Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria

Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 0 El futuro ya esta aqu Proyecto: Revisin de productos tecnolgicos y bibliogrficos Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 1 De Frankenstein a Dolly. Proyecto: Organizar y exponer un tema en un simposio Producto: Ponencia Atrapados en la tecnologa Modos de explicar y argumentar en diferentes textos SA3_ES_B1_OA_10001 El principio de la negociacin SA3_ES_B1_OA_10002 Reconocer nuestros problemas para encontrar informacin relevante. SA3_ES_B1_OA_10006 Por su raz las conocers Bloque I Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para Complementarla.

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bloque I

Espaol 3, Pg. 1 de 20

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Libro para el alumno Programa de televisin
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos

Programa de Estudios 2011

ODAS
SA3_ES_B1_OA_10001 El principio de la negociacin SA3_ES_B1_OA_10002 Reconocer nuestros problemas para encontrar informacin relevante. SA3_ES_B1_OA_10006 Por su raz las conocers

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque I

Aprendizajes esperados.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

SA3_ES_B1_OA_10013 Bloque I Qu le parece el producto? SA3_ES_B1_OA_10014 Cul ser el mejor? SA3_ES_B1_OA_10015 Lo compro o no lo compro La publicidad Informa, deforma o conforma? SA3_ES_B1_OA_10013 Bloque I Qu le parece el producto? SA3_ES_B1_OA_10014 Cul ser el mejor? SA3_ES_B1_OA_10015 Lo compro o no lo compro

Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.

Espaol 3, Pg. 2 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores

Programa de televisin
Los recursos de la publicidad

Interactivo mediateca

SA3_ES_B1_OA_10017 Bloque I Para quin es el mensaje? SA3_ES_B1_OA_10018 Ser cierto? SA3_ES_B1_OA_10019 I Mensajes insistentes SA3_ES_B1_OA_10020 En verdad influyen? Bloque I

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma? Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

La publicidad Informa, deforma o conforma?

Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios

Modos de explicar y argumentar en diferentes textos

Bloque I

Argumenta sus puntos de vista con respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

Espaol 3, Pg. 3 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

Programa de televisin
La otra cara de la publicidad

Interactivo mediateca

SA3_ES_B1_OA_10015 Bloque I Lo compro o no lo compro SA3_ES_B1_OA_10017 Para quin es el mensaje? SA3_ES_B1_OA_10018 Ser cierto? SA3_ES_B1_OA_10019 Mensajes insistentes SA3_ES_B1_OA_10020 En verdad influyen?

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

Recursos retricos para persuadir

SA3_ES_B2_OA_10023 Bloque II Tipos de argumentacin SA3_ES_B2_OA_10086 Argumentos errneos SA3_ES_B2_OA_10021 Lo vi en un debate SA3_ES_B2_OA_10022 Argumentos que convencen SA3_ES_B2_OA_10030 La buena argumentacin SA3_ES_B2_OA_10023 Tipos de argumentacin SA3_ES_B2_OA_10086 Argumentos errneos Bloque II

Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma?

Recursos retricos para persuadir

Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un tema.

Espaol 3, Pg. 4 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma? Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 2 La publicidad, Informa, deforma o conforma? Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil Una antologa especial: los cancioneros

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un panel de discusin.

Programa de televisin
Forma de validar los argumentos

Interactivo mediateca

SA3_ES_B2_OA_10023 Bloque II Tipos de argumentacin SA3_ES_B2_OA_10030 La buena argumentacin SA3_ES_B1_OA_10085Arg umentos persuasivos SA3_ES_B2_OA_10023 Tipos de argumentacin SA3_ES_B2_OA_10024 Qu papel jugar en el debate? Bloque II

Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al llevar a cabo un panel de discusin. Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y presentaciones.

Bloque II

Figuras retricas en la literatura del siglo de oro

SA3_ES_B1_OA_10005 Espritu nuevo SA3_ES_B1_OA_10007 Elige un movimiento SA3_ES_B1_OA_10008 Esas no volvern SA3_ES_B1_OA_10011 La poesa refleja la vida en cada poca

Bloque I

Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.

Espaol 3, Pg. 5 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

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Hiprbole y oxmoron

Interactivo mediateca

SA3_ES_B1_OA_10003 Bloque I La enamorada SA3_ES_B1_OA_10004 El arte del bien decir SA3_ES_B1_OA_10009 Las figuras del Barroco SA3_ES_B1_OA_10010 Poesa modernista SA3_ES_B1_OA_10011 La poesa refleja la vida en cada poca SA3_ES_B1_OA_10012 Anlisis de poemas SA3_ES_B1_OA_10003 La enamorada SA3_ES_B1_OA_10011 La poesa refleja la vida en cada poca SA3_ES_B1_OA_10012 Anlisis de poemas Bloque I

Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil

Paradoja e irona

Analiza el lenguaje figurado en los poemas

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Libro para el alumno
Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil Bloque I De la inspiracin a la creacin. Secuencia 3 Generacin del 27. Proyecto: Seleccionar poemas y elaborar un cartel mvil para ilustrarlo y presentarlo en una exposicin multimedia Producto: Cartel mvil Los vas a necesitar Bloque II Voces letras y papeles Secuencia 4 Los vas a necesitar. Proyecto: Hacer un archivo personal de documentos necesarios para presentar una solicitud Producto: Archivo personal

Programa de Estudios 2011

ODAS
SA3_ES_B2_OA_10025 Presentar el contenido SA3_ES_B2_OA_10026 La mejor seleccin SA3_ES_B2_OA_10027 Presentar el contenido SA3_ES_B2_OA_10028 Primera o tercera persona? SA3_ES_B2_OA_10029 "Yo digo" o "se dice"

Programa de televisin
Una antologa especial: los cancioneros

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque II

Aprendizajes esperados.
Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa.

Bloque II

Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prlogo.

SA3_ES_B2_OA_10031 Bloque II Formularios y solicitudes E3_B2_NO32 Este soy yo SA3_ES_B1_OA_10033 Cmo son los documentos legales SA3_ES_B1_OA_10034 Llenando una solicitud de empleo SA3_ES_B1_OA_10035 Llenando diferentes formas

Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan.

Espaol 3, Pg. 7 de 20

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Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.

Documentos y Bloque II formularios Voces letras y papeles Secuencia 4 Los vas a necesitar. Proyecto: Hacer un archivo personal de documentos necesarios para presentar una solicitud Producto: Archivo personal

SA3_ES_B2_OA_10031 Bloque II Formularios y solicitudes E3_B2_NO32 Este soy yo SA3_ES_B2_OA_10033 Cmo son los documentos legales SA3_ES_B2_OA_10034 Llenando una solicitud de empleo SA3_ES_B2_OA_10035 Llenando diferentes formas SA3_ES_B2_OA_10031 Bloque II Formularios y solicitudes E3_B2_NO32 Este soy yo SA3_ES_B2_OA_10033 Cmo son los documentos legales SA3_ES_B12_OA_10034 Llenando una solicitud de empleo SA3_ES_B2_OA_10035 Llenando diferentes formas Bloque II

Bloque II Voces letras y papeles Secuencia 4 Los vas a necesitar. Proyecto: Hacer un archivo personal de documentos necesarios para presentar una solicitud Producto: Archivo personal

Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.

Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.

Espaol 3, Pg. 8 de 20

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Bloque II Voces letras y papeles Secuencia 5 Te doy una cancin. Proyecto: Organizar una lectura de prlogos y audicin de canciones de sus antologas Producto: la presentacin de los cancioneros Bloque II Voces letras y papeles Secuencia 6 Cumbre ambiental Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento. SA3_ES_B3_OA_10036 Bloque III Reportando resultados SA3_ES_B3_OA_10037 Oraciones para informar resultados de experimentos SA3_ES_B3_OA_10038 Diferentes tipos de oraciones SA3_ES_B3_OA_10039 Es o fue? SA3_ES_B3_OA_10040 Cuando los tiempos concuerdan SA3_ES_B3_OA_10041 Organizar informacin Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

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Espaol 3, Pg. 9 de 20

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Libro para el alumno
Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento. Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento. Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento. La vida es sueo SA3_ES_B4_OA_10067 Se abre el teln SA3_ES_B4_OA_10068 Recursos retricos

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA3_ES_B3_OA_10037 Bloque III Oraciones para informar resultados de experimentos

Bloque III

Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe.

Bloque IV

Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda.

Espaol 3, Pg. 10 de 20

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Libro para el alumno
Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento.

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ODAS
SA_ES_B5_OA_10080 Te cuento mi historia: La autobiografa SA_ES_B5_OA_10083 Lectura de un texto autobiogrfico SA_ES_B5_OA_10073 Bitcora SA_ES_B5_OA_10084 "Tu rostro y talle" SA_ES_B5_OA_10081 Autorretrato

Programa de televisin
Mi vida tal como la cuento

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa.

Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento.

Documento mi historia

Bloque IV

Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin lxica y pronominal.

Espaol 3, Pg. 11 de 20

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Libro para el alumno
Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 7 Cmo te lo explico? Informes de experimentos. Proyecto: Organizar una feria de los experimentos Producto: Escritura de un informe de experimento.

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ODAS
SA_ES_B5_OA_10080 Te cuento mi historia: La autobiografa SA_ES_B5_OA_10083 Lectura de un texto autobiogrfico SA_ES_B5_OA_10073 Bitcora SA_ES_B5_OA_10084 "Tu rostro y talle" SA_ES_B5_OA_10081 Autorretrato

Programa de televisin
Recursos para escribir mi historia

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Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden cronolgico y coherente.

Espaol 3, Pg. 12 de 20

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Libro para el alumno
Bloque III Experimentar el mundo Secuencia 8 viaje por las lenguas. Exposicin de material grfico y escrito sobre la diversidad lingstica y cultural en el mundo. Los valores en los Bloque III modos de vida en la Experimentar el mundo literatura Secuencia 9 Lazarillo de Tormes Proyecto: Leer la novela Lazarillo de Tormes para conocer formas de vida y valores de Espaa durante el renacimiento. Los valores en los Bloque III modos de vida en la Experimentar el mundo literatura Secuencia 9 Lazarillo de Tormes Proyecto: Leer la novela Lazarillo de Tormes para conocer formas de vida y valores de Espaa durante el renacimiento. SA3_ES_B3_OA_10042 Se abre el teln SA3_ES_B3_OA_10043 As era entonces SA3_ES_B3_OA_10044 En aquellas pocas SA3_ES_B3_OA_10045 Desafiando entuertos SA3_ES_B3_OA_10042 Se abre el teln SA3_ES_B3_OA_10043 As era entonces SA3_ES_B3_OA_10044 En aquellas pocas SA3_ES_B3_OA_10045 Desafiando entuertos SA3_ES_B3_OA_10046 La voz de todos SA3_ES_B3_OA_10047 Y ahora, a organizar Bloque III Infiere algunas caractersticas del Renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

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Bloque III

Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca.

Espaol 3, Pg. 13 de 20

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS
SA3_ES_B3_OA_10042 Se abre el teln SA3_ES_B3_OA_10043 As era entonces SA3_ES_B3_OA_10044 En aquellas pocas SA3_ES_B3_OA_10045 Desafiando entuertos SA3_ES_B3_OA_10046 La voz de todos

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Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Aprendizajes esperados.
Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.

De los caballeros a los Bloque III pcaros Experimentar el mundo Secuencia 9 Lazarillo de Tormes Proyecto: Leer la novela Lazarillo de Tormes para conocer formas de vida y valores de Espaa durante el renacimiento.

Bloque III

Emplea las TIC como fuente de informacin. Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosdicos. Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio. Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de informacin al producir un programa de radio.

Bloque III

Bloque III Bloque III

Espaol 3, Pg. 14 de 20

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Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

SA3_ES_B3_OA_10048 Bloque III Torre de babel SA3_ES_B3_OA_10049 Las lenguas universales ayer y hoy SA3_ES_B3_OA_10050 Hay otros alfabetos? SA3_ES_B3_OA_10051 La tolerancia y las diferencias SA3_ES_B3_OA_10052 En la variedad est el gusto SA3_ES_B3_OA_10053 Sin problemas de comunicacin Bloque IV Bloque IV Bloque IV

Abstrae informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos. Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual. Utiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir crucigramas.

Espaol 3, Pg. 15 de 20

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Bloque IV Vivir y soar Secuencia 10 Cmo te ganas la vida? Proyecto: Escribir informes de entrevista Producto: Carpeta con informes de entrevista Bloque IV Vivir y soar" Secuencia 11 Nuestra participacin cuenta." Proyecto: Realizar una campaa de difusin sobre un problema de la comunidad escolar

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Espaol 3, Pg. 16 de 20

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Bloque IV Vivir y soar Secuencia 12 La vida es sueo. Proyecto: Lectura y comentario de una obra de teatro Producto: Lectura en Atril.

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Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramticas.

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Figuras retricas en la literatura del siglo de oro

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SA3_ES_B4_OA_10067 Bloque IV Se abre el teln SA3_ES_B4_OA_10068 Recursos retricos SA3_ES_B4_OA_10066 Autores representativos SA3_ES_B4_OA_10067 Se abre el teln SA3_ES_B4_OA_10068 Recursos retricos SA3_ES_B4_OA_10061 Se abre el teln SA3_ES_B4_OA_10062 De reyes, caballeros, damas y villanos Bloque IV

Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados. Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto. Elabora distintos textos para difundir informacin.

Bloque IV

Bloque IV Bloque IV

Espaol 3, Pg. 17 de 20

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Bloque V Mi lugar en el mundo Secuencia 13 En mi opinin Proyecto: Hacer un suplemento Producto: Artculo de opinin Bloque V Mi lugar en el mundo Secuencia 14 Mi vida tal como la cuento Proyecto: Escribir una autobiografa Producto: lbum personal Pgina web Bloque V Mi lugar en el mundo Secuencia 15 Drcula Proyecto: Tertulia literaria Producto: Texto de creacin literaria

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

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Espaol 3, Pg. 18 de 20

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Libro para el alumno Programa de televisin
Caractersticas y propsitos del artculo de opinin y sus diferencias con otros textos periodsticos

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque V

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artculos de opinin.

Recursos retricos para persuadir

SA3_ES_B5_OA_10076 Bloque V Y t Qu opinas? SA3_ES_B5_OA_10074 Y t Qu opinas? SA3_ES_B5_OA_10077 Qu?, Quin?, Cmo?, Cundo?, Dnde?, y Por qu? SA3_ES_B5_OA_10078 S/T SA3_ES_B5_OA_10082 Tiempo de analizar

Escribe artculos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relacin con el tema.

Espaol 3, Pg. 19 de 20

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Contrastar opiniones

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

Interactivo mediateca

SA3_ES_B5_OA_10079 Bloque V Extra, Extra! SA3_ES_B5_OA_10074 Y t Qu opinas? SA3_ES_B5_OA_10075 La fuerza de opinin SA3_ES_B5_OA_10076 Y t Qu opinas? SA3_ES_B5_OA_10077 Qu?, Quin?, Cmo?, Cundo?, Dnde?, y Por qu? SA3_ES_B5_OA_10078 S/T Bloque V

Contrastar opiniones

Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

Espaol 3, Pg. 20 de 20