OBJETIVO: Conocer y comprender la complejidad de la clase que se lleva a cabo en el primero D DOCENTE: Organizacin de la clase Inicio: -Presentacin de consignas

que facilitan la tarea -Presentacin de consignas que obstaculizan la tarea - Ausencia de consigna Desarrollo: -Existe enseanza -Existe solo una explicacin - Los objetivos de la clase son conocidos por los alumnos - El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado - El contenido es adecuado al nivel de los alumnos -Utiliza recursos - Los recursos resultan atractivos y adecuados -Las consignas son claras y facilitadoras de la tarea -Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase -Las actividades permitieron la apropiacin de los contenidos -La relacin entre la actividad y el tiempo asignado fue la adecuada -Los alumnos trabajan organizada y productivamente -Comprueba que el alumno comprende las explicaciones -. Estimula la participacin de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones -Mantiene una buena relacin con los alumnos Criterios organizadores de la secuencia de actividades, se estructura sobre la base de: SI NO Observaciones y aclaraciones

-El pensamiento del docente - Un libro de texto - La metodologa propia de la disciplina - estructurada sin criterio -No estructurada Capacidades: Trabaja con material concreto: -Siempre utiliza el mismo material -Al material permite que lo manipulen los alumnos -Solo utiliza ella el material para explicar y ejemplificar -Al material lo traen los alumnos, de acuerdo a lo pedido Motiva a los alumnos: -Durante toda la clase -Solo al inicio de la clase -Solo en el desarrollo de la clase -Resalta la importancia del tema -Manifiesta inters personal con el tema Los motiva a travs de: -La voz -Un cuento -Actividades -Preguntas Trabaja con la memoria: Retentiva(reproduce) Significativa A partir de: Reproducciones orales Reproducciones escritas Evaluaciones Ayuda a la formacin de representaciones de los

alumnos a travs de: -Actividades de completamiento -Actividades de unir con flecha -Actividades mecnicas -Actividades manipulando objetos -Imgenes -Videos Cierre: -Se realizo actividades de fijacin -Se realiza una sntesis conceptual -Corte repentino

Alumno: Si
rea cognoscitiva Aspecto intelectual: -Reconoce figuras geomtricas -Diferencia entre grande y chico -Diferencia entre largo y corto -Discrimina entre mucho y poco Lenguaje: -Se expresa con oraciones completas -Utiliza singulares y plurales -Sostiene una conversacin coherente

NO

Observaciones y aclaraciones

-Sabe leer -Sabe escribir -Sabe distinguir elementos de la escritura de dibujos y nmeros -Reconoce las letras -Anticipa significados Capacidades: Trabaja con material concreto: -De manera independiente -De manera dependiente -Guiada Trabaja con la memoria: -Retentiva -Significativa -Para la expresin oral -Para la expresin escrita (actividades) -Codificacin -Almacenamiento Recuperacin Estructura cognitivas: -Trabaja con ensayo-error -Responde de diferentes formas a las actividades Escenas: -Agrupar objetos -Otorga una funcin a los objetos Recursos: -Laminas -Manuales -Material concreto Grado de participacin:

-Solo si se le pregunta -Levanta la mano permanentemente -No participa nunca Ritmos de aprendizaje: -Es el primero en terminar la actividad -Termina al mismo tiempo que el de la mayora de sus compaeros -Es el ultimo en terminar la tarea Disciplina: -Se levanta permanentemente -Se levanta y molesta a los compaeros -Sale peridicamente al bao -Sale peridicamente a tomar agua -Esta en silencio -Presta atencin -Escucha a la docente y a sus compaeros