UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Bachillerato General por reas Interdisciplinarias

Tecnologas de la Informacin Gua de aprendizaje

Autora de contenido:

Mara Teresa Godinez Ramrez

Diseador instruccional:

Francia Carmen Martnez Favela Guadalajara, Jalisco, septiembre 2011

Marco Antonio Corts Guardado

Rectora General

Miguel ngel Navarro Navarro

Vicerrectora Ejecutiva

Jos Alfredo Pea Ramos

Secretara General

Ruth Padilla Muoz

Direccin General del Sistema de Educacin Media Superior

Albert Hctor Medel Ruz

Secretara Acadmica del Sistema de Educacin Media Superior

Jaime Gutirrez Chvez

Secretara Administrativa del Sistema de Educacin Media Superior

Zeferino Aguayo lvarez

Direccin de Educacin Continua, Abierta y a Distancia Primera edicin, 2012

Autor
2012, Mara Teresa Godinez Ramrez

Diseadora Instruccional Coordinacin de la Obra

Zeferino Aguayo lvarez

2012, Francia Carmen Martnez Favela

Cuidado Editorial

Enriqueta Gmez Angulo Juan Pablo de la Torre Valdez

Diseo Grfico

ALBUR comunicacin DCG Csar Robles DCG Alma Rivera D.R. 2012, Universidad de Guadalajara Sistema de Educacin Media Superior Liceo 496. Colonia Centro 44100 Guadalajara, Jalisco HYPERLINK http://www.sems.udg.mxwww.sems.udg.mx HYPERLINK http://www.e-cademic.sems.udg.mxwww.e-cademic.sems.udg.mx ISBN Junio 2012

ndice

NDICE ................................................................................................................................... Presentacin .................................................................................................................... FORMA DE TRABAJO ........................................................................................................... Competencias genricas segn el MCC .......................................................................... Perfil de egreso ................................................................................................................ Competencias especficas ............................................................................................... Organizacin de las actividades....................................................................................... EVALUACIN.......................................................................................................................... Evaluacin del proyecto integrador .................................................................................. Evaluacin global ............................................................................................................. ESTRUCTURA DEL CURSO.................................................................................................. Proyecto Integrador........................................................................................................... GUA DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... Mdulo 1 .......................................................................................................................... Mdulo 2 .......................................................................................................................... Mdulo 3 .......................................................................................................................... Mdulo 4 .......................................................................................................................... BIBLIOGRAFA........................................................................................................................

4 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8 9 11 11 17 23 27 30

Presentacin

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) impactan en la actualidad en todos los mbitos sociales, sobre todo en la forma en que la gente almacena y distribuye informacin, se comunica y aprende. Es necesario incorporar el uso de las TIC al quehacer diario en un entorno globalizado y competitivo, sin menoscabo de la identidad, la autonoma y la cultura. El propsito de esta Unidad de Aprendizaje Integrada es que desarrolles habilidades, valores y conocimientos para que hagas uso de sistemas de informacin, al mismo tiempo que complementes tus competencias comunicativas, actitudinales y de procedimientos. Al resolver problemas, como estudiante fortaleces la formacin de habilidades relacionadas con la ofimtica y la computacin. Adems, conocers las ventajas y desventajas del software libre para manejar informacin, as como el auge que ste est teniendo frente a los programas desarrollados por empresas dedicadas a la comercializacin de estos sistemas.

Forma de trabajo

Competencias genricas segn el MCC 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 11.-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Perfil de egreso Razonamiento verbal: Expresa eficazmente sus ideas de manera oral y escrita, utilizando diversos medios, recursos y estrategias en su lengua materna y en una segunda lengua, con el fin de establecer interacciones con otros individuos y sus contextos. Desarrollando el hbito de la lectura para acercarse a culturas, ideologas y conocimientos universales. Gestin de la Informacin: Evala y aplica informacin utilizando estrategias de bsqueda, organizacin y procesamiento de la misma, para la resolucin de problemas en todos los mbitos de su vida, mediante la utilizacin de diversas herramientas a su alcance. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para intercambiar ideas, generar procesos, modelos y simulaciones, de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje e innovacin. Pensamiento crtico: Sustenta una postura personal integrando informadamente diversos puntos de vista utilizando su capacidad de juicio. Competencias especficas Utiliza aplicaciones informticas para clasificar, organizar, administrar y presentar la informacin en situaciones escolares, laborales o de su vida personal.

Maneja informacin a travs de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Resuelve problemas de uso de informacin a travs de herramientas de software. Elegir el software ms apropiado para construir conocimientos y comunicarlos mediante el manejo de las TIC. Organizacin de las actividades En esta Unidad de Aprendizaje Integrada (UAI) se estudiar en una modalidad mixta, es decir, se tendrn actividades de manera presencial en las que se podrn aclarar dudas, iniciar mdulos para indagar en nuevos saberes y otras actividades en lnea que apoyarn al desarrollo de las competencias esperadas en esta UAI, se participar en foros de discusin y de construccin de glosario, entregas de tareas electrnicas y la construccin de trabajos totalmente electrnicos. En la gua se sugiere lo que se puede tratar en la sesin presencial y lo que es en lnea pero el asesor, puede hacer adaptaciones de acuerdo a la naturaleza del grupo y sus necesidades. A su vez, est propuesto la construccin de un proyecto integrador a lo largo del curso, cada cierre de mdulo debers realizar un avance de dicho proyecto el cual demuestra que has logrado desarrollar las competencias de dicho mdulo.

Evaluacin

Asimismo, se deja a consideracin del asesor la evaluacin de los productos de aprendizaje, participacin en foros, trabajo en clase presencial y otros criterios que sean pertinentes para el aprendizaje del estudiante. Lo que se espera que se respete, es la evaluacin del proyecto dejando un 40% de la calificacin por la complejidad de su construccin y las partes que lo componen, es decir, cada avance de proyecto debe darle un porcentaje de la calificacin para alcanzar el 40% de la calificacin global del curso.

Evaluacin del proyecto integrador Avance de proyecto Mdulo 1 Avance de proyecto Mdulo 2 Avance de proyecto Mdulo 3 Avance de proyecto Mdulo 4 Proyecto Integrador Total 5 puntos 10 puntos 5 puntos 10 puntos 10 puntos 40 puntos

Evaluacin global Proyecto integrador Actividades de aprendizaje (productos de aprendizaje, participacin en foros, trabajo en clase presencial, otros criterios) Total 40 puntos

60 puntos

100 puntos

Estructura del curso

Mdulo 1 Tecnologa en la vida cotidiana

Propsito Reconoce la importancia de aplicar herramientas que le permitan mejorar su trabajo cotidiano a partir del acercamiento a nuevas aplicaciones tecnolgicas. Introduccin Nuestra sociedad est siendo testigo de la evolucin en la tecnologa y de los cambios que a su paso va generando influenciando la educacin, cultura, economa, creando y satisfaciendo necesidades. Se ha dado un paso sin retorno en el que literalmente somos arrastrados, rebasados por un fenmeno en expansin. Y es que la tecnologa ha logrado implantarse tan rpido que nos vemos en la necesidad de aprender a usar las herramientas informticas para no quedarse atrs. Ante estos cambios conviene meditar en la actitud a tomar, reconociendo en qu medida necesitamos la tecnologa pero tomando en cuenta que es una herramienta ms y su uso nos permite aspirar a nuevas oportunidades para mejorar la calidad de vida, contribuyendo tambin al progreso del lugar donde vivimos. Contenido Entendiendo la relacin de la Tecnologa con mi vida diaria. Optimizando una tarea con tecnologa Terminologa referente a hardware, software, Internet, bsquedas de informacin y sistemas operativos

Mdulo 2 Bsqueda, seleccin y presentacin de informacin

Propsito Realiza bsquedas de informacin seleccionando fuentes confiables y con la ayuda de un procesador de textos, generar un documento para mostrar sus resultados de manera ordenada. Introduccin Pens en un laberinto de laberintos, en un sinuoso laberinto creciente que abarcara el pasado y el porvenir [] Me sent, por un tiempo indeterminado, percibidor abstracto del mundo. Jorge Luis Borges, El jardn de senderos que se bifurcan Ficciones, 2004 Internet bien podra ser el laberinto que un da imagin el escritor y es que la comparacin no puede ser ms apropiada para tratar de definir el intercambio tan abundante de informacin que se da todos los das. Es el escenario perfecto para que esta fluya libremente traspasando cualquier tipo de obstculo. Pero tener esa cantidad de datos no significa que estemos informados, mucho menos que aporten conocimiento. En esta unidad nos ocuparemos de la bsqueda de informacin y las herramientas necesarias para discriminar datos y seleccionar aquella que en el ejercicio adquieran un significado y podamos traducir a aprendizaje. Contenido Consideraciones para optimizar las bsquedas Criterios para evaluar la confiabilidad de la informacin Referenciando informacin Procesadores de texto

Estructura del curso

Mdulo 3 Manipulando datos en hojas de clculo

Propsito Manipula datos numricos utilizando hojas de clculo. Introduccin Un programa basado en hojas de clculo nos ayuda a trabajar con datos de manera dinmica, es decir, podemos automatizar procesos como clculos matemticos, estadsticos, as como mantener un orden y presentar grandes cantidades de informacin. El contenido de esta unidad nos acercar a la interfaz grfica de un programa y comenzaremos a utilizar las herramientas bsicas para trabajar los primeros libros de hojas de clculo. Contenido Operaciones bsicas con hojas de clculo Elaboracin de tablas y grficas

Contenido Introduccin al concepto de multimedia Herramientas bsicas para crear presentaciones multimedia Proyecto Integrador Ttulo Presentando informacin a travs de un recurso multimedia Propsito Organiza y presenta los resultados de una bsqueda de informacin sobre un tema libre, en un recurso multimedia que logre comunicar sus ideas efectivamente y rena texto, audio, video y animacin. Introduccin La intencin de este curso ha sido procurar el acercamiento a la tecnologa que nos rodea y darnos cuenta que se involucra de diferentes formas en cada actividad realizada. Se ha intentado proporcionar las bases para comenzar a trabajarlas, encontrar el sentido til para cada una depender de tu disposicin y tus necesidades pero las habilidades adquiridas desde ya podrn contribuir a tu continua formacin para seguir descubriendo las formas de hacer mejor el trabajo sin importar la naturaleza de este. Instrucciones Retomando los criterios para optimizar una bsqueda en la web y evaluar la informacin investiga sobre un tema a tu eleccin. Rene todo el material que consideres necesario para elaborar una presentacin con imgenes, videos, ligas de internet, sonidos, etc. Ahora comienza a darle forma a tu recurso multimedia tomando en cuenta las siguientes caractersticas: Mnimo cinco diapositivas, mximo doce. Una diapositiva ser la portada que contenga tus datos y el tema elegido.

Mdulo 4 Presentaciones multimedia

Propsito Presenta con claridad sus ideas en un recurso que integre textos, imgenes y sonidos. Introduccin Dadas las caractersticas de Internet es posible concentrar a los medios de comunicacin en un mismo lugar. La manera de informar como la conocamos se vio desplazada por otra que permita la integracin de contenidos en diferentes formatos, as nace la comunicacin multimedia. La unidad 4 pretende introducirnos a la conceptualizacin de la multimedia para crear mensajes ms atractivos, sin olvidar la caracterstica principal de toda herramienta comunicativa: transmitir un mensaje claro y nico.

Estructura del curso

En otra diapositiva redactars una breve justificacin de la eleccin del tema. La presentacin deber contar con un diseo que guarde semejanza entre diapositivas, puedes usar los diseos predeterminados del programa o realizar uno propio. Debers incluir imgenes en cada diapositiva. Al menos dos diapositivas deben contar con hipertextos. Transicin en todas las diapositivas. Al menos una diapositiva deber contar con la integracin de un video y otra con audio. Puedes consultar el tutorial insertando video y audio en PowerPoint que se encuentra en el apartado de apoyos. El uso de animacin en los ttulos de cada diapositiva. Es necesario que hagas referencia a las fuentes donde obtuviste la informacin y que describas el proceso de bsqueda de la misma y los criterios que utilizaste para organizar la informacin en tu presentacin. Producto de aprendizaje Una presentacin electrnica que rena todos los elementos propuestos en las instrucciones dejando como evidencia el manejo de la paquetera y de la bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin expuesta. Material Lo requerido para la construccin de la presentacin, vdeos, imgenes, informacin referenciada, entre otros. Evaluacin La eleccin del tema se justifica de manera coherente y clara.

Hay orden en la exposicin de ideas. La presentacin tiene un diseo uniforme en todas las diapositivas. La presentacin incluye una diapositiva de portada adems de imgenes, audios, animaciones y videos en donde fueron solicitadas La informacin cuenta con referencias. Se incluye la descripcin del proceso de bsqueda y organizacin de la informacin as como los criterios utilizados. Excelente ortografa. Formato de texto incluya ttulos, uso de negritas, distintos tipos y tamaos de fuente y alineacin de prrafo. El video y audio deben reproducirse sin dificultad.

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Mdulo
TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA

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Gua de Aprendizaje
Modalidad

Presencial

Material Primeros pasos Word 2007 http://office.microsoft.com/es-mx/novice/word-2007FX101817599.aspx?CTT=1 Evaluacin Los criterios que proponga el asesor de acuerdo a lo estudiado en la sesin presencial.

Descripcin de actividades
Actividad de encuadre de curso Bienvenida al curso Reglas y evaluacin Formato de texto Propsito Reconoce los elementos bsicos del curso para su estudio. Tiempo estimado 4 horas

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de inicio Qu sabes de? Propsito Identifica su conocimiento previo sobre trminos como hardware, software, Internet, bsquedas de informacin y sistemas operativos. Tiempo estimado 1 da Secuencia de aprendizaje En el material de apoyo encontrars el archivo Conceptos bsicos, un pequeo ejercicio para evaluar el conocimiento previo sobre trminos de informtica, son doce preguntas con cuatro posibles respuestas. Presiona Comenzar que se encuentra en la parte baja de la pantalla. Lee con cuidado y selecciona una respuesta en cada pregunta. Una vez que hayas terminado el ejercicio llegars a una pantalla que muestra el RESULTADO. tanto

Secuencia de aprendizaje Presentarse ante el grupo Dar a conocer las estrategias de evaluacin. Aclarar dudas sobre el curso. Hacer dinmica de integracin. Crear un documento de texto en donde se refuerce: Formato de texto Tipo Tamao Color Alineacin Interlineado Sangras Ortografa Producto de aprendizaje Los ejercicios que el asesor considere necesarios para su evaluacin.

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Gua de Aprendizaje

Presiona el icono que se encuentra a un lado de Imprime tu resultado. Al presionar se desplegar una ventana en ella debers seleccionar Adobe PDF o Microsoft XPS Document Writer, esto depender de la configuracin de tu computadora. Una vez seleccionada la opcin, presiona el botn Imprimir. Una nueva ventana te pedir un nombre y ubicacin del documento. Presiona Guardar. Posteriormente envalo al buzn que indique el asesor. Al trmino del ejercicio: Entra al foro Glosario, comparte con tus compaeros los conceptos que recuerdes del ejercicio anterior, con ellos comienza a realizar tu Glosario, el cual debers ir guardando y enriqueciendo durante el curso. Para entregarlo cuando el asesor lo requiera. Producto de aprendizaje Impresin de pantalla del resultado del ejercicio y entregarlo al asesor. Investigacin de varios trminos incluidos en el archivo Conceptos bsicos Creacin de un documento llamado Glosario, que incluya la definicin de varios trminos relacionados con la tecnologa en informtica. Participacin en el foro con una aportacin y retroalimentacin a 3 colegas. Material Archivo Conceptos bsicos. Tutorial para imprimir o capturar pantalla en PDF.

Evaluacin Impresin de pantalla del resultado del ejercicio. Investigacin de varios trminos incluidos en el archivo Conceptos bsicos. Creacin de un documento llamado Glosario, que incluya la definicin de varios trminos relacionados con las tecnologas de la informacin: El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa del documento. Se debe enriquecer a lo largo del curso y entregar en un tiempo establecido por el asesor.

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 1 Entendiendo relacin de la Tecnologa con mi vida diaria. Propsito Reflexiona sobre el papel que la tecnologa adquiere en la realizacin de nuestras actividades cotidianas y sus consecuencias como cambios de hbitos y estilos de vida. Tiempo estimado 3 das la

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Gua de Aprendizaje

Secuencia de aprendizaje Registrar a manera de diario una recopilacin de todas las actividades que llevas a cabo en un da. Sealar tipo de actividad, si crees que involucras el uso de alguna tecnologa menciona cul y describe tambin de qu manera. Al terminar envalo a tu asesor. Despus revisa con atencin las lecturas en apoyos e ingresa al foro El impacto de la tecnologa en la vida diaria y debate con tus compaeros: - consideras que hacemos buen uso o abusamos de la tecnologa? - cules seran las consecuencias de un uso inadecuado de la tecnologa? - qu medidas podemos tomar para prevenir este tipo de situaciones? Enviar al buzn el documento Word con las conclusiones del tema en no ms de una cuartilla con tus datos de identificacin. Producto de aprendizaje Entrega de un documento con el registro de actividades diarias en las que se involucra el uso de alguna tecnologa mencionando cuales y de qu manera, incluyndole las conclusiones del foro. Participacin en el foro. Material Tecnologa y vida cotidiana futura http://edant.clarin.com/diario/2002/01/26/s-03701. htm Tecnologas que supervisan a adultos mayores http://www.clarin.com/internet/Sorprendentestecnologias-supervisar-mayores_0_314968717. html

Evaluacin La descripcin de actividades diarias debe presentarse en un documento organizado y las ideas deben tener una secuencia lgica. Se debe indicar el tipo de tecnologa y el uso dado a sta en cada actividad descrita. En las participaciones en el foro se debe evidenciar el anlisis de las lecturas. Las participaciones en el foro deben dar respuesta a las preguntas planteadas. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa, tanto en el documento como en las participaciones en el foro. Al menos tres aportaciones en foro.

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 1 Entendiendo relacin de la Tecnologa con mi vida diaria. Propsito Reflexiona sobre el papel que la tecnologa adquiere en la realizacin de nuestras actividades cotidianas y sus consecuencias como cambios de hbitos y estilos de vida. Tiempo estimado 3 das la

Secuencia de aprendizaje Registrar a manera de diario una recopilacin de todas las actividades que llevas a cabo en un da. Sealar tipo de actividad, si crees que involucras el uso de alguna tecnologa menciona cul y describe tambin de qu manera.

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Gua de Aprendizaje

http://www.clarin.com/internet/Sorprendentestecnologias-supervisar-mayores_0_314968717. html Evaluacin La descripcin de actividades diarias debe presentarse en un documento organizado y las ideas deben tener una secuencia lgica. Se debe indicar el tipo de tecnologa y el uso dado a sta en cada actividad descrita. En las participaciones en el foro se debe evidenciar el anlisis de las lecturas. Las participaciones en el foro deben dar respuesta a las preguntas planteadas. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa, tanto en el documento como en las participaciones en el foro. Al menos tres aportaciones en foro.

Al terminar envalo a tu asesor. Despus revisa con atencin las lecturas en apoyos e ingresa al foro El impacto de la tecnologa en la vida diaria y debate con tus compaeros: - consideras que hacemos buen uso o abusamos de la tecnologa? - cules seran las consecuencias de un uso inadecuado de la tecnologa? - qu medidas podemos tomar para prevenir este tipo de situaciones? Enviar al buzn el documento Word con las conclusiones del tema en no ms de una cuartilla con tus datos de identificacin. Producto de aprendizaje Entrega de un documento con el registro de actividades diarias en las que se involucra el uso de alguna tecnologa mencionando cuales y de qu manera, incluyndole las conclusiones del foro. Participacin en el foro. Material Tecnologa y vida cotidiana futura http://edant.clarin.com/diario/2002/01/26/s-03701. htm Tecnologas que supervisan a adultos mayores

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad integradora (avance de proyecto) Optimizando una tarea con tecnologa. Propsito Describe la forma y las herramientas que podran contribuir a mejorar una tarea especfica. Tiempo estimado 2 das

Secuencia de aprendizaje En un documento, plantea dos situaciones especficas de tu trabajo, tu casa, en la escuela, etc. La primera, que sea una situacin en donde el uso

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de la tecnologa haya mejorado o agilizado dicha actividad, incluye la descripcin de cmo y cules tecnologas ayudaron a ello. La segunda, en una donde an no se emplea la tecnologa, pero el hacerlo mejorara o agilizara dicha actividad, menciona cules y cmo lo hara. Enviar documento a buzn de tareas para que sea evaluado por el asesor. Producto de aprendizaje Entrega de un documento con el registro de dos situaciones de actividades diarias en donde se muestre el uso o ausencia de la tecnologa y como mejorar tales actividades. Material Contexto cotidiano Evaluacin Se describe claramente la situacin o problema a resolver. Se especifica el tipo y caractersticas de las aplicaciones tecnolgicas que se utilizaran, as como la funcin o funciones de stas en la resolucin del problema. Los argumentos presentados en la explicacin del uso pretendido son lgicos. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa.

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Mdulo
BSQUEDA, SELECCIN Y PRESENTACIN DE INFORMACIN

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Gua de Aprendizaje

Modalidad

Presencial

Descripcin de actividades
Actividad de inicio Mostrar la herramienta de diseo de un documento Mostrar la diferencia entre un software libre y propietario Propsito Diferencia entre software libre y propietario para mejorar la imagen de los documentos segn la herramienta. Tiempo estimado 4 horas

Fondos de pgina Marca de agua Bordes de pgina Tablas Formas Producto de aprendizaje Si el asesor as lo indica se puede hacer la entrega del documento de ejercicio. Material ninguno Evaluacin Lo que indique el asesor que debe tener el ejercicio.

Secuencia de aprendizaje

Modalidad En lnea Descripcin de actividades

Actividad de aprendizaje 1 Software libre vs Software propietario Propsito Describe las ventajas y desventajas del software libre y el software propietario a partir del anlisis y comparacin de ambos conceptos. Tiempo estimado 2 das

Mostrar un software libre Ejemplos de bsquedas Herramientas de Word Vietas y numeracin Insertar Formato Estilos Ortografa Diseo de pgina Tamao de hoja Mrgenes Orientacin de la hoja

Secuencia de aprendizaje Con la ayuda del motor de bsqueda que regularmente usas realiza una investigacin de los trminos Software libre y Software propietario. Una vez que ests familiarizado con las definiciones investiga las ventajas y desventajas de ambos. Elabora un documento que incluya: El significado de los trminos explicado con tus

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Gua de Aprendizaje

propias palabras. Las ventajas y desventajas que encuentras de programas libres, as como de su versin propietaria. Formato de texto: usar negritas, sangras, vietas, interlineados, tablas para presentar la comparacin, etc. Enva a tu asesor. Producto de aprendizaje Entrega de un documento en donde se muestre una comparacin entre software libre y propietario. Material Elaboracin de bibliografa y citas segn las normas de la American Psychological Association (APA) Internet http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/Normas_ APA.pdf Crear documentos de aspecto profesional http://office.microsoft.com/es-mx/training/ aplicar-una-variedad-de-estilos-RZ010228299. aspx?section=7 Decorar documentos con fondos, bordes y efectos de texto http://office.microsoft.com/es-mx/training/agregaruna-marca-de-agua-o-un-fondo-RZ010231130. aspx?section=2 Vietas, nmeros y listas http://office.microsoft.com/es-mx/training/listassimples-RZ010216185.aspx?section=2 Evaluacin Evidencia de la comprensin de los conceptos

mediante la exposicin de ideas claras. La comparacin entre los programas se realiza bajo los mismos criterios y se apoya en una tabla o cuadro comparativo. El uso de al menos tres comandos para el formato de texto. Informacin referenciada. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en ortografa. la redaccin y

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 2 Confiabilidad de las fuentes de

informacin Propsito

Analiza los criterios que debe tener una fuente de informacin para que sea confiable. Tiempo estimado 2 das

Secuencia de aprendizaje Lee el recurso Naufragar en Internet. Estrategias de bsqueda de informacin en redes telemticas. Presta especial atencin en el tema La seleccin de la informacin. Identifica los criterios que la autora sugiere para evaluar la confiabilidad en una fuente de informacin. En un documento crea una tabla con tres columnas. En la primera enlista los criterios que obtuviste de la lectura.

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Gua de Aprendizaje

En la segunda marca aquellos con los que cuenta la fuente de informacin a la que recurriste para realizar la actividad preliminar de esta unidad. En la tercera columna menciona si consideras importante tomar en cuenta estas recomendaciones y por qu. Al finalizar enva tu producto al asesor para que sea evaluado. Producto de aprendizaje Crear un documento que incluya una tabla de 3 columnas, en donde despus de leer los recursos, incluya los criterios que obtuviste de la lectura, los que tienen las fuentes de informacin que usaste para tu actividad de aprendizaje 1, y cules de ellos consideras importantes y por qu, para realizar bsquedas. Material Naufragar en Internet. Estrategias de bsqueda de informacin en redes telemticas http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/ fuentes.html#5 Evaluacin Identificacin de los criterios en su bsqueda inicial y la comparacin con los criterios que encontr en la lectura. La justificacin sea coherente y tenga relacin con el criterio establecido. Se ayude de una tabla o esquema para presentar la informacin. Evidencia de la comprensin de los conceptos mediante la exposicin de ideas claras. El uso de comandos para el formato de texto. Informacin referenciada.

El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa.

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 3 Consideraciones para buscar informacin en la web Propsito Analiza algunas consideraciones para la bsqueda de informacin en la web para lograr resultados efectivos y confiables. Tiempo estimado 2 das

Secuencia de aprendizaje Revisa con atencin las lecturas de esta actividad Rescata las ideas principales para presentarlas en un esquema que incluya: en dnde podemos buscar? cul es el criterio usado para mostrar resultados? cmo ordenan la informacin los buscadores? qu podemos usar para refinar la bsqueda? 3. Al finalizar enva tu producto al asesor para que sea evaluado. Producto de aprendizaje Realizar un esquema de las lecturas de esta actividad que se encuentran en apoyos debe incluir informacin de buscadores y como refinar la bsqueda. Material Las profundidades de Internet: Accede a la informacin que los buscadores no encuentran y descubre el futuro inteligente de la Red

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Gua de Aprendizaje
Modalidad

CAPTULO 1 Navegar o buscar pg. 46 Las araas de internet: funcionamiento de los motores de bsqueda, pg. 47 CAPTULO 4 Motores de bsqueda, pg.101 Operadores lgicos o booleanos pg. 102 Operadores posicionales pg. 102 Operadores de exactitud o truncamiento, pg.103 Otras herramientas de bsqueda avanzada, pg. 104 Tcnicas de estudio: El esquema http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-deestudio/esquema Evaluacin En el esquema se presentan ideas breves pero suficientemente claras. Congruencia entre ideas principales y secundarias presentadas en el esquema. El esquema debe responder grficamente a las preguntas planteadas. El uso de colores, tamaos de letra u otro aspecto de formato que distinga las ideas principales de secundarias. Informacin referenciada. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno. Claridad en la redaccin y ortografa.

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad integradora (avance de proyecto) Optimizando la bsqueda de informacin a travs de la web. Propsito Bsqueda de informacin en la red tomando en cuenta las consideraciones especificadas y los criterios de confiabilidad. Tiempo estimado 3 das

Secuencia de aprendizaje Abre el esquema elaborado en la actividad anterior. Realizars bsquedas de informacin con los criterios que estableciste entonces. En un documento describe el proceso que seguiste para realizar tus bsquedas, indicando en cada momento las consideraciones utilizadas y los criterios de confiabilidad considerados. Compara y reflexiona respecto a los resultados que obtuviste en tus primeras bsquedas y los resultados de estas nuevas donde aplicaste consideraciones y criterios: qu diferencia hay entre la informacin encontrada primero, a la encontrada despus? Redacta una breve conclusin Enva tu documento al asesor para ser evaluado. Producto de aprendizaje Elaboracin de un documento en donde muestre el proceso que seguiste para realizar tus bsquedas, indicando en cada momento las consideraciones

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Gua de Aprendizaje

utilizadas y los criterios de confiabilidad considerados en las actividades anteriores. Material Bsquedas de informacin En la seccin de Recursos de Apoyo podrs encontrar un archivo denominado Ejercicios de apoyo, que consiste en una serie de pasos que te ayudarn a definir el tema de tu proyecto y la bsqueda de la informacin. Evaluacin Explica las consideraciones y criterios usados en la bsqueda de informacin en la descripcin del proceso. Las conclusiones se basan en la comparacin entre la bsqueda hecha en la actividad preliminar y la bsqueda hecha aplicando consideraciones y criterios de confiabilidad. El uso de colores, tamaos de letra u otro aspecto de formato que distinga las ideas principales de secundarias. En diseo, usa un fondo de pgina y bordes Informacin referenciada. El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno Claridad en la redaccin y ortografa.

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Mdulo
MANIPULANDO DATOS EN HOJAS DE CLCULO

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Gua de Aprendizaje

Modalidad

Presencial

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de inicio calculo Propsito Manejo adecuado de datos numricos. Tiempo estimado 4 horas Mostrar el uso de las hojas de

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 1 de clculo Propsito Reconoce la interfaz grfica de un programa de hojas de clculo y sus herramientas bsicas. Tiempo estimado I da Conociendo las hojas

Secuencia de aprendizaje Grficas Frmulas Suma Autosuma Resta Multiplicacin Divisin Promedio Contar Contara Mximo Mnimo Moda Filtros Producto de aprendizaje Queda a consideracin del asesor si debe entregarse un documento a partir de los ejercicios que se realicen en la sesin. Material Los ejercicios presentados en la sesin presencial. Evaluacin Lo que considere el asesor de acuerdo a lo estudiado en la sesin presencial.

Secuencia de aprendizaje Revisa el material Interfaz grfica de Excel. Se trata de un paseo por la primera cara de este programa. Presta atencin a todo lo que se describir: mens, barras de herramientas y funciones bsicas, pues al terminar tendrs que identificar los elementos y la funcin que realizan. Crea un documento en donde hagas tu propio cuadro, en l, pon el nombre del men, herramienta, etc., y al lado de cada uno, incluye su funcin. Guarda el archivo y envalo a tu asesor. Producto de aprendizaje Documento con un cuadro en donde se muestre el nombre del men, herramienta, etc., e incluir a lado de cada uno su funcin. Material Interfaz grfica de Excel

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Gua de Aprendizaje

http://office.microsoft.com/es-mx/novice/ representacion-grafica-de-la-interfaz-de-usuario-deexcel-HA010270415.aspx Evaluacin El uso de herramientas de formato y diseo de documentos Informacin referenciada El documento debe presentar una portada con datos personales del alumno Claridad en la redaccin y ortografa.

del foro por columnas. Inicia con los nombres de tus compaeros en orden alfabtico (por apellido o nombre, como gustes). En la hoja grfica1 hars un grfico que represente el nmero de hermanos que tienen cada uno de ustedes. En la hoja grfica2 incluirs un grfico de estilo diferente al anterior para representar los nmeros favoritos de cada uno. Guarda el archivo y envalo a tu asesor para que lo evale. Producto de aprendizaje Documento con un cuadro en donde se muestre el nombre del men, herramienta, etc., e incluir a lado de cada uno su funcin Material Conozca Excel 2007: Crear el primer libro http://office.microsoft.com/es-mx/training/ descripcion-general-RZ010076674.aspx?section=1 Grficos I: Cmo crear un grfico en Excel 2007 http://office.microsoft.com/es-mx/training/ graficos-i-como-crear-un-grafico-en-excel-2007RZ010175754.aspx?section=5 Evaluacin La tabla debe presentar cinco columnas, con la informacin organizada en las celdas de texto.. Los grficos no deben ser iguales. La tabla debe tener un estilo y ttulos en cada columna. Uso de herramientas de formato y diseo Ortografa

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 2 clculo Propsito Organiza informacin en una hoja de clculo utilizando los comandos bsicos. Tiempo estimado 4 das Mi primera hoja de

Secuencia de aprendizaje Entra al foro Yo soy deja un mensaje donde compartas a tus compaeros tu nombre, ao de nacimiento, edad, nmero de hermanos que tienes (sin tomarte en cuenta) y nmero favorito (del 1 al 10). Con estos datos trabajars tu primera hoja de clculo, tendrs que: Crear un documento nuevo y cambiar el nombre a las hojas del libro en el siguiente orden: datos, grfica1, grfica2 En la hoja datos inserta una tabla con la informacin

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Gua de Aprendizaje

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad integradora (Avance de proyecto) E n t r e frmulas y funciones Propsito Aplica frmulas y funciones bsicas para trabajar datos numricos. Tiempo estimado 3 das

Listado de las funciones de una hoja de clculo http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/ listado-de-funciones-de-hoja-de-calculo-alfabeticoHA010342655.aspx Filtros http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/filtrosHP005261132.aspx Evaluacin El uso de la frmula adecuada para la operacin solicitada. La tabla debe tener un estilo y ttulos en cada columna. Uso de herramientas de formato y diseo. Ortografa.

Secuencia de aprendizaje Retoma el archivo de la actividad anterior y realiza lo siguiente: En la tabla con los datos aplica un filtro a la columna donde pusiste los nombres de tus compaeros. Utiliza una frmula que te permita obtener el promedio de edad que hay en tu grupo. El nmero favorito que se repite ms. La cantidad mnima y mxima de hermanos que hay en el grupo. La diferencia de aos que existe entre el mayor y el menor de edad del grupo. Enva tu producto para que sea evaluado. Producto de aprendizaje De acuerdo a las formulas aprendidas en sesin presencial, aplicar las frmulas al archivo creado en la actividad anterior. Material Crear una frmula http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/iniciorapido-crear-una-formula-HA010370615.aspx

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Mdulo
PRESENTACIONES MULTIMEDIA

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Gua de Aprendizaje
Modalidad Modalidad

Presencial

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad de inicio Presentaciones multimedia Propsito Presenta claramente sus ideas en un recurso que integre textos, imgenes y sonidos. Tiempo estimado 4 horas

Descripcin de actividades
Actividad de aprendizaje 1 Entendiendo la multimedia Propsito Expone las primeras ideas que se tengan con respecto al concepto de multimedia. Tiempo estimado 2 das

Secuencia de aprendizaje Crea un diagrama (SmartArt) en el que el punto principal sea la palabra multimedia. Usa todas las palabras, caractersticas y ejemplos

Secuencia de aprendizaje Generar una nueva diapositiva y eliminarla. Formato de texto. Diseo para la presentacin. Transicin en las diapositivas. Sonido. Imgenes y grficos. SmartArt (Diagrama). Animaciones. Producto de aprendizaje A consideracin del asesor si espera la entrega de los ejercicios realizados en la sesin presencial. Material Ejercicios Evaluacin Los criterios que considere el asesor de acuerdo a lo estudiado en la sesin presencial.

que se te ocurran para definir multimedia. Con estas ideas construye un mapa mental. Guarda tu archivo y enva. En caso de hacerlo con la opcin anterior, exporta y guarda tu mapa como pdf o jpg y envalo a tu portafolio para que sea evaluado por tu asesor. Producto de aprendizaje Crear un mapa o diagrama en donde multimedia sea la palabra central y a partir de ella uses palabras,

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Gua de Aprendizaje

caractersticas, ejemplos, etc. que te ayuden a definirla. Material Mapas mentales http://www.mindmeister.com Evaluacin El mapa mental define multimedia y especifica sus caractersticas. Se presentan al menos tres ejemplos de multimedia en el mapa mental. Ortografa y claridad en la redaccin.

Material Interfaz de Power Point http://office.microsoft.com/es-mx/novice/ representacion-grafica-de-la-interfaz-de-usuario-depowerpoint-HA010270446.aspx Evaluacin En tu presentacin debes evidenciar que sabes: Generar una nueva diapositiva, duplicarla y eliminarla. Eleccin de un diseo para la presentacin. Uso de la herramienta para agregar transicin en las diapositivas. Uso de la herramienta para incluir un sonido. Insercin de imgenes o grficos. Cierre del curso con la entrega del proyecto integrador en la fecha indicada por el asesor.

Modalidad

En lnea

Descripcin de actividades
Actividad integradora (avance de proyecto) Experimentando con PowerPoint Propsito Manipula las herramientas bsicas para realizar una presentacin multimedia. Tiempo estimado 1 da

Secuencia de aprendizaje Revisa el tutorial Interfaz de PowerPoint, que te ayudar a familiarizarte con la interfaz del programa y reconocer los pasos bsicos para empezar. Elabora una presentacin de prctica con cinco diapositivas donde apliques las herramientas que se mostraron en el tutorial. Producto de aprendizaje Una presentacin con cinco diapositivas donde se aplique las herramientas que se mostraron en clase presencial y en el tutorial

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Bibliografia
Mis primeros pasos http://office.microsoft.com/es-mx/novice/word-2007-FX101817599.aspx?CTT=1 Tecnologa y vida cotidiana futura http://edant.clarin.com/diario/2002/01/26/s-03701.htm Tecnologas que supervisan a adultos mayores h t t p : / / w w w. c l a r i n . c o m / i n t e r n e t / S o r p r e n d e n t e s - t e c n o l o g i a s - s u p e r v i s a r mayores_0_314968717.html Elaboracin de bibliografa y citas segn las normas de la American Psychological Association (APA) Internet http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/Normas_APA.pdf Crear documentos de aspecto profesional http://office.microsoft.com/es-mx/training/aplicar-una-variedad-de-estilos-RZ010228299. aspx?section=7 Decorar documentos con fondos, bordes y efectos de texto http://office.microsoft.com/es-mx/training/agregar-una-marca-de-agua-o-un-fondoRZ010231130.aspx?section=2 Vietas, nmeros y listas http://office.microsoft.com/es-mx/training/listas-simples-RZ010216185.aspx?section=2 Naufragar en Internet. Estrategias de bsqueda de informacin en redes telemticas http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/fuentes.html#5 Las profundidades de Internet: Accede a la informacin que los buscadores no encuentran y descubre el futuro inteligente de la Red CAPTULO 1 Navegar o buscar pg. 46 Las araas de internet: funcionamiento de los motores de bsqueda, pg. 47 CAPTULO 4 Motores de bsqueda, pg.101 Operadores lgicos o booleanos pg. 102 Operadores posicionales pg. 102 Operadores de exactitud o truncamiento, pg.103 Otras herramientas de bsqueda avanzada, pg. 104 Tcnicas de estudio: El esquema http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/esquema Interfaz grfica de Excel http://office.microsoft.com/es-mx/novice/representacion-grafica-de-la-interfaz-de-usuariode-excel-HA010270415.aspx Conozca Excel 2007: Crear el primer libro http://office.microsoft.com/es-mx/training/descripcion-general-RZ010076674. aspx?section=1

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Bibliografia
Grficos I: Cmo crear un grfico en Excel 2007 http://office.microsoft.com/es-mx/training/graficos-i-como-crear-un-grafico-en-excel-2007RZ010175754.aspx?section=5 Crear una frmula http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/inicio-rapido-crear-una-formulaHA010370615.aspx Listado de las funciones de una hoja de clculo http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/listado-de-funciones-de-hoja-de-calculoalfabetico-HA010342655.aspx Filtros http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/filtros-HP005261132.aspx Mapas mentales http://www.mindmeister.com Interfaz de Power Point http://office.microsoft.com/es-mx/novice/representacion-grafica-de-la-interfaz-de-usuariode-powerpoint-HA010270446.aspx Banco de imagenes http://www.freedigitalphotos.net/

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