Marco Terico

Dr. David Reyes Prez

Propsito: Apreciar la importancia de la teora en el marco del estudio de investigacin.

Objetivos
Define teora, modelo conceptual y marco. Menciona los elementos de la teora. Identifica los modelos conceptuales en enfermera. Establece diferencia entre teora y marco. Explica el propsito de la teora, el modelo conceptual y el marco en el trabajo de investigacin.

Definicin
Teora conjunto integrado de conceptos definidos y afirmaciones que describen un fenmeno y que se pueden utilizar para describir, explicar, pronosticar y/o controlar dicho fenmeno (Burns y Grove, 2004). Teora conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visin sistemtica de los fenmenos al especificar las relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos (Hernndez, Fernndez-Collado y Baptista, 2006).

Definicin
Modelo conceptual conjunto de constructo relacionados muy abstractos que explican ampliamente fenmenos de inters, asunciones y reflejan una actitud filosfica (Burns y Grove, 2004). Modelo conceptual - Intento de organizar los fenmenos menos formalizados que las teoras. Modelo conceptual - Representacin ideal que busca explicar un fenmeno. Marco breve descripcin de una teora o de aquellas partes de una teora que sern examinadas en un estudio.

Definicin
Constructo conceptos a niveles muy elevados de abstraccin que tienen significados generales. Abstracto genrico, ideal, que indica alguna cualidad con exclusin del sujeto. Abstracto expresin de una idea, que nada tiene que ver con un objeto especfico. Fenmeno suceso o sustancia que se observa, alguna cosa que el observador le parece algo extraordinario o algo que aparece y se construye mentalmente.
(Burns y Grove, 2004).

Teora
Para entender la teora hay que estudiar los elementos de esta, las ideas y su significado. Las teoras son ideas abstractas, constructos. La funcin ms importante de la teora es explicar el fenmeno.

Elementos de la teora
Concepto Afirmaciones Mapa conceptual
Algunas teoras que conocemos: Jerarqua de necesidades de Abraham Maslow Crecimiento y Desarrollo de Erick Ericson

Elementos de la teora
Concepto es la idea, la forma abstracta de interpretar el fenmeno a estudiar.
Ej. el concepto (Adaptacin)
Variable del estudio (mecanismos adaptativos).

Afirmacin hechos importantes

Ej. Si el profesional de la enfermera ayuda al paciente a mantener su tono muscular, presentar menos problemas de inmovilidad. (Roy y Roberts, 1981, p. 90).

Mapa conceptual grficamente mostrar las relaciones entre las variables.

Mapa conceptual
Constructo Respuestas emocionales Abstracto

Concepto

Ansiedad

Variable

Sudacin de la mano

Concreto

Modelos Conceptuales
Los modelos conceptuales son similares a las teoras, y muchas veces se les llama teoras. Explica el fenmeno y las ideas, pero son ms filosficos y ms abstractos. Los conceptos centrales de los modelos van a depender de la disciplina. Ej. Enfermera, Terapia Fsica, Educacin, etc.

Modelos Conceptuales en Enfermera

Modelo de Conservacin Levine 1973 Salud

Modelo de Sistemas de Conducta Johnson 1980 Modelo de Sistema Abierto King 1981

Enfermedad

Persona

Modelo de Sistema para el Cuidado de la Salud Newman 1989 Ambiente Modelo hombre-vida-salud Parse 1987

Otros modelos conceptuales que han sido tiles en Enfermera

Modelo de la creencia en salud Becker, 1978
Se ha usado en enfermera en autoexamen mamario Wyper, 1990 y otros

Modelo de promocin en salud Pender, 1987

Modelo de tensin emocional y las estrategias de afrontamiento Lazarus 1966 y Folkman 1988

Marco
Se puede construir de una teora.

Difiere de la Teora y los Modelos conceptuales

Se explica como la teora resuelve el fenmeno en estudio.

Se puede construir de varias conceptos de teoras.

Se explica como varios conceptos de teoras resuelven el fenmeno en estudio.
Marco Terico Marco Conceptual

Construir el marco terico

Estrategias para construir el marco:
Identificar el problema de inters a estudiar. Revisar la literatura. Evaluar si hay una teora completamente desarrollada. Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de investigacin. Si hay conceptos, palabras claves de teoras que aplican al problema. Descubrimientos interesantes. Si hay guas.
Hernndez, Fernndez-Collado y Baptista, 2006

Ejemplo
Problema a estudiar:

Papel del profesional de la enfermera

Autocuidado y adaptacin del cliente diabtico a sus cambios en estilos de vida.

Marco terico:
Concepto autocuidado Concepto adaptacin Estilos de vida

Cmo el ser humano realiza su cuidado? Qu proceso ocurre para adaptarse? Qu son los estilos de vida para mi estudio?

Importancia de utilizar una teora o un marco terico en el trabajo de investigacin

Ayuda a entender el problema. Dirige al investigador a centrarse en su problema. Provee de un marco de referencia. Ayuda a prevenir errores. cientficos.

Sustenta las ideas del investigador con conceptos

 Objetivos
Define teora, modelo conceptual y marco. Menciona los elementos de la teora. Identifica los modelos conceptuales en enfermera. Establece diferencia entre teora y marco. Explica la importancia de utilizar una teora o un marco en el trabajo de investigacin. Construye el marco terico de su trabajo de investigacin.

Asignacin para el martes 30 de octubre de 2007

Identifica las variables del estudio de investigacin a realizar. Identifica la teora o modelos conceptuales que se relacionan con sus variables. Describe como interpreta sus variables, la teora o modelos conceptuales. Redacta el marco terico o conceptual de su estudio. Explica el marco terico o conceptual de su estudio con un mapa de conceptos.

Referencias
Burns, N., & Grove, S.K. (2004). Investigation en enfermera, (3ra ed.). Philadelphia: W.B. Saunders Company. Gerrish, K. y Lacey, A. (2006). The research process in nursing, (5tha. ed.). Australia: Backwell publishing. Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin (4ta ed.). Mxico: McGraw Hill Interamericana. LoBiondo-Wood, G. & Haber, J. ( 2002). Nursing Research. (5tha ed.). St. Louis: Mosby.

Tarling, M. (2002). The essential researchs handbook: for nurses and

health care professionals, (2d. ed.). London: Bailliere Tindall.