ACTIVIDADES

1.- Plantee un problema de investigacin y sus respectivos objetivos en el campo de la evaluacin educativa. Cmo influye el tipo de evaluacin aplicada en el aprendizaje del rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011? Objetivo general: Conocer la influencia del tipo de evaluacin aplicada en el aprendizaje del rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Objetivos especficos: Identificar el tipo de evaluacin que se aplica en el rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Aplicar una evaluacin de tipo cualitativo en el rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011.

Qu incidencia tiene el uso de palabras motivadoras en los resultados de la evaluacin del rea de ingls de los alumnos del 4to grado de secundaria del la I. E. Gerardo Arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011? Objetivo general: Conocer si el uso de palabras motivadoras mejora los resultados en la evaluacin del rea de ingls del 4to grado de secundaria del la I. E. Gerardo Arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011.

Objetivos especficos: Aplicar palabras motivadoras en un grupo de estudiantes del 4to grado de secundaria del la I. E. Gerardo Arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Comparar los resultados obtenidos en la evaluacin del rea de ingls del 4to grado de secundaria del la I. E. Gerardo Arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Cmo influye el tipo de evaluacin aplicada en el aprendizaje del rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011? Objetivo general: Conocer la influencia del tipo de evaluacin aplicada en el aprendizaje del rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Objetivos especficos: Identificar el tipo de evaluacin que se aplica en el rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011. Aplicar una evaluacin de tipo cualitativo en el rea ingls de los estudiantes del 3er ao de secundaria de la I. E. Gerardo arias Copaja de la ciudad de Tacna en el ao 2011.

2.- Justifique el sentido de la evaluacin cualitativa en la educacin de hoy. La evaluacin cualitativa nos permite obtener una informacin ms detallada y minuciosa sobre la calidad de los aprendizajes del alumno, pues se centra en el proceso as como en el producto y no slo en el producto como se hace con la evaluacin tradicional. A diferencia de la evaluacin cuantitativa donde abundan los exmenes, pruebas y otros instrumentos basados mayormente en la medicin cuantitativa, la evaluacin cualitativa, aunque se valora el nivel de aprovechamiento acadmico de los estudiantes, se interesa ms

en saber cmo se da en stos la dinmica de cmo ocurre el proceso de aprendizaje es decir se convierte en una evaluacin holstica que es la adecuada para una educacin holstica como se propone actualmente. Adems, La evaluacin cualitativa toma en cuenta la heterogeneidad de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, sus procesos evolutivos de desarrollo e incluso el contexto social y por ende nos ayuda atender a la diversidad que es lo que tanto se requiere en nuestros das.

3.- Establezca la diferencia entre la evaluacin por norma y la evaluacin criterial. Responda: Cul de ellos es aplicable en la educacin de hoy? La diferencia principal es que la evolucin por norma no toma en cuenta al sujeto evaluado, sino que este es solo considerado como un dato referencial, ubicando al estudiante en un determinado lugar respecto al grupo; sin embargo en la evaluacin criterial se toma en cuenta el proceso y la dinmica del aprendizaje del educando. El estudiante y sus procesos son importantes. Por ende creo que la evaluacin adecuada a la educacin de hoy cuyo eje principal es el educando y que adems considera la formacin integral del estudiante, es la evaluacin criterial.

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIN CURSO DE ESPECIALIZACIN DOCENTE GLADYS H. GINEZ ORIHUELA TACNA-ABRIL 2011