Te echo de menos

Te echo de menos fue escrito e ilustrado por Paul Verrept. Este texto trata sobre un nio que tena una mejor amiga llamada Carla. Pero un da se mud con su pap y su mam. As comienza esta historia por un pequeo de ocho aos, que expresa su profunda tristeza por la prdida de su amiga y experimenta cmo esto trae a su memoria la reciente muerte de su abuelita. Paso a paso, gracias al cario de sus padres y a su adorado abuelo, ir comprendiendo lo que significa echar de menos y qu es lo que sucede cuando alguien muy querido muere. Aprender tambin nuevas maneras para mantener la amistad an en la distancia y cmo recordar a los que ya no estn con nosotros Temas: Muerte/amistad a distancia Posibles actividades: 1. Carta sobre la amistad:

Pedir a los estudiantes que traigan al saln un sobre para cartas o que la maestra se los brinde a los estudiantes. Los estudiantes debern pedir en su casa su direccin postal. La maestra debe preparar pequeos papeles con los nombres de cada uno de los estudiantes del saln. Mediante un sorteo cada estudiantes coger un papel con el nombre de otro compaerito y al que le toque ser al cual le debe enviar la carta que realizaran. De esta manera ningn estudiante se quedara sin carta. Ningn estudiante deber decir a quien le enviara la carta para que sea sorpresa la llegada de esta. Dependiendo el grado, se escribirn una carta de dos prrafos, una carta solo con un mensaje bonito sobre la amistad o un dibujo que represente la amistad. Al finalizar la actividad discutirn como esta puede ser una buena manera para mantener una amistad a distancia. La maestra debe ayudar a los estudiantes a poner la direccin del estudiante que le toca.

2. Recuerdos de persona o animal fallecido

Los estudiantes debern traer al saln una foto de una mascota o ser querido que haya fallecido o de una persona que viva muy lejos de ellos pero que la quieran mucho y extraen. Cada estudiante pasara al frente y compartir alguna buena historia que haya compartido con esa persona o mascota, que cosas extraa de ella y de qu manera hace para no olvidarla.

Luego deben discutir en el saln lo difcil que puede ser perder a alguien que uno quiere pero a su vez que los estudiantes puedan comprender que esta es una situacin que le ocurre a todos, que todos tenemos esos sentimientos de dolor y que es un proceso aunque difcil, natural de la vida.

3. Caja de recuerdos

Los estudiantes decoraran una cajita para tener un lugar en donde guardar cosas sobre ese ser querido que ya no est con ellos. Los estudiantes traer al saln una cajita de madera, cartn o plstico. Con recortes de revistas o fotos decoraran la cajita. Los recortes deben ser de cosas que ambos les gustara realizar o cosas que les gustaban. Las fotos pueden ser de ambos o de momentos que pasaron juntos. Luego deben discutir qu cosas pondrn en ella y como uno puede sobre pasar estas situaciones de la vida que tanto nos afectan. Adems recordar que estas personas siempre estarn en nuestro corazn

Porque estas triste?

Por qu ests triste? fue escrito por Violeta Monreal. Es un cuento en forma de rima en el cual una ballena azul llamada Almudena visita a algunos nios alrededor del mundo preguntndoles por qu estn tristes. Los nios contestaban en forma de rima la razn por la cual estaban triste sensendonos que los nios tienen preocupaciones en sus vidas a pesar que son pequeos. A lo ltimo del libro los mismo nios dan una respuesta de qu hacer cuando estamos tristes. 1. Dinmica: poner a los estudiantes en forma de crculo para que ninguno se de la espalda, luego haremos la pregunta que se hace en el cuento Por qu ests triste? Con esto podemos enterarnos de qu cosas nos ponen tristes. 2.Rima : Junto a la dinmica los estudiantes realizarn su contestacin en forma de rima. 3. Auto evaluacin: Reconocer aquellas cosas que hacemos que hacen triste a las dems personas para eliminarla.

Sapo y el Forastero

El texto Sapo y el Forastero fue escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Este texto pertenece a la fantasa moderna, ya que todos los animales presentados en el mismo hablan. Esta historia se relaciona con cuatro amigos los cuales son: Sapo, Pata, Liebre y Cochinito. Un da Cochinito descubre que un forastero ha hecho un campamento a la orilla del bosque y se siente indignado. Cochinito y Pata quieren que se vaya porque es diferente a ellos, pero Sapo les recuerda que todos somos distintos. Cochinito dice que no quiere que el forastero se quede ah, porque ellos eran de ah y el no. Pero un da a Cochinito se le comienza a quemar la casa, el forastero lo ayuda a apagar el fuego y a construirle otra casa. Otro da, la liebre se estaba ahogando y el forastero la salva. Poco a poco, los amigos descubren que el forastero saba cosas fascinantes, pero cuando le comenzaron a coger cario, el forastero decide irse. Es ah cuando los amigos lo extraan y se sientan en un banco a recordar los momentos felices que pasaron con l. Este texto nos ayuda a tocar el tema de diversidad, por eso con el mismo podemos realizar las siguientes actividades: 1. Pedirle a los nios que traigan fotos de ellos, as con las mismas fotos se forma la silueta del cuerpo humano. Con esto le hacemos ver que somos todos diferentes pero a la vez somos iguales, porque al final el resultado es que cada uno es una persona de carne y hueso. 2. Hacer una asamblea en donde los nios realicen una autoreflexin, utilizando las siguientes preguntas: Alguna vez has rechazado a alguien? Por qu? Crees que lo has hecho sentir mal? Cul fue la razn que te llevo a hacerlo? Crees que actuaste bien? Si hubieras sido t al que hubieran rechazado, Cmo te hubieras sentido? Si rechazaste a alguien, Lo volveras a hacer? Qu le diras a esa persona ahora? 3. Aprendiendo- En esta actividad utilizaremos pintura dactilar con los colores primarios. Puedes dividir a los estudiantes en subgrupos en donde le colocars papel de estraza y dos vasos sanitarios, los cuales tendrn uno de estos colores: rojo y amarillo, rojo y azul, amarillo y rojo, amarillo y azul, azul y rojo o azul y amarillo. Antes de mezclar los colores en otro papel de estraza bastante grande, la maestra colocar de ttulo: De lo diferente, aprendemos. Entonces antes de mezclar los colores, dos nios colocarn sus manitas con los colores correspondientes a su grupo y luego mezclarn. Despus de mezclar colocarn en el papel de estraza las manitas con el color que se form luego de la mezcla, al

lado de las manitas con los colores originales. As los nios aprendern que de dos colores distintos sale uno nuevo, es decir con sus manitas representan cada ser humano, el color seria el color de la piel y el color nuevo es la mezcla de esas dos personas. Por eso es que en vez del rechazo, persevera la unin

Las jirafas no pueden bailar

autor: Giles Andreae ilustrador: Guy Parker- Rees

El cuento nos presenta a Gerardo, una jirafa que tiene sus rodillas torcidas y sus patas viradas. l quiere participar del famoso Baile Bestial de la selva africana. Los animales de la selva se ren y se burlan de l cuando sale a bailar. Todos le gritan, las jirafas no pueden bailar! Gerardo se siente poco valorado y muy triste. Se retira del baile y contemplando la luna se encuentra con un grillo. El grillo logra que Gerardo reflexione y entienda, que todos somos diferentes. Gerardo se siente muy feliz al escuchar la msica que el grillo tocaba mientras el bailaba. Gerardo finalmente fue aceptado por el grupo de animales de la selva africana al demostrar que s puede bailar. Actividades: 1. Los nios(as) se vestirn con disfraces de los diferentes animales de la selva presentados en el cuento. Se har un crculo en el saln de clases, la maestra tendr una variedad de piezas musicales, que los nios(as) escucharn. Las ir cambiando, y de acuerdo con la pieza que se toque, el nio se identificar y saldr a demostrar, que todos podemos bailar. 2. Los nios(as) se pondrn su zapato izquierdo en el pie derecho y su zapato derecho en el pie izquierdo. Simularn las patas de Gerardo, la jirafa. Al son de la msica todos bailarn y luego se discutir oralmente cmo se sintieron al bailar con sus zapatos invertidos. 3. Los nios(as) saldrn al patio, observarn los elementos de la naturaleza y seleccionarn uno. Representarn el elemento de la naturaleza, que ms le

llam la atencin. Imitarn el sonido que lo represente con su voz y bailarn al mismo tiempo.

Referencia: Andreae, G. (2010). Las jirafas no pueden bailar. New York: Scholastic Inc.