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ACTA REUNIN DE MALLORCA 2 de Diciembre de 2010

1. INAUGURACIN DEL PROYECTO.


-Inauguracin oficial del proyecto con la presencia de todos los centros participantes. - Se recuerdan los objetivos generales del proyecto

2. PRESENTACIN DE LOS CENTROS.


Entrega de dossier/Dvd/u otros materiales DEBATES:

A propuesta de Mallorca, que haba pedido que se aportara la documentacin existente sobre la figura del bibliotecario escolar, se comenta que tal figura parece depender de la Comunidad Autnoma correspondiente y de la direccin del centro, as como la existencia o no de guardias de biblioteca durante los recreos. Tambin es posible la presencia de un bibliotecario contratado por el AMPA, tal como se est realizando en algunos centros. En Andaluca la figura del bibliotecario est regulada. Charo (Mlaga) presenta la normativa al respecto. Segn la ley, el coordinador de Biblioteca tiene 3 horas de dedicacin y no puede ser tutor (reduccin lectiva de 1 hora). En Galicia: - El coordinador de biblioteca asiste y participa en la CCP. - Desde hace 6 aos hay un Plan de Mejora de Bibliotecas y una Asesora de Bibliotecas escolares. - Condicin para obtener ayudas es crear la figura del bibliotecario en el centro, una comisin de biblioteca dentro del Consejo escolar, y pertenecer a la red Pblica de Bibliotecas. En su presentacin del Centro, el IES Sanxenxo informa de algunos aspectos de inters de su Biblioteca: o o Tiene pgina web y blog: iessansenxo----bibliomaniasanxenxo Club de lectura: - Formado por alumnos, madres y padres, y personal del centro. - Cine-forum - Rutas literarias - Pic-nic literarios Colaboracin con las familias: Prstamos a familias. Y apertura en horario de

o tarde

o La hora de leer (Esto est regulado por ley): 3 das a la semana durante 15 minutos, los mismos para todo el alumnado, independientemente de la clase que corresponda y del profesor. Cada centro decide cmo y cundo realizarlo: individual, conjunta, en voz baja o alta.. Se trata de fomentar el placer de leer. En la PGA se incluye el plan de Animacin y promocin de la lectura. o Pasaporte lector: - Mochilas en las aulas: para descubrir lecturas - Mochilas para las familias - Biblioteca de aula El IES Sanxenxo aporta una publicacin del 5 Certamen literario IES Sanxenxo 2009 de la que hace entrega a cada centro participante. As mismo, entrega un ejemplar a cada centro de la novela Todo es silencio de Manuel Rivas, obra que proponen como lectura para bachillerato, y Bala perdida, del mismo autor, para ciclo de ESO, segn el plan previsto. Tambin el centro IES Mediterrneo de Cartagena aporta sus propuestas de lectura, segn la programacin inicial, aunque no aporta los ejemplares correspondientes, slo los muestra. Y pone a disposicin de todos los centros asistentes a la reunin las sinopsis de los libros que propone. El IES LLuis Companys de Barcelona presenta su centro y, respecto a la Biblioteca, seala que no funciona habitualmente para el uso de sala de lectura. Durante los recreos, slo pueden acceder a ella el alumnado de bachillerato. Sealan que cuentan con un Club de Lectura de castellano. Y aportan un documento explicativo y un modelo de seguimiento de su Plan de Fomento a la Lectura. En otro orden, entregan a todos los asistentes materiales aportados por el Ayuntamiento de Ripollet para un mejor acercamiento al lugar. El IES Torre Atalaya de Mlaga y el IES Miguel Durn de Badajoz (presentan sus centros y enumeran algunas cuestiones de inters respecto al funcionamiento de la Biblioteca. As, Badajoz seala que la Junta de Extremadura ha promocionado mucho las bibliotecas escolares, dotndolas con dinero e infraestructuras, y formando a los bibliotecarios escolares. Se recuerda que no debemos ser tan exhaustivos en las presentaciones, pues quedan muchos temas por tratar El IES Josep Sureda i Blanes (Mallorca) nos acoge y, por tanto, evitamos entrar en detalles de presentacin, pues podemos ver in situ cmo es la biblioteca, el centro, y cul es el trabajo de la coordinadora, Joana Ferr, quien inici y ha desarrollado todo lo que hoy es la biblioteca, dedicando su esfuerzo y su tiempo, con la colaboracin de padres y madres. En nuestra convivencia de estos das tendremos tiempo de intercambiar ms ideas y detallar ms aspectos que nos resultan interesantes y sobre los que queremos conocer ms detalles.

3.

PRESENTACIN DE LOS LOGOS.

Las preferencias se muestran hacia el presentado por Mallorca, el de Barcelona y el de Cartagena. Finalmente, se elige el Logo del IES Mediterrneo (Cartagena). Cartagena solicita que la propuesta presentada por Barcelona se le preste para tomarlo como modelo en la decoracin de su biblioteca.

4.

VALORACIN DE LAS ENCUESTAS

Barcelona, Galicia y Mlaga no las han hecho (Hacerlas era slo una recomendacin) Badajoz, Mlaga y Cartagena, s las han hecho.

Cartagena comenta los resultados obtenidos y parece que, en trminos generales, hay coincidencia con los centros que las han realizado. Cartagena comenta que el vaciado y valoracin de los resultados ha sido muy laboriosa porque quizs las encuestas no hayan sido las ms adecuadas. Puesto que todos coincidimos en la importancia de realizar una encuesta/test que permita una primera evaluacin y que debiera ser la misma para poder realizar la evaluacin final, se acuerda elaborar un modelo ms sencillo que los manejados, que sea comn para todos los centros participantes. Se manifiesta que puede usarse el modelo que nosotros hemos utilizado para Uso de la biblioteca del centro, y que se simplifique el de Hbitos de lectura. La realizacin de la encuesta se har a modo de muestreo entre alumnado de las edades comprendidas en nuestro proyecto, y se realizar en la pgina web de cada centro, enlazada al blog del proyecto. Cartagena se encarga de preparar las encuestas

5. PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES (Revisin de la programacin inicial del proyecto)

PERMANENTES: - Continuamos con las habituales - Propuesta de rbol de lecturas: al fondo de la biblioteca, con recomendaciones de alumnos y profesores sobre lecturas realizadas. Nuestra propuesta es realizar al menos 1 lectura comn y 1 actividad comn, relacionada con la lectura seleccionada. Tal lectura debera estar vinculada por algn motivo a alguna de las Comunidades a las que pertenecen los Centros. (En este sentido se han aportado las propuestas tradas por IES Sanxenxo e IES Mediterrneo). Se acuerda que este proyecto se mantenga pero para el curso prximo, dado que cuando ha sido aprobado este proyecto, ya estaban planificadas las lecturas para este curso. Se trata de buscar ahora una alternativa de lectura que no interfiera en lo planificado ni sature excesivamente al alumnado. DIFUSIN: Conviene poner en marcha algn medio eficaz de comunicacin e intercambio de ideas y materiales. Se acuerda que el ms idneo es un BLOG, porque resulta ms dinmico. *Se encarga CARMEN, de BADAJOZ ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA REALIZAR

SE DEDICAR ESTE CURSO A LA POESA. o Se elaborar un carnet de puntos, para ir consiguindolos en relacin con las diferentes actividades realizadas. Este modelo es el que utiliza Carmen, de Badajoz. Se pide que aporte al grupo su modelo de carnet y el baremo de puntos. o Los versos de mi poema (Concurso): - Se escriben en el blog versos que pertenecen a distintos poetas. Se realiza un Concurso para descubrir de quin es cada verso. o El Poema del Mes: buscar cada mes un poema, y dedicarle un espacio en la Biblioteca, acompandolo de informaciones sobre el autor - Dedicar un lugar destacado a la poesa. Proponer lecturas de algunos libros de poemas - Carmen (Mlaga) propone que se realice un comentario y se entregue al profesor de Literatura.

o o o o

Con motivo de alguna fecha conmemorativa (como por ejemplo el da de la Paz), presentar Poemas en latn y griego, as como tambin en otras lenguas, bien de las autonomas que pertenecen a nuestro grupo y/o en lenguas extranjeras. Recital potico de la Interculturalidad: distintos idiomas (espaoles y extranjeros). Acompaado de Msica (Puede relacionarse y unirse a la propuesta anterior) Desayunos poticos: desayunos con poemas. La actividad consiste en que durante el recreo en la Biblioteca, algn profesor/a y algn alumno/a empiezan a leer un poema en voz alta, y a continuacin sigue otro, y otrohasta el final del recreo. Jueves poticos en los recreos. Fijar fechas para realizarlos todos los centros al tiempo. Se determina que sea el mes de marzo. (Aunque quizs convendra empezar la ltima semana de febrero para que no coincida con el viaje a Mlaga). - Se plantea la posibilidad de combinar estas dos ltimas propuestas: el primer jueves se realiza la lectura sorpresa, lo que sirve como anuncio para los jueves siguientes, en los que se realizarn lecturas de poemas en la biblioteca. ACTIVIDADES CONJUNTAS:

o Los versos de mi poema : (Concurso) Se escriben en el blog versos que pertenecen a distintos poetas. Se realiza un Concurso para descubrir de quin es cada verso. *Queda por establecer quin lo emprende o Jueves poticos: primer jueves de cada mes: Los jueves del mes de marzo ya descrito Primer jueves anterior a Marzo: Lectura de poemas sorpresa en el recreo en la Biblioteca o CONCURSO INTERCENTROS DE POESA: Se votar en el blog, mediante un sistema cerrado con identificacin que se preparar a tal efecto. -BASES DEL CONCURSO. Se encarga GALICIA - La finalidad ser la publicacin de un libro con los poemas seleccionados en los centros, y los poemas ganadores. - Se procurar que alguna figura relevante de la literatura prologue el libro. - El tema NO ser libre -Divulgacin del concurso en Enero o CORRESPONDENCIA EPISTOLAR: Se har entre alumnos de los mismos niveles o similares Se realizar una primera carta de presentacin.: Una descripcin personal que incluya una trampa, que el corresponsal debe tratar de descubrir. En la segunda carta se dirn si lo han acertado, y aportarn algn dato ms al respecto. Aadirn adems, en esa segunda carta, una recomendacin del libro que ms le ha gustado y del ms horrible. El profesor ve y corrige las cartas para evitar impertinencias Se enviarn todas juntas en un mismo sobre que supervisar y cerrar el profesor. Se prohbe escribir su tuenti, email, facebook y/o direccin postal En Enero preparamos el listado de alumnos que van a participar en la tarea epistolar. Seleccionar 6 grupos de 5 alumnos de los 5 niveles, y se asigna uno a cada centro, para que todos se relacionen con todos. Los adjudicamos nosotros, es decir, el profesor propone cada nombre con un centro. El listado debe estar listo para el 20 de Enero. Para que sea as, tendremos que enviarnos la lista hacia el 15 de Enero.

El envo de las cartas se realizar el 30 de Enero o Indicaciones/Recomendaciones de libros en el blog, por parte de profesores y de alumnos. o Visitas conjunta a Biblioteca: Se plantea la posibilidad de realizar una visita entre los interesados a la Biblioteca Nacional y a la Real Academia de la Lengua, con alumnos. o OTRAS PROPUESTAS: TE REGALO UN POEMA: buscar versos de poemas y dedicarlos a alguien. Recogerlos en una cesta, como una especie de amigo invisible. Subir un ENIGMA al blog y registrar las entradas para resolverlo. Ir aadiendo pistas. (Quin se encarga?) TERMINA LA HISTORIA (habra que darle forma), en el Blog. Posible idea para realizar una historia conjunta entre los alumnos de los distintos centros. Tendra que subirla el profesor para evitar inconveniencias - ESTAS DOS IDEAS PODRAN QUEDAR PARA EL CURSO PRXIMO-

6. OTRAS CUESTIONES
Sobre visita a RIPOLLET: Visita con alumnos (ORGANIZAR) Posibilidad de Albergue: Ver el que propone Joana) Piden que se haga coincidiendo con San Jordi

PRXIMA VISITA: adelantar a mitad de Marzo?) o o

MLAGA, das 28 y 29 de Marzo (podramos

Llevar libros propuestos, que sern 3: para 1-2 ESO, para 3-4 de ESO, y para bachillerato y Ciclos Organizar la Evaluacin del primer curso (para ser realizada en el tercer trimestre y subir los resultados al blog)

ACTA REUNIN DE MLAGA 28 Marzo de 2011


Orden del da
1. Concurso de poesa: Fase final Aportaciones y gestin de los premios Cmo y cundo entregar los premios Cmo gestionar la posible publicacin 2. Intercambio epistolar Continuamos? hasta cundo? de qu modo? 3. Gestin del blog y la pgina web. Qu colocar en cada uno? Qu uso le damos? Nuevas pestaas dedicadas a recomendaciones de lecturas (libros propuestos, ampliacin de recomendaciones, recomendaciones de alumnos a alumnos, y recomendaciones de los profesores) 4. Encuestas Se han realizado? Hay resultados? pueden conocerse por centros y conjuntamente? 5. Presentacin de power point de actividades realizadas 6. Propuestas de lecturas para el curso prximo. Entrega de ejemplares Realizacin de guas de lectura?

1. CONCURSO: 1.1. Fase final: - Se fijaron los puntos recogidos en las bases del concurso: formacin del jurado (tres personas por centro), seguir el Anexo II, pudiendo utilizar el Anexo III como apoyo. Se proponen tres trabajos por categora, dando una puntuacin de 3 al primero, 2 al segundo, y 1 al tercero. Cada delegacin levantar acta, utilizando el Anexo IV, y lo enviar por correo al secretario del jurado. - En caso de empate: se vuelve a hacer la fase de deliberacin entre los centros no afectados por el empate. Este Acta del desempate deber enviarse antes del 29 de Abril. 1.2. Aportaciones y gestin de los premios Premios: - La cantidad total es de 540 euros, a repartir en 6 facturas de 90 euros, que debern ir a nombre de cada uno de los centros participantes en concepto de MATERIAL (*) - Los premios sern tarjetas-regalo de El Corte Ingls, por valor de 100, 50 y 30 euros en cada categora, para gastar slo si el centro comercial lo permite- en los departamentos de librera, material fotogrfico, cine y msica. Todos los finalistas tendrn diploma. 1.3. Cmo y cundo realizar la entrega los premios

La fecha de entrega de los premios es el 25 de MAYO a las 13 horas. 1.4. Gestin de la posible Publicacin: - Contactar con el Servicio de Publicaciones de Educacin. (Se encarga, en principio, Carmen) - Cada centro debe buscar a un poeta que pudiera hacerle una presentacin 2. INTERCAMBIO EPISTOLAR: - Se plantea la posibilidad de hacer un Taller de escritura epistolar. - El tema de las cartas de ahora ser: Qu hacen en vacaciones. Y recomendacin de un libro y una pelcula. - ltimo da para el envo el 3 de Junio. 3. GESTIN DEL BLOG/WEB - Utilizar el blog para noticias: anuncios de plazos, artculos - Utilizar la web para las Encuestas, Concursos, Actas de concursos, mini-blog. Tambin pueden subirse algn power point con las actividades que se realicen. - Aadir en la web (o en el blog?)un rincn de lectura donde se suban las sinopsis y recomendaciones de los libros propuestos por los distintos centros. Y otra parte donde se pueda hacer lo mismo pero con otros libros propuesto por el centro, incluso por los profesores y/o alumnos de forma particular. 4. ENCUESTAS. Se decide que cada centro gestione como estime conveniente la realizacin de encuestas. El programa genera la estadstica con los datos aportados, que servirn como referente. 5. PRESENTACIN DE POWER POINT DE ACTIVIDADES REALIZADAS A pesar de que, como estaba previsto, se llevaron power-points con las actividades realizadas hasta la fecha en relacin con el proyecto y la biblioteca en nuestros centros, no pudiendo visualizarse por dar prioridad a otros temas que era preciso tratar en directo. 6. LIBROS PROPUESTOS POR LOS OTROS CENTROS IES MIGUEL DURN (Azuaga Badajoz) El cuentanubes -1 y 2 ESO Memoria del dragn 3 y 4 ESO La voz dormida Bachillerato IES JOSEP SUREDA I BLANES (Mallorca) Un pueblo blanco, de Tomeu Piuya - 1 y 2 ESO Paloma, de Jaume Pons - 3 y 4 ESO (Los autores podran acudir a los centros)

IES LLUIS COMPANYS (Ripollet Barcelona) ** El anticlub, de ngel Burgas - 1 y 2 ESO (hay una continuacin: El club de canasta) Gauditronix, de Jordi Serra i Fabra - 3 y 4 ESO * Propuesto para hacer ruta literaria en la visita de Barcelona, por lo que se recomienda su lectura (Posibilidad de lectura: Acoso en las aulas, de Gemma Pascual - 3 y 4 ESO, en el caso de que Gauditronix no est traducido al castellano) Pan negro, de Emili Teixido Bachillerato IES SANXENXO (Sanxenxo - Pontevedra) Todo es silencio, de Manuel Rivas Bachillerato -A la espera de otras propuestas
La paloma y el degollado. Fina Casalderrey. ED. ANAYA (1 ciclo ESO) Lo nico que queda es el amor. Agustn Fernndez Paz. ED. ANAYA (2 ciclo ESO) Todo es silencio. Manuel RIVAS. Bachillerato

IES TORRE ATALAYA (Mlaga) El gigante egosta y otros cuentos, O. Wilde, Ed. Vicen-Vives - 1 y 2 ESO Crimen y castigo adaptado-, F. Dostoyevski - 3 y 4 ESO Un viejo que lea novelas de amor, Lus Seplveda Bachillerato IES MEDITERRNEO La cueva de las profecas, R. Castillo (1 y 2 ESO) La sombra del guila, A. Prez-Reverte (31 y 4 ESO) El ltimo barco a Amrica, P. Lopez Mengual (Bachillerato) 7. EVALUACIN. Aunque este asunto no era prescriptivo tratarlo, se plantea el modo y momento ms conveniente para su realizacin. Se acuerda buscar si en la convocatoria completa o en la informacin general de los programas Arce se recoge algn modelo (Buscar el Anexo de Memoria por Centros para valorar las actividades del primer curso) (Se encarga Juana).

REUNIN EN SANXENXO 24-25 OCTUBRE 2011

1. Revisin encuesta-evaluacin primer ao proyecto. Ante la propuesta de evaluacin, previamente conocida por los asistentes, se realiza su revisin. El centro coordinador propone aadir un aspecto que no estaba expresamente recogido inicialmente entre los objetivos del proyecto: la difusin en los medios de comunicacin, aspecto que debe aadirse en el apartado Difusin; adems, se seala la importancia de aadir una nueva fila en la que se recojan los Comentarios y Propuestas de mejora. Por parte de los miembros de los dems equipos, se propone aadir en el apartado de Actividades por centro: La hora de leer, lecturas en familia, Mayo potico. Se acuerda que as se haga. El documento modificado ser subido a la web para cumplimentarlo antes del 18 de noviembre. 2. Propuesta Actividades comunes Correspondencia : Se acuerda continuar con la correspondencia para completar la actividad desarrollada durante el curso pasado. Finalizaremos este mes de noviembre con una tarjeta postal o tarjeta navidea, segn preferencias, donde los alumnos y alumnas se despidan y puedan intercambiarse sus direcciones postales para continuar de forma voluntaria si as lo desean. Diccionario: La propuesta de crear un diccionario de expresiones tiles en las distintas lenguas, queda finalmente descartada. Callejero de escritores: Se propone y acepta la creacin de un callejero de escritores. Cada uno de los componentes de los equipos coordinar la formacin de un callejero de su ciudad en la que aparezcan los nombres de escritores recogidos en sus calles. Ser una tarea del alumnado coordinada por los profesores. (Ricardo nos har llegar el recurso) Este trabajo podr quedar recogido en la Revista. Adopta una palabra: La propuesta aceptada consiste en que los alumnos/as escriban una palabra que les guste y justifiquen su eleccin. Han de escribir por qu les gusta, lo que les evoca. Las palabras y su justificacin sern enviadas a la wiki (que se acuerda crear) para ser incorporadas a la NUBE de palabras que aparecer en el inicio de la WEB.

Creacin de una wiki: A partir de las propuestas anteriores, se estima la conveniencia de crear una WIKI para que pueda haber una participacin ms fluida de alumnos y profesores. Esta wiki servir para construir la Nube de palabras. Se expone la posibilidad (sin concretar) de iniciar un relato para que los alumnos y alumnas puedan seguirlo. Revista: A lo largo del curso, y como creacin de un producto final, se ir confeccionando una revista o peridico on line que sirva como intercambio de datos culturales de nuestras regiones y de acercamiento entre los centros y las Comunidades a las que pertenecen. La revista se estructurar segn los siguientes aspectos: Mi Centro: Presentacin de los centros. Peculiaridades Mi ciudad: Con un parte para dar a conocer la ciudad en la que se sita cada centro, y otra parte en la que se recoja el Callejero de los escritores. Deportes Fiestas, tradiciones y gastronoma. Msica, libros y cine. *Los artculos irn acompaados de foto, y llevarn el ttulo en las tres lenguas.

Concurso de Relato breve: Se acepta la realizacin de un Concurso de Relato breve, pero se acuerda que, puesto que no todos los Centros tienen Bachillerato y Ciclos Formativos, el concurso se centre en dos niveles correspondientes a ESO. Cada Centro propondr 3 relatos por nivel. Las bases del Concurso sern redactadas por el equipo Arce de Sanxenxo. Se acuerda que la fecha ltima para la entrega de Relatos por Centro sea el 10 de febrero, momento a partir del que se proceder a la seleccin en los propios centros, para enviarlos a todos y emitir las propuestas de premiados. La entrega de premios ha de realizarse entre el 26 y el 30 de marzo. En relacin con el Concurso de Relato breve, cada centro ha de gestionar un Taller de relato breve. Libro lectura comn: Se mantiene la lectura de Gauditronix como obligatoria para los alumnos y alumnas que viajen a Barcelona. Las lecturas de cada centro, y las propuestas por los dems centros, deben incentivarse. Adems, conviene animar a los alumnos/as a que publiquen en la wiki o en el blog sus comentarios-recomendaciones sobre los libros ledos. Se propone realizar un taller de Recomendaciones de libros, pero queda a criterio y disponibilidad de cada centro. Creacin de un DVD como producto final:

Se propone crear un DVD en el que se recojan las experiencias de dinamizacin de bibliotecas y actividades realizadas, de modo que pudiera servir como una gua prctica para animacin a la lectura y uso de bibliotecas en Centros escolares. Es importante recoger las tareas realizadas y las que se lleven a cabo durante este curso para que pudiera conformarse como un material til.

3.

Propuesta Actividades de cada centro

Cada centro expuso las actividades ms destacadas que ha planificado para este curso. Sera muy interesante que se remitieran a la coordinadora para que pudieran quedar recogidas, y puedan servir como ideas para realizar en otros centros. Palma de Mallorca: Cada mes se dedica a un tema/libro Grabar un spot publicitario de animacin/fomento de la lectura. Concurso Cuenta cuentos interculturales Participacin en ferias del libro y cmic Azuaga: Presentacin de power point con planificacin mensual. Ripollet: Lectura fcil Mayo potico Encuentro con ngel Burgas, autor de El anticlub. Los alumnos pueden enviar sus preguntas. Creacin de puntos de lectura con citas de libros que han ledo Cofre de los libros Sanxenxo: Posibilidad de recuperar la hora de leer Mochilas viajeras: Mochila para los alumnos de 1 ESO en el aula, para la hora de leer. Incluye un cuadernillo para que apunten sus comentarios sobre las lecturas. Maleta viajera, para las familias: incluye un libro sobre Educacin, pelculas, cmic, revista (Entre estudiantes, revista de deportes, o de informtica). Tambin contiene informacin sobre la Biblioteca, puntos de lectura, Para las familias, se ha colocado un punto de lectura en el vestbulo, con el fin de que en los tiempos de espera puedan leer. Pueden tambin llevar los libros, en cuyo caso el padre o madre anota el libro que se lleva y su nombre, y lo puede devolver cuando quiera. Son, principalmente, libros relacionados con la educacin, aunque tambin hay algunos de literatura. Concurso literario. Club de lectura, para toda la comunidad educativa. Los participantes se renen en tertulia literaria para comentar los libros propuestos. Al final de curso realizan una excursin relacionada con la temtica de alguno de los libros ledos. Cartagena: Formacin de usuarios Conmemoraciones: o Celebracin del da de la biblioteca o Celebracin de Halloween

Semana de la Msica. Celebracin de Santa Cecilia Celebracin de Navidad Celebracin de San Valentn. Tarjetas San Valentn. Exposicin en la Biblioteca o Conmemoracin del da de la Mujer Trabajadora: Semana de la Solidaridad. Mercadillo de libros Visitas a Bibliotecas Semana literaria: Encuentros con autores en el centro y en el Aula de Cultura. Representacin de Teatro Clsico. Fomento del rbol de las lecturas Intercambio de libros.

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4. Planificacin Encuentro con alumnos/as en Barcelona: Buscar un albergue donde podamos alojarnos todos con el fin de facilitar la convivencia e intercambio de experiencias entre los alumnos, los profesores, y entre alumnos y profesores. Teniendo en cuenta que seremos doce profesores, ms o menos, se calcula que el nmero de alumnos/as participantes debe ser de 7, y en cualquier caso no debe exceder de 8. - Los das fijados para en Encuentro son: 23, 24 y 25 de Abril, con entrada el da 22, y salida 25 26. - Laura se encarga de buscar posibles albergues 5. Nuevo encargado/a de las TICs Se acuerda por unanimidad que sea Carmen Torres (del IES Mediterrneo, Cartagena) la nueva encargada.

ENCUENTRO EN BARCELONA 22-26 de Abril de 2012-04-22 Celebracin del Da del libr

ACTA DE LA SESIN 23 DE ABRIL DE 2012 Orden del da:

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Intercambio de tarjetas-regalo para la entrega de premios del Concurso de Relatos Revisin de tareas propuestas y acordadas en el encuentro de Sanxenxo: Nube de palabras, callejero, revista, Evaluacin y comentarios. Revisin de fechas para el encuentro en Cartagena Informacin sobre la finalizacin del proyecto Planificacin de tareas finales.

1. En primer lugar, se procede a realizar el intercambio de las tarjetas regalo para realizar la entrega de premios del concurso de Relatos con el procedimiento ya establecido y acordado. 2. Se recuerda la importancia de realizar los callejeros, con el fin de que para la ltima reunin en Cartagena puedan estar hecho para ser subidos a la web. As mismo, se recuerda la importancia de hacer los artculos de la revista y enviar cuanto antes para su composicin. Respecto a la nube de palabras, al principio tuvo una gran acogida, pero debido a un problema surgido en la web, se ha quedado estancada. Se adquiere el compromiso de reactivarla. 3. El prximo y ltimo encuentro ser en Cartagena. Dadas las fechas de este encuentro, ambos estaran muy prximos de respetarse las fechas que inicialmente se propusieron de realizarlo en mayo. Adems, los profesores que impartimos clases en 2 de bachillerato, tenemos dificultades para viajar en esos das. Se acuerda que se realice hacia mitad de julio. Se concretarn las fechas mediante el correo electrnico, tras consultar con las convocatorias de exmenes y evaluaciones a las que tenemos que asistir. 4. Se informa de la inmediata recepcin del impreso de finalizacin y evaluacin del proyecto. 5. Puesto que estamos con alumnos y el principal objetivo de este encuentro es que se conozcan entre s, realicen actividades conjuntas y conozcan la ciudad y su ambiente en torno a los libros y la cultura, la coordinadora propone que la revisin y evaluacin se realice en el ltimo encuentro.

Nota: - El documento de evaluacin del encuentro se colgar en la pgina del proyecto - El documento de evaluacin del desarrollo del proyecto y cumplimiento de las actividades durante este curso y la evaluacin final del proyecto, se prepararn para que puedan realizarse para el encuentro final.

ACTA REUNIN Celebrada el Jueves, 14 de junio de 2012 en el Encuentro de CARTAGENA

1. Memoria-balance de las actividades desarrolladas Se repasan las actividades conjuntas realizadas, y se resaltan las que consideramos que han gustado ms al alumnado. Se recuerda que la mayora de ellas pueden repasarse en el blog, donde se recogen referencias a las ms destacadas.

2. Estado actual de las actividades previstas. Revisin del blog y web. Concluidas las actividades, se muestran los callejeros realizados por los alumnos, y el libro que recoge los relatos ganadores en el concurso. La coordinadora comenta que se est terminando de elaborar otro libro para los relatos finalistas, y la revista con los materiales enviados por todos los centros. Consideramos la conveniencia de seguir manteniendo el contacto a travs de las pginas que tenemos, el blog, la web y la wiki, principalmente el blog porque es lo que ms activo hemos mantenido. La experiencia del proyecto nos ha resultado muy positiva para intercambiar experiencias, aprender unos de otros, conocer otras formas de trabajar, y como medio de difusin de nuestras actividades. Adems, es un formato que pueden consultar tanto los profesores como los alumnos. Por tanto, en la medida de nuestras posibilidades procuraremos mantener vivo el blog y seguir en contacto una vez concluido oficialmente el proyecto.

3. Revisin de la evaluacin de los alumnos-padres-profesores Revisamos la encuesta inicial que realizaron los alumnos al comienzo del proyecto con el fin de que guarde relacin con la que van a realizar al concluir y, en cualquier caso, sea un dato til para valorar la incidencia del proyecto en los alumnos.

Se valoran los tems, se modifican algunos y se aaden otros que se consideran significativos para este momento final del proyecto.

4. Revisin de la evaluacin final a elaborar Repasamos los puntos de la evaluacin para comentar los aspectos en los que podemos tener ms dificultades. Acordamos hacer conjuntamente lo que se refiera a aspectos comunes: cada uno puede redactar su parte y enviarla a la coordinadora para que recoja lo aportado por todos. 5. Mesa redonda sobre animacin a la lectura. Participan los escritores Paco Lpez Mengual y Antonio Parra, y la bibliotecaria Ester Torres. Nuestra sesin de trabajo concluye con una mesa redonda sobre Animacin a la lectura para jvenes, en la que, adems de los invitados arriba indicados, participaron todos los profesores del proyecto que acudieron al Encuentro en Cartagena, profesores del IES Mediterrneo y un grupo de alumnos participantes en nuestro proyecto. Tanto lo aportado por los ponentes como el dilogo que le sigui, fueron de gran inters, y los profesores tuvieron ocasin de conocer al autor de uno de los libros recomendados dentro de la seleccin de lecturas de nuestro proyecto.