PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2012-2013 Sekolah : SMK Amanah Mata Pelajaran : Kimia Kelas : XI

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu

1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

6.1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit Menjelaskan pengertian larutan Menjelaskan pengertian larutan biner Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan 6.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar 6.3 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut Menjelaskan pengertian larutan jenuh / tidak jenuh Menentukan satuan konsentrasi larutan Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan Ulangan Tengah Semester 1 7.1 Menguasai reaksi kesetimbangan

4 JP

2 JP

4 JP

I (SATU)

2. Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk 7.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Mendeskripsikan terjadinya perubahan / pergeseran kesetimbangan Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbangan Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur 7.3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc) Mengkonversi Kc menjadi Kp Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen Menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan ULANGAN HARIAN REMIDIAL CADANGAN TOTAL ULANGAN UMUM SEMESTER I

4 JP

2 JP

4 JP

6 JP 4 JP 2 JP 30 JP

Semester

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

3. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

8.1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup, terbuka dan terisolasi Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm Menjelaskan pengertian entalpi (H) Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (H) Menghitung perubahan entalpi reaksi

4 JP

8.2 Menentukan perubahan entalpi reaksi Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi 8.3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP

4. Mengkomunikasika n senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP

9.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon 9.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mengelompokkan senyawa hidrokarbon Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik Menyebutkan ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena dan alkuna Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

II (DUA)

2 JP

J P

9.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi Menjelaskan kandungan utama minyak bumi Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi Mengetahui sifat-sifat fraksi minyak bumi melalui percobaan Menjelaskan kegunaan minyak bumi

2 JP

ULANGAN HARIAN REMIDIAL CADANGAN TOTAL

Ulangan Umum Semester 2

4 JP 4 JP 2 JP 26 JP Tangerang , Juli 2012

Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Nama Sekolah : SMK AMANAH Mata Pelajaran : Kimia Kelas : XI Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi Dasar / Materi Kompetensi Indikator Pokok 1. Memaha 6.1 Membedakan Larutan larutan elektrolit mi konsep dan nonelektrolit larutan Menjelaskan elektrolit dan pengertian larutan elektrokimia
Menjelaskan pengertian larutan biner Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil percobaan 6.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 JP

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator

Menjelaskan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik Menjelaskan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar 6.3 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menjelaskan pengertian konsentrasi sebagai daya larut Menjelaskan pengertian larutan jenuh / tidak jenuh Menentukan satuan konsentrasi larutan Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan percobaan

Materi Pokok

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2 JP

4 JP

X X

Ulangan Tengah Semester 1

Standar Kompetensi 2. Memahami konsep kesetimba ngan reaksi

Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok 7.1 Menguasai Kesetim reaksi bangan kesetimbangan Reaksi Menjelaskan pengelompokan reaksi kimia Menentukan kesetimbangan kimia dan konsentrasi reaktan serta produk 7.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Mendeskripsikan terjadinya perubahan / pergeseran kesetimbangan Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 JP

2 JP

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator Kesetimbangan Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur 7.3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan pengertian tahapan kesetimbangan (Kc) Mengkonversi Kc menjadi Kp Menjelaskan pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen Menghitung konsentrasi reaktan dan

Materi Pokok

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 JP

X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok produk dalam suatu campuran kesetimbangan Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Tangerang, Keterangan : Ulangan Harian Remedial SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. NIP. Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI, S. Pd -

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi 3. Menentu kan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia : : : : SMK AMANAH Kimia XI 2 (Dua) Materi Pokok Energi dalam Reaksi Kimia AW Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

Kompetensi Dasar / Indikator 8.1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup, terbuka dan terisolasi Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm Menjelaskan pengertian entalpi (H) Menjelaskan pengertian

4 JP

X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator

perubahan entalpi (H)

Materi Pokok

AW

Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

8.2 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Menghitung perubahan entalpi reaksi Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

2 JP

8.3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran Melakukan percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

2 JP

4. Mengkomuni kasikan

Ulangan Tengah Semester 1 9.1 Mendeskripsikan Hidrokarbon kekhasan atom karbon yang

Standar Kompetensi senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar / Indikator membentuk senyawa hidrokarbon

Menjelaskan kekhasan atom karbon Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon 9.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mengelompokkan senyawa hidrokarbon Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik Menyebutkan ciriciri dan rumus

Materi Pokok

AW

Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

2 JP

4 JP

X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator

umum alkana, alkena dan alkuna Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Materi Pokok

AW

Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

9.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi Menjelaskan kandungan utama minyak bumi Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi Mengetahui sifatsifat fraksi minyak bumi melalui percobaan

2 JP

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar / Indikator Menjelaskan

kegunaan minyak bumi

Materi Pokok

AW

Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

Ulangan Umum Semester 2 Pembagian Raport Tangerang, Keterangan : Ulangan Harian Remedial SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. NOFRIANI, S. Pd NIP. Mengetahui, Kepala SMK AMANAH Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: : : : :

SMK AMANAH Kimia XI I (satu) 6. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan seharihari.

Indikator Menjelaskan pengertian larutan Menjelaskan pengertian larutan biner Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya Menyimpulk an ciri-ciri hantaran listrik berdasarkan hasil

Penilaian Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrumen : Uraian

6.1 Membedakan Larutan larutan elektrolit elektrolit dan dan nonelektrolit non elektrolit

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator percobaan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar MAK, Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

6.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan seharihari.

Menjelaskan kemampuan larutan menghantark an arus listrik Menjelaskan penyebab adanya ionion dalam larutan akibat ikatan ion atau kovalen polar

Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrumen : Uraian

2 x 40

Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan MAK,

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

6.3 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan seharihari.

Menjelaska Teknik: Tes n pengertian Tertulis, konsentrasi Bentuk sebagai Instrumen daya larut : Uraian Menjelaska n pengertian larutan jenuh / tidak jenuh Menentukan satuan konsentrasi larutan Menjelaskan cara pembuatan larutan dengan melakukan

4 x 40

Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan MAK, Michael

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

percobaan

Standar Kompetensi : 7. Memahami konsep kesetimbangan reaksi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kesetimbangan Kimia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat

Kegiatan Pembelajaran Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan seharihari.

Indikator

Penilaian

7.1 Menguasai reaksi kesetimbanga n

Menjelaskan Teknik: Tes pengelompok Tertulis, an reaksi Bentuk kimia Instrumen Menentukan : Uraian kesetimbanga n kimia dan konsentrasi reaktan serta produk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa (Bravery )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar an untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

7.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaru hi pergeseran kesetimbanga n

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan seharihari.

Mendeskripsi Teknik: Tes kan Tertulis, terjadinya Bentuk perubahan / Instrumen pergeseran : Uraian kesetimbanga n Mengetahui pengaruh berbagai faktor terhadap pergeseran Kesetimbang an

2 x 40

Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa (Bravery )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK

Menjelaskan pengaruh perubahan temperatur

7.3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbanga n

Kesetimbangan Kimia

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokka n sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan Teknik: Tes pengertian Tertulis, tahapan Bentuk kesetimbanga Instrumen n (Kc) : Uraian Mengkonvers i Kc menjadi Kp Menjelaskan pengertian kesetimbanga n homogen dan heterogen Menghitung konsentrasi reaktan dan

4 x 40

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

produk dalam suatu campuran kesetimbanga n

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMK AMANAH : Kimia : XI : I (satu) : 8. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Pembelajaran Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Indikator Menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan Mengelompokkan sistem ke dalam sistem tertutup, terbuka dan terisolasi Mengelompokkan reaksi kima menjadi reaksi eksoterm and endoderm Menjelaskan pengertian entalpi (H) Menjelaskan pengertian perubahan entalpi (H) Penilaian Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrum en: Uraian Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapu s - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompo k Teknolog i dan Kesehata n untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel

Materi Pembelajaran Energi dalam Reaksi Kimia

8.1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

8.2 Menentukan perubahan entalpi reaksi

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Menghitung perubahan entalpi reaksi Mengetahui besarnya perubahan entalpi reaksi

Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrum en: Uraian

2 x 40

8.3 Menentukan kalor

Energi dalam Reaksi Kimia

Disiplin (Discipline ), Tekun

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ;

Menjelaskan pengertian kalor pembakaran

Teknik: Tes Tertulis,

2 x 40

dari berbagai media - Internet Alat - Spidol - White board - Penghapu s - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompo k Teknolog i dan Kesehata n untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet Alat - Spidol - White

pembakaran berbagai bahan bakar

(diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan
percobaan tentang kalor pembakaran berbagai bahan bakar

Bentuk Instrum en: Uraian

board - Penghapu s - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompo k Teknolog i dan Kesehata n untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 9. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Pembelajaran Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Menjelaskan kekhasan atom karbon Menjelaskan pengertian senyawa organik dan senyawa karbon Menjelaskan pengertian senyawa hirokarbon Penilaian Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrume n: Uraian Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelom pok Teknol ogi dan Keseha tan untuk SMK dan MAK, Micha el Purba - Artikel dari berbag ai

Materi Pembelajaran Energi dalam Reaksi Kimia

9.1 Mendeskripsi kan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar media - Interne t Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelom pok Teknol ogi dan Keseha tan untuk SMK dan MAK, Micha el Purba - Artikel dari

9.2

Menggolong kan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Hidrokarbon

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik Menyebutkan ciriciri dan rumus umum alkana, alkena dan alkuna Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatic

Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrume n: Uraian

4 x 40

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar berbag ai media - Interne t

9.3 Mendeskripsi kan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

Hidrokarbon

Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery )

Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengelompokkan sifat materi, perubahan dan klasifikasi materi Nama dan lambang unsur yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrogen Menjelaskan proses pembuatan minyak bumi Menjelaskan kandungan utama minyak bumi Melakukan demonstrasi pemisahan minyak bumi Mengetahui sifatsifat fraksi minyak bumi melalui percobaan Menjelaskan kegunaan minyak bumi

Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrume n: Uraian

2 x 40

Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelom pok Teknol ogi dan Keseha tan untuk SMK dan MAK, Micha el

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Purba - Artikel dari berbag ai media - Interne t

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK AMANAH Kimia X 1

A. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Kompetensi Dasar 2.1.Memahami lambang unsur C. Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan ; Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengertian molekul / ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsur Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen No 1. 2. 3.

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 Mudah Mudah Sedang

4.

Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a. Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl b. Senyawa yang mengandung 12 atom c, 22 atom h, 11

20

Sukar

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: : : : :

SMK AMANAH Kimia X I (satu) 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin Kegiatan Awal (Discipline ), Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) , dengan membaca basmalah. Tanggung jawab Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran ) Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence) Kegiatan Inti Keberanian Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru: Mempersiapkan peserta didik untuk Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan

Materi Pembelajaran

Indikator

Penilaian

2.1. Memaha Senyawa mi rumus Senyawa di kimia alam Molekul Komposisi senyawa Rumus Kimia

Dengan metode Teknik: ceramah, Tes demonstrasi, dan Tertulis, diskusi Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu; : Uraian mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa membedakan rumus molekul dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengertian molekul / ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsur Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi

Indikator rumus empiris

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar MAK, Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK AMANAH Kimia X 1

L. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi M. Kompetensi Dasar 2.2.Memahami rumus kimia N. Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris O. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan ; Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris P. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Q. Materi Ajar Senyawa Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon, sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup, dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat, protein, lemak, asam amino dan lain-lain. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. Senyawa anorganik, senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya. Beberapa contoh

senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida, asam, basa dan garam. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. Ada tiga jenis asam, yang pertama dibentuk oleh unsur H, unsure bukan logam dan unsur O. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. Senyawa basa, merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom, yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur, maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur, ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2, dan O2. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur, bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa, molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik, seperti H2O, dan P2O5, N2O3. Kita ambil contoh molekul air, setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen, Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Dari definisi di atas, kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. R. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) S. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah T. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Pengertian molekul / ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsur Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama U. Alat/Bahan Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet V. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen No 1. 2. 3. 4.

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar

Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: c. Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

5.

atom cl d. Senyawa yang mengandung 12 atom c, 22 atom h, 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam?

10

Sedang

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 2.2. Menyeta

: : : : :

SMK AMANAH Kimia X I (satu) 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin Kegiatan Awal (Discipline ), Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) , dengan membaca basmalah. Tanggung jawab Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian Kegiatan Inti (Bravery ) Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan MAK,

Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia

Indikator

Penilaian

rakan persama an reaksi

Dengan metode Teknik: ceramah, Tes demonstrasi, dan Tertulis, diskusi Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu; : Uraian Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan

Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK AMANAH Kimia X 1

A. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Kompetensi Dasar 2.3.Menyetarakan persamaan reaksi C. Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan ; Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama, kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom, atau jumlah massa. Langkah-langkah menyetarakan reaksi: Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri, dan setarakan atom di sebelah kanannya

 Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll Sumber Belajar
cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet K. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen No 1. 2. 3. 4.

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang

Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskri psikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK AMANAH Kimia X I (satu) 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Kegiatan Awal Disiplin Memberi salam dan (Discipline ), memulai pelajaran Tekun dengan membaca (diligence ) , basmalah. Tanggung Mengecek kehadiran jawab siswa (responsibilit Apersepsi : y ) dan mengingatkan kembali Ketelitian tentang persamaan reaksi (carefulness) kimia Memotivasi siswa agar Kerja sama siap mengikuti pelajaran (Cooperation Menginformasikan ) tujuan pembelajaran Percaya diri (Confidence) Kegiatan Inti Eksplorasi Keberanian Dalam kegiatan ini guru : (Bravery ) Alokasi Waktu
2 x 40

Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a. Atom

Indikator

Penilaian

Sumber Belajar
Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan MAK,

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode Teknik: ceramah, Tes demonstrasi, Tertulis, dan diskusi Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu; n: Uraian Menyebutka n partikel dasar penyusun atom Mengidentifi kasi masa atom Membedaka n isotop, isoton dan isobar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran
Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK AMANAH Kimia X 1

A. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Kompetensi Dasar 3.1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop, isoton dan isobar D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan ; Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop, isoton dan isobar E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton, electron dan netron. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.6 10-19 Coulomb dengan massa 1.673 10-27 Kg. Elektron bermuatan negatif sebesar -1.6 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9.10 10-31 Kg. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1.675 10-27 Kg. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur, A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron, sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron.

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya, karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi, maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut : Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron, sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron, namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya, dan terjadi pada unsur yang berbeda. Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya, namun berbeda untuk setiap jumlah proton, elektron dan netronnya, isobar terjadi pada unsur yang berbeda. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang

 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar a. Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll b. Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen No 1. 2. 3.

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar

Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron, Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton, elektron, dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron, unsur B 10 proton dan 13 netron . Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton?

4. 5.

10 5

Sedang Mudah

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK AMANAH Kimia X I (satu) 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin Kegiatan Awal (Discipline ), Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) , dengan membaca basmalah. Tanggung jawab Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan Apersepsi : mengingatkan kembali Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama (Cooperation Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri (Confidence) Menginformasikan tujuan pembelajaran Keberanian (Bravery ) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu
2 x 40

Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya

Indikator

Penilaian

Sumber Belajar
Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kelomp ok Teknolo gi dan Kesehat an untuk SMK dan MAK,

Perkembangan teori atom

Dengan metode Teknik: ceramah, Tes demonstrasi, Tertulis, dan diskusi Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu; n: Uraian Membedak an teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Michael Purba - Artikel dari berbaga i media - Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajaran Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK AMANAH Kimia X 1

A. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Kompetensi Dasar 3.2.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan ; Membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Struktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom Teori atom Dalton; atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Teori atom menurut Thomson, atom merupakan bola yang bermuatan positif, dan elektron tersebar dipermukaannya, atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. Teori atom menurut Rutherford, atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. Elektron

bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan, secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Teori atom Bohr ; setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu, selama elektron mengelilingi inti atom, tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Bohr juga menyatakan, elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi, sebaliknya juga demikian, elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Schrodinger, Heisenberg dan Paul Dirac, memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. Dari persamaan gelombang Schrodinger, dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama, azimut dan bilangan kuantum magnetik.

G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

 Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar a. Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll b. Sumber Belajar - Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK, Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen No 1. 2. 3. 4.

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar

Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton, Rutherford dan Bohr!

Tangerang, Mengetahui, Kepala SMK AMANAH

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

SYAHRUL RAMDHANI, ST.,MT NIP. -

NOFRIANI, S. Pd NIP. -