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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA.

EDUCACIN ESPECIAL CORDE 10 TEHUACAN USAER 70 C.C.T.21FUA0073L

Planeacin: Septiembre Grados: 1 MATERIA: ESPAOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabtico. ACTIVIDADES: Los alumnos: 1. Mencionan cul es su nombre y cmo les gusta que les digan. 2. Reciban un gafete con su nombre escrito el cual se lo colocan en una parte visible de su cuerpo. 3. Mencionen que letras lleva su nombre. 4. Salgan al patio y busquen entre tarjetas revueltas su nombre correspondiente. 5. Digan algunas palabras que inicien con la misma letra de su nombre ejemplo: Mara-Manzana, Juan-Jirafa. 6. Observen algunos objetos e imgenes que haya dentro del saln de clases y los relacionen con la primera letra de su nombre. 7. Se renan en equipo los alumnos que inicie su nombre con la misma letra y escriban 10 palabras que inicien con la primera letra de su nombre. 8. Escojan diversos recortes de dibujos que empiecen con la primera letra de su nombre y los peguen en su libreta. 9. Pasen al frente y digan cual es su nombre y mencionen algunas MATERIALES:

COMPETENCIA:

MBITO De estudio

De literatura

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. Escribe ttulos de cuentos.

De participacin social

Identifica la funcin de los reglamentos. Identifica las letras para escribir palabras determinadas. Expone su opinin y escucha las de sus compaeros.

palabras que inicien con la misma letra y traten de escribirlos en el pizarrn. 10. Observe el abecedario y con el apoyo de imgenes mencione el nombre de las grafas. 11. Sealen en el abecedario las letras que lleva su nombre. 12. Jueguen un memorama de algunas imgenes de animales y los relacionen con sus nombres. Los alumnos 1. Exploran portadas de cuentos para que se den una idea de lo que va a tratar. 2. Dan una lluvia de ideas sobre lo que creen que trata el cuento. 3. Escuchan lecturas de cuentos por parte del maestro en el cual se van haciendo lecturas comentadas. 4. Comenten cuales son las caractersticas y las partes de los cuentos. 5. Escojan en la biblioteca escolar cuentos de su inters para ser ledos. 6. En un papel bond se van escribiendo los ttulos de los cuentos que se van leyendo para que contabilicen cuntos cuentos se leyeron al final del ciclo escolar 7. Inventan un cuento a partir del uso de imgenes en equipos y posteriormente lo relaten a sus compaeros. Los alumnos 1. Mencionan acerca de la importancia de tener reglas que ordenen la convivencia. 2. Elijan un modelo de reglamento a partir de la lectura de varios. 3. Lean del modelo de reglamento seleccionado. 4. Propongan reglas para el saln de clases 5. Escriben en un papel bond con ayuda las reglas del saln de clases. MATERIA: MATEMTICAS

COMPETENCIA: EJES Sentido numrico

Comunicar informacin matemtica APRENDIZAJES ESPERADOS: Los alumnos Comparacin de colecciones

ACTIVIDADES:

MATERIALES:

pensamiento algebraico.

pequeas con base en su cardinalidad. Expresin oral de la sucesin numrica ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado. Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

1. 2. 3.

Comparan colecciones de diferentes objetos y/ o dibujos con otras colecciones que tengan la misma cantidad de objetos. Expresan de manera oral la serie numrica ascendente y descendente de 1 en 1 a partir del nmero 20 y/o 30. Escriben la serie numrica del 1 hasta el 30.

Forma, medida.

especio

Los alumnos Escriben al final de la jornada escolar las actividades que realizaron

Manejo de informacin.

la

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L.E.E ANTONIO HERNNDEZ HERNNDEZ MAESTRO DE APOYO

Vo. Bo. ________________________________________________ LIC. TERESA CRUZ PREZ DIRECTORA COMISIONADA DE LA USAER 70 ___________________________________________________ MTRA. MARA ESCAMILLA ROJAS DIRECTORA COMISIONADA DE LA ESCUELA REGULAR

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA. EDUCACIN ESPECIAL CORDE 10 TEHUACAN USAER 70 C.C.T.21FUA0073L

Planeacin: Septiembre Grados: 2 MATERIA: ESPAOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas generales de los textos expositivos. Localiza informacin especfica en fuentes consultadas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas. ACTIVIDADES: Los alumnos 1. Comentan temticas que sean de su inters. 2. Elijan un tema en especfico. 3. Contestan interrogantes acerca del tema seleccionado a partir de sus conocimientos previos. 4. Complementan la informacin que saben sobre el tema en diferentes fuentes (diccionarios, enciclopedias, biblioteca, internet, etc) y contrastan la informacin que obtuvieron con sus conocimientos previos. 5. Elaboran borradores de texto sobre el tema seleccionado. 6. Pegan el texto que elaboraron en el peridico mural. MATERIALES:

COMPETENCIA:

MBITO De estudio

De literatura

Interpreta el contenido de una fbula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fbula. Comprende la funcin de la moraleja.

De participacin social

Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.

Los alumnos 1. Lean con apoyo fbulas. 2. Reciban la explicacin de lo que son las fabulas y las caractersticas de las mismas (personajes y moraleja) y escribirlas en un papel bond. 3. Comentan sobre las situaciones que se presentan en las fbulas y las similitudes encontradas con experiencias personales. 4. Planifican una fbula a partir de una de las situaciones analizadas, que incluya personajes, situacin y moraleja. 5. Elaboran una fbula 6. Realizan borradores de moralejas a partir de fbulas a las que se les quito la moraleja y los alumnos deben de ponerle una moraleja. 7. Transcriben las fabulas y moralejas en su libreta. Los alumnos 1. Mencionan que tipos de juegos conocen y si los han jugado. 2. Comentan que son los juegos de mesa. 3. Reciban la indicacin que se van a elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones 4. Elaboran un listado de los objetos que servirn para el juego. 5. Buscan y/ o elaboran tarjetas con ilustraciones de los objetos seleccionados. 6. Realizan borradores con las descripciones de los objetos,

utilizando adjetivos, sin indicar el objeto.


7. Transcriban las descripciones en tarjetas individuales. 8. Elaboran las reglas para el juego. 9. Participan en el juego de descripciones de objetos. MATERIA: MATEMTICAS COMPETENCIA: EJES Sentido numrico pensamiento algebraico. Comunicar informacin matemtica APRENDIZAJES ESPERADOS: Determina la cardinalidad de 1. colecciones numerosas 2. representadas grficamente. ACTIVIDADES: Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros. Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). MATERIALES:

3.

Forma, especio medida. Manejo de informacin.

y la

Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la adicin y la sustraccin(avanzar, comparar o retroceder) 4. Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. 1. Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. 2. Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. 3. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

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L.E.E ANTONIO HERNNDEZ HERNNDEZ MAESTRO DE APOYO

Vo. Bo.

________________________________________________ LIC. TERESA CRUZ PREZ DIRECTORA COMISIONADA DE LA USAER 70

___________________________________________________ MTRA. MARA ESCAMILLA ROJAS DIRECTORA COMISIONADA DE LA ESCUELA REGULAR

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA. EDUCACIN ESPECIAL CORDE 10 TEHUACAN USAER 70 C.C.T.21FUA0073L

Planeacin: Septiembre Grados: 3 MATERIA: ESPAOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce las caractersticas y funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la Biblioteca de Aula. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Emplea ortografa convencional a partir de modelos. Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo ACTIVIDADES: Los alumnos: 1. Comentan sobre las acciones para regular y organizar la biblioteca del saln. 2. Analizan diversos reglamentos de biblioteca. 3. Elaboran una lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca. 4. Establecen las reglas para el uso y prstamo del material de la biblioteca del saln. 5. Realizan un borrador del reglamento para el servicio de la biblioteca del saln. 6. Escriban en un papel bond el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln. MATERIALES:

COMPETENCIA:

MBITO De estudio

De literatura

Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos grficos para dar sentido a la expresin. Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de interrogacin y admiracin, y guiones.

De participacin social

Emplea directorios para el registro y manejo de informacin. Identifica la utilidad del orden alfabtico. Usa maysculas y abreviaturas en la escritura de nombres y direcciones. Separa palabras de manera convencional.

Los alumnos 1. Digan algunos chistes que conozcan 2. Comentan acerca de las caractersticas de los chistes: juegos de palabras, situaciones que describen analogas, entre otras. 3. Analizan un chiste: guiones para introducir dilogos, discurso directo e indirecto, signos de admiracin e interrogacin. 4. Realizan borradores de chistes. 5. Entregan los borradores de chistes al maestro para que los revise los cuales deben de cumplir con las siguientes caractersticas: Que recuperen el sentido que tienen cuando se expresan oralmente. Introduzcan con guiones las participaciones de decurso directo. 6. Colocan los chistes que hicieron en el peridico escolar. Los alumnos 1. Comentan la utilidad de los directorios. 2. Revisan y comparan modelos de directorios. 3. Revisan y analizan recibos de servicios (Luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de registrar los datos. 4. Registran los datos seleccionados para conformar un directorio. 5. Comentan en grupo sobre la forma ms funcional de ordenar los datos (uso del orden del alfabeto y organizacin por categoras). 6. Realizan un formato para la organizacin de los datos. 7. Elaboran borradores sobre el directorio que van a realizar (orden alfabtico y estructura). 8. Realizan un directorio para su consulta. MATERIA: MATEMTICAS ACTIVIDADES: Uso de la descomposicin de nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un digito, etc; que faciliten los clculos de operaciones ms complejas. MATERIALES:

COMPETENCIA: EJES Sentido numrico pensamiento algebraico.

Comunicar informacin matemtica APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce, lee y escribe nmeros 1. hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que 2. implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos.

Forma, medida.

especio

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

1. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades. 1. Representacin e interpretacin en tablas de doble entrada, pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

Manejo de informacin.

la

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L.E.E ANTONIO HERNNDEZ HERNNDEZ MAESTRO DE APOYO

Vo. Bo.

________________________________________________ LIC. TERESA CRUZ PREZ DIRECTORA COMISIONADA DE LA USAER 70

___________________________________________________ MTRA. MARA ESCAMILLA ROJAS DIRECTORA COMISIONADA DE LA ESCUELA REGULAR

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA. EDUCACIN ESPECIAL CORDE 10 TEHUACAN USAER 70 C.C.T.21FUA0073L

Planeacin: Septiembre Grados: 4 MATERIA: ESPAOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. Emplea la parfrasis al exponer un tema. Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin. ACTIVIDADES: Los alumnos 1. Realizan una lista de los temas de inters para seleccionar uno sobre el cual van a realizar una investigacin. 2. Contestan preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido. 3. Llevan a cabo notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y suficiente, si esta repetida o es complementaria). 4. Realizan un guion o esquema de planificacin para la exposicin del tema. 5. Elaboran carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante. 6. Exponen el tema investigado. MATERIALES:

COMPETENCIA:

MBITO De estudio

De literatura

Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras. Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

De participacin social

Interpreta croquis para identificar trayectos. Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis. Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Describe trayectos a partir de la informacin que aparece en los croquis.

Los alumnos 1. Lean trabalenguas y juegos de palabras. 2. Elaboran una lista de caractersticas de los juegos de palabras y trabalenguas. 3. Adaptan trabalenguas a partir de una copia conocida (agregando una terminacin constante de palabras). 4. Realizan una lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de palabras. 5. Hagan borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes caractersticas: Repeticin de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado. Rima para crear efectos sonoros deseados. Ortografa y puntuacin convencionales. 6. Hagan los trabalenguas y juegos de palabras para publicarlos en el peridico escolar. los alumnos 1. Comentan sobre las caractersticas de los croquis. 2. Describan de forma oral un trayecto. 3. Representan el trayecto, usando un modelo de croquis. 4. Elaboran una lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro. 5. Hagan borradores del croquis en los que localizan lugares importantes. 6. Describan los trayectos representados en los croquis con las siguientes caractersticas: Claridad y precisin de las indicaciones y los puntos de referencia. Abreviaturas. Nombres de las calles. 7. Describan trayectos a partir del uso delos croquis. MATERIA: MATEMTICAS ACTIVIDADES: Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero. Resolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad. MATERIALES:

COMPETENCIA: EJES Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Comunicar informacin matemtica APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

1. 2. 3. 4.

5.

6. 7. 8.

Forma, especio y medida.

1. 2. 3. 4.

Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin. Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto del dinero. Anlisis de expresiones equivalentes Exploracin de distintos significados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el clculo mental o escrito. Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos. Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. Lectura de informacin explicita o implcita contenida portadores dirigidos a un pblico en particular. en distintos

Manejo de la informacin.

Lee informacin explicita o implcita en portadores diversos.

1.

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L.E.E ANTONIO HERNNDEZ HERNNDEZ MAESTRO DE APOYO

Vo. Bo.

________________________________________________ LIC. TERESA CRUZ PREZ DIRECTORA COMISIONADA DE LA USAER 70

___________________________________________________ MTRA. MARA ESCAMILLA ROJAS DIRECTORA COMISIONADA DE LA ESCUELA REGULAR