ASIGNATURA: UNIDAD: TTULO: OBJETIVO:

LGICA I INTRODUCCIN
Que el alumno: 1) Identifique el aspecto formal de la lgica para que pueda distinguirla de las ciencias no formales. 2) Obtenga el criterio suficiente para que pueda valorar el papel que desempea la lgica formal en el quehacer racional y la vida ordinaria. 3) Aprecie la importancia de los principios lgicos supremos como bases que sustentan a la lgica formal tradicional.

PERIODO DE 14 al IMPARICIN: CONTENIDO TEMATICO

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

30 de agosto del 2012

Concepto de lgica formal. Objeto de estudio de la lgica. Factores de pensamiento: su forma y contenido. Diferencias entre la lgica formal y teora del conocimiento. Relaciones y diferencias de la lgica formal con la psicologa, gramtica y matemticas. Utilidad de la lgica formal en la investigacin cientfica y en la vida cotidiana. 1.7 Principios lgicos supremos: identidad, no contradiccin, tercer excluso y razn suficiente.

PROGRAMA DE EVALUACIN
FACTORES
PONDERACIN INSTRUMENTO FECHA OBSERVACIONES

Aprendizajes declarativos:
Definir los conceptos de lgica tantos etimolgicos como esencial. Establecer la diferencia entre la lgica formal y teora del conocimiento. Describa la diferencia entre la lgica y otras disciplinas. Defina los principios lgicos supremos. 60% Tarea: investigacin de las definiciones etimolgicas y esencial de lgica. Lectura de Copi (preguntas intercaladas) Realice cuadro comparativo. Mapa conceptual. Tarea de investigacin 17 ago

24 ago 27 ago 3 sep

Aprendizajes procedimentales:
Distinguir la forma y el contenido en algunos pensamientos. Aplique los principios lgicos.

30%

Realizar ejercicios del texto Ejercicios del texto Tarea: realizar una encuesta

23 ago 6 sep

Aprendizajes Actitudinales: Se percate de la utilidad de la lgica en su vida cotidiana y en su vida acadmica

10%

. Participaciones Tabla estimativa. Autoevaluacin.

31 ago.

Las participaciones sern valoradas con un 10% extra

ASIGNATURA: UNIDAD: TTULO: OBJETIVO:

LGICA II EL CONCEPTO
Que el alumno: 1) Obtenga una idea clara de lo que es el concepto para que pueda identificarlo como elemento necesario en la formacin de juicios y razonamientos. 2) Aprenda a ordenar los conceptos para aplicar las distintas clasificaciones en las diversas ciencias que estudia en el cuarto ao. 3) Aplique los cinco categoremas en las diversas asignaturas. 4) Aprenda a distinguir las categoras aristotlicas en ejemplos proporcionados por el profesor. 5) Aplique correctamente las operaciones conceptuadoras en cualquier asignatura de cuarto ao. .

PERIODO DE IMPARICIN:

3 de septiembre al 1 octubre del 2012

CONTENIDO TEMATICO
2.1 Caracterizacin del concepto. 2.2 Formacin de los conceptos. 2.3 Propiedades de los conceptos: comprensin y extensin. 2.4 Relaciones entre la extensin y la comprensin. (Ley de la variacin inversa). 2.5 Distincin entre imagen, palabra, objeto y expresin del concepto 2.6 Clasificacin de los conceptos. 2.7 los predicables. 2.8 Las categoras aristotlicas 2.9 Las operaciones conceptuadoras: sus reglas y sus tcnicas. A) Definicin. B) Divisin. C) Clasificacin D) Inordinacin FACTORES
PONDERACIN INSTRUMENTO FECHA OBSERVACIONES

Aprendizajes declarativos:
Defina el concepto. Defina lo que es la abstraccin. Distinga la extensin y comprensin en un concepto. Identifique la diferencia entre imagen, palabra, objeto y expresin de un concepto. Clasifique los concepto Define el predicable. Define lo que es la categora. Define lo que son las operaciones conceptuadoras. 40% Examen parcial Tareas en las cules se investiguen los conceptos que se requerirn para trabajarlos en el aula. Realizar los ejercicios del manual. Realizar los ejercicios del manual. Realizar los ejercicios del manual 25 sep. 6 sep. El examen comprender las unidades I, II

10 sep. 20 sep. 24 sep.

Aprendizajes procedimentales:
Ejemplifique el proceso de abstraccin. Aplique la ley de la variacin inversa. Aplique la clasificacin de los conceptos. Distinga los predicables. Distinga las categoras aristotlicas. Aplique las operaciones conceptuadoras 40% Los aprendizajes procedimentales sern evaluados mediante la ejecucin de ejercicios elaborados por el profesor y tareas. Exposicin de parte de los alumnos. Elaboracin de un mapa mental de toda la unidad. Escala estimativa autoevaluacin y 6 sep 10 sep. 20 sep. 24 sep.

Aprendizajes Actitudinales:
Participaciones en clase y autoevaluacin 20% Examen parcial y continua.