VEGA VASQUESTER
Sabana Grande, Puerto Rico 00637
PLANIFICACION DIARIA DE CIENCIA
Fecha:
( ) L, ( ) K, ( ) M, ( ) J o ( ) V,
___________ de
____________________________________ de _____________.
Captulo # _______ _________________________________________________________________________________________
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Tema:
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Estrategia general:
( ) Triloga de Lectura
( ) E. C. A.
( ) Ciclos
de Aprendizaje
Fase:
( ) Exploracin
Ciclos:
tema.
( ) Enfocar =
( ) Conceptualizacin
( ) Aplicacin
Involucrarse
directamente en las
exploraciones de objetos, organismos y fenmenos cientficos que son investigados.
( ) Reflexionar =
es permitir plantear explicaciones sencillas respecto a lo que ocurre en su entorno
(trabajo en equipo). Motivar a discutir y compartir sus observaciones y reconsideren sus ideas.
( ) Aplicar = es permitir que ejercite habilidades y destrezas que amplen su capacidad de observar y
preguntar. Discutir y
aplicar nuevas ideas en situaciones diferentes.
Artes, ( ) Salud,
( ) Educacin para el trabajo, ( ) Educacin para la convivencia y la
paz
Estndares de excelencia:
Grado de enseanza: ( ) 1, ( ) 2, ( ) 3, ( ) 4, ( ) 5,
( )6
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Nivel de profundidad del conocimiento en el que se desarrollan las expectativas:
( ) I Memorstico,
( ) II Procesamiento,
( ) III Estratgico,
( ) IV Extendido
Objetivo: Al finalizar el estudio del tema del da, se espera que el / la estudiante sea capaz de:
Objetivos
Avalo
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Procedimental
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es
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Conceptuales
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Actitudinales
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Derechos reservados, preparado por: Prof. A. Rodrguez Juan I. Vega Vasquester - 2011
Continuacin Planificacin Diaria de Ciencia pgina # 2
Actividades:
- Inicio:
(
)
Reflexin
diaria:
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( ) Fecha {das de la semana, meses del ao} (
)
Tiempo:
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(
)
Canciones:
______________________________________________________________________________________________________
( ) Introduccin de la destreza, clarificacin de los conceptos y/o torbellino de ideas.
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( ) Objetivos del aprendizaje.
( ) Repaso breve de la clase anterior,
( ) Discusin de asignaciones.
( ) Discusin de expectativas del da,
( ) Conversacin socializada.
( ) Activacin conocimiento previo sobre el tema,
(
)
Presentacin
del
ejercicio:
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( ) Repaso destrezas para Examen y/o Prueba corta.
( ) Observacin y descripcin de lminas, tablas y/o procedimiento de laboratorio.
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(
)
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- Desarrollo: (
)
Estudio
y
discusin
del
concepto:
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( ) Intercambio de ideas relacionadas al tema, conceptos y/o lminas en estudio.
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( ) Uso del texto y discusin de tema, conceptos, lminas y/o lectura dada.
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( ) Discusin y correccin de ejercicios dados en la pizarra y/o en papel fotocopiado.
( ) Uso del proyector digital y el Internet para observar visuales relacionados al tema o
concepto.
( ) Realizar laboratorio utilizando los pasos del mtodo cientfico:
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( ) Anlisis y cotejo de asignacin.
( ) Realizar Examen y/o Prueba corta.
(
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- Cierre Pedaggico:
discutido en clase.
( ) Aclarar dudas.
( ) Escritura de la asignacin.
cortas.
(
lminas o artificios
instruccionales:
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( ) Discutir y analizar hallazgos encontrados despus de realizar el laboratorio con el grupo:
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(
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Equipo educativo
( ) Televisor
( ) V C R y/o ( ) D V D
( ) Radio / C D
( ) Proyector vertical
( ) Proyector Digital
( ) Videos / pelculas
( ) Computadora y sus periferales
( ) Impresora
( ) Fotocopiadora y/o Duplicadora
( ) CD / DVD (discos)
( ) Uso del Internet
( )
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Asignacin:
Prctica,
Preparacin,
Elaboracin:
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Acomodos Razonables
Reflexin de la praxis
( ) Necesidad de re-enseanza
( ) Extensin del plan.
( ) Se cumpli con el plan en el tiempo
esperado.
( )
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