APRENDIZAJE_ Aprendizaje: proceso por el cual la experiencia o la prctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o potencial conducta.

. Tipos diferentes de aprendizaje: 1. Condicionamiento: se emplea tanto para animales como para seres humanos, y que se refiere a la adquisicin de patrones muy especficos de conducta en presencia de estmulos bien definidos. El condicionamiento es esencial para nuestra capacidad de sobrevivir y adaptarnos a un mundo cambiante. 2. Aprendizaje Cognoscitivo: dependen del pensamiento y los procesos de razonamiento e incluyen al insight y al aprendizaje por observacin o aprendizaje vicario. El aprendizaje cognoscitivo es una de nuestras estrategias para sobrevivir. A travs de los procesos cognoscitivos aprendemos qu eventos son seguros y cules son peligrosos sin tener que experimentarlos directamente. CONDICIONAMIENTO CLSICO: Ivan Pavlov Dise un experimento en el cual sonaba una campana justo antes de llevar la comida a un perro. ste comenzaba a babear con el sonido de la campana. Resultado: cada vez que sonaba la campana el perro comenzaba a babear: la campana se asociaba a la comida. Elementos del condicionamiento: apareamiento de una respuesta involuntaria (la saliva) con un estmulo diferente (campana). Estmulo incondicionado (EI): la comida. Respuesta incondicionada (RI) es aquel que es provocado por el EI: el babear. Estmulo condicionado (EC): sonidos de la campana. Respuesta condicionada (RC): la respuesta que el animal a aprendido debido al nuevo estmulo condicionado: babear con el sonido de la campana. Condicionamiento clsico en los seres humanos: los seres humanos tambin aprenden conductas por medio del condicionamiento clsico. Ejemplo: pequeo Albert. A travs del condicionamiento lograron que pequeo albert le tuviese miedo a las ratas y a otros elementos ya que cada vez que se los mostraban a stos iban asociados a ruidos muy fuertes que asustaban al nio. Tambin se pueden sacar miedos a los humanos por medio del condicionamiento. En este caso, habra que asociar al animal a algo placentero (por ejemplo: la rata a un dulce) y condicionar al nio. CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Es aquel donde nuestra conducta es desencadenada por eventos voluntarios. Son conductas aprendidas diseadas para operar en el ambiente a fin de obtener una recompensa o evitar un castigo: no son reflejos automticos causados por estmulos biolgicamente importantes. Las conductas son emitidas para obtener recompensas o evitar castigos. Elementos de condicionamiento: Respuesta Operante: el condicionamiento operante funciona cuando una respuesta operante opera en el ambiente para producir consecuencias especficas. Reforzador: estmulo que sigue a

una conducta e incrementa la probabilidad de que sta se repita. Estmulo aversivo: estmulo que sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que sta se repita. Tipos de reforzamiento: Positivos: gratificantes. Negativos: desagradables (remueven un estmulo). Ambos reforzamientos dan como resultado el aprendizaje de nuevas conductas o el fortalecimiento de conductas existetes. CASTIGO: cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso. El castigo debe ser rpido, seguro, consistente. ste no ensea una conducta, slo suprime. Si se elimina el castigo, es probable que la conducta indeseada vuelva a repetirse. El castigo normalmente produce el enojo de la gente por lo tanto es frecuente que la gente que es muy castigada se vuelva ms agresiva y hostil. El castigo debe eliminarse cuando ya se comienza a suprimir la conducta indeseada: no se debe extender. Diferencia entre castigo y reforzamiento negativo: el reforzamiento de cualquier tipo fortalece (refuerza) la conducta; el reforzamiento negativo fortalece la conducta al eliminar algo desagradable del ambiente. En contraste, el castigo agrega algo desagradable al ambiente, por lo que tiende a debilitar la conducta. CONDUCTA SUPERTICIOSA: cuando una conducta es reforzada por un premio, solemos repetir la conducta. Esto ocurre con la supersticin. Cuando usamos, por ejemplo, una pulsera que nos hizo ganar un partido, la usamos de nuevo porque nos trajo suerte. DESAMPARO APRENDIDO: incapacidad para evitar o escapar de un estmulo desagradable o aversivo que ocurre como resultado de la exposicin previa a estmulos dolorosos inevitables. BIORRETROALIMENTACN: tcnica que utiliza dispositivos de monitoreo para proporcionar informacin precisa acerca de procesos fisiolgicos internos, como el ritmo cardaco o la presin sangunea, para ensear a la gente a obtener control voluntario sobre esas funciones.

COMPARACIN ENTRE CONDICIONAMIENTO CLSICO Y OPERANTE ADQUISICIN DE LA RESPUESTA: Condicionamiento clsico: requiere el apareamiento repetido entre EC y EI (hay una adquisicin de la respuesta, es decir, cada pareamiento enre EC e EI es un ensayo). Condicionamiento operante: Requiere de reforzadores o castigos para incluir o sacar un aprendizaje a una persona. EXTINCIN Y RECUPERACIN ESPONTNEA: Condicionamiento clsico: si el EC no se presenta con continuidad, ocurre la extincin. Sin embargo, el aprendizaje original no se pierde por completa (recuperacin espontnea). Condicionamiento operante: la extincin ocurre como resultado de retener el reforzamiento: cuanto ms fuerte sea el aprendizaje original, mas tiempo se llevar lograr que la accin deje de realizarse.