PKU 3114 TARIKH / MINGGU TAJUK Pengenalan Kepada Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas Pengurusan dan pentabiran

- Definisi dan konsep - Total Quality Management Model Pengurusan dalam Pendidikan Khas - Model Itineran - Model Konsultan - Model Kelas Biasa - Model Bilik Resos - Model Kelas Khas Struktur Organisasi Pendidikan Khas di Malaysia Struktur Organisasi Pendidikan Khas di peringkat Kementerian Pelajaran Malaysia - Jabatan Pendidikan Khas - Jabatan Pendidikan Negeri - Pejabat Pendidikan Daerah M2 Internship M3 Internship M4 Internship M5 Internship M6 Struktur Organisasi Pendidikan Khas di Malaysia Struktur Organisasi di Peringkat Sekolah - Sekolah Khas - Program Inklusif - Kelas Khas - Program Integrasi Program-program Pendidikan Khas di Malaysia Jenis-jenis program Pendidikan Khas - Sekolah Khas (Berasrama) - Sekolah Khas (Harian) - Program Inklusif - Program Integrasi - Sekolah Vokasional Khas
1 Pelaksanaan kerja kursus (Karnival Sukan)

JAM INTERAKSI (SEMINGGU)

CATATAN

Taklimat kursus

M1

Taklimat kerja kursus Taklimat tutorial

Tutorial 1

- Kelas Khas Proses Penempatan Murid - Pihak-pihak yang terlibat - Kriteria penempatan Pentadbiran Program Pendidikan Khas di sekolah Struktur organisasi program - Penyelaras - Guru lain - Badan kebajikan ibu bapa-guru M7 Iklim sekolah - Jenis populasi murid - Ciri dan saiz organisasi - Sumber tenaga 3

Tutorial 2

Peranan Guru Pendidikan Khas Tugas-tugas - Penyelaras - Pengajar/fasilitator - Penyimpan Rekod - Pelaksana Aktiviti Program Pendidikan Khas Peranan Guru Pendidikan Khas Tugas-tugas - Pembimbing/Kaunselor - Perujuk - Penghubung dengan ibu bapa dan masyarakat - Perantara Pengurusan Bilik Darjah Pengurusan Persekitaran Bilik Darjah untuk murid berkeperluan khas - Susunan Perabot - Peralatan khas - Keceriaan - Keselesaan - Keselamatan

Tutorial 3

Tutorial 4

M8

Tutorial 5

M9

Pengurusan Bilik Darjah Pengurusan Murid - Tingkah laku - Kebajikan

2

Tutorial 6

Keperluan khas murid

Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran - Persediaan - Bahan Bantu Belajar - Penyemakan Kerja Murid M 10 Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Sifat Pentadbir - Integriti - Etika kerja yang baik - Komitmen kepada kerjaya Penyimpanan Rekod Murid - Maklumat peribadi - Rekod kemajuan
Cuti Pertengahan Semester 2

Tutorial 7

M 11

Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) - Borang pelaksanaan RPI - Rekod keberkesanan RPI Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Dokumen-dokumen Penting - Takwim, Jadual Waktu, Agihan Tugas - Surat-Menyurat - Minit-minit Mesyuarat - Laporan aktiviti - Rekod Kewangan - Buku Stok Pengurusan Sumber - Menetapkan keperluan program - Memperolehi dan agihan sumber kewangan - Memperolehi dan agihan sumbersumber lain

Tutorial 8

M 12

Tutorial 9

M 13

Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Perubahan - Asas membuat keputusan pendidikan - Pentadbir sebagai agen perubahan - Struktur mentadbir dan mengurus perubahan

Lawatan ke BP Khas

Pengurusan Konflik dan komunikasi - Teknik dan keberkesanan komunikasi - Konflik dalam orientasi sekolah - Orientasi penyelesaian konflik M 14 Cabaran dan Hala Tuju Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan Khas Cabaran Pendidikan Khas - Individu dan keluarga - Sosial dan persekitaran - Personel dan kepakaran Perkembangan Pendidikan Khas - Perkembangan pendidikan khas luar negara

Tutorial 10

M 15

Cabaran dan Hala Tuju Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan Khas Perkembangan Pendidikan Khas - Perkembangan pendidikan khas luar negara - Perkembangan pendidikan khas dalam negara. Cabaran Pendidikan Khas - Matlamat dan objektif perubahan yang ingin dicapai. - Strategi pelaksanaan. Tutorial 12

Tutorial 11

M 16 M 17 Ulangkaji M 18 Ulangkaji M 19 Peperiksaan M 20 Peperiksaan Cuti Akhir Semester 2

Catatan : Rancangan ini tertakluk kepada pindaan

Disahkan oleh Ketua Jabatan Tandatangan Pensyarah _______________________ (Nama : Masitah Binti Hj.Taib)
4

Tandatangan Ketua Jabatan __________________________ (Nama: )

Tarikh :
Februari 2008

Tarikh:

PKU 3114 -Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas Tutorial

Minggu Bil 1 Tajuk Dalam kumpulan berempat pelajar diminta mencari dan mencatatkan maklumat berkenaan salah satu berikut: teori pentadbiran & pengurusan yang belum dibincang dalam kuliah ciri-ciri pentadbir yang sesuai ciri-ciri organisasi sekolah Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan perkara berikut dan mencatatkannya Carta organisasi dan peranan JPK Carta organisasi dan peranan Unit Pendidikan Khas di JPN dan PPD Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan perkara berikut dan mencatatkannya: A) Kejayaan dan isu-isu berkaitan dengan 1) program inklusif, 2) sekolah khas, 3) program integrasi dan 4) kelas khas serta B) huraikan peranan badan-badan Berkenaan. Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan 1) carta organisasi spesifik, 2) proses & 3) prosedur program-program Pendidikan Khas di Malaysia dan mencatatkannya. Dalam kumpulan kecil, pelajar 1)menyediakan soalan temubual dan membuat temubual kepada sumber tenaga di sekolah yang ada program Pendidikan Khas. 2)Membuat senarai semak mengenai ciri-ciri iklim sekolah khas dan mengutip maklumat data senarai semak di sebuah sekolah 3) menganalisiskan data temubual dan senarai semak, mengkategorikan dan membuat rumusan. Dalam kumpulan kecil pelajar membincang dan membuat rumusan mengenai satu kajian kes dengan memberi tumpuan kepada 1) tugas dan peranan guru pendidikan khas 2) sifat-sifat yang perlu ada pada diri guru 3) tekanan & kekangan kes kalau ada. Pelajar 1) membentuk empat kumpulan forum dan membincangkan peranan setiap panel forum 2) membuat latihan praktikal mengenai bahan perbincangan forum Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan dengan mengambil gambar mengenai: 8 11 1)susunan perabot 2)Peralatan khas 5

2 7

7 10

3)Keceriaan 4)Keselesaan 5)Keselamatan dan mencatatkannya dalam bentuk carta grafik . Dalam kumpulan duaan, pelajar membuat lawatan ke sebuah NGO untuk memerhati cara guru menguruskan 1) tingkahlaku murid, 2) kebajikan murid, serta 3) P&P di sana Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan dengan peranan pentadbir Program Pendidikan Khas dari sumber elektronik dan bahan bercetak untuk membanding beza dengan maklumat dalam kuliah. Setiap pelajar 1) memiilih salah satu peranan yang mereka berminat, 2) menyatakan sebab berminat 3) membuat layaran internet mengenai peranan tersebut di pelbagai pertubuhan pendidikan khas atau di luar negara mencari maklumat lanjutan mengenai ciri-ciri & peranan tersebut dan mencatatkannya dalam bentuk carta minda. Pelajar membuat 1) soalan soal-selidik untuk menjalankan tinjauan berkaitan 2) tinjauan mengenai isu-isu peruntukan kewangan pendidikan khas di sekolah integrasi. 3) Pelajar mencari journal berkaitan isu-isu, contoh komunikasi berkesan, teori-teori membuat perubahan di kalangan pentadbir sekolah. 12 16 Pelajar mencari titik persamaan dan perbezaan perkembangan pendidikan khas di antara 1) Malaysia dengan sebuah negara asing 2) Dua negara asing yang tidak sama kebudayaan dan latar belakang masyarakat setempat Pelajar membuat rumusan dan memberi cadangan penambahbaikan mengenai strategi pelaksanaan Pendidikan Khas di Malaysia

12

10 14

11 15