DIPLOMADO PROFORDEMS

MODULO 2 : PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR.

DIPOLMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

ACTIVIDAD DE APRENIZAJE 11: Delimitacin de estrategias de aprendizaje.

FACILITADOR: MAESTRA BLANCA E. CALDERN MARCELO.

NOMBRE: Julio Csar Camino Golpe

Propsito: Delimitar las estrategias de aprendizaje en funcin de la competencia, los contenidos y los productos identificados, desde la perspectiva de la alineacin constructiva.
Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en trminos de competencias). Trata los aspectos elementales sobre el desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin, el funcionamiento bsico de una computadora y la manera de cmo las TICs han impacto en el campo laboral.

Competencias Genricas Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.

Competencias disciplinarias bsicas Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto5, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Contenidos a trabajar Hardware Clasificacin de Hardware Software Clasificacin del Software Tipos de Software Sistemas Operativos Tipos de Sistemas Operativos Clasificacin de S.O. Caractersticas de los S.O. Requerimientos de instalacin de los S.O Definicin de virus. Virus ms comunes, caracterstica y

Producto

Estrategia de aprendizaje Uniestructural Multiestructural Relacional

Creacinsimulacin de consultora para compra de equipo de cmputo.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes.

Operas las funciones bsicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la Informacin.

Presentacin sobre antivirus.

Uniestructural Multiestructural Relacional

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y

Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto5, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus

efectos. Medidas y prevencin de virus. Definicin de Antivirus. Antivirus de uso comn, caracterstica y funcionamiento.

Se ocupa de la produccin de textos para expresarse, comunicarse y elaborar diversos materiales de estudio.

Crear un Documento Edicin de documento Formato del documento Tablas Insercin de elementos y objetos

Elaboracin Trpticos

de

Uniestructural Multiestructural Relacional

reflexiva. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

posibilidades formacin.

de

Uniestructural Este tipo de nivel debido a que el educando realiza: Se enfoca slo en un aspecto relevante. Utiliza un elemento de informacin extrado del tema. Realiza un procedimiento sencillo. Identificar, seguir un procedimiento Multiestructural Este tipo de nivel debido a que el educando realiza: Posee datos, los considera de modo independiente, sin establecer una adecuada estructura. Utiliza dos o ms elementos de la informacin contenida en el tema. Clasificar, describir, combinar, enumerar, etc.

Relacional Este tipo de nivel debido a que el educando realiza: Utiliza dos o ms elementos de informacin, cada uno relacionndolo directamente con una comprensin integrada a la informacin del tema. Enlaza e integra muchas partes en un todo coherente para llegar a conclusiones (explicacin comprensin). Integrar, relacionar, comparar, contrastar, analizar, explicar causas, relacionar, aplicar, etc.