IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat

Mengajar
Hukum Dasar Kimia
Pengantar

Mata Pelajaran : IPA

Kelas 10
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit
Deskripsi : Perangkat pembelajaran ini akan memperlengkapi peserta didik untuk
memahami Hukum Dasar Kimia dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Perangkat ajar
ini didesain untuk digunakan secara efektif dengan Akun Pembelajaran, yaitu akun Google
dengan domain [Link].

Identitas Penulis: Yuli Nestiyarum, [Link].

Profil Pelajar Pancasila:

● Bernalar kritis: memperoleh dan memproses informasi atau gagasan, menganalisis dan
mengevaluasi penalaran Hukum Dasar Kimia dalam kehidupan sehari-hari.
● Bergotong royong: Kolaborasi, peduli, dan berbagi.
● Kreatif: memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
penerapan Hukum Dasar Kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Media Pembelajaran:
● Komputer/laptop
● Koneksi internet
● Disarankan akun Google Workspace for Education (Contoh: [Link] atau akun Google
pribadi).

Model Pembelajaran:
● Tatap Muka/Pembelajaran Hybrid/Pembelajaran Blended
● Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) atau dapat juga
menggunakan PBL (Problem Based Learning).

Tujuan Pembelajaran

Fase E Sains-Hukum Dasar

Di akhir pelajaran ini, peserta didik akan:

● Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia dan menentukan produk yang dihasilkan.

● Menyetarakan macam-macam reaksi kimia.
● Menjelaskan hukum-hukum dasar kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust, hukum
Dalton, dan hukum Gay Lussac).
● Menerapkan hukum dasar kimia untuk menyelesaikan kasus dalam kehidupan sehari-hari.

Halaman 1
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar

Materi : Hukum Dasar Kimia

Pertemuan Materi Durasi Deskripsi

1-2 Ciri-Ciri Reaksi 2x Siswa melihat tayangan video dan

Kimia [ Slide I 45 mengamati ilustrasi gambar suatu reaksi
PDF ] meni kimia yang disediakan sebagai stimulus,
t kemudian diminta berkolaborasi
menjelaskan ciri-ciri reaksi kimia
menggunakan Google Jamboard. Pada
akhir pembelajaran guru memberikan
penguatan ciri-ciri reaksi kimia.
Materi dan link pelengkap pada pertemuan ini:
● Kolaborasi Ciri-Ciri Reaksi
Kimia [ Jamboard / PDF ]
● Referensi Guru (opsional):
Materi Penguatan Ciri-
Ciri Reaksi Kimia
[ Slide / PDF ]
3-4 Jenis-Jenis Reaksi Kimia 2 x 45 Siswa mengamati ilustrasi gambar
beberapa
[Slide I PDF ] menit reaksi kimia yang disediakan sebagai
stimulus,
kemudian diminta menjelaskan jenis-jenis
reaksi kimia secara mandiri lalu
mencocokkannya melalui link yang
diberikan.

5-8 Penyetaraan Persamaan 4x Siswa diperkenalkan tentang persamaan

Reaksi Kimia 45 reaksi kimia, pereaksi/reaktan, hasil
[Slide I PDF ] meni reaksi/produk, koefisien reaksi, indeks
t reaksi, dan wujud zat dalam reaksi. Siswa
juga diperkenalkan cara penyetaraan
reaksi kimia. Kemampuan siswa dalam
menyetarakan persamaan reaksi diuji
menggunakan kuis penyetaraan reaksi
kimia menggunakan [Formulir / Dokumen /
PDF)

9-12 Hukum Dasar 4x Hukum Lavoisier (Hukum Kekekalan

Kimia 45 Massa): siswa diminta melakukan praktik
[ Slide I PDF] meni mandiri dengan bahan yang mudah
t didapat (di rumah), melakukan
pengamatan hasil percobaan, dan
menuliskan kesimpulan dalam
[Jamboard/PDF]. Guru bertindak sebagai

Halaman 2
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
fasilitator dalam dih an dengan Hukum Lavoisier (Hukum
membuat kesimpulan ubu Kekekalan Massa).
hasil praktik mandiri ngk

Halaman 3
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Hukum Proust (Hukum perbandingan
Tetap): Siswa diminta literasi bacaan
mengenai Hukum Proust dan
berkolaborasi menjelaskan isi Hukum
Proust dalam [Jamboard/PDF]. Guru
bertindak sebagai fasilitator dalam
membuat kesimpulan mengenai Hukum
Proust (Hukum Perbandingan Tetap).
Hukum Dalton (Hukum Kelipatan
Berganda): Siswa diminta literasi bacaan
mengenai Hukum Dalton dan
berkolaborasi menjelaskan isi Hukum
Dalton dalam [Jamboard/PDF]. Guru
bertindak sebagai fasilitator dalam
membuat kesimpulan mengenai Hukum
Dalton (Hukum Kelipatan
Berganda).
Hukum Gay Lussac (Hukum
Perbandingan Volume):
Siswa diminta literasi bacaan mengenai
Hukum Gay Lussac dan berkolaborasi
menjelaskan isi Hukum Gay Lussac dalam
[Jamboard/PDF]. Guru bertindak sebagai
fasilitator dalam membuat kesimpulan
mengenai Hukum Gay Lussac (Hukum
Perbandingan Volume).
Pemahaman siswa dalam Hukum Dasar
Kimia diuji menggunakan kuis
[Formulir / Dokumen / PDF)

13-14 Penerapan Hukum Dasar 2x Siswa mengamati beberapa ilustrasi

Kimia dalam Kehidupan 45 gambar penerapan Hukum Dasar Kimia
Sehari-hari [Slide I PDF ] meni dalam kehidupan sehari-hari yang
t disediakan sebagai stimulus, kemudian
diminta menjelaskan pemahamannya.
Penguatan pemahaman diberikan lewat
tayangan video. Pada akhir pembelajaran
diberikan contoh soal Penerapan Hukum
Dasar Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
dengan disertai link pengayaan mengenai
Konsep Mol [Slide/PDF] dan Derajat
Keasaman/pH Larutan [Slide/PDF].

Halaman 4
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Aktivitas 1 - Kolaborasi Ciri-Ciri Reaksi Kimia

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan
berikut.
Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

1-2 Pilihan 1: Siswa diminta berkolaborasi menjelaskan Ciri-Ciri

Google Reaksi Kimia menggunakan Jamboard
Jamboard

Pilihan 2: PDF Siswa menjelaskan Ciri-Ciri Reaksi Kimia, perintah

lengkap ada di PDF

Aktivitas 2 - Kesimpulan Praktik Mandiri Hukum Lavoisier

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap praktik mandiri yang telah dilakukan, siswa
mengerjakan penugasan berikut.
Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

9-12 Pilihan 1: Siswa diminta berkolaborasi menuliskan kesimpulan

Google praktik mandiri yang telah dilakukan menggunakan
Jamboard Jamboard

Pilihan 2: PDF Siswa menuliskan kesimpulan praktik mandiri yang

telah dilakukan, perintah lengkap ada di PDF

Aktivitas 3 - Kolaborasi Hukum Proust

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan
berikut.
Pertemua Tugas Aplikasi Deskri
n psi
9-12 Pilihan 1: Siswa diminta berkolaborasi menjelaskan Hukum
Google
Jamboard Proust/Hukum Perbandingan Tetap menggunakan
Jamboard

Pilihan 2: PDF Siswa menjelaskan Hukum Proust/Hukum

Perbandingan Tetap, perintah lengkap ada di PDF
Halaman 5
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar

Aktivitas 4 - Kolaborasi Hukum Dalton

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan
berikut.
Pertemua Tugas Aplikasi Deskri
n psi
9-12 Pilihan 1: Siswa diminta berkolaborasi menjelaskan Hukum
Google
Jamboard Dalton/Hukum Kelipatan Berganda menggunakan
Jamboard

Pilihan 2: PDF Siswa menjelaskan Hukum Dalton/Hukum

Kelipatan Berganda, perintah lengkap ada di
PDF

Aktivitas 5 - Kolaborasi Hukum Gay Lussac

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan
berikut.
Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

9-12 Pilihan 1: Siswa diminta berkolaborasi menjelaskan Hukum Gay

Google Lussac/Hukum Perbandingan Volume menggunakan
Jamboard Jamboard

Pilihan 2: PDF Siswa menjelaskan Hukum Gay Lussac/Hukum

Perbandingan Volume, perintah lengkap ada di PDF

Penugasan: Kuis Penyetaraan Persamaan Reaksi Kimia

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

5-8 Pilihan Siswa menjawab soal-soal kuis Penyetaraan

1: Persamaan Reaksi Kimia [Kuis Google Form]
Forms

Pilihan 2: Siswa menjawab soal-soal kuis Penyetaraan

Docs / Persamaan Reaksi Kimia [Kuis dalam Google Docs /
PDF PDF ]
Halaman 6
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Penilaian/Asesmen - Formatif - Uji Kemampuan Siswa Hukum Dasar kimia

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

9-12 Pilihan Siswa menjawab soal-soal kuis Hukum Dasar

1: Kimia [Kuis Google Form]
Forms

Pilihan 2: Siswa menjawab soal-soal kuis Hukum Dasar Kimia

Docs / [Kuis dalam Google Docs / PDF ]
PDF

Refleksi

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Pertemua Tugas Aplikasi Deskripsi
n
12 Refleksi Siswa Siswa mengerjakan refleksi akhir
pembelajaran: Refleksi 3-2-1 [Google Form |
PDF]
- Refleksi Guru Guru melakukan refleksi akhir
pembelajaran: Refleksi 3-2-1 [Google Form |
PDF]

Glosarium

Istilah Definisi

Asam Cuka Asam asetat atau Asam Etanoat, merupakan salah satu
senyawa organik yang berada pada golongan asam alkanoat.

Fase Aqueous Fase zat dalam reaksi kimia yang menggambarkan campuran
homogen berupa larutan.

Basa Senyawa yang apabila dilarutkan dalam air menghasilkan ion

, menerima proton , mendonorkan lone pair elektron, dan

memiliki pH (derajat keasaman lebih dari 7).

Fase Cairan/liquid Fase zat dalam reaksi kimia yang menggambarkan fase
materi cair atau zat cair.
Halaman 7
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Dolomit/
Merupakan suatu mineral karbonat yang terbentuk dari kalsium
Kapur
magnesium karbonat, merupakan bahan baku penting yang
Pertanian
digunakan industri gelas dan kaca lembaran, industri keramik,
dan porselen, industri refraktori, pupuk, dan pertanian.

Hukum Dalton Apabila dua unsur membentuk dua buah senyawa atau lebih,
maka perbandingan massa unsur pertama dengan unsur kedua
merupakan bilangan yang bulat dan sederhana.

Hukum Gay Lussac Pada temperatur dan tekanan yang sama, volume gas-gas
yang bereaksi dan hasil reaksi berbanding sebagai bilangan
yang bulat dan sederhana.

Hukum Lavoisier Dalam sistem tertutup, massa zat sebelum dan sesudah reaksi
adalah sama (Hukum kekekalan Massa).

Hukum Proust Perbandingan massa unsur-unsur dalam suatu senyawa adalah

tertentu dan tetap. Senyawa yang sama, meskipun berasal dari
daerah yang berbeda atau dibuat dengan cara-cara yang
berbeda, ternyata mempunyai komposisi yang sama.

Indeks Reaksi Bilangan yang diberikan setelah penulisan unsur atau senyawa,
dituliskan di kanan bawah..

Kimia Hijau Kimia yang mengarahkan semua kegiatannya pada pelestarian

lingkungan.

Koefisien Reaksi Bilangan yang diberikan sebelum penulisan unsur atau senyawa.

Konsentrasi Ukuran yang menggambarkan banyaknya zat di dalam suatu

campuran yang dibagi dengan “Volume Total” dari campuran
yang bersangkutan.

Rawa Wadah air beserta air dan daya air yang terkandung di
dalamnya, tergenang secara terus menerus atau musiman,
terbentuk secara alami di lahan yang relatif datar atau cekung
dengan endapan mineral atau gambut, dan ditumbuhi vegetasi
yang menjadi satu ekosistem.

Massa Ukuran jumlah materi dalam suatu benda.

Massa Merupakan bobot atom/kuantitas fisik tak berdimensi,

Atom merupakan perbandingan massa rata-rata atom suatu unsur
relatif/Ar dalam suatu sampel yang diberikan terhadap satu satuan
massa atom.

Massa Merupakan massa molekul yang diukur dalam satuan massa atom.
Molekul
relatif/Mr

Mol Satuan dasar SI yang mengukur jumlah zat.

Solid Fase zat dalam reaksi kimia yang menggambarkan fase materi padat.
Halaman 8
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar

Halaman 9
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Persamaan Setara Persamaan reaksi dengan jumlah atom-atom pereaksi (pada
ruas kiri) sama dengan zat hasil reaksinya (pada ruas kanan).

pH Derajat keasaman atau kebasaan suatu larutan yang

menyatakan logaritma negatif dari konsentrasi ion H dengan
bilangan pokok 10.

Plastik Ziplock Kantong plastik klip yang digunakan sebagai wadah/kantong

berbahan LDPE yang dapat digunakan sebagai pembungkus
dan memiliki rel atau klip di atasnya yang dapat dibuka dan
ditutup kembali.

Produk/Hasil Reaksi Zat yang terbentuk setelah reaksi kimia berlangsung.

Reaksi Kimia Suatu reaksi yang menghasilkan produk/zat baru dengan sifat
berbeda dari sifat zat pembentuknya.

Reaksi Netralisasi Reaksi yang terjadi antara asam dan basa. Apabila reaksi
berada dalam medium air biasanya menghasilkan garam dan
air.

Reaksi Pembakaran Proses reaksi oksidasi antara bahan bakar (fuel) dan oksidator
dengan menimbulkan panas atau nyala dan panas.

Reaksi Reaksi dimana dua buah zat bergabung membentuk produk.

Penggabung
an

Reaksi Penguraian Reaksi senyawa tunggal membentuk dua atau lebih

zat baru. Reaktan Pereaksi yang dikonsumsi dalam suatu reaksi kimia.

Soda Kue Senyawa Natrium Bikarbonat atau dikenal dengan

nama bicnat, dan digunakan sebagai pengembang dalam
adonan kue.

Tawas Kelompok garam rangkap yang mengandung hidrat, berwujud

kristal, dan bersifat isomorf

Teori Flogiston Teori kimia yang menjelaskan proses oksidasi, yakni reaksi
yang terjadi selama pembakaran atau perkaratan.

Volume Perhitungan seberapa banyak ruang yang dapat ditempati

dalam suatu objek.

Halaman
10
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Daftar Pustaka

Sumber Daftar Pustaka

Buku Guru Ayuk, R. P., Elizabeth, T., Niken, R. K., (2021). Buku Panduan
Kurikulum Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMA Kelas X (1st ed.).
Sekolah Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Penggerak Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Buku Ayuk, R. P., Elizabeth, T., Niken, R. K., (2021). Ilmu

Pengetahuan Alam Untuk SMA Kelas X (1st ed.). Pusat
Siswa Kurikulum Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan
Sekolah dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Penggerak dan Teknologi.

Google Cendekia Diakses tanggal 22 September pukul 10.38 WIB

Hasmawati, H. (2017). Pemanfaatan Tawas Sintetik dari Kaleng
Bekas Sebagai Koagulan pada Air (Doctoral Dissertation,
Universitas Islam Negeri Alaudin Makassar).
[Link]

Google Cendekia Katmiati, S. (2017). Identifikasi Miskonsepsi, Troublesome

Knowledge, dan Threshold Concept Berdasarkan Profil Model
Mental Siswa pada Materi Reaksi Kimia
Menggunakan Tes Diagnostik
Metode Prediksi-Observasi-Eksplanasi (TDM-POE)
Beserta Sumbernya (Doctoral dissertation, Universitas
Pendidikan Indonesia). [Link]

Google Cendekia Maghfiroh, L., Santosa, S., & Suryadharma, I.B. (2016).
Identifikasi Tingkat Pemahaman Konsep Stoikiometri pada
Pereaksi Pembatas dalam Jenis-Jenis Reaksi Kimia Kelas X
MIA SMA Negeri 4 Malang. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia),
1(2), 32-37.
[Link]

Buku Cetak Michael Purba dan Eti Sarwiyati, (2017). Kimia Kelompok
Peminatan untuk SMA/MA Kelas X. Penerbit Erlangga.

Google Cendekia Ritonga, N.A. (2013). Sistem Pakar Mendiagnosa Penyakit

Lambung Menggunakan Metode Certainly Factor. Online.

Halaman
11
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Diakses tanggal 26 November pukul 20.53 WIB

Implementasi Perangkat Pembelajaran

Aktivit Aplika Deskrip

as si si
1 Bagikan Cerita Isi form berikut untuk melaporkan hasil
Penerapan Anda penerapan Anda dari perangkat ajar ini di form
dari ini: [Form]

Dapatkan template sertifikat yang dapat Anda

gunakan untuk Anda & siswa Anda setelah
mengisi form di atas.

Link sertifikat yang dapat diedit terdapat di

2 Hasil Lihat berbagai contoh hasil belajar siswa dengan
Belajar perangkat
ajar ini [Kumpulan hasil karya siswa]

Halaman
12
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Petunjuk Penggunaan Teknologi

Persiapan Materi di Google Classroom

Cara Membuat Hasil di Google Classroom

Materi di Google
Classroom

1 Buka [Link] ,
klik tugas kelas. Di menu tugas
kelas, klik buat, pilih materi

2 Tuliskan judul materi, deskripsi

dan klik tambahkan untuk
melampirkan materi

berupa
modul/slide/pdf/video/link.
Di sisi kanan, klik topik, buat topik
dengan judul topik.

3 Setelah selesai melampirkan

semua materi di atas, tampilan
tugas kelas Google Classroom
Anda akan seperti ini:

Halaman
13
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Penugasan di Google Classroom

Cara Membuat Hasil di Google Classroom

Tugas di Google
Classroom

1 Buka [Link] , klik

tugas kelas. Di menu tugas kelas,
klik buat, pilih tugas.

2 Tugas: Tuliskan judul tugas,

deskripsi, lalu klik tambahkan dan
lampirkan template tugas seperti
Jamboard . Pastikan siswa dijadikan
sebagai editor.
Points: klik ungraded
Tenggat: set tenggat waktu
pengerjaan tugasnya.

3 Setelah selesai melampirkan semua

materi di atas, tampilan tugas kelas
Google Classroom Anda akan seperti
ini. Pastikan tugas sudah memiliki:
- Judul
- Deskripsi
- Lampiran Jamboard
- Tenggat waktu pengumpulan

Halaman
14
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Penugasan Kuis di Google Classroom

Cara Membuat Hasil di Google Classroom

Tugas di Google
Classroom

1 Buka [Link] , klik

tugas kelas. Di menu tugas kelas,
klik buat, pilih tugas kuis.

2 Tugas Kuis: Tuliskan judul tugas,

deskripsi, lalu klik tambahkan dan
edit blank quiz yang sudah
dilampirkan atau lampirkan soal
Anda dalam
bentuk form/dokumen/pdf.
Tenggat: set tenggat waktu
pengumpulan kuis.

3 Setelah selesai melampirkan semua

materi di atas, tampilan tugas kelas
Google Classroom Anda akan seperti
ini. Pastikan tugas sudah memiliki:
- Judul
- Deskripsi
- Lampiran kuis
- Tenggat waktu pengumpulan

Halaman
15
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
Penilaian Tugas Kuis di Google Classroom

Cara Menilai Tugas Hasil di Google Classroom

Kuis di Google
Classroom

1 Buka [Link]
, klik tugas kelas, pilih
tugas yang akan dinilai, klik
lihat tugas.

2 Klik Google Forms yang

dilampirkan, lalu di sisi
kanan bawah, klik tombol
pensil untuk mengedit form
tersebut

3 Klik tab tanggapan untuk

melihat rekap nilai siswa di
soal pilihan ganda.

Halaman
16
IPA I SMA I Fase E | Kelas 10 I Hukum Dasar Kimia I Perangkat
Mengajar
4 Kembali ke Google
Classroom di bagian tugas,
klik tombol impor nilai
untuk mengimpor nilai dari
Google Form ke Google
Classroom

5 Klik kembalikan untuk

mengkomunikasikan
nilai kepada
siswa. Cek kemajuan siswa
dengan klik setelan di sisi
kanan atas dan salin semua
nilai ke Google spreadsheet
untuk melihat
perkembangan siswa.

Halaman
17