Dossier pdagogique

COMME UN AIR de Yohann Gloaguen

Le dossier comprend :

- une prsentation cinmatographique - des activits pour la classe de franais (niveaux A2 et B1 du CECRL)

Ralisation : Michel Boiron et Paulette Trombetta, CAVILAM Rdaction fiche cinma : Arnaud He, Agence du court mtrage Rdaction fiche pdagogique : Soizic Pelissier, CAVILAM Coordination : Marion Thvenot, Institut franais

COMME UN AIR de Yohann Gloaguen, 2005 859

PRSENTATION CINMATOGRAPHIQUE
Le ralisateur galement producteur et scnariste, Yohann Gloaguen a dbut dans la ralisation avec Comme un air, remarqu et prim dans de nombreux festivals. Il a sign deux courts-mtrages en 2011 : Rendez-vous et En plus on ntait pas invit. Analyse Comme un air met en dialogue deux opposs : une forme de prosasme et lenchantement du quotidien. Bien loin de larchtype de la ville des amoureux, Paris est dabord saisie dans la banalit dune rue sous un ciel diaphane. Ce cadre se dfait bientt, par le biais dun furtif croisement motif principal du film de regards et les artifices de la bande-son : les bruits de la ville en sourdine sont rompus par de romantiques coules de cordes puis un cliquetis semblant donner le dpart un air musical qui va fondre sur la ralit urbaine. Dans la continuit, un autre croisement dclenche le mouvement chant et siffl du film, que le promeneur transmet bientt au coursier. Cest ensuite la mise en scne qui impulse lide dune propagation virale de la chanson (Vous les femmes du latin lover Julio Iglesias) ; alors que le deux-roues sloigne, lamplitude ascendante du mouvement de camra la grue suggre cette contagion. Des pigeons senvolent, les toits de la capitale se dvoilent. Le film devient alors cette succession de croisements agissant comme des passages de relais qui laissent entendre que la transmission opre galement hors champ, dune faon exponentielle ; une chanson que tout le monde a en tte et qui ne demande qu tre ractive. Le geste cinmatographique bas sur des mouvements coulants (combinant souvent travellings et panoramiques) accentue cette ide de circulation de lair dun corps lautre ; si les protagonistes ne dansent pas, la camra se dote dune dimension chorgraphique faite de fluidit et darabesques, toujours dans le tempo dune musique variant entre rythmes lents et brusques acclrations. Malgr la discontinuit entre personnages, lieux et situations, le montage accompagne cette impression, par exemple le raccord entre les bandes blanches de la chausse et les clairages du mtro. Dun livreur prparant une course au client dune boulangerie en passant par un promeneur et un chauffeur de taxi, Yohann Gloaguen insiste sur une quotidiennet, mais aussi une forme de solitude inhrente aux grandes mtropoles chacun des hommes (point de prsence fminine, part cette passante et la boulangre) tant effectivement tout fait seul le personnage du vieillard enfonant le clou. Dune certaine faon, la chanson emblmatique renoue des liens rels comme imaginaires , introduit une fantaisie, renchante la grisaille dune vie rptitive et morne. Dot du costardcravate typique, le corps du personnage du cadre devient, en un clin dil, littralement possd par la musique ; il se trouve soudain projet en dehors de la routine du mtro-boulot-dodo . On retrouve dailleurs le cliquetis sonore de la scne douverture, suggestion dun mme basculement ; il pose ensuite un regard charm sur une feuille flottant dans lair avant de tomber sur le bitume. De lui, on retourne au lavomatique dj entrevu, ce qui introduit le fait que la contagion transgresse les frontires sociales ou lorigine des individus. Comme un air se termine comme une ronde faisant - pour le moins - ressurgir des clichs attachs Paris : un couple damoureux dans un taxi (sur la fentre duquel se reflte la ville), un autre uni dans une tendre danse sur les quais de Seine. Au-del, le film semble indiquer que la dimension potique du quotidien nest quune question de regard port sur les choses, mais pour cela, il faut ouvrir les yeux, et les oreilles. Une charmante rencontre attend peut-tre chacun de nous au coin dune rue, lors dun trajet quotidien, lors dune morne journe.

Motif : le film en-chant Par la faon de faire merger musique et chant, on songe videmment la comdie musicale, genre emblmatique du classicisme hollywoodien, qui connut une dclinaison franaise avec le cinma de Jacques Demy (Les Demoiselles de Rochefort et Les Parapluies de Cherbourg par exemple). Mis en sourdine, le film chant a ressurgi, notamment, avec deux films franais datant de 1997 : On connat la chanson dAlain Resnais et Jeanne et le garon formidable dOlivier Ducastel et Jacques Martineau. Plus rcemment, Christophe Honor a connu un succs critique et public avec Les Chansons damour (2007). Le court-mtrage na pas drog ce retour de la comdie musicale, on peut citer Nice de Maud Alpi (2009), qui mle un fort ancrage social et des dialogues chants. Les correspondances entre ces films et Comme un air sont potentiellement nombreuses : la faon dont musique et chansons mergent dans le quotidien, le traitement du cadre parisien ou encore les motifs du croisement et du hasard de la rencontre amoureuse. Voir et revoir Comme cela est soulign dans la partie Analyse , la mise en scne et le montage servent ici impulser lide de contamination. Comment les mouvements dappareil procurent-ils cette sensation ? De quelle manire les raccords organisent-ils limpression de continuit et de diffusion ? Comment le cinma est-il montr comme un art de la rencontre potentiellement enchanteresse et propagatrice d'motion ? Palmars - Prix UIP au Festival international du court-mtrage de Drama en 2006 - Centaure du meilleur film de la comptition dbuts au Festival international du documentaire, du court-mtrage et du film danimation de Saint Petersbourg Message to Man en 2006 - Prix du public au Festival Courts toujours de Paris en 2006 - Prix du jury au Festival Les toutes premires fois de Grasse en 2006 - Prix spcial du jury au Festival Les Hrault du cinma de Cap dAgde en 2006 - Prix du public au Festival Squence Courts-mtrages de Toulouse en 2006 - Grand Prix au Festival international du film fantastique Puchon de Core en 2006 - Prix du public et prix de la presse au Festival du premier court-mtrage de Pontault-Combault en 2006 - Prix du public et prix cincourts au Festival du court-mtrage dhumour de Meudon en 2006 - Prix spcial 10me anniversaire au Festival Ecran libre de Aigues-mortes en 2006 - Grand pris Herms de la ville au Festival international du court-mtrage de Frjus en 2007

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ACTIVITS POUR LA CLASSE

Thmes : les femmes, lamour, la musique. Public : adolescents, adultes. Parcours 1 niveau A2 : en bref Aprs une mise en route sur le thme de la musique, les apprenants repreront les personnages masculins du film et les caractriseront brivement. Ensuite, ils mettront des hypothses sur leur identit et leurs activits de la journe. Puis, en sinspirant des personnages du court mtrage, ils rdigeront un pome qui dcrira les hommes et les femmes du court mtrage. Parcours 2 niveau B1 : en bref Aprs une mise en route autour de lhumeur du jour, les apprenants interprteront le regard, lattitude et la dmarche des personnages. Ils analyseront galement le rle jou par les femmes. Ils travailleront sur linterprtation et le sens de la musique, sur la transmission des motions par la musique. Une activit thtrale de doublage de courtes squences sera propose pour travailler limprovisation et sera complte par un travail d'criture et de mise en scne. Dcoupage en squences 1. (00 112) Un coursier et une jeune femme changent un regard. Inspir, le coursier entonne les premires paroles de la chanson Vous les femmes . Au mme moment, un flneur passe dans la rue. Gnrique de dbut. Le flneur descend une rue, il fredonne la mme chanson. On voit un client l'extrieur d'une laverie. Le coursier commence chanter le deuxime couplet de la chanson. Le flneur continue fredonner la chanson alors qu'il entre dans une boulangerie. Un homme press entre son tour et achte un sandwich. Alors quil sort, un vieux monsieur entre dans la boulangerie. Lhomme press court jusquau mtro, accompagn de la musique de la chanson. Dans le mtro, des musiciens se prparent jouer. Il consulte le plan du mtro et fredonne la chanson. La musique change de rythme et un chauffeur de taxi siffle les premires notes du troisime couplet. Le client extrieur de la laverie chante le troisime couplet. Les musiciens du mtro jouent le refrain de la chanson. Un homme marche dans le mtro, il regarde les musiciens, il est absorb par la musique. Il monte dans le mtro et arrive son bureau en fredonnant la chanson. Une secrtaire descend les escaliers alors que lhomme qui est visiblement son patron est toujours en train de fredonner la chanson, la secrtaire chantonne son tour la chanson son poste de travail. Le coursier arrive pour remettre un pli. Le coursier sort du cabinet d'avocat. Le vigile siffle lair de la chanson sur un ton faux. Le coursier le corrige. Le chauffeur de taxi, la boulangre et le flneur chantent ou fredonnent le refrain. Le vieux monsieur fredonne et chante la chanson au comptoir dun bistrot. Gnrique de fin.

2. (112 132) 3. (132 239)

4. (239 3'12)

5. (312 329) 6. (329 503)

7. (503 549)

8. (5'49 6'33) 9. (6'33 6'42) 10. (6'42 7'30) 11. (7'30 8'59)

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PARCOURS 1 - NIVEAU A2 FICHE PROFESSEUR

Objectifs Communicatifs - Imaginer des paroles. - Dcrire des personnes. - Prsenter lidentit dune personne. Linguistiques - Les adjectifs de la description. - Le futur proche. Typologie dactivits - Remettre des images dans leur ordre dapparition dans le film. - Lgender des images. - crire une posie. - Dire si des affirmations sont vraies ou fausses. - Faire un portrait et le filmer.

Mise en route Quand et o chantez-vous ? Quels sont les effets de la musique sur vous ? (Elle vous repose, elle vous met de bonne humeur, elle vous rend triste, elle vous calme, etc.) tape 1 Un regard. Montrer la squence 1 du court mtrage. trois. Dcrivez physiquement lhomme et la femme. Imaginez ce quils pensent aprs stre croiss et avoir chang un regard. Mise en commun. tape 2 1, 2, 3 Montrer le court mtrage en entier. En petits groupes. Comptez les hommes qui fredonnent et/ou chantent dans le court mtrage. O sont-ils ? Que font-ils ? Correction : 9 hommes au total : un coursier, un chauffeur de taxi, un flneur, un vigile, un comptable, un musicien, un vieil homme, deux hommes dans la laverie. tape 3 Galerie de personnages. Distribuer chaque groupe la photo dun personnage masculin du court mtrage. Visionner nouveau le court mtrage. trois. Imaginez la vie de lhomme : sa profession, son ge, ce quil fait, ce quil va faire. Dcrivez-le brivement. Mise en commun. tape 4 Compositeur. Les hommes du court mtrage fredonnent ou chantent la chanson Vous les femmes . En vous inspirant des personnages du court mtrage, inventez les paroles dune nouvelle chanson en utilisant des adjectifs finissant par -ant ou -ent : (par exemple : indpendant, passionnant, ravissant, lgant, accueillant, bruyant, dcevant, important, intelligent, etc.) Les filles crivent un texte qui commence par : Vous les hommes, Vous si intelligents, Vous si . Etc.

Les garons crivent un texte qui commence par : Vous les femmes, Vous si charmantes, Vous si. Etc. Mise en commun. Pour aller plus loin la manire du film, demander aux apprenants de filmer une galerie de personnages en crant un lien entre eux : soit un lment vestimentaire commun, soit le fait quils rcitent ou chantent une partie dun mme texte. On pourra publier ces vidos sur un blog.

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PARCOURS 1- NIVEAU A2 FICHE APPRENANT
Objectifs Communicatifs - Imaginer des paroles. - Dcrire des personnes. - Lgender des images. - Imaginer lidentit dune personne. Linguistiques - Les adjectifs dela description. - Le futur proche. Activit 1 Un regard Dites qui peut prononcer les phrases suivantes : lhomme (H), la femme (F) ou les deux (H/F). Imaginez dautres phrases. Vous tes ravissante. ( ) Regardez-moi ! ( ) Vous tes charmant. ( ) Je vais me retourner. ( ) Vous avez des yeux magnifiques ! ( ) Vous me faites sourire. ( ) Vous avez lair sympa. ( ) Activit 2 1, 2, 3 Dans quel ordre apparaissent ces personnages ?

N ___

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Associez les lgendes lhomme correspondant : a. Je commande un sandwich et regarde un plan du mtro. Je suis lhomme n b. Je porte une lettre. Je suis lhomme n c. Je prends le mtro et vais mon travail. Je suis lhomme n d. Je conduis un taxi. . Je suis lhomme n e. Je garde lentre dun btiment. Je suis lhomme n f. Je suis assis au comptoir dun bar. Je suis lhomme n g. Je me promne dans la rue, je flne. Je suis lhomme n h. Je suis devant une laverie, je regarde passer les gens. Je suis lhomme n

Activit 3 Galerie de personnages. Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Vrai La premire femme est charme par le coursier. Le client extrieur de la laverie est nerv. Le jeune homme de la boulangerie est press. Le client demande poliment au jeune homme de passer avant lui. Lhomme g du mtro est mlancolique. Le vigile devant limmeuble est charmeur. Le vieux monsieur au comptoir du bistrot est gai. Activit 4 Compositeurs Inventez les paroles dune nouvelle chanson sur le modle suivant : Vous les femmes, . .... , .. .. Vous les hommes, ... , .. .. Faux

COMME UN AIR de Yohann Gloaguen PARCOURS 1- NIVEAU A2 CORRIGE - FICHE APPRENANT

Objectifs Communicatifs - Imaginer des paroles - Dcrire des personnes. - Lgender des images. - Imaginer lidentit dune personne. Linguistiques - Les adjectifs de la description. - Le futur proche. Activit 1 Un regard Dites qui peut prononcer les phrases suivantes : lhomme (H), la femme (F) ou les deux (H/F). Imaginez dautres phrases. Vous tes ravissante. (H) Regardez-moi ! (H) Vous tes charmant. (F) Je vais me retourner. (F Vous avez des yeux magnifiques ! (H) Vous me faites sourire. (H/F) Vous avez lair sympa. (H/F) Activit 2 1, 2, 3 Dans quel ordre apparaissent ces personnages ?

N 6

N 8

N 4

N 2

N 3

N 5

N 1

N 7

Associez ces lgendes lhomme correspondant : a. Je commande un sandwich et regarde un plan du mtro. Je suis lhomme n 4. b. Je porte un pli. Je suis lhomme n 1. c. Je prends le mtro et vais mon travail. Je suis lhomme n 5. d. Je conduis un taxi. . Je suis lhomme n 6. e. Je garde lentre dun btiment. Je suis lhomme n 7. f. Je suis assis au comptoir dun bar. Je suis lhomme n 8. g. Je me promne dans la rue, je flne. Je suis lhomme n 2. h. Je suis devant une laverie, je regarde passer les gens. Je suis lhomme n 3.

Activit 3 Galerie de personnages. Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Vrai Faux

La premire femme est charme par le coursier. Le client extrieur de la laverie est nerv. Le jeune homme de la boulangerie est press. Le client demande poliment au jeune homme de passer avant lui. Lhomme g du mtro est mlancolique. Le vigile devant limmeuble est charmeur. Le vieux monsieur au comptoir du bistrot est gai. Activit 4 Compositeurs Inventez les paroles dune nouvelle chanson sur le modle suivant : Vous les femmes, amusantes intelligentes, sduisantes et lgantes Vous les hommes, dcevants si bruyants, importants et passionnants

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COMME UN AIR de Yohann Gloaguen PARCOURS 2 - NIVEAU B1- FICHE PROFESSEUR

Objectifs Communicatifs - mettre des hypothses. - Exprimer des sentiments. - Interprter le sens dune musique. - Improviser un dialogue sur une courte squence. - Interprter le non verbal. Linguistique - Le vocabulaire des attitudes. Typologie dactivits - Doubler des acteurs. - Remettre les couplets dune chanson dans lordre. - Caractriser les motions des personnages. - Raliser un feuilleton. - Mettre en scne des personnages. Matriel Fiche images

Mise en route Comment vous sentez-vous aujourdhui ? Quelle est votre chanson prfre ? Pouvez-vous fredonner une chanson ? tape 1 Qui connat les paroles ! Diffuser la squence 1 du court mtrage jusqu 034 et arrter. (Aprs que lhomme chante Vous les femmes... ) Par deux. Imaginez la suite de la chanson. Mise en commun. Visionner la squence 1. tape 2 Vous les femmes. Visionner le court mtrage. Par deux. Combien de femmes y a-t-il dans le court mtrage ? Quel rle jouent-elles ? Quelles images de la femme donnent les paroles de la chanson ? Comment sont-elles dcrites ? Mise en commun. tape 3 Vous les hommes. Distribuer chaque groupe de deux la photo dun des personnages : le coursier, le flneur, lhomme press, lhomme du mtro, le client de la laverie, le vigile, le chauffeur de taxi et le vieux monsieur. Associez un sentiment chaque personnage en fonction de son attitude, son regard (Par exemple : la bonne humeur pour le coursier, linsouciance pour le flneur, etc.) Mise en commun. tape 4 Doublage. Diffuser la squence 2 du court mtrage. (Le jeune homme qui descend la rue.) Imaginez ce que pourrait dire le jeune homme. Mise en commun. Visionner nouveau la squence sans le son. Simultanment aux images, essayez de doubler lacteur. Diffuser la squence 8 du court mtrage. (Le coursier et lagent de scurit fredonnent la chanson.) Imaginez ce que pourraient se dire les deux hommes. Mise en commun. Visionner nouveau la squence sans le son. Simultanment aux images, essayez de doubler les deux acteurs.

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tape 5 En avant la musique ! Visionner le court mtrage en tant attentif au rythme de la musique. Notez dans le tableau les situations qui correspondent au rythme lent et au rythme rapide de la musique. Situations o la musique est lente. Situations o la musique est rapide.

Selon vous, quel est le lien entre la musique et les situations du film ? Comment la musique russit-elle transmettre des motions ? Pour aller plus loin Faire deux groupes. Demander aux apprenants de slectionner certains personnages du court mtrage et dimaginer lpisode dun feuilleton dans lequel ces personnages auraient un lien entre eux. Le thme de lpisode serait les femmes . Pour vous aider :

Dterminer le rle des personnages, le lien entre eux. Le lieu Lpoque La musique Un vnement dclencheur Une fin

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PARCOURS 2 - NIVEAU B1 FICHE APPRENANT

Objectifs Communicatifs - mettre des hypothses. - Exprimer des sentiments. - Interprter le sens dune musique. - Improviser un dialogue sur une courte squence. - Interprter le non verbal. Linguistique - Le vocabulaire des attitudes.

Activit 1 Vous les hommes. Quexpriment le regard, la dmarche et/ou lattitude des hommes du court mtrage.

Nonchalance

Insouciance

Mlancolie

Sduction

Tristesse

Le coursier Le flneur Le client de la laverie Lhomme press Lhomme du mtro Le vigile Le vieux monsieur Activit 2 Vous les femmes. coutez les paroles de la chanson et cochez la bonne rponse. Les femmes sduisent les hommes avec : leurs sourires. leurs yeux. leurs regards. Les hommes sduisent les femmes avec : des roses. des bijoux. Les femmes sont : de pauvres diables. misrables. adorables. Les femmes font : rire les hommes. pleurer les hommes.

Rigidit

Stress

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Activit 3 Doublage. Diffuser la squence 1 du court mtrage (Le coursier et la jeune femme changent un regard.) Diffuser la squence 8 du court mtrage. (Le coursier et lagent de scurit fredonnent la chanson.) Par deux. Choisissez un dialogue et continuez-le. Squence 1 - Dialogue 1 Le coursier : Mademoiselle, vous tes ravissante La jeune femme : Merci, cest gentil Le coursier : Vous ne voulez pas vous arrter La jeune femme : Je ne sais pas. Squence 8 - Dialogue 2 Le coursier : Ah, vous connaissez cette chanson ? Le vigile : Oui, elle est entranante. Le coursier : coutez, moi, je ladore ! Le vigile : Cest vrai, en plus, le rythme est sympa et les paroles.

Activit 4 En avant la musique ! Notez dans le tableau les situations o la musique est lente et o la musique est rapide. Situations o la musique est lente. Situations o la musique est rapide.

Selon vous, quel est le lien entre les images et la musique ? _________________________________________________________________________________

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COMME UN AIR deYohann Gloaguen PARCOURS 2 - NIVEAU B1 CORRIGE - FICHE APPRENANT

Objectifs Communicatifs - mettre des hypothses. - Exprimer des sentiments. - Interprter le sens dune musique. - Improviser un dialogue sur une courte squence. - Interprter le non verbal. Linguistique - Le vocabulaire des attitudes. Activit 1 Vous les hommes. Quexpriment le regard, la dmarche et/ou lattitude des hommes du court mtrage.

Nonchalance

Insouciance

Mlancolie

Sduction

Tristesse

Le coursier Le flneur Le client de la laverie Lhomme press Lhomme du mtro Le vigile Le vieux monsieur

Activit 2 Vous les femmes. coutez les paroles de la chanson et cochez la bonne rponse. Les femmes sduisent les hommes avec : leurs sourires. leurs yeux. leurs regards. Les hommes sduisent les femmes avec : des roses. des bijoux. Les femmes sont : de pauvres diables. misrables. adorables. Les femmes font : rire les hommes. pleurer les hommes.

Rigidit

Stress

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Activit 3 Doublage. Diffuser la squence 1 du court mtrage (Le coursier et la jeune femme changent un regard.) Diffuser la squence 8 du court mtrage. (Le coursier et lagent de scurit fredonnent la chanson.) crire au tableau le dbut des dialogues. Par deux. Choisissez un dialogue et continuez-le. Squence 1 - Dialogue 1 Le coursier : Mademoiselle, vous tes ravissante La jeune femme : Merci, cest gentil Le coursier : Vous ne voulez pas vous arrter La jeune femme : Je ne sais pas. Squence 8 - Dialogue 2 Le coursier : Ah, vous connaissez cette chanson ? Le vigile : Oui, elle est entranante. Le coursier : coutez, moi, je ladore ! Le vigile : Cest vrai, en plus, le rythme est sympa et les paroles.

(Production libre) Activit 4 En avant la musique ! Notez dans le tableau les situations o la musique est lente et o la musique est rapide. Situations o la musique est lente. Situations o la musique est rapide.

- Le coursier et la jeune femme changent un

regard.

- Le coursier part en vespa. - Lhomme press court dans la rue et dans

les couloirs du mtro.

Le jeune homme descend la rue pied. Les musiciens du mtro jouent. Lhomme du mtro les regarde. Le mtro arrive la station. Lhomme arrive son travail. Le vieil homme est assis au bar.

- Le coursier roule en vespa le long de la

Seine et dans Paris.

- La boulangre chante, le jeune homme

fredonne.

Selon vous, quel est le lien entre les images et la musique? Quand la musique est rapide, les mouvements des personnages sont rapides aussi, un homme court, lautre roule en Vespa, etc. Quand la musique est lente, les mouvements des personnages sont plus lents, ils sont plus mlancoliques, tristes, etc.

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TRANSCRIPTION
Coursier : Ouais cest Victor, cest bon, jai lpli Jle jette dans le 15e et puis voil Ok, non tinquites, cest bon, tchao ! Coursier : Vous les femmes, vous le charme, Vos sourires nous attirent, nous dsarment, Avec des millions de roses Coursier : Vous les anges, adorables, Et nous sommes, nous les hommes De pauvres diables Boulangre : Bonjour Monsieur Flneur : Bonjour Homme press : Bonjour ! Un jambon beurre et Homme press : Vous permettez ? Flneur : Allez-y, jvous en prie Homme press : Un jambon beurre et une bouteille deau, sil vous plat. Boulangre : Oui bien sr, alors Coursier : On vous dit toujours, Vous rpondez peut-tre Boulangre : et qui font cinq Homme press : Merci, bonne journe Boulangre : Merci, vous aussi. Au revoir. Vieux monsieur : Merci Bonjour Boulangre : Bonjour monsieur. Comment a va aujourdhui ? Vieux monsieur : Oh On fait aller, merci Client extrieur laverie : Et quand sous des milliers de roses On vous entoure On vous aime et sans le dire On vous le prouve Comptable : Vous les femmes... Ah ! Bonjour Ccile Euh Vous avez un pli pour moi ?... Standardiste : Non, rien pour linstant Comptable : Vous lapporterez dans mon bureau ?... Standardiste : Oui, bien sr Bonne journe Comptable : Merci Standardiste : Cabinet Pradier et Associs Coursier : Bonjour Mademoiselle Standardiste : Ah, ne quittez pas Coursier : Tampon sil vous plat Merci Standardiste : Au revoir Coursier : Au revoir Bonne journe Vigile : Vous les anges, adorables, Et nous sommes, nous les hommes, Pauvres dia Chauffeur de taxi : Vous les femmes Boulangre : Vous le charme Vieux monsieur : Pauvres diables que nous sommes Vulnrables, misrables, Nous les hommes Pauvres femmes DIALOGUE CERTIFI CONFORME CELUI DE LUVRE PRSENTE

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FICHE IMAGES

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