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Bloque IV DA INDICACIONES Y HACE SOLICITUDES.

Competencias a desarrollar. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales, al momento de describir actividades que realizan sus compaeros y compaeras de la escuela. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una lengua extranjera, recurriendo a sus saberes previos sobre las tareas domsticas y actividades escolares de personas de su edad en diferentes entornos sociales. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Emplea estrategias de aprendizaje autnomo, a travs de las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin de las formas gramaticales del bloque. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa, as como los elementos formales del lenguaje (puntuacin, ortografa, sintaxis, coherencia y cohesin).

Unidad de competencia.
- Interpreta y hace solicitudes e indicaciones, de manera oral y escrita, en situaciones comunicativas del mbito familiar, social y laboral.

Desempeos del estudiante: Solicita e intercambia informacin, de forma oral y escrita, referente a las tareas del hogar y actividades escolares de personas de su edad. Realiza solicitudes y da instrucciones en contextos familiares, y distingue entre el uso del registro para instruccin firme y el registro de solicitud amable. Identifica y comprende datos especficos en un texto, oral o escrito, referente a las tareas del hogar que los jvenes de su edad realizan en diferentes culturas.

Conocimientos del bloque:


4.1 Actividades del hogar (vocabulario) 4.2 Verbos compuestos (phrasal verbs) 4.3 Pronombres objetivos: me, you, him, her, them, us, it. 4.4 Modales para hacer solicitudes: may, can, could.

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Underline phrasal verb. Read the activities Erick and his friends have to do in their house to prepare for a party.

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