1 SULIT*

MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN SEJARAH MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN KERTAS 1 MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN (Tiga Jam) MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA MAJLIS PEPERIKSAAN

940 / 1

STPM

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SANDAKAN (Peti Surat 1458, 90716 Sandakan) SOALAN SET 9 PEPERIKSAAN SEMESTER PERTAMA Tingkatan Enam Atas SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
Arahan Kepada Calon: Kertas ini mengandungi enam belas soalan. Jawab empat soalan sahaja, dua soalan daripada Bahagian A dan dua soalan daripada Bahagian B.

Kertas soalan ini terdiri daripada 2 halaman bercetak Unit Peperiksaan STPM SMK Sandakan STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat SULIT*

2
BAHAGIAN A Jawab dua soalan sahaja. 1. Bincangkan organisasi sosial bagi masyarakat Tamadun Mesopotamia, Mesir, India dan Tamadun Eropah dengan merujuk kepada Tamadun Yunani. [ 25 Markah ] Terangkan sistem ekonomi kapitalisme dan faktor-faktor perkembangannya di Eropah menjelang abad ke-15 hingga ke-17 Masehi. [ 25 Markah ] Jelaskan kurikulum pendidikan yang dipraktikkan oleh tamadun Msopotamia dan Mesir. Terangkan konsep fahaman Humanisme dan kesannya dalam membantu perubahan politik, ekonomi dan sosial masyarakat Eropah pada abad ke-16 dan ke-17 Masehi. [ 25 Markah ] Huraikan ciri-ciri seni bina pada zaman klasik Eropah yang merujuk kepada tamadun Greek dan Rom. [ 25 Markah ] Bincangkan faktor-faktor penjelajahan bagi Tamadun Yunani, Graeco-Rom dan Rom. [ 25 Markah ] Huraikan taktik peperangan yang diamalkan oleh Tamadun Rom dan Tamadun Islam. [ 25 Markah ]

2.

3. 4.

5.

6. 7. 8.

Bandingkan organisasi pentadbiran pada zaman Agustus Caesar di Eropah dan Khalifah Umar alKhattab bagi Tamadun Arab. [ 25 Markah ]

BAHAGIAN B Jawab dua soalan sahaja. 9. Jelaskan usaha-usaha yang dilakukan oleh Rasulullah SAW dan penentangan yang diterima oleh baginda dalam membina masyarakat Islam di Makkah. [ 25 Markah ] Terangkan pembaharuan-pembaharuan yang dilaksanakan oleh khalifah Umar al-Khattab [ 25 Markah ] Jelaskan peristiwa yang membawa kepada pembukaan kota Makkah pada tahun 630 M/ 8 H. [ 25 Markah ] Jelaskan sejarah kewajipan zakat dan cara perlaksanaannya pada zaman Bani Umaiyyah. [ 25 Markah ] Huraikan sistem pendidikan dan faktor-faktor yang mendorong kepada perkembangan pendidikan pada zaman Bani Abbasiyah. [ 25 Markah ] Bincangkan faktor-faktor yang membawa kepada kelahiran mazhab-mazhab dan kesannya ke atas umat Islam. [ 25 Markah ] Bandingkan kepentingan penjelajahan dan penerokaan Islam dan barat dengan merujuk kepada pertembungan kedua-dua tamadun tersebut. [ 25 Markah ] Huraikan ciri-ciri seni bina Islam dan Eropah kepada perkembangan peradaban manusia pada hari ini. [ 25 Markah ]

10.

11.

12.

13.

14. 15.

16.

STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat

SULIT*

3 SKEMA JAWAPAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SEJARAH STPM Bahagian A Soalan 1 Pendahuluan: Takrif organisasi sosial secara umum Struktur organisasi sosial bagi tamadun yang disebutkan Isi-isi: 1. Tamadun Mesopotamia Raja (Kedudukan tertinggi), golongan bangsawan (Ketua pendeta, ketua tentera, bantu raja), profesional (pengusaha bank, pedagang, doktor dan artisan), Rakyat dan hamba. 2. Tamadun Mesir Raja (Kedudukan tertinggi), golongan bangsawan (Ketua pendeta, ketua tentera, bantu raja), profesional (pengusaha bank, pedagang, doktor dan artisan, tuan tanah, jurutulis), Rakyat (petani, pedagang dan artisan) dan hamba (tawanan perang). 3. Tamadun India Brahman (Kedudukan tertinggi), Vaisya, Ksatria, Sudra dan hamba. 4. TamadunYunani Raja (Kedudukan tertinggi), golongan bangsawan (Borjuis), Rakyat (Proletariat) dan hamba. Penutup Takrif organisasi sosial secara umum Perkembangan kepada sistem sosial yang lebih kompleks dan sistematik Soalan 2 Pendahuluan: Sistem ekonomi yang berkembang pada abad ke-15 Masehi Membawa kepada penjelajahan dan penerokaan Isi-isi: 1. Ciri-ciri hak milik persendirian, kebebasan ekonomi, pasaran bebas dan mengutamakan keuntungan. 2. Faktor-faktor kemunculan Renaisance 3. Kemunculan negara bangsa 4. tamatnya sistem feudalisme 5. perkembangan bandar 6. kemunculan persatuan perdagangan 7. kemunculan golongan pertengahan (Borjuis) Penutup Eropah muncul sbg negara kuat dan berjaya Abad ke-16 adalah sejarah perkem Eropah Soalan 3 Pendahuluan: Kurikulum merujuk kepada aktiviti dalam dan luar bilik darjah Isi-isi: 1. Tamadun Mesopotamia Terdiri daripada subjek separa saintifik dan sastera kreatif Wajib hafal karya klasik Latihan penggunaan frasa dan istilah diberikan STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat

SULIT*

4 Buku-buku teks digunakan dalam pembelajaran Kemahiran menulis dan membaca diberikan penekanan 2. Tamadun Mesir Terdiri daripada 3 komponen iaitu, kurikulum rendah, tinggi dan vokasional Subjek agama wajib dipelajari Subjek sekular seperti matematik, undang-undang dan geografi juga dipelajari Pendidikan tinggi dipelajari di akademi Latihan dalam bidang teknik diberikan kepada anak-anak tukang. Penutup Kurikulum kedua-dua tamadun merangkumi bidang sekular dan teologi Soalan 4 Pendahuluan: Gerakan pemikiran yang bermula di Itali pada abad ke-15M telah melahirkan pemikiran baru Humanisme mengkaji tentang manusia, idea-idea agung dan kesenian klasik. Mementingkan kehidupan di bumi nyata berbanding akhirat. Isi-isi: 1. Konsep Humanisme Humanisme menekankan akal fikiran, budi pekerti, inteletualisme dan kehendak manusia dalam menyelesaikan segala perkara yang terdapat di dunia. Tokoh Humanisme terkenal Erasmus Praise of Folly mendedahkan hipokrasi pemerintah dan gereja Thomas More Utopia mengkritik kuasa mutlak raja England 2. Kesan politik Mendorong kepada konsep negara bangsa Pemerintah abad ke-16 dan 17 Masehi menolak penguasaan gereja ke atas pemerintahan mereka 3. Kesan ekonomi Mendorong kepada sistem ekonomi kapitalisme di Eropah yang membuka jalan kepada pengumpulan kekayaan Bermulanya penjelajahan dan penerokaan 4. Kesan Sosial Lahir penulis yang bebas daripada tema keagamaan dan perkembangan penerbitan buku dan percetakan di Eropah Pendidikan bersifat praktikal dan menggalakkan perkembangan sains, matematik dan bahasa vernakular. Penutup Pentingkan kehidupan di bumi nyata daripada akhirat telah mendorong masyarakat Eropah kepada pembaharuan dari aspek politikn ekonomi dan sosial. Soalan 5 Pendahuluan: Pengertian seni bina dan perkembangannya bagi tamadun Greek dan Rom. Isi-isi: 1. Tamadun Greek Pentingkan konsep Erete iaitu terdapat pada bangunan yang dibina 3 jenis seni bina popular iaitu Ionic, Doric dan Corinthian. STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat SULIT*

5 Pembinaan kubu dan bentang pertahanan 2. Tamadun Graeco-Rom Memperlihatkan sifat keagungan pemerintah Alexander The Great Terdapat bangunan besar dibina menunjukkan kemegahan seperti Kota Alexandria, di Mesir sebagai jajahan takluk. 3. Tamadun Rom Memperlihatkan sifat kegunaan seperti pembinaan bangunan awam, jalan raya, Coloseum, mandi awam dan Forum. Pembinaan kubu dan bentang pertahanan Menunjukkan keagungan maharaja seperti ukiran patung Julius dan Augustus Caesar.

Penutup Tamadun Eropah lebih kepada kemegahan, keagungan, kegunaan dan kehendak falsafah bagi ketiga-tiga tamadun berkenaan. Soalan 6 Pendahuluan: Tamadun Yunani dan Rom memberikan sumbangan besar dalam penerokaan dan penjelajahan Kegiatan penerokaan dimulakan oleh orang Crete, Phonesia dan Mycenia. Isi-isi: 1. Perdagangan Perdagangan orang Crete dengan Mesir dijalankan sekitar tahun 7000 SM. Ingin menguasai jalan perdagangan. 2. Penaklukan orang Crete melancarkan ekspedisi ketenteraan untuk menguasai Sicily. Julius Caesar bagi Tamadun Rom juga menggunakan kata-kata Veni, Vedi dan Vici sebagai usaha untuk penaklukan. 3. Dorangan pemerintah orang Creta dan Phonesia melancarkan ekspedisi penjelajahan dengan mendapat galakan pemerintah. 4. Semangat inkuiri Yunani dan Phonesia mengadakan ekspedisi adalah untuk mengetahui keadaan geografi sesuatu kawasan. 5. Menyebarkan kebudayaan penaklukan adalah bertujuan untuk menyebarkan kebudayaan. Cth Iskandar Zulkarnain menyebarkan kebudayaan Hellenistik di seluruh empayar jajahannya. 6. Meluaskan ilmu pengetahuan Iskandar Zulkarnain melancarkan misi ketenteraan turut diserta oleh penulis dan juruukur untuk mencatat kawasan dan sumber asli jajahan takluk. 7. Hubungan diplomatik ke atas tanah jajahan yang ditakluki Penutup Tujuan penjelajahan dan penerokaan bagi tamadun Yunani, Graeco-Rom dan Rom adalah bertujuan d untuk perdagangan, penaklukan dan meluaskan ilmu pengetahuan. Soalan 7 Pendahuluan: Takrif ketahanan dan pertahanan Tamadun awal menggunakan pelbagai taktik bagi tujuan menumpaskan pihak musuh, meluaskan empayar dan kekuasaan. Isi-isi: 1. Taktik peperangan Rom Menggunakan kepintaran untuk mengetahui kelemahan musuh STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat SULIT*

6 Serangan serentak dan berbaris mengikut legion, cohort dan phalanx. Menguasai tempat strategik Organisasi dan struktur tentera tersusun mengikut pasukan pejalan kaki, pemanah dan berkuda. 2. Taktik peperangan Islam (Nabi Muhammad SAW) Menggunakan kepintaran untuk mengetahui kelemahan musuh Serangan serentak dan berbaris al-saf Membuat perjanjian persahabatan Menyerang Perang Taif Bertahan Perang Badar Menggali parit Perang Khandak Menguji keimanan tentera Islam Menguasai tempat strategik Penutup Terdapat pelbagai taktik yang digunakan oleh kedua-dua tamadun Terdapat perbezaan seperti layanan terhadap banduan, matlamat peperangan dan konsep keimanan tentera. Soalan 8 Pendahuluan: Zaman pemerintahan Khalifah Umar al-Khattab adalah di antara 634 Masehi telah membawa banyak pembaharuan kepada umat Islam selepas Khalifah Abu Bakar as-Siddiq. Zaman pemerintahan Augustus Caesar adalah di antara 27 14 SM dan dianggap zaman kedamaian Pax-Romana. Terdapat persamaan dan perbezaan bagi kedua-dua pemimpin. Isi-isi: 1. Persamaan Pemerintah pentadbir yang cekap, pentadbiran wilayah yang luas Pemimpin tentera mewujudkan keamanan Pemimpin agama Pengurus kewangan Ketua Kehakiman Majlis Syura / 2. Perbezaan Kuasa mutlak Augustus sbg maharaja Rom / Umar tertakluk kepada majlis syura Penaklukan lebih kepada kemegahan / syiar Islam Gaya hidup mewah / sederhana Penutup Terdapat persamaan dan perbezaan Bahagian B Soalan 9 Pendahuluan: Keadaan masyarakat Makkah sebelum Islam Isi-isi: 1. Usaha-usahan nabi Aktiviti dakwah secara sulit 3 tahun Aktiviti dakwah secara terangan 10 thn 2. Penentangan yang diterima Tindakan musyrikin Makkah Quraisy STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat

SULIT*

7 Faktor penentangan yang diterima usaha menyeksa pengikut nabi, cubaan membunuh nabi, menyekat peluang ekonomi pengikut nabi, faktor ekonomi kaum Quraisy kpd penjualan berhala dll Penutup Pelbagai rintangan yang terpaksa di hadapi oleh nabi Soalan 10 Pendahuluan: Latarbelakang Khalifah Umar al-Khattab Isi-isi: 1. Pembaharuan politik / pentadbiran Pembahagian wilayah Pentadbiran ketenteraan Pentadbiran tanah 2. Pembaharuan sosial Galakan kegiatan ilmiah Polisi bagi golongan zimmi 3. Pembaharuan ekonomi Penubuhan baitul Mal Pembangunan sektor pertanian Pembinaan infrastruktur Penutup Banyak pembaharuan yang telah dibuat oleh Khalifah Umar al-Khattab Soalan 11 Pendahuluan: Latarbelakang Kota Makkah Isi-isi: 1. Perjanjian Hudaibiyah Sebab termeterai perjanjian Isi perjanjian Kesan perjanjian 2. Serangan ke atas Kota Makkah Faktor serangan Keadaan kota Makkah semasa serangan Pembukaan kota Makkah Penutup Pembukaan Kota Makkah pada 630M/ 8 H adalah kejayaan besar kepada umat Islam Soalan 12 Pendahuluan: Latarbelakang pemerintahan bani Umaiyah Sejarah kewajipan zakat Isi-isi: 1. Konsep dan makna zakat Secara umum dan khusus STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat SULIT*

8 Jenis-jenis zakat 2. cara pelaksanaan zakat zaman bani Umaiyah pembahagian jenis zakat kadar setiap zakat penubuhan semula institusi zakat penubuhan Diwan al-Kharaj Penutup penting dalam sistem ekonomi bani Umaiyah dan menyumbang kepada pembangunan umat Soalan 13 Pendahuluan: latarbelakang dan konsep pendidikan semasa pemerintahan Bani Abbasiyah Isi-isi: 1. Sistem pendidikan Islam bani Abbasiyah Institusi pendidikan Tahap pendidikan Mata pelajaran 2. Faktor perkembangan pendidikan Pendidikan percuma Kemunculan ilmuan / tokoh pemikir Islam Penyebaran Islam secara meluas Galakan khalifah cth: Khalifah Harun Aminurrasyid Perkembangan institusi pengajian cth Universiti Nizamiyah di Baghdad Perkembangan perpustakaan sebagai pusat gedung ilmu Penutup Pendidikan menunjukkan perkembangan yang lebih pesat Tedapat pelbagai faktor yang membantu kepada perkembangan pendidikan Islam Soalan 14 Pendahuluan: Latarbelakang masyarakat Islam sebelum timbulnya mazhab Isi-isi: 1. Faktor-faktor kelahiran mazhab Fahaman terhadap ayat al-Quran dan hadis yang berbeza Pengaruh politik semasa Pengaruh pemikiran budaya asing Peranan pemerintah 2. kesan-kesan Positif timbul pelbagai interpretasi baru tentang agama Ruang ijtihad semakin luas Negatif timbul perpecahan dan perbalahan umat Islam Wujud sikap taksub Penutup Membawa impak positif dan negatif kepada umat Islam keseluruhannya Soalan 15 Pendahuluan: Konsep penjelajahan Islam dan barat secara umum dan khusus perspektif Islam dan Eropah STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat SULIT*

9 Isi-isi: 1. Persamaan Kembangkan Ilmu dan intelektual Perkembangan geografi dan astronomi Penyebaran agama Islam dan kristian Meningkatkan ekonomi dan perdagangan 2. Perbezaan Keimanan memperoleh hikmah dan pengajaran Islam Penaklukan Eropah Matlamat penjelajahan Islam 3P dan Eropah 3G Kekayaan dan kemegahan Eropah Penutup Terdapat persamaan dan perbezaan Soalan 16 Pendahuluan: Konsep kesenian secara umum dan seni bina menurut pandangan Islam dan Barat Isi-isi: 1. Ciri-ciri seni bina Islam Mempunyai ruang udara yang banyak Hiasan daripada tulisan khat Kesesuaian reka bentuk dengan iklim dan keadaan Tidak bertentangan dengan syariat cth seni arca yang menyerupai manusia dan benda hidup lain 2. Ciri-ciri seni bina Eropah Melambangkan kemegahan dan keagungan tokoh / pemerintah cth Patung Julius, Augustus Caesar, Lukisan Leonardo da Vinci dll Kubu / benteng pertahanan Kegunaan umum cth tempat mandi awam, forum, collosium Lahiran rasa dan minda yang bebas tanpa sekatan kerohanian cth lukisan abstrak pada dinding istana, bangunan kerajaan dll Penutup Seni bina kedua-dua tamadun memberi sumbangan yang besar kepada perkembangan seni bina dunia pada hari ini. Disediakan oleh: Mohammadia Wahab, Guru Sejarah STPM, SMK Sandakan.

STPM 940 / 1 Kertas soalan ini SULIT sehingga peperiksaan kertas ini tamat

SULIT*