COLEGIO MARA CURIE SECCIN SECUNDARIA PROGRAMACIN BIMESTRAL

PROFR. GONZALO SANDOVAL DAZ ASIGNATURA: CIENCIAS 2 PERIODO BIMESTRAL: GRADO: 2 FECHA: 6 de Mayo a 2 de Julio CICLO ESCOLAR: 2009-2010

ENFOQUE: Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico vinculado con el anlisis y la explicacin

casual de cambios fsicos

BLOQUE: 5 CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA PROPSITO: a) Aprovechar los conocimientos adquiridos en el curso para comprender las explicaciones actuales acerca del origen y la evolucin del universo b) Valorar el desarrollo, de la ciencia, as como su interaccin con la tecnologa y las implicaciones que tiene en la salud, el ambiente y el desarrollo de la humanidad c) Reflexionar alrededor de la ciencia como actividad humana e identifiquen que los productos de este campo de conocimiento pueden usarse tanto en beneficio como en perjuicio de la humanidad y el ambiente d) Desarrollen proyectos en los que planteen interrogantes y busquen respuestas, con creatividad, acerca de asuntos de su inters relacionados con lo que se estudi en el curso EJE TRANSVERSAL: MATEMTICAS, HISTORIA, CVICA Y ETICA Y ESPAOL, EDUCACIN FSICA, COMPUTACIN

COMPETENCIAS: Comparacin, Descripcin, Interpretacin, Aplicacin, Registro, Anlisis e Integracin TEMAS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Relacin de los conocimientos bsicos de la fsica con los de astronoma. Aplicacin e integracin de los conocimientos adquiridos para comprender las explicaciones actuales acerca del origen y evolucin del Universo. Uso de los recursos informticos y tecnolgicos a su alcance. Curiosidad e inters al plantear preguntas que integran los contenidos estudiados durante el curso. Planteamiento de hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

ACTITUDINALES
Dirigir sus propios trabajos y colaborar con responsabilidad a trabajar en equipo. Analizar y argumentar con bases cientficas la informacin presentada por otros compaeros. Valorar el desarrollo de la ciencia, as como su interaccin con la tecnologa para la comprensin del Universo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del universo y valora los contextos en que surgieron Identifica las caractersticas de la astronoma y sus diferencias con la astrologa Describe algunas de las caractersticas de los cuerpos que componen el universo Explica el papel de la fuerza de la gravedad en la estructura del universo utilizando los conocimientos estudiados Reconoce las dimensiones de tiempo espacio que se involucran en el origen y estructura del universo: utilizan la notacin desarrollada para expresar distancias

RECURSOS

EVALUACIN

Tema 1 La
fsica y el conocimie nto del universo

Cosmologa Explicacin del origen del universo de otras culturas Planetas y satlites artificiales Sistema solar Estrellas Galaxias Teora de la gran explosin.

Pizarrn Gises de colores Mapas mentales Mapas conceptuales Libro de texto Libro de apoyo

-Actividades propuestas por libro DE TEXTO Y TRABAJO -Actividades: Por internet: Crucigramas, sopa de letras -Rubricas CUADERNO(limpieza orden y contenido) -Actividades de laboratorio -Mapas Mentales, conceptuales -Investigaciones -Ejercicios -Tareas -Examen -Participacin

Tema 2 La
Tecnologa y la ciencia
Nociones de electricidad, magnetismo y luz.

Bsqueda de estrategias diferentes y eleccin de la ms acorde con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas. Autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto. Anlisis de la informacin obtenida de diversos medios y seleccin de la ms relevante para el logro de sus propsitos. Registro de los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales. Organizacin y sntesis de la informacin derivada del proyecto. Generacin de productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad. Descripcin de los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, grficas, modelos) para sustentar las ideas o conclusiones. Reconocimiento de retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y proposicin de acciones para superarlos

Conocer y valorar los conocimientos elaborados por diversas culturas para explicarse tos fenmenos de la Naturaleza, en especial los ligados a las culturas de nuestro pas. Valorar y cuidar los recursos informticos con los que trabaja y aprovecharlos para discutir y socializar con su equipo y grupo sus ideas y conclusiones. Participar en las actividades de equipo manifestando solidaridad, responsabilidad y equidad. Tomar parte en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto. Aceptar y valorar las opiniones y las crtica: que enriquecen el proyecto.

Relaciona algunos de los conceptos estudiados durante el curso con aplicaciones tecnolgicas en mbitos como el de la salud u la comunicacin Explica el funcionamiento bsico de algunos aparatos en trminos de los conceptos estudiados en el ao Relaciona el uso de la tecnologa en los cambios de estilo de vida en la sociedad

Laboratorio Fotocopias Aula de clases Patio escolar Internet

-Actividades propuestas por libro -Actividades de laboratorio -Mapas Mentales, conceptuales -Investigaciones -EXAMEN -Ejercicios -Tareas -Cuestionarios -Participacin

EXPOSISIN

DE

Tema 3 Proyectos

PROYECTOS REVISIN FINAL Y EXPOSICIN DE LOS TRABAJOS FINALES DEL PROYECTO

AJUSTE 14/jun-4 jul/2010

PARA ESTE BIMESTRE:
1.- CONTINUAR CON CLASES Y ACTIVIDADES DEL 4 BIM, PONDERANDO TEMAS. 2.- EL 5to BIMESTRE DESTINADOS PARA PROYECTOS EN SU MAYORA DE TIEMPO, SE UTILIZARA PARA VER TEMAS QUE SE CONSIDERNA IMPORTANTES EN LA FORMACIN INTEGRAL DEL ALUMNO 3.- LA EVALUACIN SERA CONTINUA, CON MS CARGA EN TRABAJOS DE INVESTIGACIN Y ACTIVIDADES EN CLASE (MAPAS MENTALES, CONCEPTUALES) QUE AYUDEN AL ALUMNO A RESUMIR Y COMPRENDER LOS TEMAS. 4.- EN CADA TEMA SE PRIORIZAR LA INFORMACIN

PLAN 5 BIMESTRE

CIENCIAS 2. GRADO

_________________________________ ELIA RAQUEL ASIIN CORONA Directora de Secundaria

____________________________________ ANTONIA TOPETE MARTNEZ Subdirectora de Secundaria

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MARA ISABEL SNCHEZ VALDIVIA Coordinadora de Actividades Acadmicas

GONZALO SANDOVAL DAZ Profesor de la materia