EL PENSAMIENTO REFLEXIVO

La palabra pensamiento tiene numerosas acepciones. Una es: Reflexionar, considerar o examinar cuidadosamente una cosa para formar juicio. Otra: Imaginar, especular o discurrir. Una tercera: Intentar o formar el propsito de llevar a cabo algo. De acuerdo a estas definiciones, el pensamiento puede ser dividido en tres grandes lneas, segn sus funciones: 1) EL PENSAMIENTO REFLEXIVO O FACTUAL, (la primera acepcin) que se ocupa de todas las operaciones de la lgica, las matemticas, la ciencia, las distintas disciplinas, etc.; 2) EL PENSAMIENTO ESPECULATIVO O CREATIVO, aquel que se adentra, bien o mal, en nuevos territorios o formas inditas de encarar problemas y cuestiones ; y 3) EL PENSAMIENTO PSICOLGICO, el que gravita en nuestra vida de relacin, y comprende los sentimientos, las emociones, las reacciones, los estados de nimo, etc. LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO Sobre el valor del pensamiento factual no es necesario decir mucho. TODO LO QUE HAY EN EL MUNDO DEL HOMBRE FUE PRIMERO UN PENSAMIENTO. De dnde proceden el vapor, la locomotora, el automvil, la luz elctrica y un milln de otros objetos tiles ? Eran pensamientos o imgenes mentales de los hombres, antes de convertirse en realidades. Todo cuanto hay en la Tierra, excepto lo que crea la naturaleza, es el resultado de un pensamiento. Respetamos a quienes se caracterizan por ser 'hacedores', olvidndonos de que cada 'hacedor' primero es un pensador. El considerar todo esto en una forma incompleta, nos impide ver con claridad que EL MUNDO CAMBIA A CAUSA DE LAS METAS Y PLANES CONCEBIDOS EN LA MENTE DE HOMBRES Y MUJERES". LAS CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO FACTUAL En el mejor de los casos, pensar es una tcnica operativa mediante la cual la inteligencia acta sobre la experiencia, con un propsito. Para que tu pensamiento siga un proceso eficiente, lgico e inteligente, conviene que tengas presente los siguientes principios:

*CONTINUAR y RELACIONAR. Son los dos procesos bsicos del pensamiento. CONTINUAR implica pasar de una idea a otra, sea sta cual fuere. RELACIONAR significa haber comenzado con dos ideas separadas e intentar descubrir el modo de vincularlas entre s. *IDEAS, CONCEPTOS Y EXPERIENCIA Las ideas y los conceptos, cuando son correctos, se constituyen en la ORGANIZACION de la EXPERIENCIA. Pero, a menudo, ideas y conceptos se alejan de la realidad, porque hay una tendencia del espritu humano a creer antes de saber. *LA COMPRENSIN Es el proceso por el cual transformamos una situacin desconocida en una situacin conocida, para saber cmo reaccionar ante ella. *TRES PREGUNTAS PARA ANALIZAR LA ACCIN 1) Por qu hacemos esto? 2) Realmente necesitamos hacerlo? 3) Si es as, cmo podemos hacerlo mejor? *CUATRO PREGUNTAS PARA ENCARAR UN PROBLEMA 1) Cul es el problema? 2) Cules son las causas? 3) Cules son las posibles soluciones? 4) Cul es la mejor solucin? *LA VELOCIDAD NO ES BUENA COMPAERA DEL PENSAMIENTO La pura velocidad conduce a conclusiones rpidas, partiendo de datos muchas veces incompletos. La mente ms lenta procesa ms datos, explora ms caminos, advierte cosas distintas y llega a conclusiones mejores. La mayora de las veces pensamos demasiado rpido. Incluso en los incendios, la mayor parte de las muertes se producen por el pnico. Lentitud no es torpeza. Si sustituimos "lento" por "pausado" o "exploratorio" advertimos los beneficios de pensar a una velocidad menor. Al pensar ms despacio se enfoca cada detalle con ms nitidez, como en un viaje. *EL PREJUICIO Y LAS CREENCIAS SON LOS PEORES ENEMIGOS DEL PENSAMIENTO. El pensamiento necesita informacin, y la informacin necesita del pensamiento objetivo y neutral. Un proceso muy habitual, en nuestra mente, es utilizar el pensamiento para apoyar una opinin previamente formada. Pero el proceso correcto es usar el pensamiento para explorar una cuestin, no para apoyar un prejuicio.

Por eso es imprescindible permanecer alerta, observando posibles obstinaciones o partidos tomados, que bloquean la claridad y la comprensin. *NO HAY NADA MS EFICAZ Y FRUCTFERO QUE BUSCAR LA PRUEBA DEL ERROR. 'Te dirn que trates de probar que estas en lo cierto. Yo te digo que trates de probar que estas equivocado', era el gran consejo que daba el ilustre cientfico francs Louis Pasteur. Buscar la prueba del error es lo que ms garantiza la posibilidad de llegar a la certeza. Practicar, antes de dar algo por cierto, numerosas verificaciones y renovadas pruebas. *UN BUEN PENSAMIENTO ES UNA SUMA Piensa: Cmo podr mejorar ? (Sumas valor). Piensa: Cmo podr hacer ms ? (Sumas cantidad). Aprende: sumas hechos. No podr construir nada, a menos que tenga los materiales. De la nada, no podr construir nada. *EL ANLISIS ES UNA GRAN HERRAMIENTA DEL PENSAMIENTO FACTUAL Los pensamientos GENERALIZADORES advierten aspectos comunes. Los pensamientos ANALIZADORES separan las cosas distinguiendo sus diferencias. EL ANLISIS, adems, BUSCA LOS HECHOS QUE ESTN DETRS DE LOS HECHOS. Y su importancia estriba en que es muy necesario realizar un buen anlisis antes de actuar. Hay que DIAGNOSTICAR correctamente ANTES DE PRESCRIBIR un curso de accin a seguir.

LAS CONDICIONES PTIMAS PARA ALCANZAR CONCENTRACIN Y ALTO RENDIMIENTO INTELECTUAL

El primer paso para todo cambio: la Actitud Positiva En esta portal te proponemos una revolucin en tu manera de experimentar el aprendizaje. Por eso, necesitamos que suspendas cualquier prejuicio que tengas respecto a las posibilidades de expandir tus habilidades intelectuales. Considera que para crecer en el siglo XXI, tendrs que hacer muchas cosas de una manera diferente a la que ests acostumbrado. Despus de tantos experimentos hechos en diferentes campos de la actividad humana, ya nadie puede discutir que la actitud positiva es la conducta bsica, el

principio rector de todos los logros. Al comenzar una tarea, de cualquier naturaleza, el resultado final depende de nuestra actitud. Si nos decimos no puedo, es muy probable que no podamos. Si nos decimos lo har, tarde o temprano terminaremos hacindolo. Si uno tiene una y otra vez estos pensamientos: no puedo concentrarme, no puedo leer ms rpido, no s dibujar, no me animo a hablar ante un pblico... etc., est afirmando que no puede hacer algo. Si a ti te ocurre esto, recuerda que creer en las limitaciones crea las limitaciones. Si queremos hacer cambios en nuestra vida, por el contrario, es muy importante creer en las capacidades de nuestro cerebro. Esas capacidades las podemos descubrir y desarrollar a travs de las tcnicas que se encuentran en este portal. Si realmente somos flojos en alguna habilidad, la forma correcta de enunciarlo puede ser: todava me falta cultivar la habilidad mental X. Piensa que la nica barrera para la expresin y aplicacin de todas las facultades mentales es el desconocimiento de cul es la forma de acceder a ellas, y el resto es el tiempo que le puedas dedicar al aprendizaje. Por otro lado, la experiencia indica que cuando algo nos resulta especialmente difcil, debemos persistir, y cuando superamos la dificultad, llegamos ms lejos que quienes no necesitaron aplicarse tanto. En otras palabras: cuanto ms cuesta algo al principio, ms lejos se podr llegar. Recuerdas quin fue el mejor orador de la Grecia antigua? Se llamaba Demstenes. (Si no lo saba, con el dato que daremos a continuacin no lo olvidar nunca). De chico, Demstenes tena un pequeo inconveniente (quiz ms grande que cualquiera de los que podamos tener nosotros ahora). Pero l quera ser orador, y entonces se propuso ser el mejor orador. Una vez que logr superar su discapacidad inicial, para mejorar su diccin, se entrenaba hablando con piedras en la boca. No fue el mejor orador porque le resultaba fcil hablar en pblico, sino todo lo contrario; porque empez con todas las desventajas: era tartamudo. Acepta el aprendizaje intensivo como un nuevo proyecto en tu vida

Para comenzar un proyecto que valga la pena se necesitan tres cosas: 1. Motivacin. Si una persona entiende que necesita algo, tendr motivos para actuar. 2. Actitud Positiva. Si una persona cree que puede ser capaz de llevar algo adelante, termine logrndolo. 3. Herramientas Adecuadas. La motivacin y la actitud positiva no alcanzan por s solas, son condiciones necesarias pero no suficientes, adems se necesitan instrumentos concretos para desarrollar nuevas habilidades. En esta obra le proponemos esos instrumentos. Si ests ahora en este sitio es porque ya tienes la motivacin. La actitud positiva ante nuevas propuestas de aprendizaje son el combustible inicial para que las herramientas trabajen. Y en este punto, en definitiva: estamos pidindote una actitud positiva ante tu proceso de superacin intelectual