Toda Guía Último

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE
HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE BIOLOGIA

PRACTICAS DE METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

MCs. CARLOS CARRASCO BADAJOZ

ESTUDIANTES:

GRUPO DE PRCTICA:

AYACUCHO -2011

Metodologa de la Investigacin MCs. Carlos Carrasco Badajoz

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INDICE

PRACTICA N O1 .......................................................................................................... 4
EL CONOCIMIENTO ...................................................................................................... 4
PRACTICA N O2 ........................................................................................................ 10
LA CIENCIA: DEFINICIN Y SUS FASES........................................................................ 10
PRACTICA N O3 ........................................................................................................ 15
EL METODO DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA ........................................................ 15
PRACTICA N O4 ........................................................................................................ 22
LA INVESTIGACIN CIENTIFICA .................................................................................. 22
PRACTICA N O5 ........................................................................................................ 27
MODELOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACION ......................................................... 27
PRACTICA N 06 ......................................................................................................... 29
EL PROBLEMA CIENTFICO ......................................................................................... 29
PRACTICA N O7 ........................................................................................................ 36
EL MARCO TEORICO ................................................................................................... 36
PRACTICA N 08 ......................................................................................................... 41
LA HIPOTESIS CIENTFICA ........................................................................................... 41
PRACTICA N 09 ......................................................................................................... 49
DISEOS DE CONTRASTACION ................................................................................... 49
PRACTICA N 10 ......................................................................................................... 54
TOMA DE MUESTRAS Y RECOLECCION DE DATOS ..................................................... 54
PRACTICA N 11 ......................................................................................................... 63
PRESENTACION DE DATOS Y ANLISIS ESTADISTICO ................................................ 63
PRACTICA N 12 ......................................................................................................... 72
LA INFERENCIA CIENTFICA ........................................................................................ 72
PRACTICA N 13 ......................................................................................................... 78
EL INFORME DE INVESTIGACIN CIENTFICA ............................................................ 78
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA .................................................................................... 85


3

PRESENTACIN

La presente Gua de Prcticas es la materializacin de varios aos de
bregar en este campo y sobre todo del recojo y su posterior
sistematizacin de conocimientos existentes, de diferentes fuentes, no
sin olvidar la contribucin invalorable de los maestros que tienen
muchsimo tiempo desarrollando este tema en nuestra Facultad.

Lo que se pretende con la elaboracin de la presente gua de
prctica, es la de brindar todas las facilidades posibles a los
estudiantes de esta materia para que a travs de ejemplos, extrados
del banco de proyectos de investigacin y trabajos de tesis de la
Facultad de Ciencias Biolgicas, puedan realmente comprender el
proceso que implica el realizar un trabajo de investigacin cientfica,
desde la concepcin, la elaboracin del plan o proyecto, el proceso
mismo de ejecucin y la redaccin del informe final. Esto, para hacer
que las horas destinadas a la prctica de esta materia, sean
realmente provechosas, complementadas con trabajos grupales los
que finalmente se materializan en exposiciones, de modo que se
desarrollen siguiendo el modelo de un taller.

Uno de los acicates ms fuertes que hicieron germinar la inquietud de
elaborar este documento, fue, tratar de contribuir al clich que se le
da a los egresados de nuestra Facultad, que dice una de las
fortalezas que debe exhibir el bilogo, es que debe dominar los
aspectos que incumben a la investigacin cientfica .

Finalmente quiero concluir, manifestando que el presente trabajo no
es ms que una primera aproximacin, el que est a la espera de
sugerencias y correcciones por parte de las personas que tengan a
bien emplear la presente gua.

EL AUTOR

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PRACTICA N O1
EL CONOCIMIENTO

I. INTRODUCCION:
La realidad que rodea al hombre se refleja en su conciencia, la misma que se profundiza
por su impulso de conocer el mundo material, a predecir los fenmenos y a transformar
las circunstancia. Las palabras conocimiento, saber y conocer en la vida diaria son
utilizadas constantemente sin una definicin exacta de ellas, sin embargo la elaboracin
intelectual y su solucin pertenecen al campo de su filosofa.
El trmino conocimiento tienen dos acepciones: por un lado significa accin de
conocer, como proceso mental orientada a reflejar la realidad objetiva en la conciencia
del hombre, no como una forma inerte, inmvil, sino inmerso en el eterno proceso del
movimiento; por otro lado significa efecto de conocer, la que se refiere a aquella que se
adquiere gracias al proceso de conocer, al producto de la operacin mental del
conocer, al contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de las
captaciones del objeto, es decir el concepto que se ha abstrado de la aprehensin de
una realidad y que puede definirse gracias a la uso del lenguaje. Una diferencia entre
ambos tipo de acepciones es que la primera, conocimiento accin, no se puede
adquirir, ni transmitir, mientras que el segundo, conocimiento efecto, si se puede, pero
ambos parten de la realidad, por lo que las etapas de este proceso son:

REALIDAD CONOCIMIENTO
PROCESO
CONCEPTO
LENGUAJE
DEFINICION

5

II. OBJETIVOS:
a. Definir el trmino de conocimiento, as como sus dos acepciones
b. Determinar y comprender las etapa del proceso de conocer

III. PROCEDIMIENTO:
Desarrolle los siguientes ejercicios:

1. Cul de las siguientes definiciones de conocimiento corresponde al fundamento
filosfico de conocimiento cientfico? Marque la acepcin que considere vlida.
a. Concepcin del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas
generales a estudiar, de la naturaleza de sus mtodos y tcnicas, de la
informacin requerida y finalmente de la forma de explicar, interpretar o
comprender, segn el caso, los resultados de la investigacin realizada.
( )
b. Conjunto de actividades que se realizan con la finalidad de obtener nuevos
conocimientos sobre problemas nuevos que afectan la realidad.
( )
c. Conjunto de conocimientos provisionalmente establecidos y sistematizados
por la humanidad.
( )
d. Conjunto de datos acumulados a travs del tiempo a cerca de los objetos y
fenmenos del Universo.

( )
e. Inteligencia o sentido que se da a lo que se dice o escribe.
( )
f. Cuerpo de principios, leyes o teoras consecuencia del estudio de las cosas
o los fenmenos.
( )

6
g. Proceso mental de la actividad humana orientada a reflejar la realidad en la
conciencia del hombre.
( )
h. Percepcin de un objeto como distinto de todo lo que no es l.
( )
i. Proposiciones que son tomados como premisas; de ellas, por sus relaciones
formales o estructurales se saca, se deduce la verdad necesaria de otro
juicio.
( )
2. El trmino conocimiento implica una accin o un efecto que es necesario
diferenciar para comprender el verdadero significado de tal trmino. En los
siguientes enunciados determine si corresponde a:
A = Si implica una accin
B = Si implica un efecto
C = Si no tiene nada que ver con los significados propuestos

a. Captacin de un objeto como distinto de todo lo que no es l.
( )
b. Obtencin de informacin de un tesista de una revista de investigacin
para la confeccin del marco terico de su proyecto.
( )
c. El determinar por el ejercicio de las facultades intelectuales, la naturaleza,
las cualidades y relaciones de las cosas.
( )
d. Conjunto de datos acumulados a travs del tiempo a cerca de los objetos y
fenmenos del Universo.

( )
e. Cuerpo de principios, leyes y teoras consecuencia del estudio de las cosas y
los fenmenos.
( )
f. Proceso mental de la actividad mental orientada a reflejar la realidad en la
conciencia del hombre.
( )
g. Procedimientos que permitan la resolucin de problemas cientficos
( )
h. Resultados de los anlisis en un examen mdico

( )
i. Datos acumulados a travs del tiempo de la incidencia de las enfermedades
de las vas respiratorias durante el ao.
( )
j. Actividad fisiolgica que permite captar una intervencin quirrgica.
( )

3. Si el conocimiento es un proceso, es decir una elaboracin mental de aprehensin
de la realidad, su accin tiene etapas, abstracciones y formulaciones que implica los
siguientes factores: Definicin, conocimiento proceso, realidad, concepto, lenguaje;
sin embargo es concatenado y secuencial. Ordnelos en una secuencia lgica; as
mismo mediante un ejemplo de su vida diaria ejemplifique lo mencionado:

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4. El trmino conocimiento tiene dos acepciones diferentes cuyas implicancias son:

Conocimiento es (C
1
) Conocimiento es (C
2
)
Accin de conocer Efecto de conocer
Proceso Estado
Funcin Estructura
Acto Contenido
Aprehensin Formulacin
Creacin Resultado

Dentro de los espacios en blanco de cada proposicin, coloque C1 o C2 segn
corresponda el significado.
a. Los conocimiento de microbiologa se pueden encontrar en libros de
microbiologa
( )
b. El conocimiento del efecto fisiolgico de los medicamentos me permite
prescribirlos para combatir una enfermedad
( )
c. Este tipo de conocimiento no es posible ser transmitido a los estudiantes
tal como se procesa en mi cerebro.

( )
d. El conocimiento se produce a travs de la experiencia y no del estudio del
texto.
( )
e. El conocimiento de que luego del da vienen la noche, es un fenmeno que
no lo he aprendido en los textos.

( )
f. Tenemos el conocimiento de que la Uncaria tomentosa tiene principios
qumicos que actan como desinflamantes y antioncolgicas.
( )
g. Sabemos que el tomo est constituido por partculas subatmicas como:
neutrones, protones, electrones entre otros.
( )
h. El definir que es una sustancia orgafosforada es tener conocimiento de
dicha sustancia.

( )

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i. El conocimiento de los herbolarios y chamanes para curar con plantas
medicinales se produjo a travs de la experiencia y no de la lectura de un
libro de fitomedicina.

( )
j. Los conocimientos para la elaboracin de una tesis de grado se encuentran
en los libros de metodologa de investigacin.
( )
k. Es posible transmitir los conocimientos.

( )
l. La penicilina mata a las bacterias, esto todava lo comprob Fleming.
( )
m. Juan sabe que la Tierra no es esfrica.
( )
n. Se sabe que el arsnico corta la cadena respiratoria y por lo tanto puede
causar la muerte

( )
o. El daltnico que no puede captar los colores verde y rojo.

( )
p. Conjunto de problemas resueltos de gentica.
( )

5. Identifique los enunciados siguientes si las proposiciones corresponde a concepto
(C) o definicin (D):

a. Contenido intelectual de las caractersticas de un fenmeno.
( )
b. Estructura de una cosa aprendida por medio del conocimiento.
( )
c. Formulacin del contenido de una abstraccin mental de un fenmeno.

( )
d. Resultado del proceso del conocimiento que se comunica por medio del
lenguaje.

( )
e. Contenido intelectual del mdico de los sntomas para identificar la
meningitis
( )
f. Efectos fisiolgicos observados por los estudiantes de inmunologa en
ratas, al administrarlas un cultivo de bacterias patgenas

( )
g. Formulacin de una abstraccin tal de un fenmeno.
( )
h. La clase del profesor de Bioqumica sobre el ciclo de Krebs

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( )
i. Conjunto de respuestas en un examen de un alumno del curso de
Metodologa de Investigacin
( )
j. Artculos e incisos contenidos en la Nueva Ley Universitaria
( )
k. Conocimientos de un estudiante del curso de Ecologa
( )
l. La opiniones vertidas por un orador sobre la realidad peruana y su futuro
en el siglo XXI
( )

6. Identifique los enunciados siguientes si corresponde a Ciencia-Proceso (P) o
Ciencia-Estado (E):

a. El cientfico crea nuevos conocimientos mediante la observacin y la razn.
( )
b. Las leyes de la termodinmica son el fundamento de las transformaciones
de energa que ocurre en la cintica enzimtica.

( )
c. Los conocimientos cientficos de los efectos fisiolgicos en el hombre de las
sustancias qumicas halladas en una planta, me permiten formular
preparados medicinales caseros.

( )
d. El planteamiento de un problema, es el punto de partida de la ciencia.
( )
e. El conocimiento que tiene un apicultor de que el propleo actan como
agente desinflamante y antibacteriano. .
( )
f. Las ciencias mdicas son fundamentales para el control de las epidemias.
( )
g. La deduccin de un cientfico de que el extracto del rbol de la quina cura
el paludismo, al observar que las personas al beber agua que circula en
medio de rboles de quina no enferman por esa causa.
( )
h. Las discusiones en una tesis que permite dar base a los resultados
obtenidos durante la investigacin.

( )
i. El conocimiento de los indgenas peruanos que han permitido la
elaboracin de medicamentos que actualmente se utilizan en el mundo.

( )
j. Las conclusiones al cual se llega luego de ejecutar el proyecto de
investigacin para la obtencin del Ttulo de Bilogo.
( )


10
REALIDAD
FASE
PERCEPCION
FASE
DESCRIPCION
FASE
INTERPRETACION
FASE
EXPERIMENTAL
FASE
APLICACION
PRACTICA N O2
LA CIENCIA: DEFINICIN Y SUS FASES

I. INTRODUCCION:

Tratar de dar una definicin de ciencia resulta un tanto difcil, por la gran cantidad de
facetas que estn involucradas con el trmino y porque en todas las esferas es utilizado con
diferentes connotaciones, sin embargo se plantean dos acepciones, una est dirigida a lo
producido en el conocimiento cientfico, por lo que es definida como el conjunto de
conocimientos de determinado tipo, pero adquirido en forma sistematizada siguiendo un
orden pre- establecido, la otra est referida a la actividad del hombre, como un conjunto de
acciones sistematizadas encaminadas y dirigidas hacia la obtencin de un determinado
propsito.

La ciencia constituye la unidad orgnica del saber que surge por exigencia de satisfacer en
pleno las necesidades del hombre en sociedad, sujeto a leyes de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento. En una determinada etapa del desarrollo de la sociedad es sistematizada
como produccin terica que implica el estudio continuado de la realidad objetiva. En tal
sentido, la ciencia es inagotable porque la energa y materia natural es inagotable y sujeta a
las leyes de su estructuracin. Representa una elaboracin consciente de la experiencia
conseguida a travs de los sentidos y rganos motores del cuerpo tendientes a captar la
realidad siguiendo el proceso sistemtico y ordenado en el aprendizaje.

La ciencia constituye un cuerpo de conocimientos basados en la experiencia individual pero
transmitida y acumulada socialmente y verificados por la aplicacin ordenada y sistemtica
de tcnicas que logran objetivizar el hecho o fenmeno. La ciencia entendida como
estructura, es un sistema de conceptos, un contenido de modelos conceptuales a cerca de
los fenmenos del mundo externo y de la actividad espiritual de los individuos que
permiten predecir y transformar la realidad en beneficio de la sociedad.

Desde la perspectiva ms dinmica, la ciencia puede verse como una de las diversas
actividades que el hombre efecta, pero que sta debe llevarse a cabo de tal forma que sea
denominada cientfica, la bsqueda del conocimiento cientfico debe proceder de acuerdo a
algunas maneras particulares sintetizadas en la metodologa de la ciencia- y que los
conocimientos logrados deben tratar de poseer algunas caractersticas que lo separan de
los no cientficos.

Las fases generales del mtodo de la ciencia pueden ser esquematizadas de la siguiente
manera:


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II. OBJETIVOS:
a. Definir la ciencia mediante las dos acepciones de ciencia proceso y ciencia
estado.
b. Conocer las caractersticas y propiedades de las dos acepciones de ciencia.
c. Conocer las fases de la ciencia.

III. PROCEDIMIENTO:

7. Dentro del parntesis escriba la letra ( P ) si la proposicin corresponde a
Ciencia-Proceso o ( E ) para la Ciencia-Estado :

a. El cientfico crea nuevos conocimientos mediante la observacin y la razn
( )

b. Las leyes de la termodinmica son el fundamento de las transformaciones
de energa que ocurre en el proceso de flujo de la energa en un
ecosistema ( )

c. Los conocimientos cientficos de los efectos fisiolgicos en el hombre de las
sustancias qumicas halladas en una planta, me permiten emplear dichas
plantas como medicamentos caseros
( )

d. El planteamiento de un problema, es el punto de partida de la ciencia
( )

e. El conocimiento que tiene un agricultor de que las infusiones de matico
actan como agente desinflamante y antibacteriano
( )

f. Las ciencias biolgicas son fundamentales para conocer y controlar
problemas derivados de parasitismos de tipo gastrointestinal
( )

g. La deduccin de un cientfico de que el extracto del rbol de la quina cura
el paludismo, al observar que las personas al beber agua que circula en
medio de rboles de quina no enferman por esa causas
( )

h. Las discusiones en una tesis que permite dar base a los resultados
obtenidos durante la investigacin
( )

i. Las conclusiones a las cuales se llega luego de ejecutar el proyecto de
investigacin para la obtencin del Ttulo de Bilogo
( )

j. El planteamiento de la hiptesis del trabajo de investigacin titulado
Efecto de la temperatura y el pH en la comunidad fitoplanctnica de las
pozas de Canaan. Ayacucho 2004 sobre la base de los conocimientos

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previos hallados en libros, revistas cientficas, internet, etc.
( )

k. El Bilogo que busca descubrir nuevos especies de insectos en la selva
tropical de nuestro pas
( )

l. Cuanto mayor es el tiempo de exposicin a la emanaciones de los
vehculos motorizados, mayor es la concentracin de monxido de
carbono en el plasma sanguneo de las personas, que es una conclusin
de un trabajo de tesis de un bachiller que busca lograr su ttulo profesional
de Bilogo con mencin en Recursos Naturales y Ecologa
( )

m. Los conocimientos cientficos adquiridos en el curso de Biologa Forense
acerca de los mtodos de deteccin de elementos en la escena de un
crimen, que permita la caracterizacin y posterior identificacin de la
persona que cometi el crimen ( )

8. En el siguiente prrafo identifique las fases de la ciencia:

a. PSTEUR Y LA FERMENTACIN
Louis Pasteur (1822-1895), qumico y bilogo francs, naci en Dole el 27 de
diciembre de 1822, y creci en la pequea ciudad de Arbois. En 1847 obtuvo un
doctorado en Fsica y Qumica por la Escuela Normal de Pars. Tras convertirse en
ayudante de uno de sus profesores, inici investigaciones que le llevaron a un
descubrimiento significativo: comprob que un rayo de luz polarizada
experimentaba una rotacin bien a la izquierda o a la derecha cuando atravesaba
una solucin pura de nutrientes producidos naturalmente, mientras que si
atravesaba una solucin de nutrientes orgnicos producidos artificialmente no se
produca rotacin alguna. Lleg a la conclusin de que las molculas orgnicas
pueden existir en una o dos formas, llamadas ismeros (es decir, que tienen la
misma estructura y difieren tan slo en que son imgenes especulares la una de la
otra), que llam, respectivamente, formas levgiras y formas dextrgiras. Tras
pasar varios aos investigando e impartiendo clases en Dijon y Estrasburgo, en 1854
se march a la Universidad de Lille, donde fue nombrado catedrtico de Qumica y
decano de la Facultad de Ciencias. Esta facultad se haba creado, en parte, como
medio para solucionar problemas prcticos de las industrias de la regin, en
especial a la fabricacin de bebidas alcohlicas. Esta industria tena problemas de
produccin, ya que en vez de producir alcohol muchas veces se produca cido
lctico y cido actico, lo que no tena ningn valor comercialmente. Pasteur se
dedic de inmediato a investigar el proceso de la fermentacin. Aunque su
conviccin de que la levadura desempeaba algn tipo de papel en este proceso,
no era original, logr demostrar, gracias a sus anteriores trabajos sobre la
especificidad qumica, que la produccin de alcohol en la fermentacin se debe, en
efecto, a las levaduras y que la indeseable produccin de sustancias (como el cido
lctico o el cido actico) que agrian el vino se debe a la presencia de organismos
como las bacterias. Para llegar a esta afirmacin fue necesario que Paster realizara
pacientes y cuidadosos procesos de fermentacin en toneles donde elimin todo
vestigio organismos al hervir el sustrato (extracto de remolacha) para

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posteriormente inocular levaduras y bacterias en determinados toneles, para
posteriormente determinar el porcentaje de produccin de alcohol y cido actico
en ellos. La acidificacin del vino y la cerveza haba constituido un grave problema
econmico en Francia; Pasteur contribuy a resolver el problema demostrando que
era posible eliminar las bacterias calentando las soluciones azucaradas iniciales
hasta una temperatura elevada. Pasteur hizo extensivos estos estudios a otros
problemas, como la conservacin de la leche, y propuso una solucin similar:
calentar la leche a temperatura y presin elevada antes de su embotellado. Este
proceso recibe hoy el nombre de pasteurizacin

d. FASE DE PERCEPCIN:

e. FASE DE DESCRIPCIN:

f. FASE DE INTERPRETACIN:

g. FASE DE EXPERIMENTACIN:

h. FASE DE APLICACIN:

b. PASTER Y LAS VACUNAS:
Pasteur desvel tambin la historia natural del carbunco (es una enfermedad
contagiosa de animales de sangre caliente, incluidos los seres humanos, producida
por la bacteria Bacillus anthracis, afecta principalmente al ganado vacuno y a otros
mamferos herbvoros, pero tambin puede afectar a personas que hayan estado
en contacto con animales infectados. Tambin se conoce como ntrax maligno,
carbunclo o pstula maligna). Demostr que el carbunco est causado por dicho
microorganismo y sugiri que era posible inducir una forma leve de la enfermedad
en los animales, mediante la inoculacin de formas debilitadas de dicho bacilo en
los animales, que les inmunizara contra ataques potencialmente letales. Con el fin
de demostrar su teora, Pasteur empez inoculando a 25 ovejas con la vacuna
atenuada; pocos das ms tarde inocul a stas y a otras 25 con una muestra de
un cultivo especialmente fuerte de carbunco. Predijo que las segundas 25 ovejas
pereceran y concluy el experimento de forma espectacular mostrando a una
multitud escptica los cadveres de las mismas dispuestos unos junto a otros. En la
actualidad este pequeo descubrimiento se a tornado en la invencin dela
vacuna que puede prevenir en el hombre de un conjunto de enfermedades y salvar
miles y miles de vida.

i. FASE DE PERCEPCIN:


14
j. FASE DE DESCRIPCIN:

k. FASE DE INTERPRETACIN:

l. FASE DE EXPERIMENTACIN:

m. FASE DE APLICACIN:


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PRACTICA N O3
EL METODO DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

I. INTRODUCCION:
El mtodo, en trminos generales, es un procedimiento o una manera intelectual para
tratar un problema o un conjunto de problemas. El mtodo cientfico, como mtodo, es un
procedimiento que se concreta en un conjunto de trmites, fases y etapas. El mtodo
cientfico consiste en formular problemas, con base en la observacin de la realidad y la
teora ya existente, en anticipar las soluciones y en contrastarlas con la realidad. A travs
del mtodo cientfico se genera el conocimiento cientfico.
Segn Isaac Asimov (1979), el mtodo cientfico consiste en:
a. Detectar la existencia de la realidad
b. Separar y luego desechar los aspectos no esenciales.
c. Reunir todos los datos posibles concernientes al problema, mediante la
observacin simple y experimental.
d. Elaborar una hiptesis, es decir una generalizacin provisional que describa el
problema, que puede ser a travs de un enunciado simple o una formulacin
matemtica.
e. Determinar si la hiptesis formulada es vlida, mediante la comparacin de los
resultados de experimentos diseados.
f. Si los resultados de los experimentos coinciden con la hiptesis, sta puede
convertirse en una teora o una ley natural.

Las fases del mtodo cientfico se pueden resumir de la siguiente manera:

REALIDAD
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
FORMULACION
DE LA HIPOTESIS
CONTRASTACION
DE LA HIPOTESIS

CONCLUSION
NUEVO
PROBLEMA

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II. OBJETIVOS:
a. Reconocer la importancia de la aplicacin de un mtodo en la investigacin
cientfica.
b. Identificar las fases del mtodo de la investigacin cientfica.
c. Aplicar el mtodo cientfico en una investigacin hipottica.

III. PROCEDIMIENTO:

1. En cada uno de los siguientes enunciados, identifique y plantee cual ha debido de
ser los procedimientos o planteamientos en cada fase del mtodo cientfico.

a. PROCESO DE LA FERMETACION:
Desde tiempos remotos el hombre ha usado ciertos procesos, a los que llama
fermentacin, si el resultado es agradable, o putrefaccin, si no lo es. Algunos de estos
procesos, como el horneado de pan, la elaboracin de la cerveza y el vino, la

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maduracin de queso, etc., se haba logrado reproducirlos slo mediante
procedimientos cuidadosos v siguiendo exactamente ciertas recetas. Sin embargo, las
industrias para obtener estos productos tenan problemas, en particular las destileras,
donde se perdan miles de toneles diarios, porque algunas de sus cubas de
fermentacin no producan alcohol. Era entonces necesaria la investigacin realizada
por un cientfico que se interesara en este problema y les ayudara a resolverlos, esa
persona fue Louis Pasteur.
En 1814 Louis Pasteur es nombrado decano de la facultad de ciencias en Lila, Francia.
Una vez establecido, los grandes industriales del lugar recurrieron a l y le dijeron que
eso de la ciencia pura estaba muy bien, pero ellos necesitaban una intima
colaboracin entre ciencia e industria." Le pidieron que les ayudara a elevar en
rendimiento en azcar de remolacha, o una mayor produccin de alcohol.
Pasteur era qumico de profesin, y sus trabajos anteriores estaban relacionados con el
descubrimiento de la existencia de cristales de tartrato, en los que se detectaron
propiedades polarizadoras; en otras palabras, una solucin de tartatro atravesada por
luz polarizada es capaz de hacer girar el plano de polarizacin de la luz. Eso quiere decir
que Pasteur no tena experiencia en problemas de fermentacin, as que tena que
empezar desde el principio y decidi visitar la destilera para observar el proceso y
tomar muestras de las cubas sanas y enfermas. La bsqueda bibliogrfica le dio a
conocer los trabajos de Leeuwenhoek, quien en 1860 observ con el microscopio los
glbulos de la levadura de cerveza; en 1835 Cagniard de la Tour reconoci su
multiplicacin por brotes", infiriendo de ello que la levadura es un organismo con vida;
sin embargo, la teora aceptada en esa poca para los procesos de fermentacin, era
considerarla una reaccin qumica estimulada por la presencia de la levadura.
Dado que las pruebas qumicas no le permitieron a Pasteur resolver el problema,
decidi usar el microscopio para observar las muestras obtenidas. Las muestras de las
cubas sanas confirmaron las observaciones de Cagniard de la Tour, y en las enfermas no
encontr rastro de levadura, slo observ unas motitas grises que contenan una
especie de bastoncitos mucho ms pequeos que las levaduras. Ya haban detectado la
presencia de cido lctico en lugar de alcohol en las cubas enfermas.

OBSERVACIN:

PROBLEMA

HIPTESIS:

EXPERIMENTACIN:


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CONCLUSIN:

b. LA VIDA SURGE ESPONTNEAMENTE?
El fsico italiano Francesco Redi (1621 1697) fue el cientfico que ech por tierra la
teora de la generacin espontnea mediante el uso del mtodo cientfico. Antes de la
poca de Redi, se crea que los seres vivos tenan la capacidad de surgir a partir de
materia no viva, se tena como evidencia que gusanos aparecan en la carne putrefacta,
los sapos aparecan cuando el agua de la lluvia se acumulaba, los piojos y pulgas
aparecan en la ropa de persona que no practicaban adecuadamente la higiene
personal.
A Redi le intrig que los gusanos aparecan en la carne putrefacta luego que las moscas
rondaran o se posaran de sobre ella, mientras que en aquella donde no tenan acceso
no aparecan los gusanos.

OBSERVACIN:

PROBLEMA

HIPTESIS:

EXPERIMENTACIN:


19

CONCLUSIN:

c. DESCUBRIMIENTO DEL ANTIBITICO:
Antes del descubrimiento de los antibiticos, las personas moran por una simple
herida que desafortunadamente se infectaban; as en las guerras antes de los aos
veinte se perda mayor nmero de soldados por efecto de las bacterias que colonizaban
las heridas que por el efecto directo de los proyectiles.
El descubrimiento de la penicilina fue una conjuncin de hechos fortuitos con la
capacidad de una mente cientfica brillante Alexander Fleming, bacterilogo francs, a
finales de la dcada de los veinte se haba enfrascado en una investigacin tendiente al
descubrimiento de una sustancia milagrosa que tena la capacidad de eliminar los
microorganismos causantes de infecciones en el hombre. As un da, uno de sus cultivos
puros de una bacteria se contamin con otro microorganismo, el hongo Penicillium,
hecho que dicho recipiente ya no sirviera", sin embargo antes de desechar dicho
recipiente, su capacidad de observador hizo que reparar que alrededor de dicha colonia
del organismo contaminante no creca la bacteria, inmediatamente surgi la pregunta
y por qu no crece? Fleming sospech que ese hongo tena la capacidad de sintetizar y
liberar una sustancia que mata las bacterias que crecen cerca de l.

OBSERVACIN:

PROBLEMA

HIPTESIS:


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EXPERIMENTACIN:

CONCLUSIN:

d. LA FIEBRE PUERPERAL
Por los aos 1870, las maternidades de Pars eran unos verdaderos focos de infeccin a
pesar de que Semmelweis, el austriaco, haba demostrado que la fiebre puerperal era
contagiosa. De cada diecinueve mujeres que ingresaba a un hospital llenas de
esperanza, irremediablemente mora una, dejando hurfano a su hijito. Uno de estos
hospitales, en donde haban muerto diez madres, una tras otra, era llamada la Casa del
Crimen. Las mujeres ya ni siquiera se aventuraban a ponerse en manos de los mdicos
ms caros; empezaban a boicotear los hospitales, y muchas de ellas no se atrevan ya a
correr el terrible riesgo que representaba la maternidad. Los mismos mdicos, aunque
acostumbrados a presenciar, compasivos pero impotentes, el fallecimiento de sus
clientes, se escandalizaban ante la presencia de la muerte en cada alumbramiento.
Un da, un famoso mdico pronunciaba ante la Academia de Medicina de Pars una
extensa perorata, salpicada de largas palabras griegas y elegantes latinajos, sobre la
causa de la fiebre puerperal, que desconoca por completo, cuando en una de sus
doctas y majestuosas frases fue interrumpido por una voz, que desde el fondo de la sala
rugi:
Nada de lo que usted dice mata a las mujeres de fiebre puerperal! Son ustedes, los
mdicos, los que transmiten a las mujeres sanas, los microbios de las enfermas!
Era Pasteur quien hablaba, levantado de su asiento, con los ojos chispeantes de clera.
Tal vez tenga usted razn, pero mucho me temo que no encuentre usted jams ese
microbio... Y el orador intent proseguir su discurso; pero ya Pasteur avanzaba por el
pasillo central arrastrando su pierna izquierda, semiparalizada. Tom un trozo de tiza y
grit al indignado orador y a la escandalizada Academia:
Conque no podr encontrar el microbio!, en? Pues resulta que ya lo encontr!
tiene esta forma:
Y Pasteur dibuj en el pizarrn una cadena de pequeos crculos.
La reunin se disolvi en medio de la mayor confusin.
(extrado de Cazadores de Microbios)

21
OBSERVACIN:

PROBLEMA

HIPTESIS:

EXPERIMENTACIN:

CONCLUSIN:

2. Plantee Ud. Un fenmeno que le interese investigar, identifique y describa cada una las
fases del mtodo cientfico que debera de aplicar en una investigacin cientfica para
explicar dicha fenmeno.


22
PRACTICA N O4
LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

I. INTRODUCCION:
Segn Ander Egg (1971), define la investigacin cientfica como un proceso formal,
sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo cientfico de
anlisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crtico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un
momento histrico concreto.
Otras definiciones que ese dan es la siguiente: la investigacin cientfica es un proceso de
produccin de conocimientos cientficos; es un proceso sistemtico a travs del cual se
recogen datos e informacin de la realidad objetiva para dar respuesta a las interrogantes
que se nos plantea. La investigacin siempre tiene sus comienzos en una pregunta o en un
problema especfico.
Kerlinger, sostiene que la investigacin cientfica es una investigacin sistemtica,
controlada, emprica y crtica, de proposiciones hipotticas sobre supuestas relaciones que
existen entre fenmenos naturales.
Las funciones que cumple la investigacin cientfica que tambin son consideradas como
elementos estructurales son tres: DESCRIPCIN, EXPLICACIN Y PREDICCION, elementos
que deben responder a preguntas Cmo es?, Por qu es as? Y Qu o cmo suceder?,
respectivamente.
Dentro de los tipos de investigacin de acuerdo a sus propsitos y de la naturaleza de los
problemas, podemos distinguir dos: LA INVESTIGACIN BASICA O PURA que tienen como
finalidad generar nuevos conocimientos cientficos sin que tenga utilidad prctica
inmediata y LA INVESTIGACIN APLICADA, que busca conocer para hacer, para actuar, para
construir, para modificar.
Dentro de los niveles de investigacin, de acuerdo a la rigurosidad, tenemos la
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA que tiene como objetivo determinar las caractersticas de un
fenmeno, as como establecer relaciones entre algunas variables en un determinado
momento y lugar; y la INVESTIGACIN EXPERIMENTAL tambin registra hechos y describe
situaciones existentes, pero se realiza la manipulacin de una variable experimental a fin de
descubrir y explicar qu modo y por qu causas se produce una situacin.

II. OBJETIVOS:
a. Reconocer la investigacin cientfica que como actividad, es la base para el
descubrimiento de nuevos conocimientos cientficos.
b. Reconocer las funciones y fases de la investigacin cientfica.
c. De acuerdo a sus propsitos, determinar los tipos de investigacin cientfica.

III. PROCEDIMIENTO:
1. Se sabe que la investigacin cientfica tienen tres funciones, ordnelos en una
secuencia lgica e identifquelos con la pregunta que responda a la pregunta:

PREDICCION cmo es o qu caractersticas tiene?

DESCRIPCIN por qu es as el fenmeno de estudio?


23
EXPLICACIN qu suceder, como suceder?

2. Se puede distinguir dos tipos de investigacin, de acuerdo a sus propsitos y de la
naturaleza de los problemas que le interesa analizar, la investigacin bsica y la
investigacin aplicada. En los siguientes ttulos de investigaciones identifique si
pertenece a una investigacin bsica (B) o a una investigacin aplicada (A):

a. Deteccin y determinacin cuantitativa de rotenona de la raz de barbasco
Lonchocarpus nicou en sangre de pobladores del AA.HH. Allpapilar Huanta.
( )

b. Estudio poblacional de los rodales de Puya raimondii en la comunidad de Illapascca
y Pallccacancha, distrito de Vischongo. Ayacucho 2001 ( )

c. Concentracin de taninos en tara Caesalpinia spinosa cultivados a diferentes
niveles altitudinales en la provincia de Huamanga. Ayacucho 2003.
( )

d. Conocimiento y actitudes sobre las enfermedades de transmisin sexual en
estudiantes secundarios del ciclo vacacional del Centro Educativo Guaman Poma de
Ayala, Ayacucho 2002.
( )

e. Valores hematolgicos en personas consumidoras habituales de alcohol del distrito
de San Juan Bautista. Ayacucho 2000. ( )

f. Aislamiento e identificacin de hongos fitopatgenos causantes de enfermedades
radiculares en Persea amerinana palto en el valle de Huanta-Ayacucho 2541
msnm ( )

g. Evaluacin de la actividad antifngica del extracto atanlico de Juglans regia L.
nogal frente a la Candida albicans. Ayacucho 2003. ( )

h. Actividad antifngica del extracto acuoso de Taraxacum offinales diente de len
sobre hongos dermatofitos. ( )

i. Factores socio econmicos y su relacin con el consumo de alcohol en familias de la
comunidad campesina de Ccatumpampa Vinchos. Ayacucho 2003.
( )

j. Seroprevalencia de hepatitis virales B y C en donantes aparente sanos. Hospital
Regional de Ayacucho 2001. ( )

k. Prevalencia de hepatitis C (HVC) en personal del Hospital Regional de Ayacucho
2002. ( )

l. Actividad antimicrobiana del aceite esencial de Cupressus sempervire L. cipres.
Ayacucho 2003. ( )


24
3. Seale 5 ejemplos de ttulos de posibles investigaciones bsicas y 5 ejemplos de
investigaciones aplicadas:

INVESTIGACIONES BASICAS
1.
2.
3.
4.
5.

INVESTIGACIONES APLICADAS
1.
2.
3.
4.
5.

4. Dentro de los niveles de investigacin se consideran dos, la investigacin descriptiva y
la investigacin experimental; en los siguientes ejemplos seale con (D) si los ttulos
corresponde a una investigacin descriptiva y con (E) si corresponde a experimental:

a. Efecto antimictico del Plumbago coerulea yana warmi sobre hongos
dermatofitos y Candida albicans. Ayacucho 2002 ( )

b. Calidad microbiolgica y su relacin con la condicin de uso de lpices labiales en
estudiantes de la Facultad de Ciencias Biolgicas UNSCH. Ayacucho, 2002. ( )

c. Incidencia de candiasis en mujeres sexualmente activas del AA.HH. Seor del
Huerto de la provincia de Huamanga. Ayacucho 2002. ( )

d. Prevalencia de enteroparasitismo, su relacin con los factores epidemiolgicos y el
estado nutricional en nios de 4 14 aos de edad en 6 AA.HH. de la provincia de
Huanta. Ayacucho 2001. ( )

e. Evaluacin de los niveles de la colinesterasa plasmtica en personas expuestas a
plaguicidas organofosforados en la comunidad de Chontaca 2002.
( )


25
f. Efecto de la inoculacin de cepas nativas de Rhizobium en Arachis hipogaea L.
man en condiciones de invernadero. La Mar Anco. 2002.
( )

g. Evaluacin comparativa de dos regmenes de alimentacin en dos variedades de
cobayos. 2002. ( )

h. Frecuencia de consumo de marihuana y de pasta bsica de cocana en los alumnos
de la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga. Ayacucho 2003.
( )

i. Taxonoma y uso de plantas tintreas nativas de la provincia de Huamanga y sus
perspectivas econmicas. Ayacucho 2002. ( )

j. Evaluacin de la resistencia de diecisis clones y variedades de papa al ataque de
nematodo quiste de la papa Globodera spp. y a la rancha Phytopthora
infestans, en Chontaca Ayacucho, campaa 2000 2001. ( )

k. Factores de riesgo y prevalencia de la diabetes en los docentes y trabajadores
administrativos de la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga.
Ayacucho, Marzo 2001. ( )

5. Seale 5 ejemplos de posibles investigaciones descriptivas y 5 ejemplos de
investigaciones experimentales:
INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS:
1.
2.
3.
4.
5.

INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES
1.
2.
3.
4.
5.


26


27
PRACTICA N O5
MODELOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACION

I. INTRODUCCION:
La investigacin cientfica, como aplicacin de procedimientos cientficos, debe ser
planificada en su mnimo detalle a fin de lograr los resultados esperados en forma oportuna
y confiable. Como un instrumento indispensable de la planificacin sealada se debe
elaborar EL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACIN, el cual es un documento orientador de
la investigacin, que contiene el diseo total de procesos que se seguir, desde la
identificacin y formulacin del problema hasta la publicacin de los resultados.
Estructuralmente existen diversas propuestas del Proyecto de Investigacin; sin embargo
esas diferencias se centran prcticamente en el campo formal ms no as en el campo
conceptual. El estudiante universitario est o estar preocupado por la elaboracin de la
Tesis Profesional, como esta actividad es una investigacin cientfica, deber seguir
estrictamente las pautas de la metodologa diseada en un Proyecto de Investigacin.
El desarrollo de una investigacin cientfica supone cuatro grandes etapas: Identificacin
del Problema, Planeamiento de la Investigacin (Proyecto de investigacin), Ejecucin o
Trabajo de campo (Recoleccin y anlisis de datos) y Presentacin y discusin del informe
de investigacin.
Existe una gran diversidad de modelos de Planes o Proyectos de Investigacin, sin embargo
estas diferencias se basan ms que todo en la parte formal, existiendo coincidencia en el
conceptual.
El proceso obtencin del ttulo profesional mediante la presentacin de un trabajo de
investigacin lo que se conoce como LA TESIS, implica la presentacin de un Proyecto o
Plan. El esquema seguido en la Facultad de Ciencias Biolgicas, Escuela de Formacin
Profesional de Biologa en el Plan de Estudios 1996, en el artculo 14, seala, que el Plan o
Proyecto de tesis, abarcar los siguientes tpicos:

I. GENERALIDADES
1. TTULO
2. PERSONAL INVESTIGADOR
2.1. Autor
2.2. Asesores internos y externos
2.3. Colaboradores
3. TIPO DE INVESTIGACIN
4. RGIMEN DE INVESTIGACIN
5. CRONOGRAMA DE TRABAJO
6. RECURSOS DISPONIBLES
6.1. Recursos humanos
6.2. Recursos materiales
7. PRESUPUESTO
8. FINANCIAMIENTO

II. PLAN DE INVESTIGACIN
1. EL PROBLEMA CIENTFICO
1.1. Enunciado del problema cientfico
1.2. Definicin y delimitacin del problema
2. CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO
2.1. Identificacin de los elementos tericos necesarios para fundamentar el
problema.

28
2.2. Seleccin de las variables principales para el estudio del problema
2.3. Redaccin del marco terico
3. HIPTESIS
4. OBJETIVOS
5. DISEO METODOLGICO
5.1. Tipo de Estudio
5.2. Definicin de la poblacin y muestra
5.3. Mtodos instrumentales para la recoleccin de datos
5.4. Procedimientos para la recoleccin de datos
5.5. Diseo experimental
5.6. Diseo estadstico
6. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
7. ANEXOS

As mismo se exige la presentacin de la matriz de consistencia del proyecto de
investigacin, el cual no es ms que un resumen del mismo presentado bajo la forma de un
cuadro (las recomendaciones para su elaboracin se muestra al final)

I. OBJETIVOS:
Conocer la importancia de la elaboracin del proyecto de investigacin como un
procedimiento indispensable en el planeamiento de la investigacin cientfica.
Familiarizarse con el esquema del proyecto de investigacin que se emplean ms
comnmente.

II. PROCEDIMIENTO:
a. Analice cuidadosamente el proyecto de tesis que se les ha proporcionado y seale
si se ajusta al modelo sugerido por la Escuela de Formacin Profesional de Biologa,
indicando en el modelo que se adjunta si cumple o no con las pautas sealadas:

I. GENERALIDADES:
1. TTULO:

2. PERSONAL INVESTIGADOR
2.1. Autor:

2.2. Asesores internos y externos:

2.3. Colaboradores:

3. TIPO DE INVESTIGACIN:

4. RGIMEN DE INVESTIGACIN:


29
5. CRONOGRAMA DE TRABAJO:

6. RECURSOS DISPONIBLES:
6.1. Recursos humanos:

6.2. Recursos materiales:

7. PRESUPUESTO

8. FINANCIAMIENTO

II. PLAN DE INVESTIGACIN
1. EL PROBLEMA CIENTFICO
Enunciado del problema cientfico:

definicin y delimitacin del problema:

2. CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO
2.1. Identificacin de los elementos tericos necesarios para fundamentar el
problema:

2.2. Seleccin de las variables principales para el estudio del problema:

2.3. Redaccin del marco terico:

3. HIPTESIS:


30
4. OBJETIVOS:

5. DISEO METODOLGICO
5.1. Tipo de Estudio:

5.2. Definicin de la poblacin y muestra:

5.3. Mtodos instrumentales para la recoleccin de datos:

5.4. Procedimientos para la recoleccin de datos:

5.5. Diseo experimental:

5.6. Diseo estadstico:

6. REFERENCIA BIBLIOGRFICA:

7. ANEXOS:

a. Identifique un tema para una hipottica investigacin cientfica y plsmelo en forma
sencilla en un Proyecto de Investigacin, observando el esquema que se emplea en la
Facultad de Ciencia Biolgicas:

31
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO PROBLEMA OBJETIVOS MARCO TEORICO HIPOTESIS VARIABLES E
INDICADORES
METODOLOGIA
Es una frase con que se
anuncia el asunto o
materia de una
investigacin cientfica con
el menor nmero posible
de palabras, que describe
adecuadamente el
contenido. Debe ser claro,
preciso, y contener la
variables causa-efecto del
problema en estudio, con
un promedio de 12
palabras.
Se debe evitar palabras
ambiguas, jergas y
abreviaturas. Un buen
ttulo permite a los
lectores identificar
fcilmente el tema.
Es una interrogante que no
puede resolverse
automticamente y
requiere de un estudio
minucioso para su
solucin. Un problema
cientfico, ante todo es una
pregunta, una oracin en
forma interrogativa. Por lo
general inquiere algo a
cerca de la relacin entre
variables o fenmenos. El
problema cientfico debe
establecer una posibilidad
de comprobacin emprica.
Son aspectos
referenciales que guan en
el desarrollo de la
investigacin.
Para su elaboracin se
debe tener en cuenta los
siguientes criterios:
a. Deben estar dirigidos
a los elementos
bsicos del
problema.
b. Deben ser medibles
y observables.
c. Deben ser claros y
precisos.
d. Deben seguir un
orden metodolgico.
e. Deber ser
expresados en
verbos en modo
infinitivo.
Los objetivos pueden ser
generales o especficos.
Es el conjunto de
informaciones
bibliogrficas o
documentales organizadas
sistemticamente,
presentados en forma
crtica, analtica y
comparativa sobre los
diferentes puntos de vista
cientfico, as como sobre
las investigaciones
realizadas sobre el
problema de investigacin.
De estas informaciones el
investigador obtienen los
antecedentes para poder
definir el problema y para
poder plantear la hiptesis.
Esta debe ser actualizado y
amplio. Se debe presentar
como referencias
bibliogrficas.
Es una conjetura
provisional o respuesta
tentativa aun problema de
investigacin y que est
basado en un sistema de
conocimientos
organizados. Establece
relacin entre dos o ms
variables y que exige una
contrastacin cientfica .
Es un nexo entre la teora
cientfica y la realidad
emprica . Debe establecer
criterios para seleccionar
tcnicas e instrumentos
de investigacin.
En sntesis con la hiptesis
se logra: concretar un
problema, aclararlo, dar
una explicacin inicial al
problema, sealar un
camino para la
investigacin y organizar
un esquema de trabajo. La
investigaciones por lo
general no tienen
hiptesis de trabajo
VARIABLE: Es un aspecto,
un atributo, una
caracterstica, propiedad o
cualidad de un hecho o
fenmeno que tienen a
optar distintas magnitudes
en los miembros de la
poblacin en estudio,
estas pueden ser
cualitativas o cuantitativas
y cuya variacin es
susceptible de ser
medidas o evaluadas. Las
variables pueden ser
clasificadas en variables
independientes (causa) y
variables dependientes
(efecto)
INDICADORES:
Es una subvariable
concreta, que se
desagrega de cada
variable con el propsito
de medirla con mayor
precisin. Las variables
para ser operativizadas
tienen que seleccionar
aspectos o dimensiones
operativas que se llaman
indicadores.
TIPO DE INVESTIGACIN
Bsica
Aplicada
NIVEL DE INVESTIGACIN
Descriptiva
Explicativa
Correlacional
METODO:
Descriptivo
Deductivo
Inductivo
Analtico
Comparativo
Estadstico
DISEO:
Descriptivo
Explicativo
Experimental
MUESTREO
Universo
Poblacin
Muestra
Muestreo
TCNICAS
Observacin
Experimentacin
Entrevistas
Encuestas
INSTRUMENTOS:
Microscopio
Equipos y otros
Gua de entrevista
Cuestionario.


29
PRACTICA N 06
EL PROBLEMA CIENTFICO

I. INTRODUCCIN:
Toda investigacin parte del inters de encontrar respuesta a un problema o del deseo de
avanzar en el conocimiento sobre algn tema, por lo mismo la tarea de identificar el problema
constituye una condicin previa indispensable en dicha actividad; por lo sealado es conveniente
que el investigador aprenda a reconocer y a definir un problema con exactitud y finalmente
redactarlos en trminos sencillos y claros.
Dependiendo de los estudiosos, el problema cientfico tiene diferentes acepciones, as segn
Rovere (1993), un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad
observada y un valor o deseo de cmo debe ser esa realidad para un determinado observador,
sea este individual o colectivo. Otros autores sealan que, un problema de investigacin existe
cuando, como investigadores, somos conscientes de que en el conocimiento de la realidad
percibimos un vaco o alguna dificultad que nos demanda una respuesta para colmarla o
resolverla. Tal cosa puede ocurrir cuando ignoramos cmo ocurren ciertos fenmenos o cuando
no podemos explicarnos por qu ocurren.
La formulacin de un problema cientfico debe estar fundamentada sobre la base de los
conocimientos cientficos previos. La manera de expresar un problema vara segn los diversos
autores, sin embargo los criterios propuestos por Kerlinger (1982) pueden ayudarnos bastante
en este aspecto:
a. Debe expresar una relacin de variables.
b. Se debe expresar en forma de pregunta
c. Debe posibilitar la prueba emprica de las variables
d. Debe expresarse en una dimensin temporal y espacial
e. Debe definir la poblacin objeto de estudio

Por otra parte, al formular un problema cientfico, hay que explicarlo sobre la base de cuatro
aspectos:
Antecedentes
Justificacin
Definicin o descripcin
Limitaciones.
Los antecedentes estn constituidos por los aspectos conocidos del problema y los factores
relacionados con l, siendo necesaria la consulta de la bibliografa disponible sobre el tema.
En la justificacin, se demuestra que los resultados a obtenerse en la investigacin pueden ser
tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante, es decir toda
investigacin debe responder a una o varias necesidades reales e importantes.
Definir o describir el problema consiste en determinar claramente las caractersticas del mismo
y establecer los posibles elementos que se consideran necesarios para resolverlo, para esto ser
necesario determinar con precisin y explicar los hechos que causan el problema de
investigacin.
Es importante determinar las limitaciones que podra tener nuestro problema, ya que si es
grande o importante podra afectar los resultados a los cuales arribemos, en ese caso es
preferible no realizar el estudio, a menos que se pueda eliminar esa limitacin. Las limitaciones
pueden obedecer a varias razones: rea geogrfica, poca o periodo, mtodos y tcnicas

30
empleadas, financiamiento, tiempo disponible, recursos tcnicos y humanos limitados, tipo,
cantidad y calidad de los datos e informacin obtenida.

II. OBJETIVOS:
a. Analizar el proceso de seleccin, delimitacin y formulacin de problemas de
investigacin.
b. Determinar las caractersticas que debe presentar el enunciado de un problema
cientfico.
c. Formular buenos problemas cientficos con las caractersticas y criterios establecidos.

III. PROCEDIMIENTO:
1. A continuacin se muestran 5 fragmentos de fenmenos o realidades observables. Identifique y
escriba en los espacios en blanco lo que Ud. considere el problema de investigacin:

a. En la comunidad de Chungui de la provincia de La Mar del Departamento de Ayacucho, las
caractersticas socioeconmicas determinan que muchas gestantes resuelvan el parto
atendindose en su domicilio con personal emprico sin capacitacin formal, incrementndose el
riesgo de morir a causa de infecciones puerperales (SIDRA, 1998). Las infecciones constituyen el
10.1% de las muertes maternas en el pas, mientras que las ltimas estadsticas determinan que
en Chungui este valor es del 15%, visualizndose el aumento de muertes y el desamparo social
de nios (ASIS Ayacucho, 1998). El problema puede solucionarse si detectamos los factores que
lo producen y aplicamos oportunamente actividades de promocin con criterio de costo
efectividad. El CS Chungui cuenta con las competencias necesarias para desarrollar el presente
estudio, as como el apoyo del Proyecto 2000 y otras organizaciones, la misma que est
considerada en las polticas de mejoramiento continuo de calidad de atencin conducentes a
una maternidad segura con eficiencia y calidez.
PROBLEMA


31
b. Los bajos rendimientos por hectrea en la produccin de la papa han sido evidenciados y
considerados como problema de primer orden en el cultivo de ste recurso alimenticio,
principalmente debido al ataque de Globodera spp. nematodo quiste de la papa y el hongo
Fitopthora infestans rancha, en la zona de sierra del Per y Bolivia. Campos de cultivo
infestados con Globodera spp. pueden ocasionar prdidas en la produccin en el orden de 40
70 % dependiendo del nivel de infestacin, densidad poblacional y hospedero. En el caso de
Phytopthora infestans en condiciones favorables de humedad y temperatura, pueden generar
incluso la prdida total del cultivo. Frente a este panorama el hombre con el avance de su
tecnologa est tratando de producir nuevas variedades de papa genticamente resistentes a
estos organismos, que reemplace a los existentes que han demostrado poca no tener resistencia
al ataque.

PROBLEMA:

c. El presente trabajo de investigacin se llevar a cabo en la provincia de Huanta y Huamanga, en
zonas donde la actividad artesanal de diferente ndole, emplea organismos vivos como fuente de
pigmentos para teir materiales como lana, madera, cuero, etc. Se a podido observar que su
empleo permite la obtencin de colores sui generis, que en muchos casos no se logra con
productos qumicos disponibles en el comercio. Lamentablemente muchos de estos
conocimientos, transmitidos de generacin en generacin, se estn perdiendo debido a la no
continuidad generacional de las actividades artesanales, esto ha determinado que este trabajo
de investigacin tenga como finalidad rescatar, sistematizar dichos conocimientos, procurando la
identificacin de los organismos empleados, de los colores que generan y el material en donde
se emplea.

PROBLEMA:

d. La Giardia lamblia es un protozoario flagelado, el nico que se encuentra en el duodeno y
yeyuno del hombre. En caso de giardiasis, es necesario realizar el examen del contenido
duodenal para establecer el diagnstico, ya que la produccin de quistes puede ser espordica y
no encontrarse en las evacuaciones con un examen de frotis fecal u observacin directa.
Entonces habra mayor cantidad de quistes y trofozoitos adheridos al intestino, los cuales van a
ocasionar irritacin, inflamacin de la mucos de duodeno y del yeyuno, con la consiguiente
afeccin gastrointestinal relacionada con la hipertrofia erptica. Atrofia vellosa o aplanamiento y
lesin de clulas epiteliales. Por tanto la aspiracin duodenal o el uso de la tcnica de cepillado
endoscpico puede ser superior al examen fecal para el diagnstico.

PROBLEMA:


32

e. La bacteria de la tuberculosis Mycobacterium tuberculosis, en muchos pacientes del Hospital
Regional de Ayacucho que sufren de esta afeccin, estn mostrando cada vez mayor resistencia
a la medicacin que habitualmente se estilaba aplicar a los pacientes, lo que ha determinado que
un buen porcentaje de dichos pacientes no muestren la recuperacin esperada y por el contrario
sufran recadas, esto observado principalmente en pacientes que no cumplen con las
indicaciones y protocolos de tratamiento, como por ejemplo la falta a los controles peridicos.
Esta realidad a determinado la urgente necesidad de identificar los factores relacionados con los
pacientes que pueden explicar los casos de resistencia a la medicacin.

PROBLEMA:

f. En la poblacin femenina ayacuchana se a podido registrar la existencia de una alta frecuencia
de Tricomonas vaginalis y Candidad albicans, siendo principalmente a que se son de transmisin
sexual, aunque la ltima est relacionado con diferentes factores como embarazo, mala higiene
personal, diabetes, uso de anticonceptivos, deficiente conocimiento en relacin con la
sexualidad, no tomndose la medidas necesaria para su prevencin. El distrito de San Juan
Bautista, es una zona de la ciudad de Ayacucho donde la mayora de su poblacin tiene origen
rural, por lo que sus conocimientos a cerca de enfermedades de transmisin sexual son limitadas
o nulas, lo que puede determinar que la incidencia sea elevada con otras zonas donde los niveles
de conocimientos son relativamente buenas. La tricomoniasis es una enfermedad que se
transmite por contacto sexual, cuyo agente parsito (un protozoario), se ubica en la vagina de las
mujeres, en los casos asintomticos, las gestantes parecen predisponerse a la infeccin. La
candiasis es una afeccin mictica que es causada en la mayora de los casos por Candidad
albicans, raramente es transmitida por la pareja sexual, suelen estar presentes en la flora vaginal
y pueden constituirse en agentes de infeccin endgena oportunista en presencia de factores
predisponentes.

PROBLEMA:

g. La infeccin por Taenia solium, tanto teniasis como cisticercosis, son endpmicas en varios
pases, la que puede propagarse incluso de manera epidmica cuando se introduce individuos
infectados a la poblacin. Las costumbres tradicionales, culturales y ocupacionales
frecuentemente influyen en la transmisin, estos aspectos estn particularmente relacionados
con la ignorancia, pero es importante reconocer que pueden existir grupos que por razones
econmicas favorecen la presencia de la infeccin. Las personas con mayor riesgo de infectarse,
son aquellas que comparte una habitacin o estn en cercano contacto con un portador de
tenia; as como los factores de riesgo son aquellas relacionadas con las condiciones socio
econmicas y culturales de los criadores de cerdos. El hombre, bajo ciertas circunstancias

33
epidemiolgicas puede adquirir estos parsitos, por la ingestin de los huevos a travs de las
manos contaminadas, la ingestin de algunos alimentos crudos manipulados antihiginicamente
o al ingerir carne insuficientemente cocida infectada con la forma larvaria.

PROBLEMA:

2. Identifique el problema y las variables en los siguientes fragmentos de proyectos de
investigacin:

a. El propsito de esta investigacin es determinar si el nivel econmico del estudiante o la
dificultad en el aprendizaje de los cursos en la Escuela de Biologa, son los responsables de la
desercin estudiantil en los 3 primeros semestres de estudios.

PROBLEMA:

VARIABLE DEPENDIENTE:

VARIABLE INDEPENDIENTE:

b. El presente trabajo est orientado a hacer un inventario de plantas con propiedades curativas
que son utilizadas por los nativos de la selva ayacuchana, ya que actualmente no se cuenta con
un trabajo de investigacin de esta naturaleza.

PROBLEMA:



c. El presente trabajo est orientado a determinar la dosis letal media (DL
50
) de un nuevo producto
qumico, sobre la Schistocerca piceifroms langosta

PROBLEMA:



34
d. Un trabajo de investigacin se est conduciendo con la finalidad de determinar la concentracin
de monxido de carbono en el plasma sanguneo de personas adultas aparentemente sanas,
distribuido por el tipo de profesin o actividad que desempean para la identificacin de
factores de riesgo.

PROBLEMA:



e. Se est conduciendo un trabajo de investigacin en la localidad de Chontaca, con la finalidad de
determinar los niveles de concentracin de sustancias rgano cloradas y rgano fosforadas en la
leche materna de mujeres con hijos lactantes menores a 1 ao relacionndolo con el tiempo
dedicado a las actividades agrcolas que implican el uso de pesticidas en sus campos de cultivo.
PROBLEMA:



f. Se sabe que el matico es una planta con propiedades antiinflamatorias y antibacterianas, sin
embargo no se conoce muy bien sus principios activos, por lo que un trabajo de investigacin se
est conduciendo con la finalidad de aislar esos principios y posteriormente determinar sus
efectos en los seres vivos.

PROBLEMA:



g. Un trabajo de investigacin se est conduciendo en las localidades de Pichari y Kimbiri, con la
finalidad de determinar la incidencia de casos de hepatitis B en sus poblaciones e identificar los
principales factores relacionados para su presencia.
PROBLEMA:


35


3. Formule cuatro problemas cientficos relacionados con el rea de investigacin en la cual
posiblemente realice su trabajo de tesis, identificando sus variables:

36
PRACTICA N O7
EL MARCO TEORICO

I. INTRODUCCIN:
El marco terico es la etapa en que reunimos informacin documental, elementos tericos alrededor del
tema de investigacin que nos permite un mayor alcance y profundidad en el anlisis, compresin y
explicacin sobre el problema de investigacin. El marco terico al describir la teoras que guan la
investigacin, se constituye como un paso importante ya que nos permite confeccionar el diseo
metodolgico de investigacin- Qu investigacin se har?, Cmo se obtendr los datos? Cmo se
analizar?- . Simultneamente, la informacin recogida para el Marco Terico nos proporcionar un
conocimiento profundo de la teora que le da significado a la investigacin, orienta hacia la organizacin
de los datos o hechos significativos para descubrir la relaciones de un problema con las teoras ya
existentes e integra la teora con la investigacin cientfica.
La validez interna y externa de una investigacin se demuestra en las teoras que la apoyan y en esa
medida, los resultados pueden generalizarse.
Se considera que el Marco Terico contiene tres partes claves:
a. El marco terico propiamente como tal,
b. El marco referencial y
c. El marco conceptual
El marco terico, es la etapa del proceso de investigacin en que establecemos y dejamos en claro a la
teora que ordena nuestra investigacin, es decir, la teora que estamos siguiendo como modelo de la
realidad que estamos investigando. Se basa en la construccin de un sistema estructurado y deductivo
de enunciados formales y abstractos, lgicamente interrelacionados que busca determinar explicaciones
a los hechos y fenmenos del problema seleccionado, es decir busca la relacin existente entre las
variables independientes y la variable dependiente.

El marco referencial o de antecedentes, se refiere al conjunto de conocimientos obtenidos en otras
investigaciones similares que han sido realizadas en otros lugares o en otros momentos, cuyos
resultados y modos de enfoque del problema se examinan con la finalidad de evitar cometer los mismo
errores y principalmente como orientacin en la investigacin

El marco conceptual, es una elaboracin conceptual del contexto en el cual se considera el problema, en
el cual se analizan y articulan los conceptos bsicos aplicables al tema en estudio. La tarea del
investigador es seleccionar los elementos y conceptos para organizar los hechos o fenmenos
relacionados con el tema objeto de estudio. El proceso se inicia con la revisin de la literatura
pertinente, incluyendo datos sobre investigaciones previas, informes, conceptos y definiciones tericas
que dan fundamento al problema planteado, para luego definir explcitamente los conceptos que se
emplearn en la investigacin para analizar, explicar e interpretar la informacin recopilada.

Muchos investigadores consideran que en las investigaciones descriptivas solo se construye un marco
conceptual, mientras que en la investigaciones explicativas se construye un marco terico, un proceso
ms rigurosos y exigente que el anterior.


37

INSTRUMENTOS PARA INVESTIGACIN DOCUMENTAL
En general, el marco Terico es una investigacin documental-bibliogrfica y una manera de hacerla
eficientemente, es acumular la informacin relevante que se va recogiendo en fichas u otra forma de
recopilacin, incluso cada investigador puede idear su propio mtodo de acuerdo a la forma de trabajo.
Tradicionalmente, la fichas se ordenaban por criterios o categoras, hoy esos tarjeteros o ficheros

38
pueden ser reemplazados por bases de datos hechos en un software comn, como el ACCESS de
Microsoft u otro similar.
La fichas son tarjetas de papel o cartulina de diversos tamaos como:
12.5 x7.5 cm (pequeas)
15 x 12.5 cm (mediana)
20.5 x 12.5 (grande)

Las primeras son empleadas para dar a conocer datos de la fuente bibliogrfica consultada, mientras que
la dos ltimas para resmenes, transcripciones, comentarios, etc. Sin embargo para facilitar el trabajo se
puede hacer una combinacin de las mismas; as se debe consignar la siguiente informacin para cada
caso:
Libro: Apellidos y nombre (s) del (los) autores, Ao de publicacin. Ttulo del libro, Nombre de la
editorial, Nmero de la edicin, lugar de impresin.
Artculos de revistas: Apellidos y nombre (s) del (los) autores. Ao de publicacin. Ttulo del
artculo. Nombre de la revista, volumen, nmero o equivalente.
Artculo periodstico: Apellidos y nombre (s) del (los) autores. Ao de publicacin. Ttulo del
artculo. Nombre del peridico. Da y ao de publicacin.
Artculo de internet: Apellidos y nombre (s) del (los) autores, Ao de publicacin. URL:Direccin
de la pgina web.

Es necesario aclarar que los datos a considerar en la fichas pueden variar, principalmente en la posicin
de los mismos, eso depende del modelo que se toma como patrn.

II. OBJETIVOS:
a. Determinar la naturaleza del marco terico, del marco referencial y del marco terico.
b. Conocer y confeccionar instrumentos que permita la revisin y recopilacin de informacin
bibliogrfica de temas relacionados a un problema de investigacin cientfica.

III. PROCEDIMIENTO:
1. Determine los posibles aspectos a considerarse en el marco terico de los siguientes temas de
investigacin cientfica:
a. Efecto de tres cepas de Rhizobium leguminosarum bv. Viceae en siete variedades de haba en
condiciones de invernadero. Ayacucho 2002.

b. Desarrollo sintomatolgico de la cercosporiosis (Cercospora opuntiae) en la tuna en tres
comunidades de la provincia de Huanta. Ayacucho 1999-2000.


39

c. Efectividad de los biopreparados a partir de semillas de Datura stramonium chamico en le
control de Spodoptera frugiperda cogollero de maiz. Caan Ayacucho 2002.

d. Resistencia de Staphylococcus aureus aislados de diferentes muestras clnicas. Hospital
Regional de Ayacucho. 2002.

e. Factores asociados al abandono del tratamiento contra la TBC en pacientes del Programa de
Tuberculosis en el Hospital Regional de Ayacucho, durante los aos 2000-2001.

f. Niveles de infestacin y viabilidad infectiva de Globodera spp. nematodo quiste de la papa
en campos de produccin de Solanum tuberosum papa nativa y mejorada para consumos
en la Provincia La Mar-Ayacucho 2002.


40
g. Efecto biocida de Schinus molle y Argemone mexicana sobre los fidos en cultivos de Brassica
oleraceae. Ayacucho 2002.

2. Plantese un problema de investigacin cientfica y en base a ello confeccione:
a. Ocho fichas de fuentes bibliogrficas consultadas: 2 de libros, 2 de artculos de revistas, 2 de
artculos periodsticos y 2 de artculos de internet.
b. Cinco ficha resmenes
c. Cinco ficha de transcripciones
d. Cinco ficha de comentarios

41
PRACTICA N 08
LA HIPOTESIS CIENTFICA

I. INTRODUCCIN:
Es una conjetura provisional o respuesta tentativa a un problema de investigacin la que debe estar
basada en un sistema de conocimientos. Debe establecer la existencia de una relacin entre dos o ms
variables y que exige ser sometida a prueba con la finalidad de ser aceptada como vlida.
La hiptesis cientfica es un puente, es un nexo, entre la teora existente sobre el problema cientfico y la
investigacin cientfica; as mismo debe establecer criterios para seleccionar las tcnicas, mtodos e
instrumentos que se deben utilizar para su contrastacin (diseo).

Dependiendo del autor de la bibliografa respecto a este aspecto, se puede mencionar los siguientes
tipos de hiptesis:
a. Hiptesis descriptivas: La cual se enuncia en investigaciones descriptivas y cumplen por
ejemplo en sealar el valor de las variables que se hallan en estudio. Por otra parte, no es
indispensable formular la hiptesis en este tipo de investigacin, ya que stas pueden
hallarse de manera implcita.
b. Hiptesis correlacionales: Explican la relacin existente entre las variables, sin embargo no
expresan una relacin de causalidad, si no de asociacin, es decir el orden en la cual se
mencionan no importan.
c. Hiptesis causales o explicativas: Establecen relacin de causa y efecto entre las variables. En
este caso si es importante el orden de las mismas.

Dentro de los elementos estructurales que tiene la hiptesis cientfica se tienen:
a. Las Unidades de Anlisis: Estos pueden ser individuos, grupos, etc.
b. Las variables: Que son caractersticas, propiedades de las unidades de anlisis y que puede ser
cualitativo o cuantitativo.
HIPTESIS
CIENTIFICA
Con relacin de
dependencia
Sin relacin de
pendencia
Asociativa
DESCRIBIR
No asociativa

EXPLICAR

DEMOSTRAR
RELACIONES

42
c. Los elementos lgicos: Las que relacionan las unidades de anlisis con las variables y a stas
entre s.

Los criterios recomendados para su formulacin son los siguientes:
a. Debe ser expresado en forma afirmativa y presente
b. Debe plantear relacin entre las variables
c. Debe ser susceptible de contrastacin emprica
d. Debe ser formulada en forma clara y precisa
e. Debe ser lgica en relacin al problema cientfico
f. Debe fundamentarse necesariamente en conocimientos previos

DEFINICIN DE OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA:
Definir los objetivos de la investigacin consiste en identificar y mencionar en forma clara y concisa que
es lo que se pretende obtener y que hacer con los resultados. Este aspecto es muy importante ya que
nos da la direccin que debe toma la investigacin, an ms en las investigaciones de tipo descriptivas.
Se reconocen dos tipos de objetivos:

Objetivos generales, y
Objetivos especficos

La diferencia entre ellos radica en la especificacin, en todo caso el objetivo general se puede
descomponer en varios objetivos especficos, siendo estos ms dinmicos y dentro de ella se halla
implcita una accin.
No existe regla alguna para diferenciar los objetivos generales de los especficos, pero puede existir
elementos como el VERBO que ayuda en su distincin:

43

II. OBJETIVOS:
a. Formular hiptesis cientficas considerando sus elementos estructurales
b. Familiarizarse con los procedimientos para la construccin de una hiptesis cientfica
c. Identificar los elementos estructurales de la hiptesis
d. Conocer los criterios manejados para el planteamiento de una buena hiptesis cientfica

III. PROCEDIMIENTO:

1. A partir de los siguientes problemas planteados, formula las hiptesis cientficas respectivas, as
como el objetivo general y dos objetivos especficos:

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
CIENTIFICA
OBJETIVOS GENERALES
Saber Conocer
Apreciar Buscar
Analizar Elaborar
Averiguar Preparar
Exponer, etc.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proponer Resolver
Comparar Analizar
Verificar Estimar
Inferir Deducir
Calcular Disear, etc.

44
a. Cul es el efecto de tres tipos de dietas con concentraciones crecientes de protenas, en
el crecimiento (peso y talla) de individuos juveniles de Arapaima gigas paiche?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
+

+

b. Existe diferencia en el tiempo que tardan en desarrollar el SIDA, entre las persona
adultas contagiadas por transmisin sexual, que las contagiadas por transfusin
sangunea?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


c. Cules son los factores socio econmicos relacionados con la incidencia de
enteroparasitismos en el asentamiento humano de Villa San Cristbal. Ayacucho 2005?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


d. El Chrysomphalus sp. queresa es una plaga que causa dao principalmente a los
rboles frutales como el naranjo y el palto, por lo que para conocer su comportamiento
en su alimentacin, su permanencia y duracin de las etapas que comprende su vida, se
realizar el estudio de su ciclo de vida bajo condiciones de invernadero, empleando
plantones de naranjo y palto.

45
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


e. Cul es efecto de tres cepas de Rhizobium leguminosarum bv. viceae en el crecimiento,
desarrollo y produccin de siete variedades de haba en condiciones de invernadero?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


f. Cules son los factores asociados al abandono del tratamiento contra la tuberculosis en
pacientes del Programa de TBC en el Hospital regional de Ayacucho entre los aos 2000 -
2001?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


g. Cul es la efectividad de los biopreparados obtenidos por coccin y macerado en tres
concentraciones diferentes (5, 75 y 100%) a partir de semillas de Datura stramonium
chamico en el control de Spodoptera frugiperda gusano cogollero del maz, en
condiciones de laboratorio. Canaan Ayacucho 2750 m.s.n.m.
HIPOTESIS:


46

OBJETIVO GENERAL:


h. Cul es el efecto de tres concentraciones crecientes del extracto etanlico de la raz de
Taraxacum oficinales diente de len en ratas con hepatoxicidad aguda?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


i. Cul es la frecuencia y que factores epidemiolgicos estn relacionados con la
incidencia de Chlamydia trachomatis en gestantes primparas atendidas en el Hospital
Regional de Ayacucho 2003?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


j. Existe asociacin entre las ocupaciones y/o profesiones que se desarrollan relacionadas
a los vehculos motorizados en la ciudad de Ayacucho, con la concentracin de monxido
de carbono en la sangre, durante el ao 2002?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


47

k. Est relacionado el uso de equipo de proteccin y la edad, con los niveles de
colinesterasa plasmtica en los campesinos de la comunidad de Chontaca que se
encargan de la fumigacin de sus cultivos de papa con productos organoclorados?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


l. Existe diferencia en la frecuencia de enteroparasitismo entre una comunidad
campesina con letrinizacin y sin letrinizacin y cules son los factores determinantes de
estas diferencias?
HIPOTESIS:

OBJETIVO GENERAL:


2. Teniendo en cuenta sus hiptesis formuladas en el ejercicio 1, identifique sus elementos
estructurales:
a. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:
b. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos:
c. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:

48
d. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos:
e. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:
f. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos:
g. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:
h. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos:
i. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:
j. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos:
k. Unidades de anlisis
Variables:
Elementos lgicos:
l. Unidades de anlisis:
Variables:
Elementos lgicos

49
PRACTICA N 09
DISEOS DE CONTRASTACION

I. INTRODUCCIN:
Una vez formulado el problema y planteada la hiptesis, ahora es necesario que sta ltima deba
ser contrastada, comprobada. Para esto, es de mucha ayuda deducir las consecuencias lgicas de
la hiptesis, lo que equivale a plantear un modelo lgico de contrastacin, que sirve a su vez,
para plantear un modelo operacional emprico, el que es llamado tambin como diseo de
investigacin.

Dada una hiptesis, se debe deducir las consecuencias lgica que pudieran derivarse de ella, la
que se hace en forma sencilla, utilizando la proposicin hipottica, cuya frmula es Si ...........
ENTONCES ......... es verdadera; ENTONCES la consecuencia es verdadera. Esto quiere decir, que
si se prueba empricamente la verdad de la consecuencia, se est probando la verdad de la
hiptesis propuesta. Por ejemplo, si se tienen la hiptesis, los niveles de CO
2
en la sangre se
incrementa en aquellas personas que laboran en contacto directo con unidades motorizadas
como verdadera, ENTONCES, su consecuencia personas que laboran en zonas donde no estn
en contacto directo con unidades motorizadas, tienen niveles ms bajos de CO
2
en la sangre
debe ser verdadera. La primera y segunda acepcin puede ser probada, observando a grupos de
personas que laboran en contacto directo con unidades motorizadas y otra que no lo hace.
Mediante este procedimiento estamos probando el efecto de la variable independiente (tipo de
trabajo) sobre la dependiente (niveles de CO
2
en la sangre).

La determinacin del modelo lgico de contrastacin, nos permite elaborar el diseo emprico de
contrastacin (el cmo se va a proceder para demostrar la verdad de la consecuencia lgica). En
el caso del ejemplo anterior, se tendr que determinar los niveles de CO
2
, tanto en personas que
laboran alejadas de unidades motorizadas (profesores, albailes, etc.) y en aquellas que si lo
hacen (choferes, mecnicos, policas de trnsito, etc.).

DISEOS O MODELOS EXPERIMENTALES:
El Diseo, hace referencia al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de la
investigacin, as mismo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de
estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de la hiptesis
formulada. Existen muchos diseos para investigar, en la literatura especializada podemos
encontrar clasificaciones de los mismos; as por ejemplo tenemos:

a. Diseos no experimentales: Que su vez se puede dividir en,
Diseos transversales
Diseos longitudinales o de cohorte
b. Diseos Experimentales: Que su vez se puede dividir en,
Diseo clsico o con preprueba-post prueba y grupo control
Diseo con post prueba nicamente y con grupo control
Diseo con estmulo creciente
Diseo de series cronolgicas experimentales
Diseo factorial
c. Diseos cuasi experimentales:

50
Son similares a los diseos experimentales verdaderos, sin embargo se emplea grupos intactos
ya conformados antes del experimento, es decir que la asignacin de las unidades
experimentales a los grupos de comparacin no es aleatoria. En este caso, los mismos diseos
experimentales constituyen los diseos cuasi experimentales.

II. OBJETIVOS:
a. Deducir las consecuencias lgicas de las hiptesis planteadas en una investigacin cientfica.
b. Conocer las principales clasificaciones de los diseos de investigacin que se emplean ms
comnmente, tanto en las investigaciones descriptivas, experimentales y cuasi
experimentales.
c. Disear el modelo de operacin que permita contrastar la hiptesis y las consecuencias
lgicas.

III. PROCEDIMIENTO:
1. Identifique las consecuencias lgicas de la hiptesis formulada:

HIPTESIS: El crecimiento del Arapaima gigas paiche ser mucho mayor cuando se le brinda alimento
balanceado de mayor concentracin de protenas.
a. Solo crecern aquellos peces que solo se le brinda alimento balanceado
b. Se obtendr mayor crecimiento en peso y talla en aquellos peces que solo son
alimentados con alimento balanceado que presenten un porcentaje de protena mayor a
40%
c. El crecimiento de los peces alimentados con peces forraje ser similar a los que se les
brinda alimento balanceado
d. El crecimiento de los peces se incrementar en relacin directa con la concentracin de
protenas del alimento balanceado que se les brinda.

HIPTESIS: Los niveles de pesticidas organofosforados en la leche materna de mujeres campesinas, est
relacionado con el uso de los pesticidas de presentan dentro de su composicin dicho principio qumico y
con el tiempo que dedica a las labores agrcolas.
a. La leche materna de mujeres que no desarrollan actividades agrcolas tienen niveles muy
bajos de pesticidas organofosforados.
b. La leche materna de mujeres de todas las mujeres campesinas presentan elevadas
concentraciones de pesticidas organofosforados.
c. La leche materna de mujeres campesinas que hacen uso de pesticidas organoclorados no
presentarn pesticidas organofosforados.
d. La leche materna de mujeres campesinas de mayor edad tienen menores niveles de
pesticidas organofosforados

HIPTESIS: El extracto de los cladodios de tunaOpuntia ficus indica, tienen efecto hipoglucemiante en
personas diabticas.
a. Todas personas que consumen tuna tendr niveles bajos de glucosa
b. Se presenta casos de diabetes solo en aquellas personas que no consumen cladodios de
tuna

51
c. En las personas con diabetes, cuanto mayor se la cantidad de extracto de cladodios de
tuna que consuma, menor sern sus niveles de glucosa.
d. Toda persona que consume regularmente extracto de cladodio de tuna no presentarn
casos de diabetes

HIPTESIS: El extracto etanlico de la raz de Taraxacum offinale diente de len disminuye de manera
significativa la hepatoxicidad crnica en ratas con dicho problema
a. Las ratas sanas que reciben extracto etanlico de diente len nunca presentarn
hepatoxicidad crnica.
b. Las ratas con hepatoxicidad crnica que reciben extracto etanlico de diente de len
mostrarn efecto regenerador de las funciones hepticas.
c. Las ratas con hepatoxicidad crnica que no reciben extracto etanlico no mostrarn
efecto regenerador de las funciones hepticas.
d. Las ratas con hepatoxicidad crnica que reciben etanol puro mostrarn efecto
regenerador de las funciones hepticas.

2. Escriba dos consecuencias lgicas para cada una de las hiptesis planteadas:

HIPTESIS: A mayor densidad de cultivo de Lemna minor lenteja de agua existir mayor inmovilizacin
de fosfatos y nitratos en las aguas servidas que reciben este tipo de tratamiento.

HIPOTESIS: Existe mayor desercin estudiantil entre los alumnos de la Escuela de Formacin Profesional
de Biologa que tienen menor nivel econmico.

HIPTESIS: La frecuencia de enteroparasitismo en comunidades campesinas que tienen letrinas, es
menor que en aquellas comunidades que no lo presentan.

HIPTESIS: Entre los hijos de tienen padres alcohlicos, existe una mayor incidencia de alcoholismo.

HIPOTESIS: La tasa de reproduccin de Eisenia sp. decrece con el incremento de la altitud en la cual son
criadas.


52

3. Determine el tipo de diseo de investigacin que se podra emplear para los siguientes casos:

Cul es la tasa de crecimiento de alevinos de Oncorhynchus mikiis trucha arcoiris alimentados con
tres dietas de concentracin creciente de protenas?

Cules son los valores hematolgicos de personas alcohlicas del distrito de San Juan Bautista?

Las personas que muestran comportamientos de riesgo como tener varios (as) compaeros (as) sexuales,
no emplear preservativos, existe mayor incidencia de casos de SIDA


53

Los niveles de plomo srico en los trabajadores de las plantas concentradoras de minerales son muy
elevadas en comparacin con personas que no laboran en dichos centros.
Hacer anlisis de sangre a personas que laboran en plantas concentradoras de minerales tomando en
cuenta su antigedad en el trabajo.

Cul de los mtodos, participativo o expositivo, de enseanza de la bioestadstica da mejores
resultados en el rendimiento de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Biolgicas?
Tomar dos grupos de alumnos, a uno de ellos se les ensea con un mtodo participativo y al otro
mediante un mtodo expositivo

4. Formule el diseo experimental para las hiptesis planteadas en los procedimientos 1 y 2


54
PRACTICA N 10
TOMA DE MUESTRAS Y RECOLECCION DE DATOS

I. INTRODUCCIN:

Otro aspecto importante de una investigacin cientfica est en determinar la poblacin y muestra
donde se realizar la investigacin, esto garantizar que las generalizaciones a realizarse sean vlidas.
Los requisitos que debe cumplirse para que se cumpla tal objetivo son:

a. Definir convenientemente la poblacin o universo:
Se conoce como universo o poblacin al conjunto de individuos u objetos de los que se desea conocer
algo en una investigacin y que presentan determinadas caractersticas (variables) comunes,
susceptible de ser estudiadas. A este grupo de elementos se generalizar los hallazgos de dicha
investigacin.
Para su determinacin en forma conveniente la poblacin que se va a estudiar se debe precisar en
el tiempo y espacio

b. Seleccionar la muestra:
Se conoce como muestra a un subconjunto o parte del universo o poblacin en la que se llevar la
investigacin con el fin de generalizar los hallazgos al todo. El procedimiento para la seleccin de la
muestra se le conoce como muestreo, siendo estos de dos tipos:
Probabilsticas: Donde cada uno de los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de
ser seleccionados. Dentro de este tipo de muestreo tenemos:
Muestreo aleatorio simple
Muestreo aleatorio estratificado
Muestreo sistemtico
No probabilsticas (determinsiticos): La seleccin de la muestra no es probabilstico, donde el
investigador selecciona la muestra siguiendo algunos criterios identificados para los fines de
estudio.
En las investigaciones de tipo explicativas, la muestra debe cumplir con dos requisitos: ser
representativa y ser adecuada:
Representativa: Debe ser seleccionada aleatoriamente
Adecuada: Cuando la muestra debe estar compuesta por el nmero suficiente para garantizar la
existencia de las mismas caractersticas de su poblacin. Depende esto de:
+ La magnitud de relacin entre las variables en estudio.
+ Caracterstica de la poblacin, si es homognea o heterognea
+ Precisin de los resultados, en este caso se hace uso de frmulas estadsticas
2
2 2
d
Z
n
o
=

2
2
d
pq Z
n =

( )
2 2 2
2 2
1 o
o
Z N d
NZ
n
+
=

pq Z N d
pq NZ
n
2 2
2
) 1 ( +
=


55

Dnde:
n: Tamao de muestra
2
: Varianza estimada
d: Error muestral mximo permisible en la investigacin (distancia de los extremos del intervalo
hacia el centro)
Z: Valor crtico correspondiente a un determinado coeficiente de confianza

Una vez llevado a cabo la contrastacin de la hiptesis, obtendremos resultados, datos, que pueden
ser cualitativos o cuantitativos, las que deben ser medidas comparndola con una escala.
Una escala, como patrn de comparacin, est constituida por nmeros en funcin de sus
propiedades:
a. Propiedad de identidad: Identifica a algo como perteneciente a un tipo o categora, por ejemplo
macho y hembra, especies de plantas
b. Propiedad de ordinalidad: Identifica y ordena por medio de grados, por ejemplo la calidad de
estudiante (bueno, regular, malo)
c. Propiedad de aditividad: Identifica, ordena en intervalos iguales.

TIPOS DE ESCALA DE MEDICION:
a. Nominal: La que presenta 2 o ms categoras, no tienen orden o jerarqua
Ejemplo; especies de plantas medicinales, sexo, etc.
b. Ordinal: Presenta varias categoras, pero mantienen orden.
Ejemplo; Jerarqua de personal de salud (Mdico, enfermero, etc.)
c. Por intervalos: Presenta orden o jerarqua y se establece escalas de medicin con intervalos iguales,
pero carece de cero verdadero.
Ejemplo; La temperatura, el coeficiente intelectual

56
d. Por escalas de tasa: Muy semejante a la escala de medicin por intervalos, pero presenta cero
verdadero.
Ejemplo; Presin sangunea, niveles de inflamacin
Con datos de los dos tipos de escalas de medicin se pueden hacer operaciones matemticas.

II. OBJETIVOS:
a. Definir los trminos de universo y muestra
b. Analizar algunos aspectos que se debe tomar en cuenta para decidir el tamao de la muestra.

57
c. Determinar los tipos de escalas de medicin.

III. PROCEDIMIENTO:
1. El Universo a estudiar debe ser definida en forma concreta y especifica (Inequvoco). A continuacin
se presenta una lista de ejemplos seale, cuales SI renen este requisito y cules NO:

a. Todas las mujeres en edad frtil con cuadros de micosis vulvo vaginal que concurren al Hospital
Regional de Huamanga. ( )

b. Pacientes mayores de 14 aos de edad con enfermedad diarreica que acuden al Hospital de
Apoyo de Huamanga. ( )

c. Pacientes hospitalizados y ambulatorios del Hospital Regional de Ayacucho ( )
d. Vegetacin natural existente en todo el rea que corresponde al Centro Ecolgico Recreacional
La Totorilla ( )

e. Manipuladores que preparan los alimentos (restaurantes) de consumo directo de las localidades
de Machente y San Francisco del Departamento de Ayacucho. ( )

f. Habitantes de la ciudad de Ayacucho los cuales estarn agrupados por diferentes familias
( )

g. Gestantes que acuden al Centro de Salud de San Juan Bautista de julio a septiembre del 2003.
( )

h. Personas que acuden a la Comunidad Local de Administracin Compartida de San Juan Bautista
( )

i. Leucocitos humanos aislados de sangre venosa de individuos aparentemente sanos cuyos
conteos leucositarios estn dentro de los valores normales referenciales ( )

j. Poblacin de las comunidades campesinas con letrinizacin (San Juan de Viaca) y sin
letrinizacin (Simpapata) distrito de San Jos de Ticllas, provincia de Huamanga Ayacucho 2002.
( )

2. Una buena muestra donde el investigador puede hacer sus observaciones, debe ser representativa
(sus componentes son escogidos sin tendencia o sin sesgo) y debe ser adecuada (su nmero
garantiza la presencia de las mismas variables de la poblacin de donde proviene). A continuacin se
representa varios ejemplos y seale con la palabra SI en el caso de que cumpla con los requisitos y
No en el caso contrario:

a. PROBLEMA: Existir relacin entre la desercin estudiantil de la Escuela Profesional de Biologa
y los problemas socioeconmicos que afrontan?
UNIVERSO: Todos los estudiantes de la Escuela de Formacin Profesional de Biologa
matriculados durante el ao 2005.
MUESTRA: Aquellos alumnos escogidos uno de cada cinco siguiendo una lista en orden
alfabtico. ( )

58

b. PROBLEMA: Cul es la diferencia en la frecuencia de Enterobius vermicularis en nios pre-
escolares y escolares de 4 7 aos de edad de las zonas urbanas, rural y urbana marginal de la
Provincia de Huamanga 2002?
UNIVERSO: Nios pre-escolares y escolares de 4 a 7 aos de edad de los centros educativos de la
zonas urbanas, rural y urbano marginal de la ciudad de Ayacucho del ao 2002
MUESTRA: Nios de centros educativos tomados al azar en total de 300: 100 nios de zonas
urbanas de los C.E. Nuestra Seora de Ftima y Guamn Poma de Ayala, 100 nios de zonas
urbano marginales de los C.E. 11 de Abril Puca Puca y Leoncio Prado de Miraflores y 100 nios
de zonas rurales de los C.E. Huascahura y N38142 de Muyurina.
( )

c. PROBLEMA: Cul ser la calidad bacteriolgica y parasitolgica del agua de consumo humano
en los distritos de Kimbiri y Pichari?
UNIVERSO: Agua de consumo humano en los distritos de Kimbiri y Pichari entre los meses de
Abril Septiembre del 2003.
MUESTRA: Puntos fijos como reservorios y lugares seleccionados al azar como grifos
domiciliarios y piletas pblicas y en los puntos cercanos a los extremos de la red como en las
zonas alejadas de distribucin. ( )

d. PROBLEMA: Cul ser la prevalencia de hepatitis B en la poblacin de la cuenca del ro Pampas
durantes los meses de Octubre 2002 a marzo 2003?
UNIVERSO: Pobladores de las centros poblados de Ahuayro y Ro Blanco ubicados en la cuenca
del ro Pampas que en total hacen 2247 personas.
MUESTRA:171 personas ( )

e. PROBLEMA: Cul ser el crecimiento de Arapaima gigas paiche alimentado a partir de
ensilado biolgico, alimento balanceado y alimento natural?
UNIVERSO: Alevinos de Arapaima gigas de la cuenca Amaznica del Ucayali.
MUESTRA: 315 alevinos con peso inicial promedio de 250 gr y una longitud promedio inicial de
25 cm ( )

f. PROBLEMA: Para conocer el comportamiento y daos que ocasionan al alimentarse de la savia
de las plantas as como la permanencia y la duracin de vida; se realizar el estudio del ciclo
biolgico del Chrysomphalus sp. bajo condiciones de invernadero utilizando naranjo y palto en la
Estacin Experimental de Canaan Ayacucho 2002?
UNIVERSO: Plantas de naranjo y palto
MUESTRA: Hojas de palto y naranjo con plagas del gnero Chrisomphalus sp. colectados en el
Valle de Chacco y Luricocha (Huanta). ( )

g. PROBLEMA: Cules son los niveles sricos de colesterol total, lipoprotenas HDL y LDL en
personas fumadoras?
UNIVERSO: Persona adultas fumadoras que acuden al servicio del Laboratorio Central de Anlisis
Clnico del Hospital Arzobispo Loayza de Lima entre agosto a enero 2002
MUESTRA: 50 personas fumadoras y 50 personas como grupo testigo no fumadores.
( )


59
h. PROBLEMA: Tendr efecto hipoglucemiante el extracto acuoso del tallo de Opuntia ficus indica
tuna en el tratamiento de pacientes hiperglucmicos?
UNIVERSO: Tallos de Opuntia ficus indica de la localidad de Huamanguilla, Wari Huanta
MUESTRA: Extracto de los tallos de Opuntia ficus indica tuna previamente preparados para la
administracin del paciente. ( )

i. PROBLEMA:Cmo se expresan los cambios sintomatolgicos durante el proceso de infeccin
por Cercospora opunfiae en la tuna y que duracin tienen cada uno de ellos?
UNIVERSO: Cultivos de tuna existente en la provincia de Huanta
MUESTRA: 5 parcelas de tres comunidades de Huanta. ( )

3. Uno de los requisitos de la muestra es que sea adecuada y esta se basa en que su tamao sea la
suficiente para garantizar la existencia de las mismas caractersticas de la poblacin de donde
proviene. Resuelva los siguientes ejercicios:

a. Un medico desea conocer el valor medio de glucosa en la sangre en ayunas de pacientes
diabticos que acuden al Hospital Regional de Ayacucho. Se desea emplear un intervalo de
confianza de 90%, si la dimensin requerida para el intervalo es de 6 unidades y una muestra
piloto present una varianza de 60.

b. Se quiere hacer un estudio entre una poblacin de mujeres jvenes, para determinar la ingestin
promedio de protenas. Se quiere que el intervalo de estimacin tenga una dimensin de 10
unidades, con un coeficiente de confianza de 0.95 y sabiendo por estudios anteriores que la
varianza es de 20 gramos.

c. Se desea determinar que proporcin de estudiantes de la Facultad de Biologa fuman
regularmente marihuana. No se cuenta con estudios previos donde estime la proporcin, no se
puede extraer una muestra piloto, se desea un coeficiente de confianza de 0.95 y se decide una
amplitud de 0.08, calcule el tamao de muestra.


60
d. Se desea determinar la prevalencia de enteroparasitismo entre los nios de 5 a 10 aos en la
comunidad de Kimbiri. Se requiere un intervalo de confianza de 0.85%, con una dimensin de
0.05, sabiendo que la poblacin es de 1500. No se conoce la proporcin de los parasitados.

e. En un estudio se quiere determinar la edad promedio de las mujeres en edad frtil mayores de
12 aos, que hacen uso de mtodo anticonceptivos orales. Determine el tamao de muestra si
se quiere un intervalo de confianza de 0.9, con una dimensin de 6 aos y una muestra piloto
arroj una varianza de 81.

4. El proceso de contrastacin se obtienen datos, los que son magnitudes (cualitativas o cuantitativas)
las que deben ser medidas comparndolas con un patrn llamado escala, la que est constituida por
nmeros en funcin de sus propiedades de identidad, ordinalidad y aditividad. Se presenta a
continuacin ejemplos de escala, seale la propiedad fundamental de los nmeros que relaciona
cada uno de ellas. Use la siguiente clave:

Identidad = I
Ordinalidad = O
Aditividad = A

a. 0 - 0.5 1 1.5 2.0 2.5 miligramos de una vitamina ( )

b. Los siguientes intervalos de edad ( )
21 a 30
31 a 40
41 a 50
51 a 60
61 a 70

c. Muy bueno, bueno, regular, malo, psimo ( )

d. Sobre la actitud del profesional Bilogo ante el proyecto de legalizar el matrimonio de
personas del mismo sexo ( )
La rechaza
Le desagrada
No le importa
La acepta


61
e. Sobre la catalogacin de pacientes luego del anlisis de glucosa en la sangre
( )
Hipoglusemico
Normal
Hiperglusemico

f. Metro, decmetro, centmetro, milmetro, micra ( )

g. Sobre el lugar donde habitan las personas ( )
Urbanas
Urbano marginales
Rurales

h. Sobre la catalogacin en un examen de heces para detectar parsitos ( )
Muy parasitado +++
Poco parasitado +
Parasitado +
No parasitado 0

5. Las observaciones obtenidas deben ser medidas. De acuerdo a las propiedades que presenta existen
4 tipos de escalas ampliamente conocidos: Escala nominal, escala ordinal, escala de intervalos y
escala de Tasa. Se presenta a continuacin ejemplos de situaciones en la que Ud. debe sealar el tipo
de escala que debera usarse para medir las observaciones obtenidas:

a. Para determinar el efecto de concentraciones crecientes protena en el alimento balanceado que
se brinda a cerdos con la finalidad de determinar su efecto sobre el incremento de peso
....................................

b. Para determinar especies de flora que se encuentra en el Departamento de Ayacucho.
....................................

c. Para determinar las principales caractersticas fsico qumicas y microbiolgicas del agua delos
principales ros de la provincia de Huamanga
....................................

d. Para estudiar el desarrollo de plantas de maz como consecuencia de la adicin de nutrientes en
diferentes concentraciones.
....................................

e. Para estudiar el efecto de la altitud sobre la tasa de reproduccin de Eisenia sp. en el
departamento de Ayacucho.
....................................

f. Para medir la mortalidad causada por 3 concentraciones crecientes de extractos por infusin de
Chamico
....................................

62

g. Para determinar la calidad ambiental de las aguas de los principales ecosistemas lticos y
lnticos del departamento de Ayacucho.
....................................

h. Para determinar el coeficiente intelectual entre los nios de 5 a 10 aos que viven en zonas
urbanas, urbano marginales y rurales.
....................................

i. Para establecer los cambios sintomatolgicos por la que pasa la tuna en la evolucin de la
enfermedad causada por Cercospora opuntiae
....................................

j. Para aislar e identificar cepas de Staphylococcus aureus de diferentes muestras clnicas.
....................................
k. Para determinar el grado de contaminacin microbiana de las monedas y billetes de circulacin
nacional manipulados por las vivanderas en los mercados de Ayacucho.

63
PRACTICA N 11
PRESENTACION DE DATOS Y ANLISIS ESTADISTICO

I. INTRODUCCIN:
Los datos obtenidos en el proceso de contrastacin de la hiptesis, rene dentro de s gran cantidad de
informacin, por lo que para dar respuesta a las preguntas que dieron origen al problema, probar la
hiptesis, para su presentacin tienen que ser procesadas y analizadas. Los datos por si mismos no dan
respuesta lo que se estudia, es necesario determinar cmo se van agrupar, clasificar, analizar y resumir a
fin de que signifiquen algo. Claro est, que esta etapa es posterior a la recoleccin de los datos, sin
embargo es importante que sea planificada con antelacin. Muchas veces el investigador supone que
sta etapa se realiza una vez recolectada los datos, corriendo el riesgo de obviar aspectos, que una vez
concluido el proceso de investigacin es imposible subsanar.
Otro aspecto importante, es determinar qu aspectos de las variables representan mejor nuestros
resultados y que relaciones entre variables debern ser analizadas, dentro de esto, los anlisis a
efectuarse depender de tres aspectos:

a. El nivel de medicin de las variables
b. La manera en que est formulada la hiptesis
c. El inters del investigador

Por otro lado, las investigaciones sencillas y bsicamente descriptivas con datos cualitativos, el anlisis
estadstico puede hacerse en forma manual; sin embargo en estudios ms complejos en los que se tiene
que analizar mucha informacin, se recomienda realizar los anlisis a travs del uso de computadoras. El
uso de los instrumentos de la estadstica, no deben constituirse como objetivos de los trabajos de
investigacin, si no como medios, instrumentos, que ayudar a dar respuestas claras al problema y
objetivos planteados. Dentro de los anlisis estadsticos que se puede realizar con datos de diferentes
escalas de medicin tenemos:

ESCALA DE MEDICION ESTADSTICAS APLICABLES
CLASES DE PRUEBAS
ESTADSTICAS
NOMINAL
Frecuencia
Moda
Coeficiente de contingencia
Chi cuadrado

PRUEBAS ESTADSTICAS
NO PARAMETRICAS
ORDINAL
Mediana
Percentiles
Rangos
Cuartiles
Correlaciones de rango de Sperman
Prueba de signos
Prueba de Kruskal-Wallis
MS TODAS LAS ANTERIORES.
INTERVALOS
Promedio
Desviacin estndar y varianza
Correlacin de Pearson
PRUEBAS ESTADSTICAS
PARAMETRICAS

64
RAZON
Prueba t de Student
Prueba z
Anlisis de varianza
MS TODAS LAS ANTERIORES.

ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Tiene como objetivo la descripcin de las variables en estudio. Para datos cualitativos, estas
tcnicas nos van a permitir reducir o resumir la informacin, presentar la informacin a travs de
una descripcin y elaborar conclusiones en base a lo que significa la informacin.

a. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS:
Conjunto De puntuaciones ordenadas en sus respectivas categoras
Las frecuencias de los valores pueden presentarse como absolutas, relativas y acumuladas.
b. MODA:
Categora o valor que ocurre con mayor frecuencia
b. MEDIANA:
Valor que divide a un conjunto de valores por la mitad
Adecuado para las escalas de medicin ordinal, intervalos y de razn.
c. MEDIA:
Medida muy empleada, viene a ser el promedio aritmtico de una distribucin de valores.
Empleada para datos medidas en escalas de intervalo y razn.
N
x
X

=
N
fx
X

=
d.
d. RANGO:
Diferencia entre la puntuacin mayor y la puntuacin menor
A mayor rango mayor dispersin de los datos de una distribucin

e. DESVIACIN ESTANDAR:
Promedio de desviacin de los valores de los datos con respecto a la media
Se expresa en unidades originales de la medicin de los datos
A mayor dispersin de los datos alrededor de la media. mayor ser el valor de la desviacin
estndar.
Aplicable a datos medidos en escala de intervalo y tasa.

1
) (
2
=

N
X X
S
1
) (
2
=

N
X X f
S

f. VARIANZA:
Desviacin estndar elevada al cuadrado
Mucha de las pruebas estadsticas se basan en el uso de ella.


65
ESTADSTICA INFERENCIAL
Este tipo de anlisis no solamente se conforma con la descripcin de los datos obtenidos, si no
que pretende generalizar los resultados obtenidos en una muestra hacia la poblacin del cual se
obtuvo la muestra.
La estadstica inferencia se emplea con dos propsitos: probar hiptesis y estimar parmetros.
Una hiptesis dentro de la estadstica inferencial es una proposicin respecto a uno o varios
parmetros y lo que hace el investigador a travs de la prueba de hiptesis es determinar si la
hiptesis es consistente con los datos obtenidos en la muestra.

1. ANALISIS PARAMETRICOS:
En este tipo de anlisis los datos deben tener una distribucin normal, as como deben estar
medidos mediante las escalas por intervalo y tasa.
Cuando se estudia dos ms poblaciones, estas deben tener varianzas homogneas.
Dentro de los principales tipos tenemos:

a. COEFICIENTE DE CORRELACIN DE PERSON (r):
Sirve para analizar la relacin existente entre dos variables, sin embargo no evala la causalidad
de una variable sobre la otra.
Se emplea para analizar datos medidas en escala de intervalo y de tasa
Interpretacin: Los valores de r pueden ir de 1 a 1, estos valores indican una correlacin
perfecta positiva y negativa, respectivamente. Las hiptesis que se prueban es H
0
: = 0 ( no hay
pendiente) y H
A
: = 0 (si hay pendiente)

b. REGRESIN LINEAL:
Permite estimar el efecto de una variable sobre la otra, est asociado al coeficiente r de Person.
La variables que puede analizar son dos, una considerada como independiente y la otra como
dependiente, medidas en escala de intervalo y de tasa. La hiptesis a probar son correlacionales
y causales
Se expresa mediante la el modelo matemtico:
bx a Y + =
c. PRUEBA t:
Tiene la capacidad de evaluar si la media o proporcin de un grupo difiere respecto a un valor;
as como si las medias o proporciones de dos grupos difieren entre s. Se emplea cuando la escala
de medicin de la variable dependiente se da en intervalo o razn.
Las hiptesis a probar son:
+ H
0
:
1
= Cualquier valor(son iguales) ; H
A
:
1
= Cualquier valor (son diferentes)
+ H
0
:
1
=
2
(son iguales) ; H
A
:
1
=
2
(son diferentes)

2
2
2
1
1
2
1
N
s
N
s
x x
t
+
=
d. ANLISIS DE VARIANZA UNIDIRECCIONAL:
Tienen la capacidad de evaluar el efecto de una variable independiente, analizando las
diferencias de 3 o ms grupos en cuanto a las medias y varianzas. Se utiliza cuando la variable

66
independiente es cualitativa (nominal u ordinal) o cuantitativa (por intervalos o por razn),
mientras que la dependiente es por intervalos o por razn.
Las hiptesis a probar son : H
0
:
1
=
2
=
3
=
n
(son iguales) y H
A
: Por lo menos uno es diferente

e. ANLISIS FACTORIAL DE VARIANZA:
Evala el efecto de 2 o ms variables independientes sobre una variable dependiente. Las
variables independientes pueden estar medidas en cualquier escala, mientras que la variable
dependiente deber ser de intervalo o razn.
Las hiptesis a probar son:
+ Para una variable independiente: H
0
:
1
=
2
=
3
=
n
(son iguales) y H
A
: Por lo menos uno es
diferente.
+ Para la otra variable independiente: H
0
: |
1
= |
2
= |
3
= |
n
(son iguales) y H
A
: Por lo menos uno
es diferente
+ Para la interaccin : H
0
= No hay interaccin entre las variables; H
A
: Si hay interaccin entre
las variables

2. ANALISIS NO PARAMETRICO:
Los anlisis agrupados bajo esta clasificacin pueden procesar datos que tienen cualquier tipo de
distribucin poblacional (acepta distribucin no normal); as mismo las variables pueden estar
medidos usando cualquier escala. Dentro de los principales anlisis tenemos:
a. CHI CUADRADO:
Tiene la capacidad de evaluar si entre dos variables existe o no asociacin, sin considerar
relaciones causales. Las variables a procesar tienen que estar medidas en escala nominal, ordinal
as como por intervalos o razn, sin embargo estas ltimas tienen que ser reducidas a categoras.
Las hiptesis a probar son H
0
: No existe relacin o asociacin; HA : Si hay relacin o asociacin

=
E
E O
X
2
2
) (

b. PRUEBA DE WILCOXON:
Tiene la capacidad de comparar dos grupos dependientes para determinar si entre ellos existe
diferencia, siendo semejante a la prueba t en su capacidad de comparar dos grupos. Las variables
dependientes a analizar tiene que estar medidas en escala de intervalo o razn. Las hiptesis a
probar son: H
0
: Son iguales ; H
A
: Son diferentes
c. PRUEBA MANN-WHITNEY
Prueba si dos grupos independientes han sido tomados de la misma poblacin. Las variables
dependientes a analizar tiene que estar medidas en escala de intervalo o razn. Las hiptesis a
probar son: H
0
: Son iguales ; H
A
: Son diferentes
1
1 1
2 1
2
) 1 (
R
n n
n n U
+
+ =
2
1 1
2 1
'
2
) 1 (
R
n n
n n U
+
+ =

d. KRUSKAL - WALLIS
Tiene la capacidad de analizar tres o ms grupos independientes. Las variables dependientes a
analizar deben estar medidas en escala de intervalo o razn. Prueba las hiptesis H
0
: Proceden
de poblaciones idnticas (son iguales) y H
A
: Proceden de poblaciones diferentes (son diferentes).

67

) 1 ( 3 ) ....... (
) 1 (
12
2
3
3
2
2
2
2
1
1
2
+ + + + +
+
= N
n
R
n
R
n
R
n
R
N N
H
k
k

II. OBJETIVOS:
a. Determinar las formas como la informacin recopilada en el proceso de contrastacin debe ser
presentada.
b. Determinar qu tipo de anlisis estadstico se debe emplear para responder al problema
planteado y cumplir con los objetivos del trabajo de investigacin.

III. PROCEDIMIENTO:
Es importante determinar cmo debe ser analizada, resumida y presentada los datos obtenidos en
un proceso de investigacin, a continuacin se presenta el ttulo, los objetivos y los datos obtenidos
en un trabajo de investigacin. Represente mediante cuadros y/o grficos los datos obtenidos que
necesariamente tienen que ser resumidos para su presentacin y realice el anlisis estadstico
respectivo que permita obtener resultados que caracterice mejor dicho trabajo de investigacin:

1. TITULO: Niveles de glucosa y fosfatasa alcalina srica en individuos alcohlicos del distrito de
Carmen Alto. Ayacucho 2004.

OBJETIVOS:
a. Determinar los niveles de alcoholemia, glucosa y fosfatasa alcalina en individuos alcohlicos del
distrito de Carmen Alto, as como en personas del control.
b. Determinar la correlacin entre los niveles de alcoholemia, glucosa y fosfatasa en los individuos
alcohlicos.
c. Determinar si existe diferencia entre los niveles de glucosa y fosfatas entre los alcohlicos y no
alcohlicos.

ALCOHOLICOS
(casos)
Alcoholemia
(gr/l)
Glucosa
(mg/dl)
Fosfatasa
(UI/l)
CONTROL
(casos)
Glucosa
(mg/dl)
Fosfatasa
(UI/l)
1 1.48 64 128 1 84.7 99.9
2 1.62 61 130 2 77.3 115.3
3 0.83 82 112 3 68 89.7
4 1.05 72 120 4 65 92.4
5 2.2 59 165 5 95 118
6 1.24 69 122 6 74 105.2
7 0.89 76 115 7 80.1 98.8
8 1.8 59 135 8 87 101.7
9 1.3 64 128 9 81 101
10 1.25 61 136 10 65.7 95.4
11 0.95 67 120 11 87.2 89.8
12 1.23 65 121 12 82.2 99.3
13 0.96 70 116 13 70.1 105.7
14 1.2 72 123 14 97.2 117.4

68
15 0.94 66 117 15 89.5 109.2
16 2.3 58 168 16 70.4 91.6
17 0.94 70 114 17 68.9 87.8
18 1.4 74 129 18 77.1 94.5
19 2.2 57 159 19 72.8 84.7
20 1.16 69 121 20 87.1 103.8
21 1.7 60 132
22 1.6 65 131
23 0.96 72 118
24 2.1 57 164
25 1.96 60 138
26 1.23 73 125
27 1.84 59 135
28 0.94 68 117
29 1.6 63 133
30 1.36 67 129
31 0.89 77 112
32 1.8 62 133
33 0.93 73 118
34 2.11 68 161

2. TITULO: Actividad cicatrizante de extracto de diferentes concentraciones de Oenothera rosea
yawar soqo. Ayacucho 2004.

OBJETIVOS:
a. Determinar la efectividad como cicatrizante de tres concentraciones de Oenothera rosea yawar
soqo en comparacin con un estndar.
b. Determinar la mnima concentracin efectiva cicatrizante.

STANDARD CONCENTRACION EXTRACTO DE Oenothera rosea
Carbazocromo

0 mg/kg
(Blanco)
100 mg/kg

250 mg/kg

500 mg/kg

46.3 42.5 58.1 75.4 82.42
48.2 44.6 56.3 73.2 81.54
47.8 43.7 55.4 74.6 83.3
49.1 46 54.9 75.1 84.2
47.3 45 56.4 73.9 82.5
46.5 43.5 57.2 74.8 83.8
47.9 45.2 56.6 73.4 81.7
48.6 44.8 55.7 75.3 82.58
49.2 45.6 55.1 74.7 83.2
46.5 42.7 56.5 74 82.68


69
3. TITULO: Efectividad de semilla de Piper nigrum pimienta, Baculovirus phthorimaea y ceniza de
Eucaliptus globulus eucalipto para el control de larvas de Phthorimaea operculella polilla de la
papa. Ayacucho 2004.

OBJETIVOS:
a. Determinar el porcentaje de mortalidad de larvas de Phthorimaea operculella causada en los
tres tratamientos.
b. Determinar la supervivencia de larvas de Phthorimaea operculella.
c. Establecer la comparacin en la efectividad de mortalidad causada por los tres tratamientos en
condiciones de laboratorio.

Primera fecha
N de larvas inicial: 250 unidades
Los datos representan nmero de larvas vivas
CONCENTRAC. PIMIENTA BACULOVIRUS CENIZA BLANCO

5gr

3 5 75 140
5 3 88 105
3 8 58 240
3 15 100 130

10gr

2 25 63 140
3 3 78 105
2 3 58 240
2 3 73 130

Segunda fecha
N de larvas inicial: 250 unidades
Los datos representan nmero de larvas vivas
CONCENTRAC. PIMIENTA BACULOVIRUS CENIZA BLANCO

5gr

5 8 88 135
3 3 98 120
0 5 65 230
3 10 105 150

10gr

3 18 75 135
3 0 73 120
0 3 63 230
0 5 58 150

4. TITULO: Frecuencia y sensibilidad antibitica de serotipos de Salmonella en manipuladores de
alimentos de las localidades de Machente y San Francisco. Ayacucho 2002-2003.

OBJETIVOS:
a. Determinar la frecuencia y sensibilidad a los antibiticos de serotipos de Salmonella aisladas de
manipuladores de alimentos en las localidades de Machente y San Francisco.
b. Relacionar factores epidemiolgicos asociados a la frecuencia de serotipos de Salmonella
aislados de manipuladores de alimentos.
RESULTADO AGLUTINACIONES SAN FRANCISCO RESULTADO AGLUTINACIONES MACHENTE

70
Ficha
N
Edad y
sexo
Ocupacin
Salmonella
typhi
S. Paratyphi A
S. Paratyphi
B

Ficha N
Edad y sexo
Ocupacin
Salmonella
typhi
S. Paratyphi A S. Paratyphi B
M F M F
1 27 cocinero Negativo negativo negativo 1 28 cocinero negativo positivo negativo
2 27 cocinero positivo negativo positivo 2 29 cocinero negativo negativo negativo
3 29 cocinero Negativo negativo negativo 3 30 cocinero negativo negativo negativo
4 30 cocinero positivo negativo negativo 4 30 cocinero negativo negativo negativo
5 30 cocinero Negativo negativo negativo 5 31 cocinero negativo negativo positivo
7 31 cocinero Negativo negativo negativo 7 32 cocinero positivo negativo negativo
8 32 cocinero positivo negativo negativo 8 32 cocinero negativo negativo negativo
9 32 cocinero Negativo negativo negativo 9 33 cocinero Positivo negativo negativo
10 32 cocinero Negativo negativo positivo 10 33 cocinero negativo negativo negativo
11 34 cocinero Negativo positivo negativo 11 35 cocinero negativo negativo negativo
14 36 cocinero positivo negativo positivo 14 39 cocinero negativo negativo negativo
16 37 cocinero Positvo negativo negativo 16 40 cocinero negativo negativo negativo
17 37 cocinero Negativo negativo positivo 17 45 cocinero negativo negativo negativo
21 41 cocinero Negativo negativo negativo 21 57 cocinero Positivo negativo negativo
22 41 cocinero positivo negativo negativo 22 18 Aydante Positivo negativo negativo
23 41 cocinero Negativo negativo negativo 23 19 Aydante negativo negativo negativo
24 45 cocinero Negativo negativo negativo 24 20 Aydante negativo negativo positivo
25 46 cocinero Negativo negativo negativo 25 20 Aydante negativo negativo negativo
26 47 cocinero positivo negativo negativo 26 26 Aydante negativo negativo negativo
27 48 cocinero positivo negativo negativo 27 26 Aydante negativo negativo negativo
28 50 cocinero Negativo negativo negativo 28 28 Aydante positivo negativo negativo
29 51 cocinero Negativo negativo negativo 29 28 Aydante positivo negativo negativo
30 51 cocinero Negativo negativo negativo
31 52 cocinero Negativo negativo negativo
32 54 cocinero positivo negativo negativo
33 64 cocinero Positivo positivo negativo
34 14 ayudante negativo negativo negativo
38 16 ayudante positivo negativo negativo
41 20 ayudante negativo positivo negativo

71
44 30 ayudante positivo negativo negativo
47 67 ayudante Positivo negativo negativo


72
PRACTICA N 12
LA INFERENCIA CIENTFICA

I. INTRODUCCIN:
Una vez obtenidos los datos en el proceso de contratacin de la hiptesis y analizados, tienen que ser
interpretados por el investigador, por el cual se da significado a los hechos empricos hallados mediante
procesos mentales sensoriales, relacionndolos con el problema planteado, con la hiptesis formulada y
con el marco terico y conceptual.
El espritu de la investigacin cientfica radica en la resolucin de problemas cientficos planteados y ellos
se logra tras arribar a las correspondientes conclusiones y esta se debe basar en la inferencia, proceso
que se lleva a cabo en la mente humana.
La inferencia cientfica se la define como el proceso lgico de pasar de un conjunto de proposiciones que
se ha obtenido luego de la observacin y experimentacin (premisas) para llegar a otro conjunto de
proposiciones (consecuentes) que son las conclusiones. La inferencia que se realiza para llegar a las
conclusiones pueden ser: Deductiva; que en trminos generales significa el paso necesario de la verdad
de unas proposiciones (antecedentes) a la verdad de las proposiciones (consecuentes); e Inductiva; que
significa el paso probable de la verdad de los antecedentes a la verdad del consecuente.
En ambos casos, la inferencia, consiste en pasar de la verdad de una o varias proposiciones a la verdad
de otras proposiciones, sin embargo en el caso de la inferencia deductiva, el paso, es de manera
necesaria, mientras que en el caso de la inferencia inductiva se pasa de manera probable. Por otro lado,
la deduccin es un razonamiento silogstico, que parte de lo general para llegar a lo particular, mientras
que la induccin es un razonamiento no silogstico que parte de la experiencia y la observacin singular
para llegar a lo general. Estos pasos deben realizarse bajo el estricto control de los modos de la
inferencia deductiva e inductiva, teniendo en cuenta que es necesario transformar los hechos
observados en ideas. En relacin con la inferencia cientfica, hallamos dos clases de estructura lgicas:

a. ESTRUCTURA INFERENCIAL DEDUCTIVA: Cuando se pasa necesariamente de premisas que se
consideran verdaderas (principio, leyes, teoras) o se aceptan por convencin, a la verdad de
otras proposiciones. Este tipo de inferencia es generalmente aplicable en matemticas y se le da
el nombre especfico de demostracin. Es utilizado en las ciencias fcticas para predecir.

b. ESTRUCTURA INFERENCIAL INDUCTIVA: Se da cuando es posible generalizar a partir de casos
particulares y cuando la verdad del consecuente se puede derivar la verdad del antecedente con
una probabilidad determinada. Esta forma de inferencia es propia de las ciencias fcticas, debido
a que ninguno de sus supuestos puede tomarse como definitivo, por lo que siempre es
probabilstica.

De todo esto podemos sealar que las conclusiones de una investigacin cientfica son generalizaciones
inferenciales, de lo obtenido en una muestra hacia la poblacin de donde se la obtuvo. Estas
generalizaciones son genuinas cuando la poblacin o universo tiene ms miembros que la muestra y que
stos hayan sido obtenidos sin sesgo. Por lo sealado, una CONCLUSIN CIENTFICA, es siempre una
generalizacin, resultado de la inferencia cientfica y no meramente un ENUNCIADO RESUMEN de un
conjunto de hechos o situaciones que no conllevan generalizacin alguna.


73
II. OBJETIVOS:
a. Determinar la importancia de la inferencia cientfica en el proceso de dar respuesta a un
problema cientfico planteado.
b. Determinar la importancia de la inferencia inductiva para arribar a las conclusiones en una
investigacin de las ciencias fcticas.
c. Realizar inferencias cientficas en base a resultados empricos obtenidos en un proceso de
investigacin cientfica

III. PROCEDIMIENTO:
1. En la siguiente lista de conclusiones de investigaciones cientficas, seale si el trmino CONCLUSIN
es usado como INFERENCIA CIENTFICA (I) o ENUNCIADO RESUMEN (R)

En una investigacin se est evaluando el efecto de tres dietas en el crecimiento de Arapaima gigas
Cuvier 1817 paiche; se lleg a las siguientes conclusiones:
a. Los alevinos de paiche alimentados con tres tipos de alimento presentaron diferencia
significativas en el crecimiento en peso y talla.
b. Se obtuvo mejor crecimiento con alimentos que presentaron mayor proporcin de protena.
c. Las fluctuaciones de oxgeno disuelto en el agua no influenciaron en el proceso de cultivo, ya
que dichos presentan doble sistema de respiracin.

En una investigacin desarrollado en los laboratorios de Microbiologa, se est determinando si los
extractos obtenidos de Lupinus paniculatus qera tienen efecto fungicida sobre Candida albicans, se
lleg a las siguientes conclusiones:
a. La Concentracin Mnima Inhibitoria del extracto de Lupinus paniculatus qera sobre
Candida albicans es de 10 mg/lt.
b. Los extractos de las hojas de Lupinus paniculatus qera tiene actividad antifngica sobre la
Candida albicans.
c. El efecto antifngico es mayor cuanto mayor es la concentracin del extracto de qera
aplicado.

En una investigacin se est determinando el efecto del estircol de animales de diferentes orgenes en
la fertilizacin de estanques artificiales, una vez concluida se lleg a las siguientes conclusiones:
a. La adicin de estircol como fertilizante de estanques, acrecienta la proliferacin de
organismos acuticos y produce cambios fsico qumicos en el agua.
b. El pH final estuvo en el rango alcalino y el CO2 en cantidades menores de 3.3. mg/L, valores
adecuados para el desarrollo de actividad biolgica.
c. El estircol de cerdo estimula la mayor proliferacin de fitoplancton, mientras que el de cuy
una mayor diversidad.

Un estudiante de la Escuela Profesional de Biologa de la Especialidad de Recursos Naturales y Ecologa,
determin los niveles de ruido en la ciudad de Ayacucho como tema de tesis, llegando alas siguientes
conclusiones:

a. De un total de 727 calles donde se tomaron datos, se hall que el nivel mnimo de ruido es
de 50 dB y como mximo 85 dB.

74
b. Aproximadamente el 12% del rea de la ciudad de Ayacucho, presenta niveles de ruido
superiores a 75 dB, considerndose como fuertemente afectado por la contaminacin
acstica.
c. Los niveles altos de ruido hallados en la ciudad de Ayacucho est claramente relacionados
con la mayor circulacin de vehculos automotores.
En una investigacin para determinar la prevalencia de micosis pulmonar en pacientes sintomticos
respiratorios en un Hospital de Huancayo, se lleg a las siguientes conclusiones.

a. La prevalencia de micosis pulmonar fue del 83%, siendo el agente etiolgico ms frecuente
Candida albicans con 55% de los casos, mientras que Aspergilus fumigatus 10%.
b. La edad de los pacientes est asociada a la micosis pulmonar, siendo el grupo etreo de ms
de 41 aos el que present mayor frecuencia.
c. El sexo estuvo asociado a la micosis pulmonar, siendo el sexo masculino el que present
mayor prevalencia.

En una investigacin comparativa de niveles de monxido de carbono en personas de la ciudad de Lima y
Ayacucho, realizada por un bachiller en Farmacia y Bioqumica, con la finalidad de optar el ttulo
profesional, lleg a las siguientes conclusiones:

a. La concentracin de monxido de carbono en la sangre de los habitantes de Lima es mayor
con niveles promedio de 1.48 mg%, que la que presentan habitantes de la ciudad de
Ayacucho con niveles promedios de 0.91.
b. La concentracin de monxido de carbono en el sexo masculino en ambas ciudades es mayor
que el sexo femenino.
c. Los diferentes grupos de edad en los habitantes de la ciudad de Lima, presentan niveles
promedios semejantes (p<0.005), mientras que en la ciudad de Ayacucho los niveles son
diferentes (p<0.05).

En una investigacin donde se est determinando el efecto de plantaciones de Eucalipto sobre la
comunidad vegetal, se lleg a las siguientes conclusiones:

a. Las reas con plantaciones de eucalipto, sin plantaciones de eucalipto y con eucalipto talado
presentan una riqueza especfica representada por 19, 68 y 50 especies respectivamente.
b. Las reas sin plantaciones de eucalipto y donde se talaron las mismas presentan los mayores
valores de los ndices de diversidad de Shannon Weaner y de Pielou.
c. Las reas sin plantaciones de eucalipto y donde se talaron, presentan mayor porcentaje de
similitud en cuanto a la composicin y estructura de la comunidad vegetal acompaante

2. A continuacin se presentan resultados de investigaciones cientficas expresados en grficos, en base
a ello enuncie dos conclusiones basados en la inferencia cientfica y una conclusiones resumen:


75
1 INVESTIGACION
a.

b.

c.

2 INVESTIGACION

GRAFICO N 06.- Tendencia de la actividad antibacteriana (halos de inhibicin) de cinco concentraciones de
extractos etanlicos de hojas y flores de Schkuhria pinnata Piquipichana sobre Staphylococcus aureus ATCC
25923S, Ayacucho 2009.

a.
y = 0.0402x + 0.5567
R = 0.9423
y = 0.0432x + 1.2213
R = 0.9258
0
5
10
15
20
25
0 100 200 300 400 500 600
H
A
L
O

D
E

I
N
H
I
B
I
C
I
N

(
m
m
)

CONCENTRACIN (mg/ml)
Flor Hoja
0.0
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
Candida albicans Trychophyton mentagrophytes
24.9
78.7
44.7
15.4
42.9
36.1
26.4
52.9
46.5
I
N
H
I
B
I
C
I
O
N

R
E
L
A
T
I
V
A

(
%
)

HONGOS
GRAFICO N 15 .- Porcentaje de inhibicin relativa sobre del crecimiento de C. albican, M.
Gypseum y T. Mentagrophyte, causado por los extratos de hoja, tallo y raz de Plumbago
coerulea, respecto a anfotericidin (B) 100%
Hoja Tallo Raiz

76

b.

c.

3 INVESTIGACIN:

X
2
c = 0.344; X
2
(0.05, 1)
= 3.84; P= 0.558; N.S.
a.

b.

c.

4 INVESTIGACION

86
83
14
17
0
20
40
60
80
100
SN. MARTIN DE PARAISO SIMPAPATA
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E

GRAFICO N 01.- Porcentaje de personas parasitadas y no parasitadas en relacin con las
Comunidades Campesinas de San Martn de Paraso (con letrinizacin) Simpapata (sin
letrinizacin). Ticllas-Ayacucho 2002.
PARASITADO NO PARASITADO
y = 8.023x - 14.748
R = 0.6742
0
20
40
60
80
100
120
5 10 15 20
G
A
M
M
A

G
L
U
T
A
M
I
L

T
R
A
N
S
F
E
R
A
S

(
U
/
l
)

TIEMPO DE ADICCION
GRAFICON N .- Niveles de Gamma Glutamil Transferasa en mujeres alcohlicas segn
el tiempo de adiccin. Ayacucho 2003

77
a.

b.

c.

5 INVESTIGACIN:

a.

b.

c.

0
50
100
150
200
250
300
350
400
Pumapuquio Checche Motuy Ccollpaqasa
0.5
51.58
91
376.8
Q
U
I
S
T
E
S
/
1
0
0

g
.

S
U
E
L
O

LOCALIDADES
GRAFICO N 03.- N Promedio de Quiste/100 g. de suelo de Globodera sp. en 4 principales
localidades semilleras del distrito de Anccohuayllo, Uripa. Chincheros. Apurimac. 2002-2003

78
PRACTICA N 13
EL INFORME DE INVESTIGACIN CIENTFICA

I. INTRODUCCIN:
Una vez concluido con el proceso de investigacin, es necesaria la comunicacin de la misma, lo que
implica la redaccin del informe, cuya estructura, modo de redaccin y extensin depende a quienes va
dirigida este documento.
El informe de investigacin se la define como un documento que muestra en forma ordenada,
pertinente y concisa los aspectos de una investigacin cientfica, especialmente los relacionados con los
resultados obtenidos y la discusin. Este documento se prepara luego de haber realizado la
investigacin, debiendo contener adems de los aspectos incluidos en el proyecto de investigacin, los
descubrimientos realizados, las conclusiones y recomendaciones.
Existe un conjunto de modelos bajo el cual se puede presentar este documento, el cual depende de la
institucin investigadora, de la institucin a la cual va dirigida; as como de las necesidades del autor.
El modelo vigente en la Facultad de Ciencias Biolgicas para la presentacin del informe de investigacin
con fines de optar el ttulo profesional, tiene el siguiente modelo:

CARTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
INDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIN
II. MARCO TEORICO
III. MATERIALES Y METODOS
IV. RESULTADOS
V. DISCUSIN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
ANEXO
ARTICULO CIENTFICO

Los criterios de redaccin del informe de investigacin son las siguientes:


79
TITULO: Debe ser breve y preciso (15-20 palabras), debe ubicar el tema de investigacin en el
tiempo y espacio, especificando el sujeto de la investigacin. El ttulo debe informar del
contenido del documento.
INDICE: Esta parte debe permitir al lector ubicar las diferentes partes del informe de
investigacin, incluyendo secciones principales en el orden de su aparicin, as como las
subdivisiones que se considere relevantes.
RESUMEN: Debe contener una sntesis de todo el trabajo de investigacin, consignando en
forma breve y atractiva el problema y su justificacin, los objetivos, la hiptesis, la metodologa,
los resultados, conclusiones y recomendaciones ms importantes. Se debe emplear entre 100 a
200 palabras, en una pgina.
INTRODUCCIN: Esta parte tienen el propsito de dar al lector una idea general de toda la
investigacin que se ha realizado en forma narrativa, clara y breve. Adems debe ser claramente
explicitado el problema, la hiptesis, si existiera; tambin debe incluir la razn por la que es
importante la investigacin realizada.
OBJETIVOS: Deben ser considerados los planteados en el proyecto de investigacin, sin embargo
por lo general los objetivos son especificados en la parte final de la introduccin.
MARCO TEORICO: En el que se debe consignar los conocimientos bsicos, teoras y antecedentes
hallados en las diferentes fuentes de informacin.
MATERIALES Y METODOS: Este aspecto debe ser el mismo incluido en el proyecto de
investigacin, en la cual se debe especificar la poblacin, la muestra, sistema de muestreo, lugar
donde se llev a cabo la investigacin, la forma como se llev a cabo la recoleccin de datos, el
diseo de investigacin, anlisis de datos.
RESULTADOS: Estos deben ser presentados en base al problema, los objetivos y la hiptesis. En
este caso se describe los hallazgos obtenidos, lo que generalmente se realiza en tablas, cuadros,
grficos. En el caso de haberse empleado la estadstica descriptiva o inferencial, se debe buscar
la mejor forma de presentarla para que sea entendida en funcin de lo propuesto en la
investigacin.
DISCUSIN: En esta parte se analiza las variables incluidas en la investigacin, as como se
relacionan stas. Esto se realiza con el apoyo de la estadstica descriptiva e inferencial. As mismo
se debe interpretar, explicar lo encontrado. Esta es una de las partes ms importantes del
informe, pues el investigador toma posicin respecto a sus hallazgos, para esto deber traer a
colacin de lo hallado en la revisin de la literatura, as como sus conocimientos, experiencias,
ideologa y marco de referencia. Una estrategia comnmente empleada para la redaccin de
esta parte, es la siguiente, primeramente se hace cita de los cuadros o grficos presentados en
los resultados, destacando de ellos los ms importante, luego explicar el porque de dichos
resultados y finalmente comparar sus resultados con la de otras investigaciones similares.
CONCLUSIONES: Es la presentacin de los hallazgos ms sobresalientes de la discusin. Estos
deben ser especficos, concretos, sencillos y relacionados con el problema y los objetivos
planteados al inicio de la investigacin. Se debe tener especial cuidado de que las conclusiones
se deriven de los hallazgos de la investigacin
RECOMENDACIONES: En esta parte es importante consignar las implicancias de los hallazgos
tanto para la prctica o procesos de trabajo, como para la toma de decisiones. Tambin debe
identificar nuevos vacos en los conocimientos o nuevos problemas y proponer nuevas
interrogantes para la investigacin.

80
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Parte importante del informe de investigacin, en el cual se debe
consignar informacin sobre las obras o fuentes de informacin citadas (referencias) y las
consultadas (bibliografa). En el proceso de una investigacin cientfica necesariamente se ha
hecho uso de informacin proveniente de varias fuentes a cuyos autores se debe dar el debido
crdito.
ANEXO: En ocasiones es necesario acompaar el informe de investigacin con documentos o
informacin adicional como planos de ubicacin, datos no procesados, resultados de los anlisis
estadsticos, fotografas, formatos para la recoleccin de datos, fotografas de las actividades
realizadas, entre otros. Materiales que necesariamente ha sido empleado por el investigador y
considera necesaria su inclusin en el informe para mayor comprensin del proceso de
investigacin. Los anexos deben ser presentados debidamente enumerados para que puedan ser
citados en el cuerpo principal del informe.
ARTICULO CIENTFICO: En esta parte se presenta en forma sucinta, el informe de investigacin,
considerando lo ms importante de las partes del informe de investigacin, con la finalidad de
ser incluidas en revistas cientficas para su publicacin.
MATRIZ DE CONSISTENCIA: Presentacin de las principales partes del proyecto de investigacin
que dio origen a la investigacin, presentado bajo la forma de cuadro, en el cual se debe
considerar el ttulo, el problema, los objetivos, el marco terico, las variables y sus indicadores y
la metodologa.

Los criterios para la redaccin de los trabajos de investigacin, incluyendo dentro de estos los trabajos
con fines de obtener el ttulo profesional dado por la Facultad de Ciencias Biolgicas son:
CRITERIOS PARA LA REDACCIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN
1. CARTULA
+ El tipo de letra debe ser arial
+ El nombre de la Universidad debe ser con letra tamao 18 y maysculas.
+ Nombre de la Facultad tamao 16 y maysculas.
+ Nombre de la Escuela tamao 14 y maysculas.
+ Escudo de la Universidad.
+ El titulo debe escribirse con la letra tamao 16, todas con minsculas slo el inicio y nombres
propio con mayscula, nombre cientfico en cursiva, nombre vulgar entre comillas y minscula.
+ Las siguientes con letras tamao 14 el ttulo profesional; 12 el autor (apellidos y nombres) en
negrita y mayscula.

2. DEDICATORIA
Deben ser breves y concisas.

3. AGRADECIMIENTOS
+ A la Universidad.
+ A las instituciones que apoyaron.
+ A personas que apoyaron.
+ A partir de agradecimientos escribir con letra arial tamao 11 hasta referencias bibliogrficas.

4. REDACCIN
El informe debe ser redactado con letra aal tamao 11 a doble espacio, en papel A4 de 75 gramos


81
5. MRGENES
El margen izquierdo debe tener 4 cm.; margen derecho debe ser 3 cm. y los mrgenes superior e inferior
deben tener 3 cm.

6. INDICE
+ El ndice con maysculas negritas y centrado en la primera lnea
+ Espacios 1.5.
+ Todos los escritos al margen debidamente jerarquizados.

7. RESUMEN
Comprende:
+ Titulo del trabajo de investigacin.
+ Autor
+ Asesor(es).
+ La palabra resumen centrado y en mayscula: debe ser abreviado, preciso, donde debe constar
de una descripcin muy breve del problema, los objetivos, el lugar de la investigacin, el tipo de
investigacin, los mtodos aplicados y los principales resultados y conclusiones.
+ A 1.5 espacios y en una pgina.

8. NUMERACIN
+ La numeracin es en la parte inferior para todas las pginas, anexos y centrado.
+ La numeracin antes de la introduccin, debe ser con nmeros romanos en minsculas desde la
contracartula hasta el resumen, exceptuando la contracartula.

9. PARTES DE INFORME
Los ttulos del informe deben escribirse en mayscula y negrita, numeradas en romano, manteniendo un
orden jerrquico.

I. INTRODUCCIN
En la Introduccin deben figurar la justificacin del trabajo de investigacin, estado actual del problema,
posibles soluciones y objetivos, como mximo 3 pginas. Iniciar la redaccin en el octavo espacio.

II. MARCO TERICO
Debe consignar:
+ Conocimientos bsicos.
+ Teoras.
+ Antecedentes con antigedad no mayor de 10 aos.

III. MATERIALES Y MTODOS.
Debe considerarse:
+ Poblacin objetivo, lugar, muestra y sistema de muestreo.
+ Recoleccin de datos.
+ Diseo de investigacin.
+ Anlisis de Datos.
+ Todo dependiendo del tipo de investigacin.

82
IV. RESULTADOS
Debe precisar
+ Los resultados relacionados a los objetivos trazados en la investigacin.
+ Deben ser concisos y claros con ayuda de cuadros o grficos con anlisis estadsticos
dependiendo del tipo de investigacin. Un slo cuadro o grfico por pgina, con ttulos
adecuados por cuadros en la parte superior y para grficos en la parte inferior.
+ Los cuadros correspondientes del anlisis estadstico, as como de los datos originales deben ser
incluidos en el anexo.

V. DISCUSIN
+ Debe demostrar la validez, precisin y la confiabilidad de los resultados.
+ Debe ser una explicacin crtica de los resultados en funcin de las bases tericas comparativamente
con otros trabajos si existiera.

VI. CONCLUSIONES
Debe ser expresado en funcin al tipo de investigacin realizada, teniendo en cuenta los objetivos y/o
hiptesis planteadas.

Las recomendaciones deben realizarse como producto del trabajo de investigacin.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Se deben tener en cuenta:
+ Debe escribirse al margen y a 1.5 espacios.
+ Se debe incluir las referencias de todas las fuentes de informacin citados.
+ El orden puede ser en forma alfabtica o conforme es utilizado en la redaccin.
+ Apellidos todas en minsculas y en negrita, iniciando por el apellido que ms se utiliza con su
inicial con mayscula, separado con una coma.
+ Despus del apellido debe ir el ao de edicin, ttulo del libro, edicin, editorial y pas.
+ Cuando son libros con varios autores indicar todos los autores.
+ Cuando se obtienen datos de peridicos y revistas: autor de la nota periodstica, nombre del
peridico y fecha. Si no tiene autor se coloca el editor del peridico.
+ Cuando es informacin oral: autor, colocar comunicacin oral, tema lugar, fecha informacin
oral en mayscula.
+ Cuando es Internet: autor, ttulo, URL pgina web.
+ Cuando no tiene autor: titulo, URL, pgina web.
+ En las citas bibliogrficas entre parntesis, apellido con minscula y ao.

As mismo en la parte final se debe consignar la matriz de consistencia del proyecto que dio
origen al trabajo de investigacin

II. OBJETIVOS:
a. Conocer la estructura del informe de investigacin, segn el modelo determinado por la
Facultad de Ciencias Biolgicas.
b. Conocer las normas para la redaccin del informe de investigacin.

83
III. PROCEDIMIENTO:
En los informes de investigacin proporcionados (tesis) determine la existencia de las diferentes partes
de un informe de investigacin, segn el modelo propuesto por la Facultad de Ciencias Biolgicas; as
como si observa las recomendaciones dadas

TITULO DE LA TESIS: ......................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

CARTULA

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

INDICE

RESUMEN

I. INTRODUCCIN

II. MARCO TEORICO


84
III. MATERIALES Y METODOS

IV. RESULTADOS

V. DISCUSIN

VI. CONCLUSIONES


VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

IX. ANEXO

X. ARTICULO CIENTFICO



85

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

1. Avila, R. 2001. Metodologa de la Investigacin. Como elaborar la tesis y/o investigacin.
Estudios y Ediciones S.A.. Lima.

2. Bunge, M. La Investigacin cientfica. Su estrategia y su filosofa. Editorial Ariel S.A. Barcelona.

3. Caballero, A. Metodologa de la Investigacin Cientfica, Diseos con Hiptesis Explicativas.
UNDEGRAF S.A. Lima.

4. Christensen, H. 1999. Estadstica paso a paso. Tercera Edicin. Editorial Trillas. Mxico.

5. Hernndez, R.; Fernndez, C.; Baptista, P. 1998. Mtodologa de la Investigacin. Editorial
McGraw Hill. Segunda Edicin. Mxico.

6. Pineda, E.; De Alvarado, E. y Canales F. 1994. Metodologa de la Investigacin. Organizacin
Panamericana de la Salud. Washintong D.C..

7. Pino, R. 2006. Metodologa de la Investigacin. Editorial San Marcos.

8. Snchez, H. y Reyes C. 1986. Metodologa y diseos de la Investigacin cientfica. Lima.

9. Valderrama, S. Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigacin cientfica. Editorial San
Marcos. Primera Edicin.

10. Weimer, R. 2000. Estadsticas. Tercera Edicin. Editorial Continental S.A. Mxico.

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