Natacha Rena | Juliana Pontes (orgs.

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA

Natacha Rena | Juliana Pontes (orgs.) ASAS . Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra

FACULDADE DE ENGENHARIA E ARQUITETURA - FEA Reitor Prof. Antonio Tom Loures Vice-reitora Prof. Maria da Conceio Rocha Pr-reitor de Ensino, Pesquisa e Extenso Prof. Eduardo Martins de Lima Pr-reitora de Planejamento e Administrao Prof. Valria Cunha Figueiredo Coordenador Geral de Pesquisa Prof. Rbia Carneiro Neves Coordenador Geral de Extenso Prof. Osvaldo Manoel Corra Coordenadora do setor de relaes internacionais | Prof. Astria Soares Batista Assessoria de Ensino de Graduao Prof. Luiz Antnio Melgao Nunes Branco Diretor Geral Prof. Luiz de Lacerda Jnior Diretor de Ensino Prof. Lcio Flvio Nunes Moreira Diretor Administrativo-Financeiro Prof. Fernando Antnio Lopes Reis Coordenadora Geral do Curso de Design Prof ngela Souza Lima Coordenadores por Habilitao D. Grfico | Prof. Guilherme Guazzi Rodrigues D. Interiores | Prof. Maria Fernanda Loureiro D. Produto | Prof. Eliseu de Rezende Santos D. Moda | Prof Gabriela Maria Torres

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA - ASAS Professora Coordenadora Natacha Silva de Arajo Rena Professora Participante Juliana Pontes Ribeiro Tcnicos Dimas Pereira Guimares der Jorge de Almeida der Peixoto Maria Crisstomo Ramos Psicloga Voluntria rica Silva do Esprito Santo Estudantes Bolsistas Ana Luisa Ferreira . Bruno Elias Gomes de Oliveira . Cristiane Pereira Arajo Silva Daniel Patrick Cordeiro Pimentel . Eduardo Goulart de Macedo . Felipe Sales Melo Franco Joanna Sanglard Bernardes . Pedro Duarte Sena de Oliveira . Pedro Ivo . Rafael Miranda Barbosa Rodrigo FrancoMattar Estudantes Colaboradores Disciplina Artesanato e Design 2007/2008 Andr Machado . Carolina Furtado . Cinira Morais . Daniela Coelho . Daniele Tondato Dbora Maffia . Fernanda Pereira . Guilherme Deriz . Guilherme Santos . Ivana de Almeida Lara Pinheiro . Leliane Peixoto . Letcia Grissi Lucas Diniz . Luiza Mascarenhas . Matheus Rocha . Pablo Codeglia . Rafaela Valado Tiara Brito Estudantes Voluntrios Alisson dos Prazeres . Andressa Furtado Calixto Diego Silva . Fernando Vasconcelos . Guilherme Bonsato Deriz . Ingrid Sander . Karina de Oliveira Leite . Leonardo Monte Alto Pacheco . Priscila Soares da Silva . Rachel Grandinetti . Reinaldo Rocha . Tatiana Lemos Artesos Capacitados Cleuza Maria Pires Dias . Ellen Cristina Pires Dias Elzy Nunes de Oliveira Ferreira . Etelvina Xavier de Almeida . Gabriella Estefane Santos de Souza Gonalo Nascimento Santos . Joana Rodrigues de Souza . Loslane Pasos de Oliveira . Maria do Carmo da Rocha . Peterson Linker S. Rodrigues Shirley Maria Arajo . Suzana Marlia dos Anjos Oliveira . Yasmin T. Gonalves

AGRADECIMENTOS Anderson Matos . Cleonice Brz da Silva . Dbora Gonalves de Oliveira . Igor Rios . Jaqueline Dias Juliana Myhra Karina Leite . Patrcia Aun . Pedro Moraes . Tnia Porto Thiago Bones . Vincius Glico Patricia de Aguiar Paes . Meninas da cozinha: Eliane Magalhes (Lili), Iva e Marta. Parceria: Cassius Silva Pereira (Raiz da Terra)

PROJETO CATLOGO ASAS Coordenao Prof. Juliana Pontes Ribeiro Direo de arte Prof. Juliana Pontes e Natacha Rena Design / Projeto Grfico Cris Arajo Fotografias Cris Arajo Eduardo Goulart Juliana Pontes Joanna Sanglard Natacha Rena Srgio Amzalak . Tatarana Imagem Reviso de textos Rachel Murta

Diretoria de Desenvolvimento Sustentvel Maria Luiza Pinto e Paiva Superintendncia de Ao Social Laura Oltramare Coordenao da rea de projetos sociais Andra Regina Coordenao do Concurso Banco Real Universidade Solidria Eloisa Martins

Gerncia de Projetos Daniela Lemos Consultores voluntrios e scios-fundadores Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho Prof. Dr. Luiz Fernando Coelho de Souza

. ndice

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instituies parceiras
Fumec UniSol . Banco Real - Grupo Santander Escola Municipal Padre Guilherme Peters

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A798 Asas: Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra Organizadoras Juliana Pontes Ribeiro e Natacha Rena. Belo Horizonte: Editora Faculdade de Engenharia e Arquitetura FEA - Universidade FUMEC, 2009. 136 p.: il. (possui fotografias). Vrios autores. ISBN 978-85-61258-05-4. 1. Design. 2. Artesanato. 3. Economia solidria. 4. Almofadas. 5. Estampas. I. Ribeiro, Juliana Pontes II. Rena, Natacha. III. Ttulo. CDD: 745.098151 CDU: 745(815.1) Informao bibliogrfica conforme a NBR 6023:2002 da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT): RIBEIRO, Juliana Pontes; RENA, Natacha (Org.). Asas: Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra. Belo Horizonte: Editora Faculdade de Engenharia e Arquitetura FEA-Universidade FUMEC, 2009. 136 p. ISBN 978-85-61258-05-4.

design social
Projeto ASAS: autonomia e empoderamento por meio do artesanato solidrio Identidade: processo construtivo A estamparia como capacitao profissional

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Psicologia e a estruturao de grupo Depoimentos: alunos bolsistas

paralelas
Eco-Bags Parceria Raiz da Terra Concurso Almofadas Muros Estampados Oficina Pinhole

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Exposio Aglomeradas Oficina de Texto

registro das criaes

portfolio asas

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instituies parceiras

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fumec construindo o conhecimento

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Prof. Antnio Tom Loures

Reitor da Universidade Fumec
No processo de aprendizagem, s aprende verdadeiramente aquele que se apropria do aprendido, transformando-o em apreendido, com o que pode, por isso mesmo, reinvent-lo; aquele que capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situaes existenciais concretas - Paulo Freire

Prof. Osvaldo Manoel Corra

Coordenador do setor de extenso
Conceituar preciso, viver e tecer a trama da existncia preciso e registrar mais que preciso.

A troca de saberes constitui a base de projetos como o ASAS Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra, consistindo em princpio fundador da ao comprometida com o aprendizado e a necessria mudana social. Fundamentalmente integradora, a proposta realiza a misso social da Universidade FUMEC, incentivando a produo e a efetiva socializao do conhecimento. Aprendemos, com a atividade artesanal, a sabedoria da partilha construda em torno da experincia comunicada; a arte da escuta, do silncio e da narrativa comprometida com a vida que perdura. Essa a postura de quem acredita na inveno de um futuro em que o conhecimento se constri, pacientemente, na ao criadora; em forma de valores que conferem sentido ao mundo compartilhado. Formar profissionais comprometidos com a justia e a tica desafio permanente da Universidade FUMEC. O projeto ASAS exerce essa misso de forma particular, convertendo-a em processo renovador, em que a criao coletiva potencializa saberes e valoriza o artesanato como fonte de aprendizado permanente. Assim, apresentar este catlogo sociedade motivo de grande satisfao para todos ns. Com a concluso da proposta, comemoramos esta importante conquista junto s comunidades da Universidade FUMEC e do Aglomerado da Serra.

Foi assim que tudo teve o seu incio, com uma Ttica de Sobrevivncia envolvendo os moradores da Vila Ponta Por, comunidade pertencente regio central de Belo Horizonte MG, onde como resultados as pesquisadoras realizaram um vasto levantamento de inventos - objetos e produtos do cotidiano - que revelaram um enorme potencial do cidado comum (moradores expostos a situao de precariedade econmica). Sempre Savassi Design e Cultura como o fio de Ariadne que permitiu a sada da pesquisa para dar luz na extenso. Envolvendo parcerias com o CDLBH e o SEBRAE, esse projeto desenvolveu diversas comunidades de artesos, resultou na produo de um texto e um catlogo; o primeiro, finalista em concurso, e o segundo produziu frutos como exposio e meno honrosa. No catlogo da Coleo 9+1, uma coleo temtica de nove almofadas quadradas e uma redonda revelando temas ligados histria de vida de cada artes, registra-se a ao de extenso Artesanato Solidrio no Barreiro. Nesse projeto, novas parcerias foram possveis com a Associao da Terceira Idade e Idosos do Barreiro (ASTIB) e a UNITEC Nova Zelndia com o seu suporte metodolgico para aes de responsabilidade social. Esse constante aprender permitiu que as experincias adquiridas fossem aplicadas em Assis Brasil (AC) e Jequita (MG) em incurses do Projeto Rondon. A capacitao em artesanato e design de produtos e mobilirios de bambu foram oficinas desenvolvidas

em Assis Brasil. Em Jequita uma nova coleo de almofadas revelou em sua estamparia a histria da cidade em seu rio, no garimpo, na pesca, no trabalho das lavadeiras, na religiosidade e outros temas. A criao do grupo de pesquisa com o tema Diferenas: Arte, Design, Arquitetura e Artesanto, no CNPq, e a exposio no INHOTIM de uma coleo de produtos com caractersticas iconogrficas recolhidas no prprio museu pareciam ser o fim dessa jornada. Mas enquanto essas atividades estavam em andamento, um novo edital em nvel nacional estava aberto, e o acumular de anos de experincias se transformou no projeto Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra. Os primeiros passos dessa nova caminhada esto no Catlogo ASAS, que deve ser apreciado com o olhar de admirao nos permitindo ver mais alm dos muitos focos de violncia, trfico de drogas e desemprego instaurados nessa comunidade. ver com pasmo a capacidade de empoderamento que a metodologia de criao a partir do conceito de Artesanato Solidrio teve no perodo de doze meses para capacitar um grupo de multiplicadores que tem por misso, em 2009, passar para novas geraes de jovens e adolescentes o seu aprendizado, fazendo funcionar a oficina de serigrafia. Por fim, o agradecimento da Universidade FUMEC UNISOL (Banco Real), pela parceria que tornou possvel este projeto, e pela sua renovao para o binio 2009/2010.

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unisol banco real . grupo santander

Em uma comunidade, as atividades de cada indivduo esto sempre interligadas de alguma maneira. Quando um se beneficia, muito provvel que o prximo seja atingido. Assim, os projetos sociais que se baseiam em parceria de benefcios mtuos podem conseguir multiplicadores e ser auto-sustentveis. Acreditando nisso, o UniSol e o Banco Real - Grupo Santander Brasil - apiam, desde 2007, o projeto ASAS - Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra - vencedor do 11 Concurso Banco Real Universidade Solidria. Executado pela FUMEC/MG um exemplo de iniciativas que estimulam a participao ativa da comunidade, e o envolvimento de professores, estudantes, escola, prefeituras e ONGs na construo de alternativas para problemas de ordem social, econmica e ambiental da regio. Criado em 1996, o concurso Banco Real e Universidade Solidria estimula o engajamento de estudantes e professores universitrios na implementao de aes que promovam o desenvolvimento social de comunidades de todo o Pas. Essa parceria proporciona a implementao de projetos sociais com a participao de Instituies de Ensino Superior (IES) brasileiras, por meio de seu corpo docente e discente em comunidades, trabalhando na construo de solues locais de desenvolvimento sustentvel e comunitrio, e disseminado valores de cidadania e de responsabilidade social aos jovens universitrios - futuros profissionais do pas. Em treze anos de atuao, o concurso j mobilizou 94 IES, 1.340 estudantes, 178 professores e beneficiou direta e indiretamente mais de 4 mil pessoas em todo Brasil, a partir da interao entre o conhecimento acadmico e o popular.

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Mrcia Libnio
Diretora
Desde agosto de 2007 os alunos, funcionrios e pessoas da comunidade do Aglomerado da Serra tem freqentado as oficinas de capacitao que acontecem na Universidade FUMEC. O grupo ASAS (Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra) formado a partir da parceria entre a Universidade FUMEC, o Unisol/Banco Real e a Prefeitura de Belo Horizonte tem realizado bons benefcios para esta comunidade. Duas vezes por semana o grupo se reuniu ao longo do ano nas dependncias da Universidade FUMEC. Esses encontros, que propiciaram o contato com alunos e professores universitrios, fornecem ao grupo o desenvolvimento das relaes de trabalho em espaos que eles poderiam ter dificuldades em freqentar. Os alunos do grupo ASAS tm tido acesso a espaos culturais da cidade, apresentando suas criaes e conhecendo artistas locais e de contexto nacional. A montagem da cooperativa no espao escolar beneficiar tanto a comunidade quanto os alunos da escola . Essa cooperativa ser um exemplo a ser seguido por eles. Aqueles alunos da escola que tiverem interesse em fazer parte da cooperativa podero desenvolver as tcnicas a partir do grupo ASAS (futuros multiplicadores). A Escola Municipal Padre Guilherme Peters se sente honrada em fazer parte dessa parceria que trar mais dignidade comunidade. Hoje a cooperativa j no s um sonho distante. Ela j se tornou realidade! Ao avaliarmos a parceria firmada nesse curto prazo de tempo, s podemos ressaltar a importncia do compromisso social, principalmente em comunidades carentes como a em que a escola est inserida.
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escola municipal padre guilherme peters

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design social

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projeto asas:

autonomia e empoderamento por meio do artesanato solidrio

natacha rena
Arquiteta, designer, professora dos cursos de Arquitetura e Design de Interiores na Universidade FUMEC; mestre em Arquitetura pela UFMG, doutora em Comunicao e Semitica pela PUC So Paulo e coordenadora do projeto ASASUNISOL/Banco Real - Grupo Santander.

juliana pontes
Designer, Mestre em Comunicao Social, professora do curso de graduao em Design Grfico e ps-graduao na Universidade FUMEC e orientadora, junto com a profa. Natacha Rena, do projeto ASASUNISOL/Banco Real - Grupo Santander.

apresentao

O Projeto ASAS (Artesanato

Solidrio do Aglomerado da Serra) teve a inteno de capacitar um grupo de moradores do Aglomerado da Serra para o desenvolvimento de uma coleo de produtos com caractersticas singulares. O objetivo central foi estabelecer um processo sustentvel de gerao de renda no Aglomerado da Serra (conjunto de vilas e favelas da cidade de Belo Horizonte) a partir do conceito de autonomia criativa e produtiva com foco no empoderamento da comunidade. Dentro de um conceito amplo de artesanato solidrio, desenvolveu-se uma metodologia especfica de criao em artesanato e design com o intuito de capacitar grupos de artesos para o desenvolvimento de objetos inventivos e com caractersticas singulares. A idia central dos projetos de extenso que realizamos na Universidade FUMEC capacitar grupos como multiplicadores do conhecimento adquirido ao

longo do trabalho. Com nfase nos processos criativos que aconteam de forma colaborativa e na criao de uma metodologia especfica - que garanta sustentabilidade das aes implementadas -, este projeto tambm objetivou a criao de um mix de produtos com alto valor agregado (acompanhados de catlogo e exposio) que possa ser comercializado em locais onde o pblico consumidor valorize produtos realizados com responsabilidade socioambiental. Outro objetivo j realizado foi a montagem de uma oficina de criao e produo em serigrafia na Escola Pe. Guilherme Peters. A comunidade especfica escolhida para o desenvolvimento do projeto aqui proposto a Escola Municipal Padre Guilherme Peters situada dentro do conjunto de vilas e favelas de Belo Horizonte denominado Aglomerado da Serra. Essa escola pertencente Vila Novo So Lucas tem procurado parcerias para que seus alunos possam se apropriar de novos conhecimentos e novas tecnologias que os ajudem a enfrentar novos ambientes educacionais e novos ambientes de trabalho. A escola vai da Educao Infantil at a oitava srie do Ensino Fundamental, e tem tambm no turno noturno a Educao de Jovens e Adultos. Novas parcerias tm aberto novos horizontes para esses jovens, que em sua
Rua Coronel Jorge Drio S/nmero . Bairro Novo So Lucas. Belo Horizonte . CEP 30.240-560

maioria esto muito distantes da oportunidade do primeiro emprego ou de exercer uma atividade econmica lucrativa e promissora por falta de capacitao especfica. O Aglomerado est localizado na chamada regio sul da cidade, setor residencial de alto poder aquisitivo (onde se encontra a Universidade FUMEC). Atualmente a prefeitura de Belo Horizonte est executando uma grande obra de urbanizao do Aglomerado (considerado um dos maiores projetos de urbanizao de favelas do Pas no momento), que inclui a construo de uma via asfaltada de mo dupla que atravessar o conjunto de vilas, ligando diretamente duas regies da cidade. H um investimento real na melhoria das condies de vida da populao local e na sua insero definitiva no contexto urbano, o que implica a educao e a capacitao dessas pessoas para uma nova condio de trabalho e relao social. O que acontece no caso especfico da Escola Municipal Padre Guilherme Peters que a sua localizao no prxima das margens da grande via a ser construda, o que resultou em um menor investimento dos projetos citados acima nesta escola. Essa situao poder produzir um futuro desnvel de oportunidades dentro do prprio Aglomerado, acentuando ainda mais as questes ligadas ao desemprego violncia e excluso social. O Aglomerado da Serra possui uma grande dimenso populacional, com muitos focos de violncia e disputa de grupos ligados ao trfico de drogas, o que dificulta aes eficazes em todo o seu territrio. O foco nas escolas municipais, comeando com um projeto piloto em uma escola especfica, limita a ao a um campo frtil, que o dos jovens em formao, pois estes so as maiores vtimas do aliciamento para a atividade do trfico e da violncia gerada por esta economia ilegal. A falta de infra-estrutura,

Possua em 1999 uma populao total por volta de 37.641 habitantes segundo dados da URBEL, mas segundo a Secretaria de Desenvolvimento Social, 45.920 pessoas e, segundo a imprensa Estado de Minas, 160.000 habitantes.

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recursos materiais e capital humano nas escolas municipais ainda um grande empecilho para que essas unidades sustentem projetos de insero econmica e capacitao profissional adequadas nossa realidade social e s demandas do mercado de consumo e servios hoje. As escolas tambm podem ser pontos de apoio permanentes para que iniciativas como essas se desenvolvam com acompanhamento adequado e previso de continuidade, pois sem esse tipo de suporte muitas boas idias, aes e projetos se perdem por falta de investimentos em longo prazo, gerenciamento das atividades de formao, estruturas de equipe para captar novos recursos e orientar novas investidas educacionais. Nesses espaos a parceria entre o ensino tradicional e o grupo de artesos, por um lado, complementa o ensino tradicional e, por outro, amplia os horizontes de atuao dos seus alunos e professores.

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O Aglomerado da Serra possui uma populao com poder aquisitivo baixssimo, mas inserida em uma das regies com ndice socioeconmico mais alto da cidade. Ao mesmo tempo a Universidade FUMEC tem optado estrategicamente por desenvolver projetos de natureza social nessa regio, j que vizinha da Universidade e delimita um campo de atuao solidria. Na ltima pesquisa para a Prova Brasil o ndice socioeconmico no Aglomerado foi de 1.1 numa escala de 1 a 5. E aqui tambm h uma justificativa concreta para a escolha da Escola Municipal Padre Guilherme Peters que, entre as cinco escolas municipais existentes no Aglomerado, conforme comprovado pelo Prova Brasil, uma das duas escolas de mais baixo ndice socioeconmico da cidade e com uma necessidade imensa de melhorar a sua infraestrutura e estabelecer parcerias externas que complementem o processo educativo e respondam a demandas a que a escola no pode atender sozinha.

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alterao da situao enfrentada e expectativas do projeto

A oportunidade da parceria
com a Universidade FUMEC tem proporcionado a um grupo de alunos dessa escola pertencente ao Aglomerado o conhecimento de um ambiente de estudo completo, de nvel superior, alm do aprendizado de tcnicas inovadoras no design de estamparia. Isso aconteceu em uma primeira etapa, com oficinas e aulas realizadas na prpria Universidade, utilizando suas salas de aula, equipamentos didticos e o ateli de estamparia. Alm disso, pode-se criar para a comunidade, a partir da primeira turma a freqentar esse programa de capacitao, a figura dos multiplicadores, que sero pessoas que participaro do projeto e iro repassar o conhecimento dando continuidade ao trabalho, formando novos empreendedores e at uma cooperativa para trabalhar com confeces da cidade e/ou do estado. Esses multiplicadores podero iniciar outras pessoas da comunidade inclusive na Escola Aberta, que funciona aos sbados e domingos e oferece oficinas de artesanato, de percusso, de capoeira, informtica e possivelmente a de estamparia tambm poder funcionar aos finais de semana. Outro fator essencial ao projeto que a prefeitura de Belo Horizonte ofereceu como contrapartida a construo de um espao onde ser instalada a oficina de estamparia, cujos equipamentos e materiais de uso foram financiados pelo Prmio UNISOL/BANCO REAL. A primeira turma formada poder montar uma associao que se auto-sustentar e que formar novos trabalhadores ao capacitar os jovens, dando-lhes tambm a oportunidade do primeiro emprego e uma atitude empreendedora. A escola funciona em horrio integral e esses futuros artesos podem comear a aprender tecnologias que em curto prazo podero servir para melhores condies de trabalho e de vida. A idia que esta comunidade, com a implementao de projetos como este, possa iniciar a criao de uma rede de sustentabilidade e economia solidria, melhorando sua condio econmica, sua insero social, diminuindo os ndices de violncia local e aumentado a sua auto-estima.

objetivo geral
O principal objetivo deste projeto foi fomentar o artesanato como setor econmico sustentvel que valoriza a subjetividade coletiva promovendo a melhoria da qualidade de vida e a gerao de renda. A inteno foi propiciar a criao de produtos manufaturados com possibilidade de comercializao em mercados consumidores proeminentes como feiras nacionais e eventos, alm dos locais com possibilidades de venda de produtos com alto valor agregado. O projeto tem proporcionado um cruzamento de aes de capacitao, tais como orientao com metodologia especfica para trabalhar um reposicionamento subjetivo e criativo do arteso de baixssima renda perante um novo mercado consumidor mais exigente atravs: da formao de repertrio esttico geral e histrico, alm de incentivar a atualizao cultural (incluindo tendncias na moda, no design e na decorao). Aps o lanamento dos produtos, a idia que atravs de parcerias estes sejam comercializados em pontos de venda onde sejam valorizados como resultado e processo de projetos de artesanato e design que promovam incluso social e gerao de renda em comunidades carentes.

objetivos especficos
Todo o trabalho proposto neste projeto objetiva uma ampliao efetiva do repertrio cultural dos participantes do grupo atravs de aulas tericas sobre arte, cultura, design, arquitetura, antropologia, ecologia e sustentabilidade. Passeios culturais e visitas a exposies de arte tambm se enquadram nessas aes, alm da participao do grupo em oficinas que possam envolver outros grupos culturais j organizados na prpria comunidade. Esse tipo de artesanato abarca produtos que atingem altos preos no mercado nacional e tambm costumam ser os prediletos no mercado de exportao. Pretendeu-se neste projeto desenvolver a tcnica de estamparia para aplicao em produtos variados. Percebemos que essa tcnica, alm de valorizar o produto, tambm d agilidade produo por conseguir uma reproduo em srie mesmo que por processos artesanais. Neste projeto essa tcnica engendrou uma enorme eficcia, j que faz parte do universo esttico contemporneo a idia de aplicao de imagens colhidas pelos artesos como forma de revelar as relaes entre a identidade pessoal e o lugar. Tambm so objetivos do projeto: ampliar as oportunidades de trabalho e renda da populao envolvida em situao de risco pessoal e social num projeto de incluso social; promover o acesso a tecnologias adequadas para o desenvolvimento

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artesanal produtivo; utilizar a inovao e a identidade cultural como um dos fatores de diferenciao do produto; educar o olhar do grupo para perceber solues inventivas e sensveis s demandas objetivas e subjetivas do homem urbano no seu prprio cotidiano; promover a cultura da cooperao estimulando a criao e o fortalecimento de associaes e cooperativas; resgatar a cultura urbana e jovem como fator de agregao de valor ao artesanato; disponibilizar informaes sobre a utilizao racional dos recursos naturais, segundo os postulados da legislao ambiental; socializar o acesso s informaes e ao conhecimento no mbito do setor artesanal; articular parcerias para aumentar a participao do artesanato na produo nacional e para o conseqente fortalecimento do setor; melhorar a auto-estima e a qualidade de vida da populao; desenvolver a capacidade de criao e produo coletiva.

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metodologia de projeto

Uma metodologia eficaz

para o desenvolvimento de capacitao em artesanato que tenha sustentabilidade surge do entendimento de que s possvel induzir grupos a criar o novo quando se constri um vasto repertrio (informaes, conceitos e instrumentalizao), atravs do qual os participantes possam compreender a situao atual da arte, do design e da cultura contempornea e que sejam capazes de, a partir da, desenvolver futuras colees de produtos sem a dependncia da instruo de designers e artistas. Nitidamente com um carter de incluso social, este projeto apresenta uma metodologia especfica para desenvolver colees de produtos artesanais que se relacionem culturalmente de forma direta com o universo do Aglomerado da Serra. Ao mesmo tempo que reforamos o contexto local do projeto nos temas escolhidos para as estampas, a concepo da linha de produtos est ligada a um pensamento

global, como diz Octavio Ianni , muitas coisas desenraizam-se, parecendo flutuar pelos espaos e tempos do presente, ou seja, mais do que tradies buscamos um dilogo com a contemporaneidade. Desenvolvemos procedimentos de pesquisa, de criao e de produo que advenham da identidade a partir da relao entre a cultura urbana e a cultura da favela, para que seja possvel construir um forte lao identitrio entre os artesos e os produtos criados. Ministramos um grande leque de oficinas e aulas tericas que possam dialogar diretamente com o cotidiano deles.

informaes tornou-se referncia iconogrfica e conceitual para a criao dos produtos numa etapa posterior.

para o desenvolvimento do prottipo - mistura de muitas tcnicas) atravs de procedimentos tcnicos hbridos. Portanto, esse trabalho de capacitao em design e artesanato inclui uma srie de aes fundamentais para a construo do ambiente criativo necessrio.

segundo momento
Num segundo momento uma ao importante para a capacitao foi a apresentao de aulas tericas (fundamentos de arte e design) acompanhadas de exerccios prticos que reforaram o conhecimento adquirido de forma emprica. Tambm foram ministradas aulas sobre: elementos visuais e composio grfica; o olhar como forma diferenciada de percepo; histria da arte - do cubismo arte contempornea; teoria da cor; tendncias no design; design do cotidiano e vernacular; arte popular e artesanato, street art, etc. Essas aulas tericas foram sempre ilustradas com apresentaes de imagens dos contedos dados para gerar essa nova bagagem de cultura visual, to necessria para a compreenso da esttica e dos processos criativos contemporneos. Tambm foram exibidos vdeos e filmes, entre documentrios e longa-metragens, que abordam questes da arte e da cultura do sculo XX, peas de design e artesanato contemporneos. Alm de aulas expositivas, mas em momentos intercalados a elas, produzimos oficinas prticas para oferecer novos instrumentais (tanto para criao desenhos, pinturas, maquetes, colagens - quanto

terceiro momento
Numa etapa final do plano de capacitao, que teve incio em agosto de 2008, iniciamos as oficinas de criao, nas quais foram efetivamente trabalhados os produtos especficos para a coleo final. Acredita-se que somente com a consolidao do conhecimento ao longo de oficinas, seminrios, visitas de estudo e com a produo de peas com qualidade esttica, cultural e eficcia mercadolgica que um processo sustentvel pode ser iniciado nessa escola pblica, j que iremos construir e efetivar uma oficina de estamparia para que futuramente no somente alunos, mas tambm egressos possam continuar gerando renda e se incluindo socialmente com dignidade. Todo trabalho aconteceu com um acompanhamento intensivo de todo o processo criativo e da finalizao dos produtos. A principal idia dessa metodologia dotar os alunos de uma ntida capacidade para gerar novos produtos a partir de um processo criativo baseado na pesquisa

primeiro momento
A primeira atividade da capacitao foi a realizao de um diagnstico das qualidades espaciais e estticas do territrio cotidiano do grupo a partir da experincia subjetiva de cada um. A idia foi fazer com que os participantes descobrissem caractersticas cotidianas nunca observadas, agora com um olhar esttico que revelasse o valor cultural das favelas e em especial do territrio especfico a que eles pertencem. Esse diagnstico foi elaborado a partir de mapas subjetivos (produo de imagens fotogrficas e inmeros desenhos, mapas, colagens e anotaes) construdos coletivamente pelo grupo. A coleta dessas

IANNI, Octavio. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1997.

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e na inovao. Mais do que gerar produtos finais com forte interferncia do designer, esse processo de capacitao dever estimular metodologias de criao e desenvolvimento de produto. A metodologia incluiu tambm workshops para o desenvolvimento de trabalhos em grupo e identificao de lideranas. Tambm fizeram parte dessa etapa final: montagem da oficina de criao e produo artesanal; registro de todo o processo atravs de fotografias e filmagens; planejamento do catlogo, que inclui a reunio de todas as informaes desde o processo at o resultado final da coleo e da oficina em funcionamento; planejamento da exposio; avaliao de todo o processo e do resultado final; estabelecimento de planos de continuidade do projeto na escola especfica e j incio do plano de ao para a prxima escola do Aglomerado.

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desdobramentos

Alm de o projeto ser

resultado da Premiao Nacional no Concurso Unisol/Banco Real, ao longo do trabalho conseguimos uma parceria com a empresa Raiz da Terra, que desenvolve e produz camisetas ecolgicas. A parceria consistiu no desenvolvimento de estampas exclusivas pelas artess com o tema fauna e flora do Aglomerado da Serra. A empresa, alm de produzir os modelos de estampas criados por elas, apresentou a coleo em Paris, em um evento de moda tica. Esse trabalho serviu para abrir portas comerciais para o grupo, alm de consolidar e divulgar a marca do ASAS. As parcerias oficiais aconteceram ao mesmo tempo que as prprias artess comearam a comercializar as suas ecobags, que foram o primeiro produto desenvolvido pelo grupo como exerccio. A atividade, de incio, foi encarada como uma prtica para o exerccio da tcnica e acabou formando mais um produto de

qualidade que foi comercializado pelas artess individualmente. Como desdobramento das atividades acadmicas envolvendo o projeto tivemos a pintura dos muros da escola Padre Guilherme Peters pelo alunos da disciplina Ncleo de Projeto 2, do curso de Design Grfico. As imagens estampadas nas paredes da escola foram resultado de oficinas realizadas com as crianas e os adolescentes do Aglomerado, focando em experincias de vida positivas de cada um. A pintura foi encerrada com um evento na prpria escola, no qual a aluna de Design de Moda Karina Leite apresentou sua coleo de final de curso, toda feita com estampas criadas pelas artess especialmente para as suas peas. O desfile envolveu alunos e familiares da comunidade, pois as modelos tambm foram escolhidas no prprio Aglomerado. Outras atividades paralelas criao da coleo tambm foram desenvolvidas como um estmulo criativo e oportunidade de integrao do grupo. Um exemplo foi a exposio Aglomeradas, resultante de uma oficina de pinhole realizada na FUMEC pelo Prof. Alexandre Lopes. Cada artes fotografou com uma caixa de fsforo o seu cotidiano e essas imagens foram ampliadas em acetato e montadas em

caixas de luz na cor preta, iluminadas por leds eletrnicos na parte interna. A exposio foi muito bem-sucedida e, alm da repercusso na mdia, fez as caixinhas de luz se tornarem mais um produto comercializvel para o grupo. Enfim, projetos como este ressaltam a importncia da participao da Universidade FUMEC em projetos de responsabilidade social com uma atuao que abarque tambm a pesquisa que tem o papel de consolidar as questes acadmicas, metodolgicas e conceituais para que os projetos de extenso produzidos na prpria universidade relacionados ao tema (no caso o artesanato urbano) tenham embasamento terico e projeo cientfica. Criam tambm um ambiente coeso entre pesquisa e extenso em torno da idia de um Artesanato Solidrio para que possamos atuar ativamente junto aos rgos nacionais (e internacionais) de discusses fundamentais para o desenvolvimento econmico sustentvel no Pas.

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identidade:
processo construtivo

cris arajo
Tcnica em Comunicao Visual pelo Instituto de Arte e Projeto - INAP, cursando 7 perodo em design grfico pela Universidade FUMEC. 44

A identidade visual ASAS foi desenvolvida a partir

da observao de fotografias do Aglomerado da Serra. Primeiramente foi realizado um estudo das estruturas dos barraces para, assim, podermos retirar caractersticas para compor as letras da identidade. Aps esses estudos iniciou-se um processo de gerao de alternativas para adequao de letra/desenho. Atravs das pesquisas locais pde-se perceber as seguintes caractersticas passveis de serem transformadas em elementos visuais: estruturas sobrepostas, arranjos, diversidade de materiais, becos e vielas, cores opacas, o laranja constante dos tijolos e o cu azul compondo a paisagem. A partir desses elementos iniciamos a construo da identidade. A identidade teve como caracterstica blocos no alinhados, espaos entre letras fazendo aluso aos becos e vielas e a estrutura grotesta que remete improvisao e desuniformizao das casas aglomeradas.

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becos e vielas

base estrutural: tijolos

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA

letras blocos desuniformes remetendo estrutura dos barraces

cores:
LARANJA | cor da comunicao, simbolizando o projeto como agente comunicacional na comunidade e tambm por ser a cor mais predominate no Aglomerado, presente nos tijolos dos barraces.

ARTESANATO SOLIDRIO NO AGLOMERADO DA SERRA

AZUL ACINZENTADO | cor que remete a segurana e estabilidade, fazendo aluso estruturao slida do projeto proposto na comunidade e tambm por ser a juno do azul do cu ao cinza do asfalto bem visveis no Aglomerado.

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psicologia

e a estruturao do grupo

rica do esprito santo

Psicloga, graduada pela Universidade Federal de Minas Gerais, em agosto de 2005.

Meu nome rica Silva do

Esprito Santo, sou psicloga, graduada pela Universidade Federal de Minas Gerais em agosto de 2005. Desde que me formei venho procurando formas de aprimorar meus conhecimentos tcnicos e tericos dentro de alguns campos da vasta rea de abrangncia da Psicologia. Uma rea em que comecei a trabalhar foi na psicanlise, tanto individual quanto com grupos. Fui convidada a participar do projeto ASAS para atender a uma demanda de trabalho com adolescentes. A princpio foi o que me chamou ateno para o projeto, pelo fato de eu j ter experincia em trabalhos anteriores com adolescentes do Aglomerado da Serra. Meu primeiro encontro com o grupo foi no dia 22 de maro de 2009, e logo foi esclarecido que o projeto havia sido pensado para jovens, mas que tinha mudado de foco. Acho importante tocar nesse ponto, pois percebi logo que era um incmodo do grupo que estava l, sete mulheres adultas e quatro

jovens, pois as mulheres mais velhas eram quem estava tocando o grupo e o projeto era focado para os jovens. Ento este foi o primeiro ponto a ser trabalhado com o grupo: definir quem era o grupo e qual seria seu papel. Por parte da equipe da FUMEC foi feita a demanda para o trabalho com o grupo no sentido de ajud-lo a se fortalecer, para que ao final do projeto tivesse autonomia para se manter sozinho, j que o objetivo que elas sejam responsveis por uma oficina de estamparia que ser montada dentro do Aglomerado.

O desenvolvimento do grupo parece ter sido modificado. Logo que cheguei, nos primeiros encontros, na fase de observao, percebi que o grupo estava ainda imaturo, esperando respostas dos professores e dos bolsistas, como alunos que recebem o conhecimento que foram ali, na universidade, buscar. Agora estamos em agosto e j percebo que foi assumido um papel pelo grupo, um pouco mais de iniciativa, de organizao, ou seja, um pouco mais de autonomia. As oito mulheres que so o que chamo de corao do grupo j fizeram suas primeiras reunies entre si, independentemente das professoras e dos bolsistas e parecem j participar mais ativamente desse trabalho que no futuro ser o trabalho delas. O que percebo claramente que houve uma mudana de um estado de dependncia absoluta do grupo em relao ao corpo de professores e alunos da FUMEC para um estado de dependncia relativa, fazendo um paralelo com as fases de desenvolvimento do indivduo. E o objetivo deste trabalho que este grupo continue caminhando no sentido de chegar a uma independncia, para que possa caminhar pelas prprias pernas. Acho importante destacar tambm a importncia que percebo deste projeto para a auto-estima dessas

Ficou estabelecido que meu horrio de trabalho com o grupo seria todas as teras-feiras, s 14h, horrio combinado com o grupo para que no houvesse atrasos. No incio muitas se atrasavam. Aos poucos fomos criando um espao de trabalho em que foram aparecendo as questes a serem trabalhadas e os incmodos. Fizemos oficinas de agrupabilidade, com a inteno de unir mais o grupo que ali se encontrava partindo da idia de que o grupo eram aquelas pessoas que estavam ali, mesmo que isto contrariasse a proposta inicial do projeto. Acredito que medida que os participantes foram percebendo que eles eram o grupo, foram se apropriando dele, foram assumindo papis sem tanto receio de que esse lugar fosse tomado mais tarde pelos jovens.

mulheres, moradoras do aglomerado, que no tiveram oportunidade de cursar uma faculdade e, cada dia mais, se sentem capazes de, alm de buscar novas possibilidades para suas vidas, passar o conhecimento que acumularam ao longo de suas vidas. Todas trazem uma bagagem que vo compartilhando aos poucos, vo se sentindo importantes dentro do que valorizado no projeto, vo percebendo que elas so o valor deste projeto e se sentindo mais convictas para seguir adiante. H dificuldades de horrio, de tempo, de dinheiro para ir e vir, de aceitar as diferenas, de estabelecer regras situaes normais que acontecem com qualquer grupo que se proponha a trabalhar junto. Esse grupo tem traos fortes de unio e de identidade entre si, por se tratar de mulheres maduras, em sua maioria, habitantes da mesma regio, que procuram no trabalho uma sada para o futuro. Cada grupo tem uma estrutura e uma dinmica. A estrutura a forma de organizao do grupo a partir da identificao de seus membros. Dinmicas so as foras de coeso e disperso do grupo, e que fazem com que se transforme, o que inclui: formao de normas, comunicao, cooperao, diviso de tarefas e distribuio de poder e liderana. Pretendemos fortalecer ainda mais os laos j estabelecidos dentro do grupo at o final do projeto. E, para o segundo semestre, foram programadas atividades que facilitassem a diviso de papis, que j est sendo esboada pelas participantes em suas reunies; atividades que esclaream as regras

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e normas estabelecidas pelo grupo; atividades de facilitao da comunicao tanto dentro do grupo quanto de dentro para fora do grupo, ou seja, a comunicao do grupo com o mundo; atividades de clarifiquem as lideranas ainda mais e que promovam uma diviso destas e do poder, a fim de que no haja impresso de injustia ou privilgio. O intuito fazer com que cada integrante participe de cada etapa e se sinta responsvel pelas escolhas que forem feitas. muito importante pra mim ver que esse grupo j cresceu nesse perodo e ainda crescer muito mais. Obviamente, tudo no se deve ao trabalho psicolgico que vem sendo feito, mas ao trabalho de toda a equipe e do prprio grupo. Para mim importante participar desse projeto pelo desafio, por se tratar de um trabalho com pessoas de outras reas, com as expectativas, com meus limites. Ao longo do trabalho venho procurando enriquecer meu

arcabouo terico a fim de procurar respostas para as perguntas que surgem a cada dia, para expandir meu repertrio de atividades e oficinas, busca de novos livros, textos. Gostaria de enfatizar tambm a importncia da liberdade para trabalhar desde o incio, o grande acolhimento do grupo da FUMEC, a compreenso quanto ao trabalho que muitas vezes no deixa claro seus objetivos, e, principalmente, a troca de conhecimento. Pois o campo da psicologia aberto para tudo que vem de enriquecimento em relao ao ser humano e acho que essa experincia proporciona esse crescimento para todos os envolvidos.

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a estamparia
como capacitao profissional

der jorge de almeida

Sergrafo e tcnico da estamparia da Universidade FUMEC.

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Meu nome der Jorge

de Almeida, sou sergrafo e desenvolvo trabalhos para estamparia txtil, com tcnicas que vo desde a pintura artesanal, passando pela serigrafia plana manual, at os processos automatizados como carrossis, planas e cilindros, alm de comunicao visual e gravuras. Como educador, atuo em projetos de incluso social (Sol da Serra), capacitao profissional (Talentos do Brasil), qualificao profissional (Mulheres Criativas) e figurino (Corpo Cidado). Quando comecei a desenvolver o processo de estamparia dentro do projeto Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra ASAS, encontrei um grupo numeroso que em princpio me assustou, pois era um nmero muito acima da capacidade do ateli onde a tcnica seria desenvolvida, mas as aulas tericas que antecederam o processo foram de fundamental

importncia e grande aliadas na seleo natural dos que realmente tm compromisso com o trabalho em equipe. Foi uma grande e decepcionante surpresa ver que os mais jovens desistiram do projeto por no poder esperar, mas sei que a culpa no deles. O projeto conjuga aes de educao e profissionalizao objetivando um conseqente crescimento econmico e distribuio de renda, porm em longo prazo, e os mais jovens infelizmente no podem esperar, uma vez que a realidade social cruel e os obriga a traar os prprios caminhos e, com certeza, s iro perceber o quanto perderam quando for muito tarde. No decorrer das atividades tive medo tambm de que o grupo ficasse eternamente dependente dos colaboradores e no conseguisse a autonomia suficiente para entrar no mercado e enfrentar a concorrncia em p de igualdade, mas esse medo passou depois de ver que os remanescentes conseguiram superar os conflitos internos e compreenderam que juntos tero chances reais de se tornarem autnomos. A autonomia do grupo (Etelvina, Elzy, Maria do Carmo, Schirley, Susana, Joana e Gabriela)

ainda no foi conseguida, mas todos os exemplos de superao dados at o momento mostram que, com o devido acompanhamento, em breve ser conseguida. Vale lembrar que esse grupo, conseguiu absorver o conhecimento transmitido pelos colaboradores do ASAS com o devido suporte, conseguiu desenvolver seus produtos e est pronto para enfrentar uma banca. Para aqueles que resistiram at agora, s tenho a agradecer pela tolerncia e pelo carinho que sempre demonstraram mesmo nos piores e mais difceis dias de nossa parceria que s est comeando. Para os que desistiram, espero que se encontrem e reconheam a importncia de somar as foras em prol da melhoria da qualidade de vida e do desenvolvimento.

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depoimentos:
alunos bolsistas da universidade fumec

Ana Luza Ferreira . Bruno Oliveira . Cris Arajo Daniel Patrick . Eduardo Goulart . Felipe Franco Joana Sanglard . Rafael Barbosa . Rodrigo Mattar

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ana luiza ferreira . design de moda

O Projeto ASAS coordenado pelas professoras Natacha Rena e Juliana Pontes foi uma oportunidade maravilhosa em minha vida, tanto profissional quando pessoal. Aprendi muito com todo o grupo e especialmente com as artess. Acredito que como profissional me tornei uma pessoa melhor e mais humana e amiga. Como j existia em mim a vontade de ajudar pessoas, acabei descobrindo como me ajudar. E s tem agradecer a todo o grupo.

cris arajo . design grfico

Participar do ASAS me proporcionou um grande crescimento pessoal e acadmico, possibilitando um pensamento crtico em relao a minha opo profissional e a insero social. Confrontar minha formao acadmica com a prtica atravs do choque de realidades to distintas trouxe um aprendizado nico, levando-me a desenvolver metodologias especficas de trabalho e a compreender a articulao entre o ensino, pesquisa e extenso. Descobertas de um novo olhar, questionamentos do que belo, do que horrendo o que conceitual, o que grupo e como se trabalha com ele, foram questes constantes em nossos encontros; questes essas que se aperfeioaram a cada dia estimulando-nos a continuar na medida em que observvamos a absoro do contedo, tudo isso fez-me acreditar ainda mais no design aliado ao artesanato como forma de transformao do sujeito, fazendo-o um agente cultural ativo, transformador e confiante de suas possibilidades criativas.

bruno oliveira . cincia da computao

A oportunidade de participar do ASAS surgiu em um momento de questionamento de diversos aspectos do design, suas metodologias, contextos e objetivos. Assim que entrei para o projeto fui apresentado a um universo de referncias que no esperava: Hardt e Antonio Negri, Paola Berestein Jacques, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Felix Guattar, entre outros. Mais do que um aglomerado de tcnicas e materiais, o artesanatodesign se mostrou ser uma rea de
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daniel patrick . design grfico

O projeto Asas me proporcionou uma viso mais crtica e ampla sobre projetos sociais sua eficcia, seus objetivos, metodologias e at mesmo a recepo desse tipo de ao nas comunidades em que se desenvolvem. Alm de aduzir alguns conceitos a serem desenvolvidos na minha rea de formao: O Design Grfico. O empenho do grupo foi to grande, que discusses tericas sobre o modo mais efetivo de capacitao, conceitos, conduo do projeto, processos criativos e principalmente prtica de ensino se tornaram cada vez mais presentes em corredores da universidade e essa troca de vivncias e experincias tm acrescentado muito na minha formao e vejo como aprendizagem para toda a vida. Esse projeto abriu ainda mais a minha viso profissional para possibilidades de atuao no mercado de trabalho alm de ratificar a minha vontade de seguir carreira acadmica, levandome a pensar conceitos para colaborar com a rea do Design/Artesanato, e tambm de aprofundar as discusses sobre metodologia de criao, ensino e identidade cultural.
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desenvolvimento de habilidades e conceitos cada vez mais inovadores. Quando percebi, o projeto, que havia se tornado um real desafio, colocando em xeque diversos posicionamentos polticos, sociais, culturais, estticos, havia tambm influenciado atitudes tanto na minha vida pessoal quanto na acadmica. Novos materiais, possibilidades, experimentaes e conhecimentos foram descobertos com o desenvolvimento do projeto, e estes novos contextos foram (e sero) definitivos para as minhas (futuras) decises profissionais: escolhas mais diferenciadas, sustentveis e conscientes.

eduardo goulart . design grfico

A alguns perodos acadmicos atrs, em meados de 2007 quando, ento, fui apresentado s coordenadoras do projeto ASAS - as professoras da Universidade FUMEC Natacha Rena, primeiramente, e posteriormente Juliana Pontes - eu, sim, deliberadamente sabia e imaginava que esta seria uma tima oportunidade, tanto de desenvolvimento acadmico, quanto profissional. Porm, no concebia a tamanha distncia que estava prestes a percorrer, em caminhos e experincias, intrincados, dentro deste projeto de extenso. Cansativos e recompensadores em vistas de um aprimoramento pessoal, no mbito scio-cultural, aliado ao meu j citado almejado avano profissional, em novas bases de aplicaes tericas e articulaes prticas, nunca antes por mim provadas, at ento. Como Fotojornalista deste longo e multidisciplinar projeto de extenso da Universidade FUMEC, em parceria com o Banco Real e a ONG UNISOL, pude desempenhar
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como potencializadores de meu currculo, meu papel, em simultneo tempo ao que, pelas mesmas vias, aprimorei e desenvolvi parmetros de composio pessoais, como criador imagtico, lapidando e atravessando nveis de evoluo em meu trabalho, em minha funo de Fotgrafo, que venho a algum tempo desempenhando e desenvolvendo, na Vida. Tendo a Universidade FUMEC e o projeto ASAS como plataformas de aes e articulaes, minha trajetria acadmica e profissional ficou positivamente marcada entre antes e depois deste intenso ano, onde muitas dificuldades construtivas marcaram minha presena no grupo de trabalho, que envolveu e envolve alunos bolsistas, coordenadores, professores, voluntrios e, especialmente, um grupo peculiar de alunas e alunos, todos provenientes do Aglomerado da Serra, em Belo Horizonte, MG, que representaram o incio de novos horizontes, no campo que diz respeito ao entendimento sociolgico que tanto gosto de explorar, e aplico no que desenvolvo, profissionalmente, dentro do que venho criando e intuindo em minhas vises do que costumo chamar fotojornalismo potico. Conversas, amizades formadas. Experincias trocadas e co-vividas. Momentos solidificados um desenvolvimento de relaes e contatos de trabalho mais slidos, mais articulados, e conseqente enriquecimento de meu currculo, como profissional da Imagtica e de Design Grfico ; enquanto aluno de Design Grfico nesta academia de ensino - so todos estes fatores que marcaram minha experincia neste projeto social, poltico, cultural e conceitual. De forma pragmtica (coisa que o ASAS me ajudou substancialmente a desenvolver), posso solidamente aqui testemunhar, quando atesto que minhas habilidades foram notoriamente melhoradas, tanto tecnicamente, quanto qualitativamente, como a pouco pontuei: uma maior desenvoltura na capacidade de realizar registros fotojornalsticos foi alcanada por mim, como resultado desta experincia com o projeto, com o aprimoramento de habilidades composicionais e tcnicas, assim como as do cunho relao corpo a corpo, com os objetos fotografados, uma vez que, intensamente, semana a semana por mais de um ano - a fio - e in-loco, estive clicando e editando imagens de todo o processo desenvolvido pelo grupo;

evolues no campo das interrelaes humanas, neste quesito que, por efeito cascata, me d repertrio de ao, quando perante novos desafios e rumos profissionais, dentro de meu caminho pessoal e de formao acadmica e intelectual. Eu honestamente agradeo a todos os envolvidos neste projeto - sem excesses: desde meus colegas de trabalho e tambm alunos da Universidade FUMEC, passando pelas coordenadoras Natacha Rena e Juliana Pontes, parceiros e profissionais de diversas reas envolvidas voluntrios, patrocinadores e responsveis afins, at, finalmente, razo de tudo que aqui apresentado : este grupo de alunos e alunas que muito trouxeram para ns todos, no somente levando para si um valioso empoderamento de vida e profissional, mas deixando, em contrapartida, extenso terreno de atuao e experincias prticas e vivenciais, enriquecedores para qualquer um de ns, emergentes profissionais, em vias de solidificao conceitual, cultural e humana, em nossas reas de atuao individuais. Certamente assim o foi, e continua a ser, para mim.
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felipe sales melo franco . design de produto

No perodo de um ano s aprendi. No foi fcil como pensei, o que muito bom! Aprendi a respeitar o prximo, a ver realidades e mundos distintos no mesmo lugar. Aprendi a pintar, fazer contas, criar, sorrir, dizer no. Aprendi que, por mais tarde que seja, conseguimos mudar, aprender, ter esperana. Aprendi a planejar, executar, trabalhar em equipe. Aprendi a ajudar, ser ouvido e ouvir.

oficinas, biblioteca, cantina, etc, fazendo analogias com os percursos da favela; os dois contextos (favela e universidade) possuem seus atalhos, caminhos peculiares, traados e percursos, becos e trajetos sem sada.

nossos olhos e aos moradores da comunidade, de exaltar o que h de bom na favela, trazendo novas possibilidades de renda e trabalho. Outro ponto fundamental a

E como ser viver na favela onde todo mundo igual e alguns no existem, segundo relato de uma moradora sobre os constantes gatos de luz feitos: sabe como eu descobri que o lugar em que eu moro no existe no mapa? A CEMIG cortou a luz, fizemos gato, da levaram embora, e fizemos gato de novo, falaram que o Beco Gomes no existe no mapa, ser que eu no existo?. Portanto so muitas as lucubraes sobre as inconstncias da favela, terra de ningum, logo, de todos.

multidisciplinaridade que existe no projeto, proporcionando um aprendizado mtuo pela unio de diversos conceitos e preceitos, e tambm a eficcia da ao, contribuindo para uma melhoria efetiva da comunidade do Aglomerado.

joanna sanglard . design de produto

Do individual ao coletivo, metodologias Fazer parte do projeto ASAS para mim uma experincia a que nada comparvel. Primeiramente a estranheza e ao mesmo tempo a curiosidade de poder transformar uma realidade que to diferente da minha, e atravs deste processo de transformao vir a me conhecer cada dia melhor. Acredito que a vivncia dessa alteridade entre mundos to diversos possibilitou definir minha linha de atuao no mercado como designer. muito bom poder
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utilizar minha profisso, todos esses anos de faculdade para ajudar pessoas menos favorecidas, pois ajudando os outros eu ajudo a mim mesma, uma vez que estamos todos interconectados. Nas primeiras visitas ao Aglomerado me intrigava pensar em como aquele imprio construdo dia a dia, retalho a retalho, com seus constantes puxados e achados das ruas. Outra experincia significativa foi o vice-e-versa, quando as pessoas do Aglomerado vieram a primeira vez universidade conhecer o meu ento mundo formal. Percorremos laboratrios, salas de aula,

comeam a ser propostas por eles mesmos, um sinal de que enxergam que o ponto gerador (e inspirador) de todo esse processo nada mais que seu contexto e suas possibilidades. interessante ver como mergulham no mundo em que sempre viveram, mas de uma forma diferente agora. A cada dia dessa vivncia surgem novos questionamentos, caminhos e possibilidades, dando a oportunidade a ns, estudantes, de atuarmos na realidade que est debaixo dos

inserir foto

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rafael barbosa . design grfico

Comecei a participar oficialmente do projeto de extenso ASAS no dia 4 de maro de 2008, participei do projeto at o fim do ms de junho e retornei ao grupo em outubro. Analisando minha experincia, percebo que o projeto tem timas perspectivas. O grupo de trabalho constitudo pelos alunos da FUMEC bem dividido e as tarefas so delegadas de acordo com o perfil e a habilidade de cada voluntrio. Posso relatar que durante os quatro meses em que fiquei fora o grupo evoluiu muito, a associao Aglomeradas est mais consolidada e o papel de cada integrante est sendo bem determinado pelas moradoras do Aglomerado da Serra. Tenho o objetivo de contribuir no s na rea de design grfico, da qual fui encarregado, mas tambm nas relaes entre os alunos da universidade e os moradores do Aglomerado da Serra, pois percebo que o trabalho em grupo e o convvio entre pessoas de realidades sociais to diferentes um desafio dirio. Tenho timas perspectivas para esse trabalho e acredito que, se o empenho de cada envolvido for desenvolvido em conjunto com o grupo, realizaremos as metas do projeto ASAS com excelncia.

rodrigo franco mattar . design de produto

Vejo esse projeto social como uma excelente oportunidade de colocar em prtica muitos conhecimentos adquiridos no meio acadmico, podendo ser usados de uma forma profissional, j que o ASAS funciona como uma pequena empresa, com projetos, produtos, prazos, pblicoalvo e profissionais com cargos e funes distintas. O desafio de preparar as aglomeradas para um mercado consumidor que cada vez mais exigente faz com que os bolsistas se dediquem ao mximo, tendo que
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pesquisar materias, tendncias e funcionalidade para os produtos desenvolvidos. Paralelamente ao objetivo de fazer com que as aglomeradas, aps o projeto, possam continuar desenvolvendo um trabalho inovador e de uma forte identidade de pessoas que vivem o dia-a-dia de uma periferia, acredito que o sucesso futuro ser de todos os envolvidos, pois o convvio e a troca de experincias no s colaboram para a estruturao de uma comunidade como tambm enriquecem o conhecimento dos estudantes e mestres, que colhero os frutos dessa vivncia, adquirindo uma viso muito mais ampla e um repertrio mais consistente.
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paralelas

atividades complementares

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eco-bags
joana sanglard | Graduada em design de produto pela Universidade FUMEC
O primeiro produto desenvolvido pela equipe do grupo ASAS foi uma coleo de eco-bags, acompanhando uma tendncia ecolgica e poltica mundial contra o uso das sacolas plsticas para compras de supermercados. A produo dessas bolsas fez parte da disciplina optativa dos cursos de design Artesanato e Design. Alunos da disciplina construram workshops semanais numa seqncia lgica que auxiliasse na criao e confeco das bolsas. A elaborao conceitual presente na construo dessas bolsas se assemelha forma de surgimento e desenvolvimento das favelas atravs da bricolagem, explicada por Paola Berenstein no livro Esttica da Ginga; O acaso parte integrante da idia de bricolagem; o incidente, ou seja, o pequeno acontecimento imprevisto, o micro-evento, que est na origem do movimento. Bricolar , ento, ricochetear, enviesar, zigue-zaguear, contornar. (JACQUES, apud BERENSTEIN, 2003, p.24) Assim como os barracos nas favelas so construdos aos poucos e medida que as pessoas encontram A partir de cada uma das oficinas trabalhadas coletivamente (pontos, linhas, rabiscos, cores, texturas, colagens, observao, modelagem, apliques, estampas e bordados) as bolsas criadas por cada uma das aglomeradas tomaram formas nicas, apresentando tanto uma expressividade singular, quanto um produto contaminado pelas trocas resultantes das orientaes dos professores, dos alunos da disciplina, dos colegas da favela e dos alunos bolsistas do projeto ASAS. Entre vielas e becos, arranjos e acasos, a vida de quem mora na favela est entregue ao acaso, no importa o fim, vive-se da incompletude. Essa fragmentao e o senso de incompletude esto fortemente presentes nos produtos desenvolvidos. Desenhos inacabados, costuras enviesadas, borres, sobreposies de bordados, colagens e estncil. pelo caminho peas, retalhos e superfcies que possam ocasionar uma proteo quando unidas, as eco-bags so fruto da hibridizao de diversas tcnicas, conceitos, histrias e memrias.

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parceria raiz da terra

A marca Raiz da Terra Brazilian Nature Wear tem como proposta o desenvolvimento de produtos de moda de forma tica, apostando, desenvolvendo e apoiando projetos sociais e ambientais. No incio de 2008 tivemos a oportunidade de conhecer o Projeto ASAS, e a partir da iniciamos essa parceria que j comea a render frutos. Traamos como objetivo o desenvolvimento de uma coleo de camisetas cujo tema escolhido foi a natureza na favela, que foi lanada no Paris Ethical Fashion Show 2008 no ms de outubro. As expectativas foram superadas pelo poder criativo mostrado pelos integrantes do projeto no desenvolvimento das estampas, pelo resultado atingido nas peas piloto e no retorno j iminente por parte do mercado. A marca j planeja novos trabalhos em parceria com o Projeto ASAS, apostando cada vez mais nesse imenso potencial criativo, no desenvolvimento de um mix de produtos com alto valor agregado que possam ser comercializados pela Raiz da Terra BNW em suas colees.

Coleo Natureza na Favela

cassius silva | Gestor de Comrcio, Comunicao e MKT da marca Raiz da Terra Brazilian Nature Wear

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concurso almofadas
bruno oliveira | Cursando 8 perodo de Cincia da Computao na Universidade FUMEC e 1 perodo de Artes Plsticas na Guignard
na casa de uma das alunas para bordar (e s ento aprendi a tcnica!). As aglomeradas abraaram o projeto de tal forma que me surpreendeu. Na segunda-feira nos encontramos novamente na Universidade FUMEC, O projeto das almofadas surgiu com a proposta do 1 Prmio do Objeto Brasileiro. As alunas do projeto j haviam criado uma srie de eco-bags (com bordados, apliques e pinturas com stencil), mas estvamos pensando em enviar um projeto criado e desenvolvido pelas alunas com as tcnicas de estamparia que estavam aprendendo. Comeamos a discutir os conceitos relacionados ao Aglomerado e s obras que a prefeitura estava fazendo na regio. Esse projeto, o Vila Viva, envolvia a modificao da malha viria e a construo de conjuntos habitacionais e iria movimentar, segundo dados da URBEL (Companhia Urbanizadora de Belo Horizonte), cerca de 50 mil pessoas. As opinies acerca de tal projeto eram as mais diversas no grupo: havia aquelas que acreditavam que o fim dos becos iria trazer mais segurana, alm de tornar melhor o sistema de moradia e a oferta de lazer e cultura, e havia aquelas que acreditavam que a mudana para favelas verticais seria uma forma de controle da populao e que iria apenas piorar a situao. Aps duas semanas de discusso e pesquisas sobre o assuntos, durante uma aula de desenho, surgiu a idia desenvolver a imagem dos tratores que estavam passando por cima das estruturas do morro. Aps mais pesquisas (envolvendo inclusive frotagens das rodas dos tratores da obra), desenvolvemos o conceito das almofadas, cartelas de cores, materiais e acabamentos... S havia um problema: j era sexta-feira e a data limite para o envio dos documentos para o concurso era na segundafeira. No tnhamos telas gravadas, nem mesmo esticadas, o tecido no estava cortado, enfim, no tnhamos nada pronto. Aps uma conversa sincera com as alunas do projeto, que estavam bastante animadas com a idia de comear a fazer produtos, estabelecemos um cronograma intenso para estamparia e bordado, que se estenderia por sexta-feira, sbado e domingo inteiros. Foi ento que pude perceber que, apesar de todos os problemas de processos em grupo, as alunas do ASAS iriam dar conta do recado. Aps uma intensa sexta-feira de gravao de telas e preparao de tintas e modelagens, passamos o sbado estampando as almofadas e iniciando a costura. J no domingo, com a Universidade fechada, nos encontramos fotografamos as almofadas (fruto da noite em claro de algumas delas) e enviamos o material para o concurso. Apesar de as almofadas no terem sido selecionadas para o concurso (acreditamos que o conceito das mesmas estava demasiadamente polmico para tal), o processo foi essencial para a compreenso das relaes dentro do grupo e das prprias prticas e metodologias do artesanato-design.

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muros estampados
juliana pontes | Professora da disciplina Ncleo de Projeto II da Universidade FUMEC
A ao teve ampla repercusso na mdia impressa local, o que estimulou e valorizou muito a comunidade em A atividade de pintura e colagem de imagens nos muros da Escola Municipal Padre Guilherme Peters foi mais um desdobramento acadmico do projeto ASAS UNISOL-BANCO REAL. A proposta surgiu na disciplina Ncleo de Projeto II, do curso de Design Grfico, que tinha o foco no design de superfcies e editorial. A princpio, o tema seria a escola municipal e o Aglomerado. Porm, durante a nossa primeira visita de campo, tivemos a idia de realizar uma oficina com as crianas e os adolescentes da escola municipal para coletar material iconogrfico e textual para servir de fonte de criao para os projetos acadmicos. As oficinas aconteceram no Aglomerado, onde dividimos os jovens por grupos de idades e afinidades temticas. Os assuntos trabalhados giravam em torno do prprio cotidiano dessas crianas e desses adolescentes, como, por exemplo, o tema aconteceu comigo e foi legal, ligado a memrias ldicas e familiares. Outros temas surgiram, porm ligados atividade de estamparia e ao design, como pictogramas, estampas modulares, colagem e grafite. As oficinas foram extremamente produtivas, gerando oportunidade de aprendizado de novos contedos para os jovens da comunidade e uma vivncia indita para os estudantes da Universidade. O envolvimento dos alunos da escola municipal no processo criativo das imagens teve a finalidade de despertar o respeito pela estrutura fsica da escola, pois esta sempre alvo de depredaes, sujeiras e furtos. A inteno principal era expor nas paredes internas e nos muros do ambiente escolar a prpria narrativa dessas crianas, fazendo com que elas tenham orgulho das imagens por representarem sua histria de vida. Essas imagens tambm reforam a auto-estima do grupo, apresentando de forma grfica, atual e viva as suas memrias e fantasias. Outro fator responsvel por gerar maior respeito pelo resultado do trabalho foi a participao ativa das crianas e dos adolescentes do Aglomerado na pintura dos muros e fixao dos lambelambes. O envolvimento dos jovens na montagem do projeto tornou-os conscientes do trabalho necessrio para se realizar tal atividade e do valor desse tipo de interveno. questo e os prprios estudantes da Universidade. A realizao do projeto contou com o desfile da coleo Arte Favela da aluna de moda da Universidade criada com estampas produzidas pelas artess do projeto ASAS e apresentada por jovens modelos do prprio Aglomerado. Essa atividade serviu como encerramento do dia de pintura dos muros, e teve a presena dos pais dos alunos da Escola Padre Guilherme Peters, reforando o vnculo entre a comunidade e a escola. Enfim, a parceria foi um marco como resultado e como experincia acadmica e atividade extensionista. A amplitude da ao na Universidade teve repercusso tambm no Diretrio Acadmico (D.A.), que financiou a compra dos materiais necessrios e os seus integrantes participaram ativamente da produo no Aglomerado. Os muros deixaram de separar para tornarem-se espaos de proximidade e interao.

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| depoimento | alisson dos prazeres

Estar no Aglomerado durante os dias de realizao do projeto e, anteriormente, nas visitas guiadas foi uma experincia bastante enriquecedora. At ento era nebuloso para mim a maneira como o design poderia trazer mudanas significativas para a vida das pessoas, a ponto de tomar uma dimenso social. Conviver com os alunos da escola Padre Peters e a comunidade, alm de enriquecer minha metodologia de projeto, deixou evidente o tamanho da nossa responsabilidade, como designers, na construo e no desenvolvimento da sociedade nossa volta. A troca foi mtua. Enquanto ns, estudantes de Design Grfico da Universidade FUMEC, ensinvamos noes bsicas de design para os alunos, como composio e teoria das cores, aprendamos de maneira mais eficaz com o nosso pblico, pois estvamos inseridos naquele meio. Mas, acima de tudo, trocvamos vivncias e novos conceitos. Levamos nossa formao acadmica como uma referncia positiva. No futuro, podemos ter designers derivados do Aglomerado, pelo fato de termos atrado a ateno das pequenas mentes para essa atividade. Tambm nesse perodo de insero, por receber mais informaes sobre todo o contexto de vida do Aglomerado, pudemos quebrar idias clichs e nos livrar de qualquer preconceito que estivesse relacionado com elas. Poder sentir a emoo das crianas durante o processo do projeto, do qual as mesmas participaram ativamente, algo muito gratificante. Mais gratificante ainda aumentar nosso repertrio cultural com essa comunidade detentora de tanta riqueza que para ns era, at ento, oculta por trs do morro.

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| depoimento | fernando vasconcelos

A oportunidade que tive ao desenvolver esse projeto para a escola, um ambiente to importante na criao de uma, e de muitas pessoas, foi muito empolgante, despertou em mim uma vontade de misturar a capacidade de impacto das intervenes urbanas, do grafite e da esttica e as mensagens ldicas de desenhos coloridos e alegres. A abordagem, os materiais, a idia e a localizao foram tarefas relativamente tranqilas, mas quando fui realmente grafitar e colar as imagens nos muros, foi uma novidade enorme para mim, que nunca tinha realmente feito um grafite com apoio de tantas pessoas, com empolgao e descontrao, e uma determinao de saber estar fazendo algo que vai comunicar tanta coisa. Quando recebi elogios e a aprovao das pessoas que vivenciam a escola, de pessoas que trabalharam comigo nos muros, e dos alunos que tanto se empolgaram, foi uma recompensa enorme, eu nao queria parar mais. Queria ficar ali o dia todo pintando muros, colocando em tinta uma mensagem positiva para quem quisesse e pudesse enxergar, colocando o conceito em forma e cor, dando vida ao projeto desenvolvido na faculdade. Foi uma experiencia que me abriu um horizonte novo, de novas idias e caminhos a seguir. Faria tudo de novo se pudesse, e passaria adiante toda a experiencia a quem interessar. Agradeo principalmente professora Juliana por acreditar em mim e me motivar quando achava que no conseguiria.

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| depoimento | reinaldo rocha

A vista era maravilhosa! O projeto de ncleo com a Juliana nos levou para o topo do mundo, essa era a impresso que dava l de cima. Os sorrisos das crianas foram as maiores recompensas, e logo depois os lanches e a satisfao de um trabalho to bonito. Foi muito marcante pra mim porque ver o trabalho sair da faculdade e atingir de maneira to carinhosa as crianas do colgio Peters do Aglomerado ensina que difcil ter oportunidade de aprender, que nossas atitudes podem realmente influenciar outras pessoas. E, quando eu falo de atingir as pessoas com nossas aes, no falo s das crianas, mas do exemplo que me foi dado pelo pessoal do projeto. O desenho no muro s uma marca de uma ateno muito especial que o projeto do Sol mostrou. Por isso aplaudo de p todos que participaram e agradeo pela oportunidade com saudades de l de cima.

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| depoimento | karina leite

DESFILE COLEO ARTE FAVELA NA ESCOLA PADRE GUILHERME PETERS

A coleo Arte Favela foi desenvolvida como projeto de Trabalho Final de Graduao para a concluso do curso de Design de Moda da Universidade FUMEC. Para a coleo foram criados 15 looks inspirados no street wear com aplicaes de serigrafias a partir de estampas desenhadas pelos alunos do Projeto ASAS que mostravam a identidade de cada participante. Depois da coleo pronta, foi feito um desfile na Escola Padre Guilherme Peters. Para o desfile convidamos como modelos as meninas moradoras do Aglomerado da Serra, que ficaram super animadas com o convite. Durante o dia da apresentao, na preparao do desfile senti que as meninas ficaram super interessadas pelo assunto, por toda a organizao de um desfile, pois muitas delas nunca nem tinham presenciado algum. Nos ensaios tentavam da melhor forma possvel aprender a desfilar da maneira correta para que na hora da apresentao para todos fizessem certo. Achei muito legal o interesse que as meninas mostraram e a forma como se comportaram. Com essa oportunidade que demos para as meninas vimos at alguns talentos na favela, algumas meninas lindas que com a oportunidade certa poderiam revelar um grande talento. Agradeo muito a Juliana e Natacha pela oportunidade de mostrar meu trabalho para todos aqueles que participaram do meu projeto e a forma como repercutiu esse desfile em jornais de grande circulao. Agradeo muito tambm pelo aprendizado maior que tive com todos do Projeto ASAS, que com certeza vou levar sempre comigo. Muito obrigada!

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| depoimentos | D.A.

Foi um encontro gratificante, de realidades distintas. impressionante a alegria que uma coisa to simples, como a pintura de um muro, pde proporcionar quelas crianas. Para ns foram algumas horas do dia; para eles uma inspirao para uma vida melhor, mais colorida, um sopro de confiana e esperana. Esperana real, to ttil quanto as mos sujas de tinta e os pincis que deram vida ao dito muro, que os acompanha diariamente; esperamos, assim, que todas as coisas boas que colocamos nele possam tambm acompanhar as crianas no dia-a-dia. | Ingrid Sander e Diego Silva |

Consta que o significado do verbo aglomerar amontoar, acumular, empilhar, reunir, apinhar. Acredito que esse projeto resultou num aglomerado: muitas crianas, muitas mozinhas inexperientes, muitas cores e emoes variadas sobre a aventura de pintar um muro, um muro que todos vo ver! Um muro-referncia para essas mesmas crianas, que provavelmente nunca tiveram muita experincia no que se refere expresso de arte. Fui levada a esse projeto, como membro do Diretrio Acadmico dos estudantes de Design, da FUMEC, mas minha participao no ficou restrita ao registro fotogrfico ou colaborao na tarefa da pintura. Aprendi a apreciar os traos trmulos, os escorridos e as falhas como parte integrante e importante de um trabalho que se props a ser coerente: foi um trabalho para as crianas e das crianas e, por isso, ele merece ser respeitado. | Rachel Grandinetti |

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oficina pinhole

| Outras maneiras de ver as coisas |

uma caixinha de fsforo e, em contrapartida, do lado externo desses ambientes ter muita luminosidade. Com outros pequenos detalhes conseguimos exemplificar o ato fsico da formao da imagem, gerando assim, sem dvida, um mnimo de sensibilidade e emoo aos participantes. Uma vez esclarecidos tais princpios, os alunos desejam praticar, e dentro da proposta est a construo da cmera, seguindo os princpios da tcnica de fotografia de Pinhole, conhecida mundialmente como uma espcie de fotografia artesanal, rstica, que necessita de pouqussimos recursos para obteno da imagem. Mais uma vez remeto ao olhar este pequeno resumo, pois nele que encontramos mais uma vez a traduo da emoo pelo reconhecimento de algo que est bem perto de ns e que a maioria desconhece. nesse redescobrimento que fazemos com que outros possam ter acesso. E com este prazer que sigo fotografando e agora multiplicando tais idias e conhecimentos. Agradeo pela oportunidade. Nesse momento nota-se um envolvimento fantstico por conta dos mais empolgados e daqueles que desejam obter uma foto com tais recursos. Mesmo assim as dvidas no cessam por completo e a enxurrada de perguntas inevitvel. Em meio descontrao pela construo de tal objeto, a imaginao aflora e questes corriqueiras se tornam grandes mistrios desvendados. Esto todos prontos para fotografar. Passam-se uns quinze minutos e a turma retorna sala de aula com as devidas embalagens de filmes, transformadas em cmeras pinhole, fotografadas e prontas para mais uma incurso, dessa vez no laboratrio de fotografia, onde os papis fotogrficos que ora estavam nas pequenas embalagens de filmes, j fotografados, esto prontos para o processamento fotoqumico. E nessa hora que a mgica acontece. Tanto para os que esto experimentando pela primeira vez, como para quem j a conhece de tempos esse caminho e como para as pessoas presentes: a novidade e o reconhecimento e a aprendizagem de um processo de construo de imagem moda antiga (fotoqumico).

alexandre lopes | Fotgrafo, com especializao em Pesquisa e Ensino no Campo das Artes Plsticas pela Escola Guignard, professor dos cursos de Graduao em Design de Moda e Design Grfico e do curso de Ps-Graduao em Design de Moda da Universidade FUMEC. Professor Colaborador do projeto ASAS-UNISOL/Banco Real.

Um exerccio do olhar: assim que determino essa oficina cuja funo principal, alm de esclarecer a formao da imagem produzida pela conduo da luz atravs de um pequeno orifcio transformando em imagem visvel, tambm exercitar o olhar. Aprender a ver o mundo por outros pontos de vista que no sejam to gratuitos e passivos s porque estamos de olhos bem abertos. Pela funo tcnica o esclarecimento remonta a antigos meios de produo/comunicao. S esses j do muito que discutir em sala de aula, mas nosso objetivo tambm produzir imagens, imagens com objetos muito variados e de fcil reconhecimento. Nesse caso escolhemos uma pequena caixa de fsforos e outra pequena embalagem: a do prprio filme fotogrfico. Nesses dois objetos de uso cotidiano transformamos em pequenas caixas escuras com um orifcio feito por agulha e dentro desses colocamos materiais sensveis: filmes e papel fotogrfico. Com uma pequena passagem com metodologia audiovisual os alunos podem perceber que o domnio dessa tcnica milenar, porm o uso dos materiais sensveis remonta de algumas dcadas a partir dos meados do sec. XIX. Conclumos ento que essa experincia no to nova assim, mas para quase a totalidade esse exerccio aconteceu pela primeira vez e diante dos prprios olhos com a execuo dessa oficina. O que de novo ento vemos nisso? Novamente me remeto ao olhar. O olhar curioso, duvidoso, fantasioso, angustiado, satisfeito ou talvez apenas emocionado das pessoas que participam do projeto e que agregam qualquer informao bem-vinda. , sem dvida, uma experincia nica. Parece que to complicado se produzir imagem, seja ela fotogrfica, cinematogrfica, videografica, analgica ou digital. As mdias podem variar, mas a base para se fazer imagem a mesma desde o princpio dos tempos. Basta ter as condies ideais. So elas: ter de um lado um ambiente com pouca luminosidade, seja ele uma grande sala de aula ou

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passo-a-passo
confeco de pinhole em caixa de fforos
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aglomeradas

| Imagens fotogrficas em objetos de luz |

juliana pontes | Autora do artigo abaixo publicado no Letras, informativo do Caf com Letras
Em relao inteno, a exposio Aglomeradas foi A exposio Aglomeradas traz as vilas do Aglomerado da Serra como territrio de referncias. Esse repertrio comum aparece representado por instantneos da vida cotidiana, registrados pela tcnica de pinhole em caixas de fsforo. As imagens, para um olhar desatento, no passam de cenas fugazes da vida diria, nada que merea ser observado mais tempo do que pede a sua aparente banalidade. No entanto, para um observador atento essas trivialidades compem perfis humanos e sociais, expem questes de ordem individual, mas tambm condies coletivas. Um grupo, questes compartilhadas, processos coletivos, so esses os grandes motivadores dessas caixinhas de luz que formam a exposio. O grupo, nesse caso, pertence ao projeto ASAS - Artesanato Solidrio no Aglomerado da Serra que est em processo de capacitao em design e artesanato pela parceria da Universidade FUMEC e Universidade Solidria (UNISOL), com patrocnio do Banco Real. Ao trabalhar com projetos sociais utilizando o design e o artesanato, percebo cada vez mais o quanto essas duas reas podem percorrer caminhos muito prximos. Estou me referindo agora no s ao arteso despreendendose das suas regras e de modelos para explorar mais a inventividade e a autonomia criativa. A minha reflexo se volta tambm para o aprendiz do design, que ainda no est totalmente contaminado pelas crenas tradicionais da rea profissional, mantendo-se livre e aberto para as diversas formas em que o pensamento do design pode se manifestar. Aqui se encontra o verdadeiro entendimento da palavra design: inteno, projeto e desenho. Em outras palvras, fazer design envolve o entendimento a priori do que se pretende; a antecipao da ao e a execuo tcnica. Atender a essa lgica aparentemente simples singnifica produzir design, mesmo que essa definio a princpio parea muito ampla. pensada com um propsito muito claro: revelar s prprias artess, autoras das imagens, como o seu universo particular pode se tornar uma experincia esttica compartilhada de forma coletiva. Quando se trabalha a formao de um grupo lida-se com conhecimento, mas tambm com subjetividades, com a dimenso humana latente. No se pode multiplicar o conhecimento sem tocar a experincia. A experincia nos diz algo da natureza sensvel do aprendiz, inclui o ato de incorporar pensamentos na ao. Por outro lado, toda ao traz uma carga afetiva ligada inteno. Nesse emaranhado surgem, de forma inesperada, imagens fantsticas da serra, descobertas justamente pela inteno do olhar, ou melhor, pela inveno do olhar. A antecipao do processo criativo e produtivo, caracterstica especfica da atividade de projetao do design, surgiu nesse projeto pelo envolvimento dos estudantes de design da Universidade FUMEC, bolsistas do ASAS, com um fazer mo. A descoberta do produto de design artesanal despertou esses alunos para a possibilidade do exclusivo. Eles apostaram no diferencial das luzes aplicadas uma a uma, de acordo com o que a interao com a imagem proporcionava; nos tamanhos variveis; no exerccio dos acabamentos perfeitos, mesmo feitos por mos humanas; e na pesquisa como chave para solues inventivas. Aqui o processo de capacitao em design e artesanato nos apresentou o seu caminho inverso: a observao do artesanato reaproximou o design da experncia nica de se produzir fora do padro. Padro nesse caso se refere a linguagem e fomas, mas tambm repetio produtiva. A interveno do designer no ato produtivo, nesse caso, foi determinante para o diferencial esttico e funcional dos produtos, assim como foi fundamental para elevar o seu valor simblico. Uma carga de significados foi gerada pela condio de objeto nico, que carrega uma imagem criada atravs de um processo

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extremamente particular e funciona como uma luminria, ou melhor, como um objeto de luz. O utilitrio carrega vestgios, signos e se veste de interpretaes, modificando diretamente a relao entre usurio e objeto. Quanto execuo tcnica, as imagens iluminadas a que me refiro so fotografias realizadas com a tcnica pinhole. Em outros termos, so fotos feitas em caixinhas de fsforo perfuradas e com um negativo no seu interior. Cada aglomerada montou sua caixinha e apontou para a sua prpria realidade. A precariedade da tecnologia atende necessidade de despojamento do olhar e condio de aprendiz. Os resultados so gaiolas que surgem como cenrios, gatos que so personagens, vultos como paisagem, flores, telhados, cores, manchas, pedaos de ruas, cu, cho, fragmentos de casas, sombras. Cada parte isolada ao mesmo tempo pessoal e universal. Os temas se aglomeram no por sentido ou continuidade, mas por uma mesma origem, o territrio em comum. Metfora do morro, surgem misturas de pessoas amontoadas, seus objetos, suas marcas, seus barracos empilhados. A surpresa

do resultado inspirou a beleza da montagem: caixas pretas, simulacros do mecanismo fotogrfico, onde uma superfcie se torna sensvel pela luz. Pontos de luz remodelando a imagem da realidade. Leds, fios, transparncias, formas iluminadas e somente uma luz azul. Um ponto nico de luz azul, como um jogo, mas do acaso. Essas preciosidades nos convidam reflexo, provocada tambm pela disposio desses objetos de luz em meio ao burburinho do Caf, saltando na penumbra da cada ambiente, redesenhando a noite no morro, a noite na cidade.

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oficina de texto

| Palavras do Cotidiano |
Na oficina Costuras do cotidiano: palavra vida, buscamos refletir a palavra em todo o seu potencial semntico e esttico. Na primeira etapa da oficina, sem utilizar uma terminologia lingstica/semitica, conversamos com as artess sobre a noo de signo verbal, metforas, polissemias e redes semnticas. Utilizamos exemplos do cotidiano e ficou evidente a importncia da palavra no mundo simblico que tangencia a nossa existncia. Na segunda etapa da oficina, propusemos uma atividade orientada cujo objetivo foi organizar uma rede semntica com palavras relacionadas aos conceitos de cada produto criativo. A inteno foi apontar possibilidades criativas com palavras e identificar em quais projetos era coerente se valer dessa matria expressiva. No ltimo momento do encontro, fizemos uma roda para a apresentao dos textos confeccionados durante a oficina. Foram apresentadas diferentes construes textuais: palavras biogrficas que revelaram um lxico prprio, o olhar nico de cada artes para sua histria. Cartografias subjetivas, mas todas elas costuradas pelo mesmo signo: favela.

tailze melo | Mestre em Literaturas de Lngua Portuguesa pela PUC Minas. Coordenadora, em parceria com Renata Alencar, do curso de ps-graduao lato sensu Processos Criativos em Palavra e Imagem no instituto de Educao Continuada da PUC Minas. Professora da Faculdade Estcio de S de Belo Horizonte.

Vim pelo caminho difcil, a linha que nunca termina a linha bate na pedra, a palavra quebra uma esquina, mnima linha vazia, a linha, uma vida inteira, palavra, palavra minha. (Paulo Leminski) A idia de cotidiano foi central em todas as etapas do processo criativo desenvolvido no projeto ASAS UNISOL. Por isso, as artess envolvidas, todas elas moradoras de favelas, organizaram suas criaes a partir de situaes, imagens e memrias situadas nas especificidades desses espaos. Nesse sentido, trata-se de um projeto que prope um olhar para a favela no que ela tem de singular, indicando, assim, uma abordagem que se ope idia de pens-la em suas ausncias. No entanto, explorar as idiossincrasias desses territrios no implica pensar na lgica equivocada e ingnua do modelo de cidade partida. Sabemos que a cidade uma tessitura, uma malha urbana. A favela o avesso do carto-postal e

revela a dinmica prpria do nosso modo de produo, ou seja, a desigualdade social inerente ao capitalismo. Do ponto de vista artstico, a favela sempre inspirou produes nas mais diferentes linguagens expressivas e foi representada de maneira diferente ao longo de sua histria: nostlgica como nos versos de Noel Rosa, cheia de dignidade como no Favelrio Nacional de Drummond e violenta como na prosa de Paulo Lins. A favela multifacetada, por isso o importante pens-la para alm dos clichs das pginas policiais. Nada mais oportuno, ento, do que representaes produzidas por gente que vive seu cotidiano entre becos e tetos de zinco. Nessa lgica, as artess participantes do UNISOL tiveram a oportunidade de traduzir, de modo criativo, cenas da favela. Nos produtos, destacaram-se, muitas vezes, a dimenso potica e o potencial inventivo.

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registro das criaes

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ETELVINA XAVIER DE ALMEIDA

Sou a 8 filha de 14 filhos. Morei na roa at os 13 anos de idade. Fiz da 1 4 srie do primrio, trabalhei com meus pais, ajudando a plantar feijo, milho, arroz, quiabo e jil, adorava nadar e brincar no rio, era uma criana muito espoleta. Aos 23 anos me aventurei com um rapaz e tive uma gravidez inesperada, mas depois de nove meses nasceu uma linda menina, Daniela, que cuidei com muito amor e carinho. Hoje ela tem 27 anos e me presenteou com dois lindos netos, um de 12 e outro de cinco anos. Sou uma pessoa que no espera para as coisas acontecerem. Gosto de ajudar sem medir esforos e tenho disposio para fazer qualquer coisa. Sou honesta e decidida. Sou cuidadora de idosos, fao faxinas e estou muito feliz com meus produtos desenvolvidos no ASAS.

SOBRE O PROJETO
Durante esse curso eu fiquei muito feliz de participar do curso de serigrafia, no tinha noo de como era. Foi importante para mim participar. Aprendi a conviver com outras pessoas. O mais interessante foi saber que o nosso produto iria para uma feira na Frana. E falamos do local onde moramos, que o Aglomerado da Serra. Momento triste foi quando houve uma votao para escolher um representante para ir a So Paulo. Fui a escolhida, mas quando chegou perto da viagem as professoras mudaram de idia. Tem componente que quando est na FUMEC uma pessoa, e fora outra. Agradeo por ter participado do curso. Foi muito gratificante para 110 mim.

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GABRIELA ESTEFANE
Sou Gabriela Estefane e tenho 16 anos. J fiz artesanato, moro no Bairro Serra, na Primeira gua. Eu estudo, estou na 8 srie e sou vereadora mirim da Escola Municipal Padre Guilherme Peters. J fiz vrios cursos. Agora que eu entrei no curso da FUMEC eu j sei fazer vrias coisas, j sei pintar, desenhar, e fazer vrias coisas, coisas que antes eu no sabia fazer. J fiz dois cursos de artesanato, um junto com a Schirley, de biscuit, e com a Suzaninha, de bijuteria. Estou me empenhando muito para acabar essa reta do curso para sair daqui sabendo todas as informaes. Agora estou aprendendo a fazer lenos. Lenos de cabea, de brao etc.

SOBRE O PROJETO
Esse projeto foi timo na minha vida, igual eu j falei, esse curso me ensinou vrias coisas, eu nunca imaginei que eu ia ter uma oportunidade dessas, mas agora eu sei como bom esse curso. Ns j fizemos vrias coisas, fizemos bolsas, fronhas e agora estamos fazendo uma coleo, no timo? Esse curso caiu do cu. O nosso projeto tem um nome: ASAS. Ns do projeto, conversamos, fazemos reunies, tentamos nos entender. Quando o curso acabar vamos abrir oficinas na escola, vamos ensinar aos alunos tudo que ns aprendemos. Eu no aprendi muita coisa, mas vou fazer o possvel para passar pra eles o que
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JOANA RODRIGUES SOUZA

Meu nome Joana Rodrigues Sousa, tenho 51 anos, duas filhas e uma neta. Moro no Bairro Mantiqueira em Venda Nova. Adoro ensinar. Gosto de dar cursos de pintura, bordado, tric, croch e vagonite. Trabalho com costura em geral e adoro o que fao. Queria ter a oportunidade de ter um emprego com carteira assinada e ensinar a pessoas o que sei.

SOBRE O PROJETO
O curso para mim foi tudo de bom que eu pude encontrar na minha vida. Graas ao meu bom Deus, quando pensei que estava s no mundo encontrei uma famlia que me acolheu com bastante amor e pacincia. Agora no me sinto mais sozinha. Vou ser grata o resto da minha vida de ter encontrado algum que pudesse me ajudar tanto assim. Vou guardar tudo que aprendi no fundo do meu corao. Nunca vou esquecer cada desenho rabiscado que eu aprendi a fazer durante o curso, principalmente aqueles que eu achava feios e as professoras falavam que estava bonito, isso s ia me incentivando cada vez mais a fazer mais desenhos. Para sempre obrigada, com muito amor de verdade.

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MARIA DO CARMO ROCHA

Eu sou Maria do Carmo, 58 anos, casada e me de dois filhos e av de dois netos. Sou artes, dou aulas de pintura em tecido e tapete de retalhos, fao enfeites para pet shop: gravatas, lacinhos e laarotes para cachorros. Bordo, fao croch, gosto muito de desenhar. J fui oficineira da Escola Aberta na Escola Municipal Maria das Neves e tambm na obra social do Bairro So Lucas.

SOBRE O PROJETO
Durante o curso tive momentos felizes e tristes. O triste foi a perda do meu tapete, mas fiquei feliz com o reconhecimento das professoras e estou muito satisfeita com a mquina de costura, e fui recompensada tambm com a notcia do Cssio de que ia levar nossos produtos para a Frana junto com os seus. O que mais me marcou foram as caixinhas pinhole com a exposio. No comeo achei que no ia dar em nada, por ser simples a caixinha de fsforos. Ao revelar as fotos saram aquelas imagens borradas e que no final deu um resultado de um tamanho que todos ficamos surpresos. Mas, se no fosse o esforo e ajuda do Bruno, com certeza tudo isso no teria acontecido. Estou muito feliz porque aborrecimento foi um, felicidades foram novecentas e noventa e nove.

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SCHIRLEY MARIA ARAJO

Sou Schirley Maria Arajo, tenho 41 anos, solteira, natural de Aimors/MG, atualmente moradora do Aglomerado da Serra. Sou artes, artista plstica e atuo no Projeto Escola Aberta como educadora fazendo trabalhos artesanais como biscuit, decoupage e reaproveitamento de materiais. Sou umas das coordenadoras do Coletivo Criarte, na rea de produo e cenrio. Fao parte do Projeto [RedeMuim] de Arte e cultura, 3 edio com apoio da lei de incentivo cultura, como auxiliar de produo e cenografia; voluntria no Projeto Voe, (educao Oral). Participo do Projeto Arena da Cultura na iniciao de artes plsticas. Projetos em andamento: voluntria no centro de Sade Nossa Senhora da Conceio com atividades de tapearia para terceira idade e a comunidade; projeto na Igreja Nossa Senhora da Conceio com artesanato.

SOBRE O PROJETO
O curso me trouxe um novo olhar dentro da perspectiva do design artesanal, ou seja, o artesanato que fao hoje tem outro conceito. Tornei-me uma pessoa mais ponderada e confiante. O mais interessante foi mesclar minhas atividades do Coletivo Criarte com o ASAS. Assim meus trabalhos foram tendo uma forma mais prtica e objetiva. As diversidades da FUMEC e da Favela ajudaram muito no relacionamento do projeto ASAS. Quebrou um pouco essa questo de sanguessugas. Eles tambm perceberam que temos coragem e opinio, que poucos sabem o que querem e como querem. Esses desafios me fizeram perder o medo de mostrar quem sou eu. E surgiu a vontade de voltar a estudar. A moda aprender trocar experincias, formar e fortalecer redes. Tenho muito que aprender, o que aprendi vou multiplicar com muito zelo. Somos um jogo de panelas: panela de presso que fica cozinhando a ponto de explodir, frigideira que s fica fritando as informaes, caarolas que fazem cada revirado, caldeiro que fica fervendo caldos. Temos at uma chaleira, na sua calmaria, fervendo seu ch. Bom, sei que temos que ser o mais118 natural possvel, assim seremos originais.

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SUZANA MARLIA DOS ANJOS OLIVEIRA

Eu, Suzana, sa da minha casa com 14 anos de idade em busca de uma vida melhor, passei muitas dificuldades e barreiras, mas graas a Deus hoje eu olho para trs e vejo que meus obstculos, lutas e dificuldades todas ficaram para trs. Mas hoje estou no ponto certo e agradeo a Deus por ter conseguido os meus objetivos. Sou formada em magistrio, manicure e tambm sei um pouco de artesanato, bijuteria e costura. Gosto de trabalhar no meu servio porque estou fazendo o que sonhei fazer um dia, de ser uma professora. E fico na sala de mimeografia onde passo o dia. Mais uma vez agradeo a Deus por me dar essa oportunidade de estar participando deste curso porque aprendi novas idias e tive grande experincia porque Deus est no controle e me d fora para ir at o fim.

SOBRE O PROJETO
No decorrer do curso posso dizer que aprendi muitas coisas, como relacionar com outras pessoas que possuem outras vises de mundo. Quando comecei a desenvolver muita criatividade, como foi gostoso eu entender que de um simples risco sairia muitas coisas bonitas, mas foram com as vrias pesquisas que eu cheguei nesse objetivo.

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. gatos de luz .
autora | elzy nunes de oliveira lima produto: luminria material: tricoline tcnicas: costura e serigrafia
Todos os lugares precisam de luz e essa pode vir de um imenso cu durante o dia ou at da mais simples luminria durante a noite. Este produto representa a importncia da luz na vida de cada um. No Aglomerado quem no possui luz faz o possvel e o impossvel para consegui-la. Muitas vezes no sabemos ao certo de onde vem a energia da nossa luz, s sabemos que precisamos dela, mais do que qualquer outra coisa.

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. ganso no asfalto .
autora | etelvina xavier produtos: jogo americano e porta-copos materiais: brim tcnicas: costura e serigrafia
A temtica explorada para meu produto foi o ganso no asfalto, procurei trabalhar com algo que no tinha no mercado. Onde moro encontro gansos que ficam na rua, o que me chama a ateno o fato de esses animais viverem em um lugar onde no tem gua para nadar. Em minhas pesquisas descobri que na Roma Antiga um exrcito foi salvo graas ao grasnar de dezenas dessas aves, revelando-os como verdadeiros seguranas.

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. coco babo .
autora | joana rodrigues de souza produtos: avental, luvas e pegador material: brim tcnicas: costura e serigrafia
O ttulo do meu trabalho foi o coco babo, que um coco comestvel. A fruta amadurece quando o coco est seco. A castanha mais gostosa do que o caldo do coco maduro. Escolhi falar sobre o coco babo, pois uma fruta pouco conhecida e muito presente no Aglomerado. Outro motivo o modo com que as pessoas o retiram do p, interessante perceber quando todo mundo se rene com um pedao grande de madeira e comea a cutucar os coquinhos no p, todos unidos pelo mesmo objetivo.

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. natureza na favela .
autora | maria do carmo da rocha produtos: almofadas materiais: brim tcnicas: costura e serigrafia
Este produto representa os lares de quem vive, mora e sobrevive na favela. As casas se misturam s rvores, as rvores se misturam s janelas e essas por sua vez se misturam s folhas. A realidade que no morro tudo se mistura e se transforma em Aglomerado.

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. toy-beco .
autora | suzana marlia dos anjos oliveira produtos: almofadas materiais: feltro tcnicas: costura e serigrafia
Este produto representa o dia-a-dia dos becos e vielas do Aglomerado da Serra e a convivncia do beco onde moro. Atravs da toy-art, representei a realidade e a fragilidade de cada personalidade. As letras surgiram da pesquisa feita no livro Tipografia e elemento do Cotidiano da Favela. Nessa procura encontrei conceitos como: casas, escadas, gatos de luz, praas, espaos abertos e ruas de terra e asfalto. Toy-art uma forma de representar os tipos de violncia entre os becos e as vielas do Aglomerado da Serra. No h necessidade de expressar com palavras, basta observar o toy com a mesma sutileza de sua criao.

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. muros e cercas .
autora | shirley maria arajo produto: cadernos, bloquinhos, envelopes material: papel calandrado, artesanal e reciclato, fio encerado tcnicas: encadernao e serigrafia
Este tema representa um pouco da minha vida. Fui cercada de muito zelo pelos meus pais. Por ter uma aparncia frgil, mantive esses muros e cercas em minha vida durante muito tempo. Hoje em um mundo diferente, misto e rico de diversidade, uso esses muros e cercas para expressar a minha arte. Muros e cercas so mantidos para organizar uma sociedade, mas muitas vezes parecem desorganizar o espao pblico. Um aglomerado de lixo se transforma em cerca e muros, expresso artstica que quebra todas as fronteiras e diz para o mundo: Vista sua alma todos os dias.

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Este catlogo foi composto em Myriad Pro. O miolo impresso em Reciclato 90g. A capa em papel kraft 300g com aplicao de relevo seco. Impresso e acabamento por Artes Grficas Formato. Belo Horizonte, Minas Gerais, em junho de 2009