APUNTES DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA SEMANA I DEFINICINES DE IMPORTANCIA Y REFLEXIONES LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA La comunicacin oral se produce por

r el canal auditivo y es la forma de expresin ms comn del ser humano, sin embargo la comunicacin escrita se realiza a travs del canal visual, y transmite mediante la lectura una informacin ms precisa que la que se produce oralmente. En una cadena hablada el receptor percibe los sonidos en palabras y oraciones, en muchas ocasiones sabe cundo empieza la conversacin pero no cundo termina. En cambio en un texto escrito el receptor percibe el texto en su totalidad y esto le permite calcular el tiempo de su lectura. En la comunicacin oral la conversacin es espontnea, el emisor no tiene tiempo para pensar lo que est diciendo, y una vez dicha no puede borrarla, ya que elabora y emite el mensaje de forma simultnea. En la comunicacin escrita, el emisor tiene tiempo de sobra para meditar sobre lo que est escribiendo, puede corregir o rectificar, leer, borrar y volver a escribir antes de que el mensaje llegue al receptor. A su vez, el receptor puede elegir los tiempos que se tomar para leer el texto, puede volver a l cuantas veces quiera y puede ratificar o rectificar la comprensin del mismo. La comunicacin escrita es duradera, ya que las letras se inscriben en soportes materiales que permanecen en el tiempo. La comunicacin oral es efmera, no slo porque el sonido es perceptible en forma momentnea y luego desaparece, sino tambin porque la memoria de los receptores y aun de los emisores es incapaz de recordar todo lo hablado. La comunicacin verbal se apoya en gran nmero de cdigos verbales como la entonacin de la voz, los gestos, los movimientos corporales, la vestimenta, etctera, mientras que las comunicaciones escritas no los utilizan y deben desarrollar recursos lingsticos para trasmitir estos significados. Finalmente, la comunicacin oral est acompaada por los contextos extraverbales necesarios para su comprensin: la situacin comunicativa, las caractersticas del emisor y del receptor, el momento y el lugar en que se produce, etc., las cuales no necesitan ser explicitadas. En cambio, los textos escritos suelen ser autnomos de los contextos especficos en que se encuentra el autor en el momento de escribirlos y el lector en el momento de leerlos. Si es necesario para la comprensin textual, los autores de textos escritos deben crear verbalmente los contextos para que el lector pueda ubicarse. Mientras que en la comunicacin oral reconocemos rasgos del hablante por su uso de la lengua, de dnde es, a qu grupo social pertenece, el nivel culturalEn la comunicacin escrita hay una tendencia a eliminar las variantes lingsticas regionales y los registros familiar y coloquial, y a utilizar el registro estndar de la lengua. En resumen podemos establecer que el lenguaje oral tiene un uso ms coloquial del lenguaje, cargado de connotaciones regionales, sociales etc. en oposicin al escrito, usado en un contexto ms formal y para temas especficos. En las producciones escritas el nivel de coherencia es mayor, se organiza la informacin distinguiendo el tema principal de los secundarios, se evitan las repeticiones y las incongruencias, adems responden a ciertas estructuras segn las intenciones del autor. Por lo contrario cuando hablamos se producen cambios de temas, pausas, repeticiones, incoherenciasEn los textos orales, los elementos supra-segmentales adquieren un papel relevante, elementos tales como la entonacin, el acento, el ritmo, los gestos, la visin aportan informacin a la conversacin. Algunos elementos gramaticales, como los pronombres, refieren directamente a un objeto extralingstico (en una charla, pueden utilizarse palabras o expresiones tales como aqu, lo vi salir, ahora te traigo el libro, sin haber mencionado previamente el lugar, el nombre de la persona o el momento). En los textos escritos la conexin siempre est dada por elementos grficos (signos de puntuacin) y gramaticales, conectores lgicos y semnticos, pronominalizaciones, sinnimos, etc. Estos elementos lingsticos siempre estn referidos a palabras ya mencionadas en el mismo texto. Si tenemos en cuenta el lxico, las siguientes diferencias pueden ser mencionadas: El lenguaje oral permite el uso de: palabras hipernimas con funcin de comodines (palabras como cosa, dsto, ecir son utilizadas para reemplazar nombres de cosas, ideas, personas, lugares o cuestiones generales que aparecen en la conversacin) y por lo tanto, es infrecuente el uso de vocablos con significados especficos; o tics lingsticos y muletillas (o sea, bueno, si?) con funcin de enlaces, aunque no concuerden con la conexin lgica; o onomatopeyas, frases hechas y refranes; o la repeticin lxica. El lenguaje escrito presenta mayor densidad lxica y conceptual, y se caracteriza por: o eliminar elementos lingsticos que no tengan un contenido semntico especfico (muletillas); o eliminar repeticiones lxicas mediante el uso de sinnimos; o utilizar los vocablos en su acepcin semntica ms formal y precisa.

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LA EXPRESIN ORAL. En lingstica, la expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. Tambin se llama expresin oral a una de las habilidades a desarrollar en el aprendizaje tanto de la lengua materna (de manera inconsciente) como de una lengua extranjera (de manera deliberada, consciente). La expresin oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a l. Se debe tener en cuenta que la expresin oral en determinadas circunstancias es ms amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos para completar su significacin final. Aspectos ms importantes Entre los aspectos que deben observarse con mucha atencin, estn los siguientes: Voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Postura: Es necesario que el orador establezca una cercana con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo. Mirada: De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante. El contacto ocular y la direccin de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida. Diccin: Como se dijo anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciacin de las palabras, la cual es necesaria para la comprensin del mensaje. Estructura del mensaje: Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado. Vocabulario: Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender. Gestos: Mehrabian calcul que el 55 por ciento de lo que se comunica se hace mediante gestos. Cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados. La expresin oral est conformada por nueve cualidades: Diccin Fluidez Volumen Ritmo Claridad Coherencia Emotividad Movimientos corporales y gesticulacin Vocabulario LA EXPRESIN ESCRITA La expresin escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. En cualquier expresin escrita existen dos componentes: 1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situacin por la que se escribe. 2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar. 3. Los signos, es decir, lo que llevan las oraciones. ESCRITURA La escritura es un sistema grfico de representacin de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. Como medio de representacin, la escritura es una codificacin sistemtica de signos grficos que permite registrar con gran precisin el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepcin a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son tctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en ideogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepcin de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabtica. Las escrituras jeroglficas son las ms antiguas de las escrituras propiamente dichas (por ejemplo; la escritura cuneiforme fue primeramente jeroglfica hasta que a ciertos jeroglifos se les atribuy un valor fontico) y se observan como una transicin entre los pictogramas y los ideogramas. En los tiempos modernos la escritura jeroglfica ha dejado de ser usada, existiendo entonces actualmente dos conjuntos de escrituras principales: las basadas en grafemas (es decir escrituras cuyos signos representan la percepcin de sonidos) y escrituras ideogrmicas (es decir escrituras cuyos signos representan conceptos, "ideas"); del primer conjunto, el de las escrituras grafmicas destacan, segn la extensin actual de su uso, las escrituras romnicas (basadas en el alfabeto latino), arbigas (basadas en el alfabeto arbigo), cirlicas, hebricas (basadas en el alfabeto hebreo), helnicas (basadas en el alfabeto griego), indias (generalmente basadas en el devanagari) y en mucha menor medida las escrituras alfabticas armenias, etipicas (abugidas basadas en el ghez o ge'ez), coreanas, georgianas, birmanas, coptas etc. Las escrituras glagolticas y gtica as como la pahlavi o "pehlv" y zend han cado en

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desuso. Aunque de las escrituras alfabticas quizs la primera haya sido la escritura sinatica circa 3000 AP? la primera escritura alfabtica en stricto sensu parece haber sido la escritura fenicia, la escritura fenicia como sus inmediatas derivadas es del tipo abyad, es decir solo consta de consonantes, el mtodo de escritura abyad tambin se encuentra en otras como en la escritura aramea, la escritura hebrea basada en el alefbet o lef-bet, y la escritura arbiga, si bien la escritura hebrea precis el valor de los fonemas utilizando el sistema de puntos diacrticos llamado masortico por el cual diversos puntos en relacin a cada grafema tienen la funcin de vocales, algo semejante ocurre con el alifato o alfabeto rabe. La escritura fenicia fue modificada y adaptada por los griegos, a los griegos se atribuye la invencin de los alfabetos con letras vocales; aunque es de notar que antes del sistema clsico de alfabeto griego, en el espacio geogrfico que luego sera helnico existieron las escrituras minoicas (tipo Lineal A y Lineal B) y el uso de la escritura en bustrofedon ("arado de buey"), se considera que la escritura etrusca e indudablemente la escritura latina (de la cual proviene el alfabeto ms usado actualmente) son modificaciones de la escritura alfabtica griega (lo mismo que ocurre con el cirlico y el glagoltico), en cuanto a las escrituras ibricas antiguas, stas parecen haber recibido un fuerte influjo fenicio y luego griego hasta ser suplantadas por las letras latinas. En los territorios controlados por los celtas en la Antigedad existi un sistema de escritura muy singular llamado ogam, usado principalmente por los druidas. En lo atinente a las runas de los antiguos germanos, en ellas se nota una copia modificada de las letras latinas a las cuales sin embargo se les n. 1 asignaron diversos valores fonticos e inclusos "valores mgicos". Algo similar ocurri a fines del siglo XVIII entre los cheroquis de Norteamrica, entre ellos el jefe Sequoyah promovi el uso de un "alfabeto" (en lo real un silabario) inspirado por sus formas en el alfabeto latino usado por los colonos anglosajones aunque con diferentes valores fonticos. En cuanto a las escrituras con un componente ideogrfico, prcticamente se restringen en la actualidad a la escritura china basada en sinogramas; estos mismos signos, llamados kanji ( "caracteres han [ = chinos]" en japons), se usan en la escritura japonesa junto a dos silabarios, el hiragana y la katakana; los sinogramas tambin forman parte tradicionalmente de la escritura del coreano con el nombre de hanja (china escritura), aunque actualmente apenas se usan ya 1 estando suplantados en Corea por el alfabeto hangul. Como bien ha sealado Roland Barthes la escritura ha significado una revolucin en el lenguaje y en el psiquismo y, con ello, en la misma evolucin humana, ya que es una "segunda memoria" para el ser humano adems de la biolgica ubicada en el cerebro. Esto es tan evidente que se distingue la prehistoria de la historia porque en la primera se careca de escritura y slo exista la tradicin oral. La lengua oral constituida por una "sustancia fnica" tiene en tal sustancia un soporte efmero y requiere que el emisor y el receptor coincidan en el tiempo (y antes de la invencin de las telecomunicaciones, tambin era necesaria la coincidencia en el lugar), en cambio con la lengua escrita siempre es posible establecer una comunicacin con mensajes diferidos, la praxis escritural hace que el mensaje pueda ser realizado in absentia del receptor y conservado a travs del tiempo. Comprensin lectora La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del prrafo. La lectura es un proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos. La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensin. LA SLABA Se llama slaba a cada una de las entidades fonticas en las que se divide una palabra. La divisin silbica se realiza mediante guiones ( - ) y dependiendo del nmero de slabas una palabra puede ser: Monoslaba: Una sola slaba; en espaol no se acenta salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrtica). Ej: sol, s, ms, dos, sed... Bislaba: Dos slabas. Ej: calor, mano, rbol... Trislaba: Tres slabas. Ej: repetir, tmbrico, recoger... Polislaba: Ms de tres slabas. Ej: azulado, diccionario, policlnica... La divisin silbica tiene especial importancia en la escritura ya que en espaol no se permite dividir las slabas de una palabra cuando sta no cabe en el rengln en uso. En algunos idiomas el sistema de escritura es silbico, es decir, un carcter representa una slaba. Probablemente el ejemplo ms conocido sea la escritura kana del japons, pero en realidad cada carcter representa lo que se conoce como mora, una unidad fnica que a menudo equivale a la slaba, pero que en ocasiones es una subdivisin de la misma. Por ltimo, las slabas pueden recibir o no "golpes de voz" segn hagamos hincapi en su pronunciacin. Encontramos, pues, slabas tonas (sin golpe de voz) o tnicas (con golpe de voz). En espaol, casi todas las palabras tienen una nica slaba tnica. A modo de ejemplo las palabras: resultante, esdrjula, avizor, ngel (marcada en negrita la slaba tnica y en fuente normal las tonas). Ejemplos:

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As como las oraciones estn compuestas por palabras, las palabras tambin pueden separarse en partes ms pequeas llamadas slabas. Cada una de ellas se pronuncia con un solo impulso respiratorio, de ello se deduce que en cada slaba siempre tiene que haber, por lo menos, una vocal. Cuando en una slaba hay dos vocales juntas, una de ellas es abierta y la otra cerrada o bien ambas son cerradas se dice que hay diptongo. En el caso de que haya tres vocales, habr triptongo. En los triptongos, las vocales de los extremos deben ser cerradas y la del medio debe ser abierta. Silabeo Cuando al escribir una palabra en un rengln no puede ubicarse en forma completa, la palabra debe cortarse ubicando parte de la misma en el rengln siguiente. Este corte nunca debe producirse en medio de una slaba. Por lo tanto, la palabra debe cortarse al final de una slaba. Clasificacin de las palabras de acuerdo a la cantidad de slabas De acuerdo a la cantidad de slabas que posee una palabra, podemos dividirlas en: w monoslaba: 1 slaba

w bislaba: 2 slabas

w trislaba: 3 slabas

w polislaba: ms de 3 slabas

Reglas de la divisin silbica Una consonante situada entre vocales forma slaba con la vocal que le sigue: a-la-ba-do e-so i-ra a-la de-bi-li-dad e-le-gir o-cio-si-dad -pe-ra En caso de dos consonantes situadas entre vocales se agrupa cada consonante con la vocal inmediata: ab-so-lu-cin pal-ma man-tel man-te-ca re-cal-car or-zue-lo na-ran-ja a menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /r/: li-bra co-fre le-tra a-la-crn e-lu-cu-brar fron-te-ra gra-ne-ro lo-gro me-tro tri-gal neu-tral

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o a menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada por /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /l/: co-pla bu-cle si-gla man-glar plo-mo ren-gln Sin son tres las consonantes intevoclicas, dos se sitan delante: cons-ta pers-picaz a menos que las dos ltimas formen uno de los grupos /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /l/ o /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /r/, y entonces solo la primera va con la vocal precedente: as-tro an-cla ex-plorar En el caso de cuatro consonantes entre dos vocales, las dos primeras van con la vocal precedente: mons-truo obs-t-cu-lo pers-pi-caz trans-cen-den-ta-lis-mo abs-tracto Los diptongos y triptongos forman una sola slaba: a-cei-tu-nas boi-na des-cui-do ciu-dad en-cuen-tro triun-fa-dor can-sis des-cui-dis lim-piis Los dgrafos ch, ll, rr y los grafemas complejos gue, qu no pueden separarse en slabas distintas por no represenar sonidos dobles: a-rre-ba-tar cor-cho bo-te-lla en-fo-que chi-qui-llo san-gui-jue-la tu-rrn va-lli-so-le-ta-no La delimitacin silbica entre consonantes o entre consonante y vocal est fundada en principios estrictamente fonolgicos y no coincide necesariamente con la delimitacin morfolgica. Hay coincidencia, por ejemplo, en con-tener, pero no en cons-tar (morfolgicamente con + star). En algunas palabras de uso casi exclusivamente literario o tcnico, como sub-lunar, sub-lingual, la distribucin silbica es morfolgica, pero contradice los principios fonolgicos anteriores. Cuando el segundo elemento de un compuesto no es fcilmente identificable, la delimitacin no es morfolgica, como ocurre con su-blime del lat. sub-limis, rehecho sobre sub-limen. Por otra parte, el grupo tl entre vocales, en palabras de origen griego como atleta, o nhuatl, como nahuatlismo, vacila en su organizacin silbica. Dos consonantes iguales entre vocales se diferencian, fonticamente, de una consonante simple intervoclica de la misma clase que aquellas en su mayor duracin. El efecto acstico no es el mismo que el que produce la articulacin de la consonante simple intervoclica, aun cuando cualquier nfasis articulatorio o acentual en la slaba precedente tienda a retardar el momento de distensin de la consonante simple. En la doble consonante, el sentido idiomtico tiene conciencia de que la frontera silbica se corresponde con algn momento de la tensin y que la distensin articulatoria pertenece a la slaba que sigue al lmite. La geminacin se produce, dentro de la palabra, con /m/, /n/ y /b/, como en inmenso, subvenir, innato. Divida las palabras a continuacin en slabas, subraye la slaba tnica e identifique el tipo de palabra entre: Llana, aguda, esdrjula y sobreesdrjula 1. lozano 2. estrechez 3. susodicho 4. spera 5. acaeci 6. ejrcito 7. noticia 8. cadver 9. manumisin 10. segn 11. distintsimo 12. boletn 13. lemelo 14. mquina 15. acidez Profesor del Curso de Comunicacin Oral y Escrita: Gustavo Adolfo Lpez Tello E-Mail: gustavolpez261126@yahoo.es Celular: 989551671 Grupo de trabajo en Facebook: SISE Comunicacin OyE

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