UNIVERSIDAD POLITCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIN, ADMINISTRACIN Y ECONOMA EMPRESARIAL

Carrera: INGENIERIA EN LOGSTICA

Modalidad PRESENCIAL

Mdulo LENGUAJE Y COMUNICACIN

DOCENTE: Ludgardo Rosero Bentez

Tulcn, septiembre 2012

I. DATOS BSICOS DEL MDULO:

CDIGO: F.. TIPO DE COMPETENCIA GENRICA: ( X ) ESPECFICA: (
CRDITOS: 2.5 40 DOCENTE:

PRERREQUISITOS: 1. Capacidad de razonamiento verbal. 2. Capacidad crtica reflexiva. 3. Uso de la lectura en niveles de recreacin. 4. Manejo de ortografa bsica.

)
CICLO SEMESTRAL: PRIMERO

DOCENTE: Nombre: Licenciado Ludgardo Rosero Bentez. Telfono de contacto: 095003157 Correo electrnico: ludgardorosero@hotmail.com

II. RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador (Problemtica general) Mejoramiento de la expresin oral y escrita en los estudiantes de los primeros niveles. Competencia Genrica : Generar comunicacin verbal y no verbal, con el fin de optimizar las interrelaciones e interacciones en procesos acadmicos, profesionales e interpersonales, segn las normas de la Real Academia de la Lengua Espaola. Competencia Especfica : Desarrollar niveles y tipos de lenguaje para interpretar y redactar diferentes escritos requeridos en el proceso de formacin profesional, mediante la prctica constante que le permitir desenvolverse con suficiencia y propiedad.

N. NIVEL DE LOGRO 1.
TERICO BSICO ( Comprensin) TERICO SUPERIOR (Anlisis crtico) TERICO PRCTICO ACEPTABLE (Mnimo requerido para acreditacin) TERICO PRCTICO AVANZADO (Acreditable) TERICO PRCTICO INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
(Acciones sistmicas que construyen la competencia)

Conceptualizar e identificar las diferentes formas de comunicacin para una adecuada expresin oral y escrita. Fundamentar normas ortogrficas en las diferentes manifestaciones de expresin oral y escrita. Relacionar en forma adecuada las diferentes manifestaciones del lenguaje con relativa coherencia.

2.

3. 4.

Expresar coherencia en la creacin y elaboracin de textos y documentos que permitan alternativas de mejoramiento oral y escrito. Presentar y entregar propuestas con resultados confiables y viable que demuestren el uso correcto de la expresin oral y escrita.

5.

Trabajo interdisciplinar:(Saberes
formacin de sta competencia).

integrados de los mdulos del mismo semestre que tributan a la

TICS, Metodologa de la Investigacin, Tcnicas de Estudio.

III. METODOLOGA DE FORMACIN:

ENFOQUE DIDCTICO: (Metodologa pertinente a la formacin de competencias) Metodologa de aprendizaje basado en comprensin lectora. Metodologa para desarrollar el pensamiento lgico Simulaciones. Mediacin sobre la base de Inteligencias Mltiples. Estudio de casos. Ciclo experiencial. Tcnicas grupales. Otros.

ELEMENTOS COMPETENCIA

DE

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Qu saberes?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cmo aplicarlos?

CONTENIDOS AFECTIVO MOTIVACIONALES Con qu actitudes? Demostrar respeto y colaboracin por el trabajo en equipo

Conceptualizar e identificar las diferentes formas de comunicacin para una adecuada expresin oral y escrita Fundamentar normas ortogrficas en las diferentes manifestaciones de expresin oral y escrita

La comunicacin Elementos y proceso Lenguaje y lengua Uso del acento Uso de maysculas Uso de los signos de puntuacin

Utilizar actividades grupales que permitan demostrar la efectividad de la comunicacin Aplicar reglas vigentes sobre el acento Utilizar maysculas en diferentes escritos y dictados Aplicar los signos de puntuacin en diferentes escritos Conceptualizar la comprensin de textos Organizar la informacin y resolver las actividades Prctica dirigida Elaborar textos con sentido, orden y concordancia Generar documentos de uso comercial y personal Desarrollar a travs de tcnicas de investigacin informes sobre expresin oral y escrita en nuestro medio

ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESPECFICAS Estrategias, mtodos tcnicas Lluvia de ideas Conversacin heurstica

Motivar a la actitud de cambio ortogrfico Ser coherente con el decir, pensar y actuar

Detectar errores en la expresin oral y escrita Anlisis de la dificultad idiomtica

Relacionar en forma adecuada las diferentes manifestaciones del lenguaje con relativa coherencia

La comprensin de textos Tipos de textos y funciones del lenguaje Razonamiento verbal El prrafo y su correcta elaboracin Documentos de uso comercial y personal El informe oral Caractersticas, normas de expresin oral. Elementos, desarrollo

Utilizar una actitud crtica y reflexiva sobre el tema

Expresar coherencia en la creacin y elaboracin de textos que permitan alternativas de mejoramiento oral y escrito Presenta y entrega propuestas con resultados confiables y viables que demuestren el uso correcto de normas ortogrficas

Demostrar inters en el trabajo individual y de equipo

Seleccin del tema Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, organizadores, direcciones electrnicas Taller pedaggico

Demostrar creatividad y habilidad investigativa en la elaboracin del informe

Mtodo investigativo

TCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas): Utilizar en forma correcta la expresin oral y escrita bsica en los trabajos acadmicos.

IV. PLANEACIN DE EVALUACIN

ESCALA DE VALORACIN
(Nivel ponderado de aspiracin)

9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)

7.0 a 7.9 Acreditable - ( Aceptable) 4.0 a 6.9 No Acreditable

Competencia especfica Desarrollar niveles y tipos de lenguaje para interpretar y redactar diferentes escritos requeridos en el proceso de formacin profesional, mediante la prctica constante que le permitir desenvolverse con suficiencia y propiedad. INDICADORES DE LOGROS INSTRUMENTOS (PERTINENTES A LOS NIVELES) NIVEL DE EVALUACIN

1.

2.

Asume una posicin crtica frente a los mensajes emitidos por los medios de comunicacin. Identifica los elementos de la comunicacin. Utiliza una actitud reflexiva y crtica sobre la importancia de la comunicacin en la vida diaria. Selecciona reglas ortogrficas adecuadas al caso. Disea ordenadores grficos sobre la normativa ortogrfica vigente. Motiva el autodesempeo ortogrfico aprendido Construye textos inditos usando los niveles de comprensin. Resuelve ejercicios de compresin lectora en forma eficiente. Resuelve ejercicios de acuerdo a la funcin del lenguaje. Disea y construye textos en relacin a lecturas originales. Demuestra inters en la construccin de textos individuales y grupales. Demuestra capacidad de expresin en la elaboracin de documentos escritos. Ensaya propuestas investigativas. Utiliza en forma idnea mtodos y tcnicas investigativas. Demuestra creatividad y habilidad investigativa en la elaboracin del informe.,

Taller lector Trabajo grupal

Aplicacin de cuestionarios Tablas de cotejo Gua de observacin Lecturas de taller Prcticas escritas innovadoras

3.

4.

5.

Informes de investigacin

PRODUCTO FINAL
Utilizar la normativa ortogrfica en la comunicacin diaria.

PROCESO DE VALORACIN
Aplicacin de la auto-evaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin a partir de evidencias, con el empleo de tcnicas e instrumentos de valoracin de las competencias.

Evaluacin Diagnstica
Indicadores de logro ( prerrequisitos) Utiliza una actitud reflexiva y crtica sobre la importancia de la comunicacin en la vida diaria. Aplica el desempeo ortogrfico aprendido. Recopila informacin y la utiliza en la creacin de ejemplos de acuerdo a la funcin del lenguaje. Demuestra capacidad de expresin en la elaboracin de documentos escritos. Aplica y corrige simultneamente normas ortogrficas.

Evaluacin Formativa
Evidencias de contenidos procedimentales-actitudinales Desarrolla la imaginacin y la creatividad. Selecciona eficientemente los medios para una adecuada comunicacin. Valora su capacidad de aprendizaje ortogrfico. Demuestra fluidez en la aplicacin de talleres ortogrficos y de expresin oral y escrita. Valora su aptitud verbal. Relaciona las caractersticas de un texto en sus diferentes niveles. Utiliza los conocimientos adquiridos en la construccin de documentos de uso formal, personal y comercial. Aplica la normativa ortogrfica en la solucin de problemas del entorno.

EVALUACIN DE DESEMPEO
PROMOCIN

Elabora ejemplos prcticos y creativos que demuestren fluidez en la comunicacin. Aplica la normativa ortogrfica en los talleres prcticos de expresin escrita. Identifica caractersticas implcitas y explicitas de los textos. Utiliza oportunamente documentos de comunicacin escrita de acuerdo a la situacin. Presenta informes confiables sobre correcciones ortogrficas realizadas en el entorno.

V.
.#

MATRIZ DE GUAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTNOMO

INSTRUCCIONES (INDICACIONES)
Trabajo individual sobre formas y elementos de la comunicacin. Trabajo individual y luego grupal: realizar una lectura comprensiva del texto en prosa La Comunicacin de Valery Ponti. (Ejercicio de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin) Realizar talleres de seguimiento lector de lecturas seleccionadas.

GUA

ELEMENTOS
ELEMENTO 1 Conceptualizar e identificar las diferentes formas de comunicacin para una adecuada expresin oral y escrita.

RECURSOS
Talento humano. Dispositivas Computador Material del medio Lecturas de un libro a seleccionar

PRODUCTO
Establecer ejemplos prcticos de comunicacin idnea. Valora ala importancia de la comunicacin a travs de la comprensin lectora. Realiza acotaciones y encuentra significados de palabras nuevas para enriquecer el vocabulario. Aplica cuantitativamente y cualitativamente la normativa ortogrfica. Demuestra destrezas ortogrficas. Realiza acotaciones y encuentra significados de palabras nuevas y frases. Utiliza inferencias en la comprensin lectora. Crea textos de acurdo a las funciones del lenguaje. Demuestra destrezas de aptitud verbal. Realiza acotaciones, encuentra significados de palabras nuevas. Realiza resmenes.

ELEMENTO 2 Fundamentar normas ortogrficas en las diferentes manifestaciones de expresin oral y escrita.

Talleres por clase, aplicando en forma prctica cada norma ortogrfica o tema aprendido. Evaluacin parcial del captulo. Realizar talleres de seguimiento lector de un libro seleccionado.

Talento humano Dispositivas Computador Material del medio Lecturas de un libro a seleccionar Cartelera. Internet Humanos Materiales Libros Internet Libro de internet: El hombre en busca de sentido de Vctor Franki.

ELEMENTO 3 Relaciona en forma adecuada las diferentes manifestaciones del lenguaje con relativa coherencia. 3

Aplique las inferencias en varios textos presentados. Cree textos publicitarios de acuerdo a preguntas formuladas. Analice artculos periodsticos y emita acciones grficas de resumen. Exprese en forma oral textos en prosa y verso utilizando variaciones de voz y tono. Utilice siluetas para determinar las funciones de un texto. Analice discursos prediseados y elabore argumentos para realizar los suyos. Infiera el contenido de textos en base a titulares. Lea, comprenda y responda tems de comprensin lectora y aptitud verbal. Realizar talleres de seguimiento lector de un libro seleccionado.

ELEMENTO 4 Expresar coherencia en la creacin y elaboracin de textos que permitan alternativas de mejoramiento oral y escrito.

Redacte correctamente ejemplos prcticos y con datos del entorno de documentos de comunicacin escrita. Actividad grupal: simulacin de situaciones prcticas para el uso de estos documentos. Realizar talleres de seguimiento lector de un libro seleccionado.

Humanos Materiales Libros Internet. Libro de lectura a seleccionar.

Presenta textos creativos de comunicacin en forma de lbum. Contesta preguntas inferenciales y redacta otras acerca del libro ledo. Presenta y expone resultados de la micro investigacin realizada

ELEMENTO 5 Presenta y entrega propuestas con resultados confiables y viables que demuestren el uso correcto de normas ortogrficas.

Realice una simulacin de investigacin. Elabore una micro investigacin destinada a resolver o detectar problemas ortogrficos del entorno. Exponga los resultados obtenidos y presente el informe final.

Humanos Materiales Internet Libros Investigacin de campo

VI BIBLIOGRAFA
Bibliografa
ICFES, Preuniversitario, Distribuidora EU-Bogot, 2007 PSU, Universidad de Chile, Chile, 20098 (internet) PSU, Universidad Santo Tomas, Chile, 2010 (internet) ARROYO, Galo, Ortografa, Imprenta Don Bosco, 2003 RUZ, Rafael, Ortografa Cortesa del Idioma, Premio Nacional UNE, Octubre del 2005 CORRALES PASCUAL, Manuel, Correccin Idiomtica, Curso Prctico, Centro de Publicaciones Universidad Catlica del Ecuador, Enero 2005 FUENTES, Juan Luis, Ortografa, Printer Colombiana S.A., Santa Fe de Bogot AGUINAGA, ZUMARRAGA SUSANA, Practiquemos el Arte de Escribir Segunda Edicin 2007 DEPARTAMENTO de Humanidades Politcnico Gran Colombiano, Manual de Lectura y Redaccin Bogot 2006 CAMINOS, Miguel ngel, Aportes para la Expresin Escrita, Magisterio del Ro de la Plara 2000 RODRGUEZ, Castelo Hernn, Cmo Escribir Bien, Corporacin editora Nacional 2007 GASPERIN, Rodolfo Roberto, Etimologas Latinas, Tercera edicin 2006, Mxico GASPERN, Gino Ral, Etimologas griegas, tercera edicin, 2007 Mxico PARRA, Marina, Cmo se produce el Texto Escrito, Cooperativa editorial Magisterio, Segunda Edicin 1996, Santa Fe de Bogot GUERRERO, Jimnez Galo, Ortografa y Composicin, Universidad Tcnica Particular de Loja, 997 PORTAFOLIO Santillana, Para Formar Lectores y Escritores Competentes K, Editorial Santillana, Bogot 2008 ESPIN Laura, ESPIN Clotilde, Talleres de lectura, Relatos grandes Autores Ecuatorianos 2006, Quito Ecuador.

Recursos Didcticos
PGINAS DE INTERNET CONSULTADAS: www.drae.es www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos) www.arrakis.es

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