BLOOM, Harold. Como e por que ler. Trad. Jos Roberto OShea. RJ: Objetiva, 2000.

Prlogo Por que ler? Caso pretenda desenvolver a capacidade de formar opinies crticas e chegar a avaliaes pessoais, o ser humano precisar continuar a ler por iniciativa prpria. Como ler (se o faz de maneira proficiente ou no) e o que ler no depender, inteiramente, da vontade do leitor, mas o porqu da leitura deve ser a satisfao de interesses pessoais. Seja apenas por divertimento ou com algum objetivo especfico, em dado momento, passamos a ler apressadamente. Os indivduos que, por iniciativa prpria, lem a Bblia, talvez constituam exemplos mais evidentes de leitura com objetivo especfico do que os leitores de Shakespeare; no entanto, a busca a mesma. Uma das funes da leitura nos preparar para uma transformao, e a transformao final tem carter universal. Considero aqui a leitura como hbito pessoal, e no como prtica educativa. A maneira como lemos hoje, quando o fazemos sozinhos, manifesta uma relao contnua com o passado, a despeito da leitura atualmente praticada nas academias. Meu leitor ideal (e heri preferido) Samuel Johnson, que bem conhecia e to bem expressou as vantagens e desvantagens da leitura constante. Conforme qualquer outra atividade mental, a leitura, para Johnson, devia atender a uma preocupao central, ou seja, algo que nos diz respeito, e que nos til. Sir Francis Bacon, gestor de algumas das idias postas em prtica por Johnson, ofereceu o clebre conselho: No leia com o intuito de contradizer ou refutar, nem para acreditar ou concordar, tampouco para ter o que conversar, mas para refletir e avaliar. A Bacon e Johnson, eu acrescentaria um terceiro sbio da leitura, inimigo ferrenho da Histria e de todos os Historicismos, Emerson, que afirmou: Os melhores livros levam-nos convico de que a natureza que escreveu a mesma que l. Proponho uma fuso de Bacon, Johnson e Emerson, uma frmula de leitura: encontrar algo que nos diga respeito, que possa ser utilizado como base para avaliar, refletir, que parea ser fruto de uma natureza semelhante nossa, e que seja livre da tirania do tempo. Falando concretamente, antes de mais nada, busquemos Shakespeare, e deixemo-nos por ele ser encontrados. Para que Rei Lear nos encontre preciso refletir e avaliar at que ponto a natureza da pea como a nossa, at que ponto a pea nos diz respeito. No considero tal posicionamento idealista, mas pragmtico. Fazer uso da tragdia, basicamente, como uma denncia do patriarcado trair interesses cruciais, especialmente no caso de jovens leitoras, afirmao que parece bem mais irnica do que de fato o . Shakespeare, mais do que Sfocles, a autoridade mxima no que concerne ao conflito de geraes, e, com mais autoridade do que qualquer outro autor, fala das diferenas entre homem e mulher. Se nos mantivermos abertos a uma leitura plena de Rei Lear, compreenderemos melhor as origens do que julgamos ser o patriarcado. Bacon, Johnson e Emerson concordam que, em ltima anlise, lemos para fortalecer o ego, para tomar cincia dos autnticos interesses do ego. Trata-se de um crescimento que nos proporciona prazer, e, talvez, por isso os valores estticos sejam sempre depreciados por moralistas, de Plato at os puritanos que hoje atuam em nossas universidades. Sem dvida, o prazer da leitura pessoal, no social. No se consegue melhorar diretamente as condies de vida de algum apenas tornando-o um leitor mais competente. Sou ctico com relao expectativa tradicional de que o bem-estar social possa ser promovido a partir do aumento da capacidade de imaginao das pessoas, e desconfio de qualquer argumentao que associe o prazer da leitura solitria ao bem pblico. lamentvel que na leitura de carter profissional raramente tenhamos a oportunidade de resgatar o prazer que a referida atividade nos trazia na juventude, quando livros despertavam o entusiasmo de que falava Hazlitt. Hoje em dia, a maneira como lemos depende, em parte, da distncia em que nos encontramos das universidades, onde a leitura no ensinada como algo que proporciona prazer, isto , segundo os significados mais profundos da esttica do prazer. Tanto para um jovem como para uma pessoa mais madura, no nada cmodo confrontar, de peito aberto, o que h de mais intenso em Shakespeare, e.g., em Rei Lear, entretanto, deixar de ler Rei Lear plenamente (ou seja, sem expectativas ideolgicas) deixar-se enganar cognitiva e esteticamente.
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A infncia passada diante de um aparelho televisor leva adolescncia diante de uma tela de computador, e a universidade recebe alunos que, dificilmente, aceitaro a idia de que preciso / Sair como se chega [...] Quando for a hora.1 A leitura se desintegra e, juntamente com ela, grande parte do ego se esvai. Porm, de nada adianta lamentar, e o problema no h de ser remediado com promessas e programas. O que possvel ser feito s pode ser implementado por meio de ingerncias elitistas, o que, atualmente, inaceitvel, por bons e maus motivos. Ainda existem leitores solitrios, jovens e idosos, em toda parte, mesmo nas universidades. Se resta crtica literria, hoje em dia, alguma funo, esta ser a de dirigir-se ao leitor solitrio, que l por iniciativa prpria, e no segundo interesses que, supostamente, transcendam o ser.Os valores, na literatura e na vida, tm muito a ver com o idiossincrtico, com excessos que geram significados. No por acaso que para os historicistas crticos que acreditam sermos, todos ns, predeterminados pela Histria Social os personagens literrios no passam de nomes impressos em uma pgina. Uma vez que nossos pensamentos no nos pertencem, Hamlet no ser sequer uma anamnese. Chego, ento, ao princpio nmero um, se quisermos reparar o modo como lemos hoje em dia, princpio esse que tomei emprestado a Johnson: Livrar a mente da presuno. No sentido aqui empregado, presuno implica discurso artificial, cheio de chaves, vocabulrio profissional acessvel apenas aos iniciados. Tendo as universidades conferido poderes a grupos fechados, e.g., adeptos de abordagens que privilegiam questes de gnero e sexualidade, ou multiculturalismo, a advertncia de Johnson passa a ser: Livra a tua mente da presuno acadmica. Uma cultura universitria em que a valorizao de roupas ntimas femininas na Era Vitoriana substitui a valorizao de Charles Dickens e Robert Browning pode at parecer algo inusitado, ultrajante, como o ressurgimento de um Nathanael West, mas to-somente a norma. Um subproduto desse tipo de potica cultural, precisamente, a impossibilidade de haver um novo Nathanael West, pois como poderia uma cultura acadmica dessa natureza suster a pardia? Os poemas de ontem foram substitudos pelas meiascalas da cultura. Os neomaterialistas dizem ter recuperado o corpo humano, para uso do historicismo, e afirmam que trabalham em nome do Princpio da Realidade. A vida da mente deve ceder morte do corpo, mas tal fato no precisa ser celebrado por seitas acadmicas. Livrar a mente da presuno enseja o segundo princpio para o resgate da leitura: No tentar melhorar o carter do vizinho, nem da vizinhana, atravs do que lemos ou de como o fazemos. O auto-aperfeioamento projeto suficientemente grandioso para ocupar a mente e o esprito: no existe a tica da leitura. A mente deve guardar certa cautela, at ser expurgada da ignorncia original; incurses precoces pelo ativismo tm o seu fascnio, mas consomem tempo demais, e, para a leitura, jamais haver tempo bastante. O impulso historicista, seja com relao ao passado ou ao presente, uma espcie de idolatria, uma venerao obsessiva das coisas no tempo. Devemos, portanto, ler luz interior celebrada por John Milton e considerada por Emerson um princpio da leitura, o nosso terceiro: O estudioso uma vela acesa pelo afeto e pelo gosto de toda a humanidade. Wallace Stevens, talvez esquecendo a fonte, criou belas variaes dessa metfora, mas a frase original de Emerson encerra, com grande clareza, o terceiro princpio da leitura. No devemos recear o fato de nosso crescimento como leitores parecer por demais autocentrado, pois, se nos tornarmos leitores autnticos, os resultados dos nossos esforos nos afirmaro como portadores de luz a outras pessoas. Penso sobre as cartas que tenho recebido de estranhos, ao longo dos ltimos sete ou oito anos, e sinto-me, de modo geral, comovido demais para respond-las. Para mim, o pathos nelas expresso advm do clamor freqente pelo estudo literrio com base no cnone, algo que as universidades desprezam e ignoram. Emerson dizia que a sociedade no pode prescindir de homens e mulheres cultos, e acrescentou, profeticamente: O povo, e no a universidade, o lar do escritor. Emerson referia-se a autores de peso, homens e mulheres que representam a si mesmos, e no os seus eleitorados, pois a poltica por ele defendida era a do esprito. O propsito da educao de nvel superior, hoje em dia to esquecido, consta, para sempre, do discurso de Emerson intitulado O Intelectual Americano, quando o autor se refere aos apangios do intelectual: Resumem-se, todos, autoconfiana. Recorro, novamente, a Emerson para definir o quarto princpio da leitura: Para ler bem preciso ser inventor. O que, para Emerson, seria leitura criativa foi por mim chamado de leitura equivocada, expresso que levou meus adversrios a crer que eu sofresse de dislexia. O fracasso, ou o branco, que tais indivduos vem quando se deparam com um poema est em seus prprios olhos. Autoconfiana no dom, mas o Renascimento da mente, o que s ocorre aps anos de muita leitura.
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A esttica no possui padres absolutos. Se a ascendncia de Shakespeare, segundo o entendimento de determinada pessoa, fruto exclusivo do colonialismo, quem vai se incomodar em refut-la? Passados quatro sculos, Shakespeare mais corrente do que nunca; suas peas sero encenadas no espao sideral, e em outros mundos, se tais mundos forem alcanados. Shakespeare no uma conspirao da cultura ocidental; sua obra encerra todos os princpios da leitura, sendo, portanto, a pedra fundamental deste livro. Borges atribua tal universalismo suposta magnanimidade de Shakespeare, mas a referida qualidade constitui uma grande metfora do diferencial shakespeariano, diferencial esse que, ao final, sua imensa fora cognitiva. Sem perceber, freqentemente, lemos em busca de mentes mais originais do que a nossa. Sendo a ideologia, especialmente em suas manifestaes mais grosseiras, algo que tanto compromete a percepo e a apreciao da ironia,proponho que resgatar a ironia seja o quinto princpio da retomada da leitura. Consideremos, por exemplo, a infinita ironia de Hamlet, cujas palavras quase sempre tm significados diferentes dos literais, tantas vezes sugerindo o oposto do que diz o personagem. Esse princpio, porm, leva-me quase ao desespero, pois ensinar algum a ser irnico to impossvel quanto instru-lo a ser solitrio. Contudo, a morte da ironia a morte da leitura, e do que havia de civilizado em nossa natureza.
Pisei de Tbua em Tbua Com cautela a trilhar minha volta Estrelas Sob os meus Ps o Mar. Qui o prximo passo O ltimo da seqncia Da o Andar precrio Para alguns Experincia.

De modo geral, o caminhar dos homens e das mulheres tm caractersticas prprias, mas, a menos que estejamos marchando, cada pessoa caminha sua maneira. Dickinson, mestra do Sublime precrio, dificilmente ser compreendida, se lhe ignorarmos a ironia. Ela caminha pela nica trilha disponvel, de Tbua em Tbua, mas toda a cautela, ironicamente, aparece justaposta a um esprito de revolta contra as convenes, que a faz se sentir em meio s estrelas, ainda que tenha os ps no mar. O fato de no saber se o prximo passo ser O ltimo da seqncia confere-lhe o Andar precrio, que ela prpria no identifica, a no ser pelo fato de que alguns chamam-no de Experincia. Dickinson havia lido o ensaio de Emerson intitulado Experincia, ponto culminante do pensamento do autor, assim como o ensaio Sobre a Experincia o fora para Montaigne, mestre de Emerson, e a ironia do poema expressa uma resposta cordata primeira questo levantada por Emerson no referido ensaio: Onde estamos? Em meio a um caminho do qual desconhecemos os pontos extremos, e que nos parece no ter incio nem fim. Para Dickinson, o extremo no saber se o prximo passo ser o ltimo da seqncia.Se apenas soubssemos o que estamos fazendo ou, aonde vamos, principalmente quando achamos que bem o sabemos!. O devaneio de Emerson difere do de Dickinson em temperamento, ou conforme ela assinala, em modo de Andar. Na esfera da experincia, para Emerson, Tudo flui e reluz, e a genial ironia do ensasta bastante diversa da ironia da precariedade expressa pela poeta. No entanto, nenhum dos dois um idelogo, e ambos sobrevivem atravs da fora gerada pela rivalidade da ironia que praticam. No fim da trilha da ironia perdida existe um passo derradeiro, depois do qual o valor literrio ser irrecupervel. A ironia apenas uma metfora, e a ironia de dois perodos literrios distintos, raramente, ser a mesma. Porm, se no houver um renascimento da viso irnica, algo mais do que aquilo que outrora chamvamos de literatura de fico ser perdido. Thomas Mann, o mais irnico dos grandes escritores deste sculo, j parece perdido. As biografias que surgem so alvos de resenhas que destacam o homoerotismo do autor, como se o nico interesse que ele possa despertar a constatao de ter sido gay, alis, o que lhe assegura um lugar no currculo dos programas de Letras. como priorizar no estudo de Shakespeare a sua suposta bissexualidade; o delrio da atual onda contrria ao puritanismo parece no ter limite. A ironia shakespeariana, como seria de se esperar, a mais abrangente e dialtica de toda a Literatura Ocidental; no entanto, essa ironia nem sempre nos promove a mediao das paixes dos personagens, de to vasta e intensa que a gama das emoes demonstradas. Shakespeare, portanto, vai sobreviver ao nosso tempo; perderemos a ironia shakespeariana, mas nos agarraremos aos demais aspectos da obra. J em Thomas Mann todas as emoes, de natureza expositiva ou
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dramtica, so mediadas por um esteticismo irnico; atualmente, na maioria dos cursos de graduao, mesmo nas melhores turmas, quase impossvel analisar Morte em Veneza ou Unordnung und frhes Leid. Quando um autor destrudo pela Histria, sua obra , devidamente, considerada datada, mas quando a ideologia historicista impede o acesso do leitor a um determinado autor, no meu entendimento, estamos diante de um fenmeno diferente. Para ser percebida pelo leitor, a ironia requer certa ateno, alm da habilidade de contemplar idias opostas, conflitantes. Uma vez destituda de ironia, a leitura perde, a um s tempo, o propsito e a capacidade de surpreender. Se buscarmos, na leitura, algo que nos diz respeito, e que pode ser por ns usado para refletir e avaliar, constataremos que esse algo, provavelmente, ter um contedo irnico, mesmo que muitos professores de literatura desconheam o que seja ironia, ou onde a mesma possa ser encontrada. A ironia liberta a mente da presuno dos idelogos, e faz brilhar a chama do intelecto. Quando se est com quase setenta anos, no se deseja ler mal, assim como no se deseja viver mal, pois o tempo implacvel. No sei se morrer nosso dbito com Deus ou com a natureza, mas a natureza sempre far a sua parte, e, certamente, nada devemos mediocridade, a despeito de clamores de coletividade, supostamente, defendidos ou, ao menos, representados pela mediocridade. Sendo Johnson, h meio sculo, meu leitor ideal, recorro agora ao trecho que mais me agrada do Prefcio a Shakespeare.
Eis, portanto, o valor de Shakespeare, o fato de sua dramaturgia ser um espelho da vida; quem confundiu a prpria imaginao, seguindo fantasmas nos labirintos criados por outros escritores, ser [com Shakespeare] curado dos delrios extticos, ao ler sentimentos humanos descritos em linguagem humana, ao assistir a cenas que permitem ao eremita entender as transaes do mundo, e ao confessor prever o curso da paixo.

Para sermos capazes de ler sentimentos humanos descritos em linguagem humana precisamos ler como seres humanos e faz-lo plenamente. Somos mais do que ideologia, sejam quais forem as nossas convices, e Shakespeare nos ser mais relevante quanto mais a ele nos dedicarmos. Isto , Shakespeare nos l mais plenamente do que ns o lemos, mesmo aps havermos libertado a nossa mente da presuno. Autor algum, antes ou depois de Shakespeare, exerceu controle da narrativa como ele o fez, o que desafia qualquer contextualizao imposta s suas peas. Percebendo, com grande sensibilidade, esse atributo do poeta-dramaturgo, Johnson nos convoca a permitir que Shakespeare cure nossos delrios extticos. Levo adiante o argumento de Johnson, convocando o leitor a identificar os fantasmas que podem ser exorcizados atravs de uma profunda leitura de Shakespeare. Um deles a Morte do Autor; outro a assero de que o ser uma fico; outro a proposta de que personagens literrios e dramticos no passam de caracteres impressos em uma pgina. Um quarto fantasma, o mais pernicioso de todos, a proposio de que a linguagem pensa, ns no. Todavia, minha preferncia por Johnson e pela leitura afastam-me, agora, da polmica, e levam-me a homenagear os tantos leitores solitrios que me cruzam o caminho, seja em sala de aula ou em mensagens recebidas. Lemos Shakespeare, Dante, Chaucer, Cervantes, Dickens, Proust e seus companheiros porque nos enriquecem a vida. Na prtica, tais escritores tornaram-se a Bno, no sentido primeiro conferido por Jav, mais vida em um tempo sem limites. Lemos, intensamente, por vrias razes, a maioria das quais conhecidas: porque, na vida real, no temos condies de conhecer tantas pessoas, com tanta intimidade; porque precisamos nos conhecer melhor; porque necessitamos de conhecimento, no apenas de terceiros e de ns mesmos, mas das coisas da vida. Contudo, o motivo mais marcante, mais autntico, que nos leva a ler, com seriedade, o cnone tradicional (hoje em dia to desrespeitado), a busca de um sofrido prazer. Embora no me considere um apologista da ertica da leitura, creio que a expresso sofrido prazer articule uma plausvel definio do Sublime; no entanto, a busca empreendida por um leitor encerra prazer ainda maior. Existe o Sublime alcanado atravs da leitura, ao que parece, a nica transcendncia secular que nos possvel, seno por aquela transcendncia ainda mais precria que denominamos amor, paixo. Exorto o leitor a procurar algo que lhe diga respeito e que possa servir de base avaliao, reflexo. Leia plenamente, no para acreditar, nem para concordar, tampouco para refutar, mas para buscar empatia com a natureza que escreve e l.
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