A. PETUNJUK PENGISIAN Di bawah ini terdapat 40 pernyataan Konsep Diri yang mungkin Saudara miliki.

Bacalah dengan teliti, hati-hati dan pikiran apa yang ada di benak Saudara. Terdapat 5 pilihan jawaban yaitu: SL SR KD JR TP : Selalu : Sering : Kadang-kadang : Jarang : Tidak Pernah

Mohon kiranya Saudara mengisi daftar pernyataan (kuesioner) di bawah ini dengan cara memberikan tanda cek list () pada kolom yang telah disediakan disetiap pernyataan tersebut. Istilah sesuai dengan apa yang Saudara alami atau sesuai kenyataan apa adanya. Penelitian ini tidak ada kaitannya dengan prestasi Saudara, sehingga diharapkan dijawab sesuai hati nurani Saudara agar nilai objektivitas penelitian dapat dijaga. Terima kasih atas partisipasi dan bantuan Saudara. Semoga Allah memberikan Taufiq dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Amien.

B. DAFTAR PERNYATAAN NO. 1 Pernyataan Saya selalu mengerjakan tugas sekolah tanpa dibantu oleh orang tua Saya melaksanakan tugas sekolah dengan percaya diri Kebiasaan orang tua di rumah menjadi dorongan saya untuk lebih bersemangat belajar Saya berusaha untuk mencapai cita-cita yang saya inginkan Dalam berteman harus yang sesuai dengan keinginan saya. Bila mendapatkan pujian dari guru dan teman saya tambah bersemangat dalam meraih nilai yang lebih baik. Saya sangat menyukai bila bekerja bersama-sama dengan teman. Ketika diperintahkan oleh orang tua saya selalu menolaknya. Bila bertemu dengan teman saya merasa nyaman. Dalam kegiatan di sekolah saya selalu malas mengerjakan kerja bakti. Saya selalu membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan tugas di sekolah Tata tertib di sekolah selalu saya laksanakan dengan baik. SL SR KD JR TP

2 3

4 5 6

7 8 9 10

11

12

13

14 15 16

Setiap acara upacara bendera saya jenuh berdiri lama di lapangan sekolah. Saya menjadi panutan bagi temanteman di sekolah. Saya tidak pernah mendapatkan teguran dari guru di sekolah. Walaupun saya dianggap sebagai sumber masalah tetapi temanteman saya banyak yang menyenangi saya Di rumah saya menciptakan suasana yang tenang apabila sedang berkumpul bersama. Orang tua akan memberikan hadiah jika saya melaksanakan perintah dengan baik. Ketika liburan sekolah, kami sekeluarga pergi untuk bertamasya keluar kota. Saya sangat senang beribadah dimana saja. Di sekolah saya mendapatkan nilai yang tertinggi. Saya cepat tersentuh perasaan, jika ada teman yang terkena musibah. Saya senang dalam berorganisasi di sekolah. Teman-teman memilih menjadi ketua kelas. saya

17

18

19

20 21 22

23 24 25

Di kelas saya termasuk anak yang berbadan tinggi.

26 27 28 29

Suara yang keras membuat saya merasa tidak nyaman. Setiap jadwal piket dapat saya kerjakan dengan baik. Bila bertemu dengan teman baru, saya cepat akrab. Bertukar pikiran sangat menyenangkan dapat menambah wawasan pengetahuan. Saya melaksanakan tugas dalam waktu yang cukup singkat. Saya senang berteman dengan siapa saja. Dalam bermain kompak. saya selalu

30 31 32 33

34

35

36 37 38

Jika terjadi kesalahan saya selalu menyelesaikan dengan baik bersama teman-teman. Saya merasa kasihan dengan keadaan anak-anak yang tidak dapat bersekolah Sebelum bel sekolah berbunyi saya sudah berada di sekolah lima menit sebelumnya. Saya benci dengan pencuri barang-barang teman-teman. Saya selalu sekolah menjadi idola di

Pelajaran yang saya senangi adalah olahraga karena membuat saya lebih bersemangat dalam belajar.

39

40

Orang yang kegemukan akan sulit bergerak sehingga saya jarang mengajaknya bermain. Saya suka ragu-ragu dalam mengambil keputusan.

A. PETUNJUK PENGISIAN Di bawah ini terdapat 30 pernyataan Motivasi Belajar yang mungkin Saudara miliki. Bacalah dengan teliti, hati-hati dan pikiran apa yang ada di benak Saudara. Terdapat 5 pilihan jawaban yaitu: SL SR KD JR TP : Selalu : Sering : Kadang-kadang : Jarang : Tidak Pernah

Mohon kiranya Saudara mengisi daftar pernyataan (kuesioner) di bawah ini dengan cara memberikan tanda cek list () pada kolom yang telah disediakan disetiap pernyataan tersebut. Istilah sesuai dengan apa yang Saudara alami atau sesuai kenyataan apa adanya. Penelitian ini tidak ada kaitannya dengan prestasi Saudara, sehingga diharapkan dijawab sesuai hati nurani Saudara agar nilai objektivitas penelitian dapat dijaga. Terima kasih atas partisipasi dan bantuan Saudara. Semoga Allah memberikan Taufiq dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Amien. B. DAFTAR PERNYATAAN NO. 1 Pernyataan Saya dapat pertanyaan dari guru menjawab SL SR KD JR TP

2 3 4 5

7 8

9 10 11

12

13

14 15 16

Saya menyelesaikan soal dalam waktu yang singkat Saya selalu mendapatkan nilai sempurna Saya meninggalkan soal- soal yang sulit Saya berpikir keras untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh guru Setiap ulangan saya mendapatkan nilai tertinggi di kelas. Saya selalu membuat prakarya dengan bagus Tugas-tugas yang diberikan oleh guru, saya kerjakan dengan sepenuh hati Tugas piket selalu dikerjakan dengan baik. Tugas kelompok banyak dikerjakan oleh teman. Pembagian tugas selalu dibagi dengan rata sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Pelajaran yang diberikan oleh guru dapat dicerna dan dipahami dengan baik Setiap pulang sekolah saya mengulang kembali pelajaran yang telah disampaikan Saya masa bodoh dengan pelajaran yang tidak saya suka Saya menjadi sumber inspirasi bagi teman-teman saya Ide-ide saya lebih digunakan

17

18 19

20 21 22

23

24 25

26

27

28 29

daripada ide-ide teman-teman saya Kemampuan memahami orangorang membuat saya lebih senang belajar Saya dapat memahami cara belajar orang-orang di sekeliling Saya dapat melakukan pekerjaan yang mudah maupun sulit dengan baik. Belajar saya kurang maksimum setiap hari Masalah dalam belajar dapat saya selesaikan dengan baik Dalam mengerjakan soal yang sulit lebih baik membaca buku daripada bertanya jawabannya kepada orang lain. Materi-materi yang diajarkan saya coba dengan alat peraga di rumah Kurangnya dana membuat saya malas dalam belajar Saya selalu memanfaatkan perpustakaan untuk menambah pengetahuan. Dengan nilai-nilai saya setiap hari, saya selalu mendapatkan juara kelas Setiap prakarya di sekolah, karya saya yang selalu dipajang di mading Banyak yang tidak menyukai akan prestasi saya di kelas Teman-teman banyak yang mendekati karena saya

30

mendapatkan pujian dari guru Nilai-nilai saya jauh di atas teman-teman

Tes Kemampuan Awal tentang Kemampuan Pengetahuan Alam Organ Tubuh Manusia dan Hewan, Fotosintesis dan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi : Ilmu Pengetahuan Alam : V/1 Nama : Hari/Tanggal :

: Organ Tubuh Manusia dan Hewan, Fotosintesis, dan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan

I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! 1. Alat peredaran darah pada manusia adalah a. Paru-paru b. Jantung c. Lambung d. Hati 2. Gelembung yang sangat tipis diselimuti pembuluh kapiler darah disebut. a. Trakea b. Bronkus c. Alveolus d. Batang tenggorokan 3. Bagian tubuh burung yang berfungsi sebagai penyimpan cadangan udara adalah a. Trakea b. Tembolok c. Pundi-pundi udara d. Sayap 4. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada . a. Lambung b. Usus halus c. Usus besar d. Kerongkongan

5. Fungsi rigi-rigi pada insang adalah . a. Sebagai tempat menyimpan cadangan udara b. Sebagai tempat pertukaran udara c. Menyaring air dan udara yang melewati insang d. Mengikat oksigen yang terlarut di dalam air 6. Enziem amilase berfungsi untuk . a. Mengubah protein menjadi pepton b. Mengubah protein menjadi asam amino c. Mengubah lemak menjadi asam lemak d. Mengubah zat tepung menjadi gula 7. Pembuluh darah yang menyangkut darah yang berasal dari jantung adalah pembuluh . a. Nadi b. Kapiler c. Vena d. Balik 8. Peredaran darah pada manusia terdapat dua bagian, yaitu . a. Peredaran darah besar dan peredaran darah sedang b. Peredaran darah kecil dan peredaran darah sedang c. Peredaran darah besar dan peredaran darah kecil d. Peredaran darah bebas dan peredaran darah terikat 9. Bagian dari ruang jantung yang menerima darah dari paru-paru adalah .. a. Bilik kiri b. Serambi kiri c. Bilik kanan d. Serambi kanan

10. Golongan makhluk hidup yang memakan daun-daunan akan memiliki gigi . a. Seri b. Taring c. Geraham bawah d. Geraham atas 11. Bilik kiri terletak pada bagian jantung ditunjukkan oleh nomor . a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

12. 1. Kerongkongan 2. Lambung 3. Mulut 4. Usus halus 5. Usus besar 6. Anus Urutkan proses pencernaan di bawah ini: a. 3-2-1-5-4-6 b. 3-1-4-5-2-6 c. 3-1-2-4-5-6 d. 3-5-1-2-4-6 13. Jantung terletak di . a. Rongga dada agak sebelah kanan b. Rongga dada agak sebelah kiri c. Rongga perut sebelah kiri d. Rongga perut sebelah kanan

14. Tempat yang menjadi jalur laju makanan dari mulut menuju lambung a. Tenggorokan b. Kerongkongan c. Esophagus d. Trakea 15. Proses pembuatan makanan oleh tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut .. a. Fotosintesis b. Ekspirasi c. Respirasi d. Transportasi 16. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia dan hewan pada proses . a. Peredaran darah b. Pengeluaran c. Pencemaran d. Pernapasan 17. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian . a. Batang b. Daun c. Akar d. Buah 18. Zat hijau daun yang berguna dalam proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah a. Akar b. Batang c. Klorofil d. Stomata

19. Bahan-bahan yang diperlukan dalam fotosintesis adalah .. a. Air dan oksigen b. Oksigen dan karbohidrat c. Oksigen dan karbon dioksida d. Air dan karbon dioksida 20. Lubang-lubang kecil yang terdapat dipermukaan bagian bawah daun disebut . a. Kloroplas b. Klorofil c. Stomata d. Kambium 21. Karbon dioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui.. a. Bunga b. Mulut daun c. Batang d. Akar 22. Adaptasi hewan dengan cara memutuskan bagian tubuhnya disebut . a. Habitat b. Autotomi c. Aposematik d. Adaptasi 23. Mawar melindungi diri dari gangguan musuhnya dengan . a. Batang berduri b. Warna bunga menarik c. Kelenjar madu d. Bunga yang harum

24. Bentuk paruh burung pemakan daging adalah .. a. Pendek, setengah melingkar dan runcing b. Panjang, kecil dan runcing c. Pendek, melengkung dan kokoh d. Panjang, kecil dan runcing 25. Ikan paus menyempul ke permukaan air untuk bernapas. Hal tersebut menunjukkan adaptasi a. Tingkah laku b. Morfologi c. Fisiologi d. Autotomi

Daftar Isi

Halaman Judul .i Lembar Persetujuan Komisi Pembimbing .ii Daftar Isi ........iii Bab I Pendahuluan a. Latar Belakang ..1 b. Identifikasi Masalah .6 c. Pembatasan Masalah .7 d. Perumusan Masalah ...7 e. Kegunaan Penelitian ..8 Bab II Kajian Teoritik a. Kajian Konseptual ..10 1. Hasil Belajar IPA ...10 a. Belajar dan Hasil Belajar ..10 b. Hasil Belajar ....18 c. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .21 c.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..21 d. Hasil Belajar IPA .....29 2. Konsep Diri ....35 a. Pengertian Konsep Diri .....35 b. Implikasi-Implikasi Konsep Diri ....42 c. Komponen Konsep Diri .44 d. Karakteristik Perkembangan Konsep Diri Peserta Didik 46 e. Dimensi-dimensi dalam Konsep Diri ..48

3. Motivasi Belajar .....53 a. Pengertian Motivasi Belajar ..53 a.1 Faktor-faktor pribadi siswa dalam motivasi ..58 a.2 Faktor-faktor lingkungan dalam motivasi 58 b. Peranan Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran .60 c. Fungsi Motivasi dalam Belajar .60 d. Teknik-Teknik Motivasi dalam Belajar .61 4. Karakteristik Siswa Kelas V ....63 b. Hasil Penelitian Yang Relevan .76 c. Kerangka Berpikir ...78 d. Hipotesisi Penelitian .80 Bab III Metodologi Penelitian a. Tujuan Penelitian ..81 b. Tempat dan Waktu Penelitian .81 c. Metode Penelitian ..82 d. Desain Penelitian ..82 e. Populasi dan Sampling .83 f. Teknik Pengumpulan Data ..84 a. Penentuan Alat Pengumpulan Data ...84 b. Penyusunan Alat Pengumpulan Data ..86 g. Instrumen Pengumpulan Data .88 1. Variabel Hasil Belajar IPA (Y) ...93 a. Definisi Konseptual ...93 b. Definisi Operasional .93 c. Kisi-kisi Instrumen 93 d. Uji Coba Instrumen 94 2. Variabel Konsep Diri (X1) ..95 a. Definisi Konseptual .95

b. Definisi Operasional .95 c. Kisi-kisi Instrumen .96 d. Uji Coba Instrumen ...96 3. Variabel Motivasi Belajar (X2) ...97 a. Definisi Konseptual ...97 b. Definisi Operasional ..97 c. Kisi-kisi Instrumen .98 d. Uji Coba Instrumen ...98 h. Teknik Analisis Data .99 i. Hipotesisi Statistik ....99

Daftar Pustaka Lampiran

Nama No reg

: Ika Oktaviani : 7526091357

Judul Proposal Penelitian Hubungan antara Konsep Diri dan Motivasi Belajar

Siswa dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri Kedaung Kaliangke

Mengetahui Jakarta, Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

( Prof.Dr. Firmansyah Dlis, M.Pd) M.Pd)

( Dr. Syarif Sumantri,

Menyetujui Ka.Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

(Prof.Dr.Theresia K)

PROPOSAL PENELITIAN Hubungan antara Konsep Diri dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri Kedaung Kaliangke Jakarta Barat

Di susun Oleh : Nama No reg : Ika Oktaviani : 7526091357

Penyusunan Proposal Penelitian Tesis ini diajukan untuk memenuhi persyaratan akademik mencapai gelar Magister

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2012