un Moodle, software para entorno evaluativo, como por ejemplo, preparar encuestas, sistemas con un software de evaluacin asistido interactivos de respuesta. por computadora. El alumno aplica una representacin Hojas de clculo, robtica, matemtica a una situacin de la vida real calculadora grfica, (tabla, frmula, grfico, diagrama, laboratorios asistidos por ilustracin, modelo, animacin, etc.). computadoras, manipuladores virtuales (mosaicos algebraicos).

Dar un examen

Aplicar una representacin

Los tipos de actividades para evaluar Cuando los alumnos evalan el trabajo matemtico de otros, o autoevala su propio trabajo matemtico, ellos utilizan una comprensin relativamente sofisticada de conceptos y procesos matemticos. En el proceso de evaluacin los alumnos realizan comparaciones de conceptos, testean soluciones o conjeturas y/o integran retroalimentaciones provenientes de otras personas para revisar su propio trabajo. La tabla que sigue lista algunas de estas actividades relacionadas con la evaluacin. Tabla 6: Los tipos de actividades para evaluar Tipo de actividad Breve descripcin Posibles tecnologas El alumno compara y contrasta diferentes Inspiration, bsquedas en estrategias matemticas o conceptos par Internet, Mathematica, Comparar y contrastar aver cul es el ms apropiado para una MathCad. situacin particular.

El alumno testea sistemticamente una Calculadora cientfica, solucin y examina si tiene sentido calculadora grfica, hoja de Testear una solucin basndose en la retroalimentacin clculo, Mathematica, sistemtica, que puede ser asistida Geometry Expressions. mediante tecnologa. El alumno plantea una conjetura Geometer Sketchpad, especfica y entonces examina la paquetes estadsticos (por Testear una conjetura retroalimentacin interactiva le permite ejemplo: SPSS, Fathom), potencialmente refinar la conjetura. calculadoras en lnea, robtica El alumno evala un trabajo matemtico Grupos de discusin en lnea, Evaluar trabajo con un par o recibiendo retroalimentacin blogs, Mathematica, matemtico proveniente de una aplicacin MathCad, Inspire Data. tecnolgica. Los tipos de actividades para crear Cuando los alumnos se involucran en algunas de las actividades de aprendizaje de Matemtica de los niveles superiores a menudo participan el procesos de reflexin muy creativos e imaginativos. Albert Einstein sugiri alguna vez que la imaginacin es ms importante que el conocimiento. Se dice que esta cita representa su fuerte creencia que la matemtica es una actividad muy inventiva, inspiradora e imaginativa. Las tecnologas educativas pueden ser usadas para ayudar a los alumnos a ser creativos en su trabajo matemtico y an para ayudar a otros alumnos a aprender la Matemtica que ellos ya conocen. Los tipos de actividades que figuran ms abajo representan esos elementos y procesos creativos en el aprendizaje e interaccin de los alumnos referidos a la Matemtica. Tabla 7: Los tipos de actividades para crear Tipo de actividad Dar una clase Breve descripcin Posibles tecnologas El alumno desarrolla y da una clase sobre Software de presentaciones un concepto matemtico particular, multimediales, video estrategia o problema. interactivo, video, podcasts. El alumno desarrolla un plan sistemtico Software para elaborar mapas para abordar algunos problemas conceptuales, software de matemticos o tareas. escritura colaborativa, MathCad, Mathematica. El alumno se involucra con imaginacin Procesador de textos, en el desarrollo de un proyecto personal, herramientas de animacin, invencin o artefacto; como un nuevo MathCad, Mathematica, fractal, teselado u otro producto creativo. Geometer Sketchpad. El alumno crea un proceso matemtico Programacin, robtica, que otros podrn usar, testear o replicar; Mathematica, MathCad, fundamentalmente comprometindose en Inspire Data, iMovie. la creatividad matemtica.

Crear un plan

Crear un producto

Crear un proceso