1. INTRODUO
Consideraes a respeito da iluminao natural influenciam todo o processo de projeto arquitetnico, incorporando aspectos conceituais, estticos e tcnicos. Iluminao natural assume significado na arquitetura de forma relacional, ou seja, somente quando o arquiteto compreende as intenes na maneira como uma edificao iluminada naturalmente, junto com as estratgias empregadas para tal, ele estar apto a conceber suas prprias intenes e os meios para realiz-las. O arquiteto precisa adquirir um bom conhecimento sobre o fenmeno da iluminao para estimar os efeitos causados por decises de projeto (PEREIRA & NASPOLINI, 2004; PEREIRA et al, 2005). Por outro lado, a formao do profissional de arquitetura envolve tanto disciplinas de carter prtico, quanto terico-prtico. As primeiras geralmente visam aperfeioar a prtica projetual em ateli e as segundas devem, em tese, subsidiar as primeiras. Entretanto, em contraste situao dinmica do ateli, estas tendem a serem oferecidas num formato mais convencional. As disciplinas de ateli so vistas como aquele lugar onde os estudantes podem soltar seus impulsos criativos, enquanto as disciplinas de tecnologia (do segundo grupo) so frequentemente percebidas com aquelas que disponibilizam informaes que colocam limitaes nos tais impulsos. As disciplinas terico-prticas, entre outros objetivos, devem buscar uma integrao com a prtica de projeto visando criar uma conexo com a utilizao dos conceitos projetuais em ateli. Alm disso, podem estimular o aluno com relao aplicao da teoria em contextos reais e diversificados. Uma forma de integrao entre a teoria e a prtica, adicionar nestas disciplinas elementos de experimentao dos atelis, estimulando o aluno experimentao e investigao atravs de roteiros cuidadosamente elaborados pode auxiliar neste processo. Consistentemente a isto, o aluno estimulado a ver a tecnologia no como algo a ser incorporado ao projeto arquitetnico, mas sim como algo que tem capacidade de inspirar e condicionar o projeto (ATANASIO, 2006).
A utilizao de modelos fsicos em escala reduzida (maquetes) para a aprendizagem da iluminao natural na arquitetura pode ser considerada uma ferramenta de anlise de desempenho que aproxima a prtica projetual em sala de aula. Ela possui extrema importncia, pois serve para predizer o comportamento da luz no ambiente, numa altamente realista relao de causa e efeito, ou seja, qual o impacto produzido por determinada opo de projeto. Por esta razo, a utilizao de maquetes se faz presente em diversos cursos de arquitetura. Em alguns casos, como de algumas universidades americanas e canadenses, essa utilizao ocorre com significativa freqncia para diferentes finalidades de ensino (FONTEIN, 1997; MILLET & LOVELAND, 1997; STANNARD, 1997). A maioria dos cursos busca aliar a experimentao para as anlises quantitativa e qualitativa da luz atravs de ensaios e exerccios estruturados para tal. O uso do modelo reduzido como auxlio no projeto de iluminao natural, permite uma melhor percepo e avaliao da variao dos nveis de iluminncia no interior dos ambientes, seja com as medies, seja atravs da simples visualizao do resultado.
O prottipo utilizado para ser examinado e discutido em geral apenas pelos usurios/equipe de desenvolvimento. Ele no feito para ser apresentado a ningum que no pertena a esta equipe. A razo principal que o prottipo se encontra, ainda, na fase de desenvolvimento. Uma das melhores maneiras de testar uma soluo arquitetnica, enquanto ainda h tempo de fazer alteraes, desenvolver um prottipo; a idia construir um modelo, que simula a aparncia e funcionalidade da opo de projeto, bem como trs tona muitos dos problemas de integrao que podero advir. desempenho, sero obtidas as respostas a tempo de alterar o projeto, se necessrio, antes de estar completamente desenvolvido.
ii)
iii) Um prottipo permite que seja determinado o que precisa sofrer alteraes. Fazendo-se testes de
O conceito da utilizao de modelos fsicos em escala vai ao encontro da definio de prottipo; este serve de ferramenta rpida de verificao sem as preocupaes estticas de uma maquete final de projeto. A inteno que se possa observar rapidamente o resultado sobre o carter da iluminao e se efetue ou no modificaes at se chegar ao efeito final desejado. Esta pesquisa, portanto, procurou aplicar um mtodo pedaggico inovador de ensino e prtica do fenmeno da luz natural para estudantes de graduao de Arquitetura utilizando um ambiente de prototipagem fsica.
3. METODOLOGIA
O exerccio da caixa de sapatos tem como objetivo principal a concepo e avaliao qualitativa da iluminao natural em edificaes, sendo aplicado na disciplina Conforto Ambiental Iluminao, do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo da UFSC. Este exerccio permite fazer projetos de arquitetura interior, usando a luz natural como ferramenta de desenho, numa oficina simples, que introduz os alunos numa atividade de observao direita e a anlise do fenmeno da luz. As principais ferramentas utilizadas para a gerao e anlise das maquetes/prottipos foram caixas de papelo e lentes tipo olho mgico. A caixa tem dimenses aproximadas de 25 cm x 25 cm x 40 cm, essas medidas podem ser variveis e geralmente se apresentam em modelos de caixas de sapatos, disponveis no mercado, razo pela qual o exerccio denominado de Caixa de Sapatos (Figura 1). A lente um elemento usado geralmente como visor de portas tendo uma abertura angular de 200, que permite ver completamente, um espao interior. (Figura 2).
Quando o prottipo, feito com uma caixa de sapatos, e as lentes mgicas so integrados, tem-se uma ferramenta de simulao fsica do fenmeno de luz natural. A lente disposta adequadamente proporciona a viso do interior da caixa, que muito aproximada imagem de um espao real. Assim, a caixa de sapatos possibilita um caminho de introduzir os alunos num mtodo experimental de avaliao qualitativa da iluminao na arquitetura. Alm do prottipo da caixa de sapatos e a lente, outros elementos complementam o desenvolvimento desta oficina, tais como folhas de cartolina preta de 25 cm x 25 cm, canetas de tinta branca, lpis de cores claras, estiletes, tesouras, materiais translcidos como plsticos ou barras de silicone, papis metlicos, e demais elementos conforme a criatividade e o entusiasmo dos alunos. Todos os elementos para esta oficina so de fcil obteno e baixo custo, geralmente cada grupo de alunos pode usar at 3 caixas de sapatos, seja pela compra das caixas ou pela reciclagem das mesmas.
O desenvolvimento da oficina ocorreu em etapas, com o objetivo de conduzir aos alunos criao, materializao e representao de uma idia arquitetnica, fundamentada no uso da luz natural como principal ferramenta de projeto, de um espao interior. As etapas da oficina foram: 1. Formulao do exerccio e seleo do espao interior para o projeto. 2. Desenho e representao das idias em plantas e esboos. 3. Trabalho experimental na caixa de sapatos. 4. Representao final do projeto 5. Seminrio de socializao e avaliao. 3.1.1 Etapa de Formulao A formulao do exerccio comea com uma apresentao geral da oficina, onde so expostos os objetivos e os alcances que se deseja obter, so apresentadas as etapas do trabalho e sua durao. Logo a seguir, cada grupo faz a seleo do espao interior com o qual ir trabalhar. Cada grupo desenvolve o projeto de um espao diferente, tendo como opes sugestes feitas pelos docentes ou pela turma em geral, tais como: espaos religiosos, comerciais, domsticos, escritrios, culturais e artsticos. A definio do espao interior para o trabalho gera um compromisso com a idia de arquitetura, alm de fornecer elementos de expresso, forma e funo, que facilitam a incorporao do fenmeno da luz, em cada espao em particular. Esta oficina efetivamente complementa o ensino do fenmeno da luz natural, constituindo-se num exerccio de projeto contendo todas as suas complexidades e manifestaes, usando a luz natural para o desenvolvimento deste. A formulao da oficina permite explorar, alm dos aspetos relacionados luz e a arquitetura, alguns preconceitos que os alunos tm com relao ao desempenho do fenmeno num espao interior e, especialmente, na capacidade de representao de algo dinmico e em constante mutao que a luz natural em sua interao com a arquitetura. A representao uma das maiores habilidades que o arquiteto deve desenvolver para estabelecer a comunicao direita com clientes e demais profissionais que trabalham na rea do ambiente construdo. O arquiteto deve ter a capacidade de pr-visualizar e transmitir os conceitos, alm da comprovao dos mesmos, possibilitada pelo uso de uma maquete ou do prprio espao real.
Nesta segunda etapa da oficina, os alunos usam cartolinas pretas e canetas brancas, para representar o fenmeno da luz. No final da etapa, cada grupo entrega pelo menos uma imagem geral de seu projeto, apresentando os detalhes das aberturas e as intenes do trabalho associadas iluminao que desejam verificar na caixa de sapatos. Ainda que o formato das imagens seja livre, recomenda-se que todos os alunos apresentem os seus esboos em folhas de cartolina preta com 25 cm x 25 cm. As imagens caracterizam compromissos que os grupos de alunos assumem com o desenvolvimento da oficina, pois o objetivo do trabalho conseguir na prtica experimental reproduzir o projeto planejado na caixa de sapatos, especialmente quanto ao desempenho da luz no interior de cada espao.
A reao dos alunos ao observar as primeiras aberturas atravs do olho mgico de total surpresa. Embora os primeiros resultados no coincidam com muitas das idias previamente planejadas, as possibilidades e a facilidade de trabalhar na caixa observando o resultado direitamente pela lente, permitem que cada grupo aperfeioe seu projeto. Assim, se complementa o desenho do espao
interior, usando a luz natural, para caracterizar a arquitetura, juntamente com todos os seus elementos de composio. Esta etapa sempre enriquece o processo de projeto dos alunos, pois o trabalho simples na caixa gera mais idias e possibilidades de experimentao. As avaliaes qualitativas de aberturas, superfcies, elementos de conduo e transmisso da luz, so integradas a um projeto especfico de arquitetura, com um mtodo muito gil, que pode ser desenvolvido num perodo de aproximadamente 60 minutos. possvel afirmar que a principal matria-prima deste trabalho experimental o entusiasmo dos alunos no desenvolvimento da oficina. Na experimentao so inseridos os princpios bsicos da iluminao na arquitetura vistos no contedo terico do curso, j integrados na concepo de um espao com funo e caracterizao prprias. Partindo das aberturas, at os planos interiores dos espaos, o exerccio permite a aplicao e avaliao de componentes de transmisso de luz como vidros, policarbonatos, plsticos e acrlicos translcidos, componentes de conduo como clarabias, dutos, ptios, cor e mobilirio. possvel considerar que nesta aula experimental todos os aspectos da iluminao natural na arquitetura podem ser revisados e avaliados qualitativamente, pelas mltiplas intervenes dos alunos, em diferentes espaos, gerando estudos comparativos de variveis arquitetnicas relacionadas com a iluminao. No transcurso desta etapa percebe-se de forma marcante a socializao de idias, pela possibilidade de olhar diretamente os efeitos da iluminao no interior das caixas, integrando professores e alunos. A turma em geral pode opinar e sugerir idias em todos os projetos, mantendo a individualidade de cada espao, pois cada grupo tem planejado um projeto diferente, com caracterizao particular do uso e funo da luz natural. Esta socializao se faz geralmente no ambiente externo, pois para uma melhor observao e avaliao dos resultados no interior das caixas, utiliza-se o cu natural. Esta oficina permite tambm inserir e avaliar dentro do processo de estudo da luz natural o controle da insolao direta, principal responsvel pela carga trmica excessiva e nveis de iluminao elevadas, que podem afetar o conforto trmico e visual dos ocupantes. Os alunos integram o controle solar no uso eficiente da iluminao, com elementos de sombra e difusores da luz direta do sol, que so avaliados diretamente no exterior sob os raios do sol e com o auxlio de um relgio de sol. No final desta etapa os alunos integram outros elementos para a caracterizao de seus espaos, tais como moblia e figuras que fortalecem o conceito de escala, no interior dos espaos, e que complementam a funo da iluminao em planos de trabalho como mesas ou escrivaninhas. Assim, uma simples caixa de papelo pode ter mltiplas opes de arquitetura interior. Com esta atividade, conclui-se a primeira aula destinada para a oficina.
Aps a observao do interior das caixas com o uso da lente, consegue-se ter uma melhor idia do comportamento da luz, embora o fenmeno da iluminao seja parte integral de nosso ambiente cotidiano. Esta representao final tambm pode ser complementada com fotografia digital (Figura 5(c)), embora as condies das lentes no gerem uma qualidade muito elevada, existem modelos de cmeras que podem registrar as imagens do interior das caixas, mesmo atravs dos olhos mgicos (Figuras 6 (a, b, c, d, e, f)).
Figura 6: Imagens finais obtidas no interior das caixas com cmara digital atravs dos olhos mgicos.
Neste seminrio cada grupo fala das dificuldades e alternativas encontradas no processo do projeto. Com a apresentao de todos os projetos, a turma participa de todas as anlises feitas, com mltiplas variveis arquitetnicas relacionadas com a iluminao. Na avaliao final, so considerados os resultados obtidos e especialmente a participao, de todos os alunos nas diferentes etapas da oficina.
4. CONCLUSES
O exerccio da Caixa de Sapatos, alm de fortalecer o ensino da iluminao natural na arquitetura, em essncia uma oficina de projeto arquitetnico, que se apia na modelagem experimental com maquetes de pequeno formato. O processo ajudou a estimular e elevar o nvel de capacidade investigativa dos alunos e sua compreenso da luz natural com um material bsico na arquitetura, integrando toda a complexidade da arquitetura na criao de espaos com alta qualidade e funcionalidade. Assim, a luz natural passa a ser avaliada diretamente pela observao, em sua integrao com a arquitetura, num processo aplicado, por todos os alunos na modelagem com maquetes, como rplica da realidade. A possibilidade de fazer esta oficina, com elementos de baixo custo e fcil obteno, permite mltiplas experimentaes, na gerao de qualquer tipo de espao interior. Outro fato importante na valorizao desta oficina o tempo para o desenvolvimento de suas etapas. O exerccio pode ser feito em uma aula, ou ser ampliado at o nmero de aulas que o programa da disciplina permitir, visando aprofundar o estudo e avaliao qualitativa da iluminao natural na arquitetura. Esta oficina tambm foi aplicada com sucesso durante o ms de setembro de 2006, em disciplinas de conforto ambiental em arquitetura, ministradas por convite da Universidade Nacional de Colmbia Sede Medelln, e a Universidade Pontifcia Bolivariana, com alunos de sexta a dcima fases. Os resultados desta metodologia de ensino tm sido qualificados como altamente positivos por parte dos alunos, especialmente para o fortalecimento instrumental e conceitual no uso da luz natural na arquitetura. Com a elaborao de roteiros e sua aplicao pelos alunos, chegou-se s seguintes concluses a respeito da utilizao da caixa de sapatos como ambiente de prototipagem: Vantagens da utilizao da Oficina de Caixa de Sapato:
1. Baixo custo: A caixa de sapato uma embalagem que possui baixo custo e que a maioria das
pessoas tem em casa.
2. Opaco luz: Esta caracterstica muito importante, pois muitos materiais, como isopor, no
podem ser utilizados por permitir a passagem da luz.
3. Relativamente fcil de manusear: Como as superfcies so finas pode-se utilizar uma tesoura ou
estilete para efetuar as modificaes, no necessitando que os alunos utilizem equipamentos de maquetaria.
4. Maquete quase pronta: A forma da caixa de sapato muito prxima forma de ambientes reais.
Desta forma, para anlises mais simplificadas que no envolvam modificao da geometria do ambiente, o ambiente se encontra praticamente pronto, precisando apenas encapar as superfcies internas e confeccionar as aberturas.
6. Menos transtorno e mais rapidez de anlise: O transtorno pode ser evitado de acordo com a
escolha do material utilizado na maquete. No caso da madeira, apesar do acabamento ser perfeito, o tempo gasto durante a confeco muito maior dificultando anlises expeditas. Desvantagens:
2. No possibilita estudos precisos: A preciso vem do acabamento. A caixa pode ser bem feita,
embora as superfcies nem sempre sejam totalmente planas. Algumas caractersticas de fabricantes tambm podem resultar em pequenos reparos que nem sempre podero produzir bons resultados.
5. BIBLIOGRAFIA
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