TEMA PRIMEROS DAS: Actividad 1: Definicin de matemticas Actividad:

Copia en la primera hoja de tu diario la definicin que hemos escrito en clase (pon de ttulo DEFINICIN DE MATEMTICAS) Contesta en tu diario: Es una buena definicin de matemticas? Por qu? Escribe en tu diario tu propia definicin de matemticas. Una que entiendas t pero que sea comprensible para los dems. Tiene que contestar a la pregunta: Qu son las matemticas? Este trabajo puede ser hecho en parejas, pero al finalizar cada uno tiene que tener escrito todo el ejercicio en su diario. Acurdate de escribir quien es tu pareja.

Recuerda:
Hazlo con buena letra. Puedes decorar la definicin copiada y la inventada por ti. Cuida la ortografa

Evaluacin:
Esta actividad nos servir para tener una idea inicial de tu manera de expresarte y como te gusta ms trabajar, en pareja o individualmente: 1. Ha respondido con claridad el texto a la pregunta? (Objetivo: Se expresa con claridad y coherencia) 2. Cmo prefiere trabajar? (Estilo de aprendizaje)

Tema PD.1 /4

TEMA PRIMEROS DAS: Actividad 2: Qu significan para ti las matemticas?

Lee este extracto de 1Q84 (se lee 1984, puesto que en japones Q y 9 se leen de la misma manera), una novela de Hakuri Murakami en el que explica que son las matemticas para Tengo (protagonista de la historia, profesor de matemticas y novelista)

Para Tengo, las matemticas eran un eficaz medio de evasin. Cuando hua al mundo de las frmulas matemticas, poda escapar de esa fastidiosa jaula que era la realidad. Desde pequeo se haba dado cuenta de que, accionando un interruptor en su mente, poda trasladarse con facilidad a aquel mundo. Y cuando daba vueltas investigando aquel terreno de coherencia infinita, era totalmente libre. Avanzaba por los sinuosos pasillos de un edificio gigantesco, abriendo, una tras otra, puertas numeradas. Cada vez que un nuevo panorama se abra ante sus ojos, el abominable rastro que le haba quedado del mundo real se debilitaba hasta extinguirse por completo. El mundo regido por las frmulas matemticas era para l un refugio legtimo y del todo seguro. Conoca mejor que nadie la geografa de ese planeta y poda elegir acertadamente las rutas correctas. Nadie poda darle alcance. Cuando se encontraba all, era capaz de olvidar e ignorar las normas y las cargas que le imponan en el mundo real. (1Q84. Haruki Murakami)

Actividad:
Escribe en tu diario la respuesta a la pregunta:

Qu significan en tu vida las matemticas?

Si no sabes qu poner, aqu tienes algunas frases que te ayudarn a empezar: Te gustan las matemticas? Cmo te sientes al hacer ejercicios de matemticas? Son tiles las matemticas en tu vida? Para qu te sirven?

Recuerda:
La actividad no consiste en responder las preguntas (s, no, ) sino en escribir un texto corto (8 o 10 lneas, como mnimo) explicando que significan las matemticas para ti. No es necesario responder a todas las preguntas, se puede responder a otras.

Evaluacin:
Esta actividad nos servir para tener una idea inicial de tu manera de expresarte y como te sientes en relacin a la asignatura. 1. Ha respondido con claridad el texto a la pregunta? (Objetivo: Se expresa con claridad y coherencia) 2. Est motivado por la asignatura? (Objetivo: Comprende la importancia de las matemticas en su vida)

Tema PD.2 /4

TEMA PRIMEROS DAS: Actividad 3: Un enigma de colores1

Estas barritas se llaman regletas. Tiene el valor que seala la primera figura, as la regleta blanca vale 1, la roja 2... Las vamos a usar en la siguiente actividad. Inventaremos un enigma de regletas para despus jugar en clase con ellos.

Actividad:
Elige 8 regletas como mximo ( x 8), puedes cogerlas como quieras, todas iguales todas diferentes... Dibjalas en tu cuaderno (sern la solucin de tu enigma). Pega un papel encima (solo por el borde superior) para que no se vea la solucin pero podamos levantarlo y verlo.

Figura 1: Valor de las regletas

Escribe una pista que nos ayude a averiguar que regletas has elegido pero que no nos de la respuesta. Sigue escribiendo pistas hasta que sea posible averiguar, poco a poco, las regletas elegidas. Comprueba que tus pistas lleven a la solucin y solo a tu solucin. Escribe un texto explicando como has hecho la actividad, como has pensado las Figura 2: Colores de las regletas pistas, que orden has seguido.

Recuerda:
Tus pistas tienen que tener una solucin NICA, comprubalo concienzudamente porque puede quitarte puntos en el concurso. Puedes usar como pistas las longitudes, la suma de todas las regletas, los colores, el nmero de regletas todo lo que se te ocurra. Escribe con letra clara, recuerda que lo vamos a leer los dems. En cuanto al texto, explica con claridad tu razonamiento, recuerda que tienes que mostrarnos a todos como piensas.

Evaluacin:
Esta actividad nos servir para ver como resuelves problemas, qu mtodo usas, . Estas preguntas te servirn para saber qu tal est tu actividad: Tus pistas llevan a la solucin? Tus pistas llevan a una solucin nica (solo la tuya)? Te sobra alguna pista, hay alguna que no es necesario? Siguen tus pistas un orden lgico, es decir, no necesitas leer ms pistas para que una pista anterior sirva de algo? Tus pistas son claras y se comprenden bien? (usa la ayuda de un compaero para esto)

1. Sigue un razonamiento lgico (ordenado) en la resolucin de problemas? (objetivo: Resolver problemas

utilizando un procedimiento lgico) 2. Se expresa con claridad y coherencia? (Objetivo: Se expresa con claridad y coherencia)

Actividad adaptada del libro: Writing in Math Class: A Resource for Grades 2-8 de Marilyn Burns

Tema PD.3 /4

TEMA PRIMEROS DAS: Actividad 4: Concurso de colores Actividad:

Nos dividiremos en 5 grupos. Dispondris de 15 minutos para revisar todos los enigmas de vuestro grupo ( os aconsejo hacer parejas dentro del grupo y tratar de resolver los enigmas de los dems). Comprobad que tienen solucin y que esta es nica, porque si usis un enigma imposible resta puntos. La ruleta elige el grupo que pondr el enigma. Este grupo tiene que retar con su enigma a otro grupo (puede elegirlo o puede girar la ruleta) El equipo debe resolverlo en voz alta, entre todos. Si lo consigue en menos de 10 minutos gana 15 puntos. Si tarda ms 10 puntos (no ms de 15 minutos). Si se rinde, lo puede resolver otro grupo (pueden dar su solucin en orden temporal), ganando 10 puntos. Si nadie lo resuelve, el grupo retador dar su respuesta, si es correcta, ganarn 5 puntos. El equipo que resulte ganador, propondr el nuevo enigma. Gana el concurso el equipo que tenga ms puntos al finalizar el tiempo. Al terminar el concurso: debers escribir en tu diario cmo ha sido el concurso. Aqu tienes algunas preguntas que te servirn para redactarlo. Quin ha ganado?Quin mereca ganar? Qu estrategia ha usado tu grupo para resolver los enigmas? Ha usado otro grupo alguna estrategia mejor? Cul? Qu opinas del juego?

Recuerda:
Durante el concurso es importante que alguien del grupo observe cmo el otro grupo resuelve su enigma para comprobar que no hace trampas y para ver qu estrategia usan... puede serviros para ser ms rpidos. Todos en el equipo deben participar. Si no lo hacen, el juez (osea yo) puede determinar la descalificacin temporal de algun miembro abuson Para poder hacerlo a tiempo tenis que pensar muy bien vuestra estrategia con cada enigma para no perder tiempo discutiendo en grupo adems podis establecer un turno para participar.

Evaluacin:
Leer la entrada de tu diario para comprender mejor como piensas, como lo expresas...

Tema PD.4 /4