Comentario del artculo de Irne Delige En este artculo la autora nos presenta el informe de una investigacin llevada a cabo

por ella misma, cuya finalidad es arrojar luz sobre los mecanismos que empleamos para percibir las formas musicales. En concreto, se centra en obras de msica contempornea. En primer lugar la autora nos sita en el contexto de algunas investigaciones realizadas hasta el momento en referencia a la manera en que procesamos y agrupamos la informacin musical con respecto a las estructuras. Nos introduce dos trminos fundamentales en la presente investigacin, como son el de indexacin y la formacin de imprimaciones o huellas a partir de las cuales estructuramos y recuperamos la informacin. El presente trabajo se propone estudiar el funcionamiento de estas seales, y hasta qu punto son empleadas de igual manera por diferentes individuos. Adems, compara entre msicos y no msicos, para comprobar si hay algn tipo de diferencia en la manera de procesar estos ndices. A la hora de demarcar estructuras musicales la autora hace referencia a las teoras y hallazgos de otros investigadores. Es importante la manera en que agrupamos la informacin musical, basndonos en los principios de igualdad y diferencia. Tambin la jerarqua que asignamos a diferentes segmentos. El artculo en s se centra en tres experimentos llevados a cabo comparando las respuestas de msicos y no msicos. Se escogieron para ello dos obras de msica contempornea, supongo que para anular el elemento de familiaridad con el lenguaje musical tradicional, y por la complejidad que supone estructurar este tipo de repertorio a travs de pocas escuchas. Las muestras de msicos y no msicos consistieron en el mismo nmero de participantes de uno y otro tipo en cada experimento (18 +18, 16+16, y 12+12 respectivamente). El procedimiento para los dos primeros experimentos era igual: a travs de la escucha de la obra los participantes indicaban dnde consideraban que se producan distintos grupos estructurales de elementos musicales. Esos puntos conformaran un reflejo de los ndices que crea nuestro cerebro cuando escucha una obra. Adems, seran comparados con los puntos estructurales indicados por dos compositores con respecto a las obras escogidas. En el tercer experimento, sin embargo, se trataba de ver en qu medida se poda reconstruir la informacin musical a partir del empleo aleatorio de los ndices que los participantes haban sealado en el primer experimento. Los resultados son muy interesantes, puesto que demuestran un altsimo grado de coincidencia entre los puntos escogidos por los msicos y por los no msicos; adems, estos mismos ndices coinciden en gran medida con los lugares sealados por los compositores al analizar las partituras. Esto indica que la formacin musical no es determinante en la manera que tiene nuestro cerebro de estructurar una obra mediante la escucha. Adems, los lugares en que se marcaban los ndices estaban influenciados tanto por los elementos precedentes como por los subsecuentes, indicando la influencia del contexto,

y no slo la mera aparicin de una cesura. Por ltimo, en lo relativo a la formacin de huellas para recuperar la informacin, que se vea en el tercer experimento, la formacin musical s demostr ser un factor importante, en especial en las secciones en que la msica no ofreca unas variaciones obvias. En general es un artculo en el que se trabajan conceptos a veces complejos y difciles de diferenciar (ndices, seales, huellas). Sin embargo arroja mucha luz sobre los procesos que empleamos para procesar y agrupar la informacin estructural de una obra musical. El artculo y la investigacin en s estn muy bien planteados. Me resulta muy llamativo el hecho de que se empleen obras de msica contemporneas. Supongo que es para contrarrestar el efecto de la familiaridad con el repertorio ms tradicional, y trabajar as en un plano ms abstracto, que nos acerque ms a los mecanismos puros que emplea el cerebro. En este sentido me recuerda a algunas de las observaciones que se hacan en otro de los artculos comentados, sobre la manera en que los nios recin nacidos procesan la informacin musical. Adems, teniendo en cuenta que una de las fuentes en que se basa la autora es la teora de Lerdahl y Jackendoff, resulta ms llamativo an el empleo de este tipo de repertorio. En otros artculos he defendido la necesidad de alejarse del contexto de msica tonal como la entendemos tradicionalmente, y eso creo que es uno de los aciertos de esta investigacin. Adems, creo que es muy positivo el hecho de que se estudie la obra musical como tal, y no solamente ciertos elementos intervlicos o rtmicos como sucede en muchas otras investigaciones. Digo esto porque la msica es mucho ms que la sucesin rtmica de intervalos, y creo que en esta investigacin se corrobora este punto cuando se habla de que a pesar de todos los puntos donde podran sealarse rupturas, slo algunos son escogidos por todos, sin duda por la relacin que juega el propio desarrollo de la obra y de la interpretacin. Obviamente, el tercer experimento opera de manera diferente, pero an as lo hace tomando como referencia la obra musical, por lo que este elemento sigue estando presente. En conclusin, creo que es una gran investigacin, que arroja datos inesperados (al menos para m, respecto a la poca influencia del entrenamiento musical), y a la vez corrobora las teoras de las que parte la autora.

Rodrigo Lpez Escobedo