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CONSCINCIA FONOLGICA E DISLEXIA EM SALA DE AULA?

Copyright 2002 - Vicente Martins


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Resumo Objetivamos, com este texto, apontar a conscincia fonolgica como importante capacidade lingstica, a ser desenvolvida pelo leitor hbil, no reconhecimento de palavras no-familiares, como em pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, a maior palavra da lngua portuguesa. SUMRIO O significado das palavras O valor da conscincia fonolgica O reconhecimento das palavras Uma luz importante Bibliografia bsica compulsada

1. O significado das palavras Observe estas duas palavras: * mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito * pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico. Agora, responda, se puder, as perguntas abaixo para avaliar sua conscincia fonolgica: Qual das duas palavras acima voc pronuncia mais rapidamente? Qual delas voc poderia dar alguma noo ou aproximao de significado? Se disser que encontrou dificuldade de pronunciar as duas palavras , voc tem, realmente, razo. Ambas, verdade, possuem 46 letras. Se encontrou dificuldade de encontrar algum grau de significao no item a , tambm tem razo: a palavra m neupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito no palavra, no tem significado nenhum na lngua portuguesa. Em todo caso, como podemos analisar so duas palavras esdrxulas, esquisitas, extravagantes, mas apenas uma delas, isto, pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico , opo b, realmente, palavra e est registrada no novo dicionrio houaiss da lngua portuguesa, tendo por definio "estado de quem acometido de uma doena rara provocada pela aspirao de cinzas vulcnicas ". A outra palavra, isto , mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito, a rigor, do ponto lingstico, no palavra, no significa nada, foi inventada por mim, no processo de elaborao deste texto, de tal modo que uma palavra fictcia, ou tem forma ou aparncia de palavra, que se assemelha, em configurao grafmica ou fonmica, a palavras da lngua portuguesa.

Para a lingstica tradicional, palavra um elemento lingstico significativo, composto de um ou mais fonemas. No caso da palavra Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, ela significativa, tem significado cultural, ainda que chegue a ter, 46 letras. Pois bem. Para ns, investigadores dos processos de lectoescrita, psicopedagogos, fonoaudilogos, neurologistas, psicolingistas ou psiclogos cognitivos, pais, professores, enfim, podemos, a partir do caso acima, ilustrar como podemos descobrir indcio de uma dificuldade de leitura ou dislexia. No obstante, voc pode indagar: qual das palavras acima citadas, poderia ser a " isca", importante indcio, no diagnstico e processo de avaliao leitora?" Por incrvel que parea, para um diagnstico preliminar ou bsico, em sala de sala, feito por um educador, sem que o aluno precise ir a uma clnica psicopedaggica, a palavra que, surpreendemente, nos til, e, portanto, serve-nos como parmetro para diagnstico, mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito, a falsa palavra. Uma criana ou um adulto pode ser considerado uma leitor hbil, competente na decodificao e compreenso leitoras, no processo de aquisio da linguagem, quando capaz no apenas de ler palavras no-familiares como em pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, que j registrada no dicionrio brasileiro, mas capaz de ler, tambm, palavras fictcias, inventadas pelos examinadores, professores, pais ou reeducadores lingistas, quando submetido a um processo avaliativo de sua competncia leitora. Para Andrew W. Ellis, em seu livro Leitura, escrita e dislexia: uma analise cognitiva, a familiaridade um fator que determina, influencia e afeta a facilidade ou dificuldade do reconhecimento de palavras na leitura hbil, isto , a leitura em voz alta. (Artes Mdicas, p.20) 2. O valor da conscincia fonolgica A palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico esdrxula, esquisita, excntrica ou, numa expresso, uma palavra no-familiar. Sem embargo, uma palavra. Uma pessoa que tem conscincia fonolgica, ou seja, capaz de reconhecer as letras e discriminar os fonemas, ser capaz de gerar o que chamo de lectogenia (o neologismo meu), uma decodificao, manifesta na pronncia corrente ou escorreita da palavra, seguida da compreenso, ou seja, da assimilao do significado que o signo encerra na sua forma lingstica. Uma das tarefas dos psicopedagogos, fonoaudilogos, psiclogos, ou psicolingistas, na avaliao da compreenso leitora, comparar o reconhecimento de palavras familiares com o reconhecimento de palavras no-familiares. Para uma criana, na educao infantil ou alfabetizao ou ainda no primeiro ciclo do ensino fundamental, situando-se na etapa que os investigadores chamam de leitura inicial, pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico uma palavra no-familiar, esquisita; mas para um adulto, ou leitor competente, curioso, pode ser uma palavra familiar, isto , uma palavra em que o bom leitor capaz de decompor em seus morfemas (radicais, sufixos, por exemplo) e fonemas (vogais, consoantes ). Quando o leitor principiante aprende que pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico traz, na sua estrutura lingstica, formas que esto presentes no mundo vocabular, o seu ou o revelado pela cultura do meio em que vive, encontrar nveis de contigidade semntica da palavra nofamiliar com outras palavras familiares como no caso pneumonia, ultramar , microscpio, vulco, cone, ouvido, sulfrico, de modo a fazer, tambm, a identificao rpida e fcil da forma, da pronncia e do significado apropriado, vivel, de uma palavra encontrada no texto escrito ou ouvido na mdia.

A aprendizagem da palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico ou de qualquer outra palavra esdrxula ou no-familiar ou mesmo uma no-palavra requer da criana, durante o processo de leitura, pelo menos, trs "representaes internas" : a) aparncia, b) significado e c) som, presentes na estrutura da palavra e a ligao dessas representaes umas s outras. A aparncia lingstica leva o leitor hbil ao reconhecimento da palavra. O significado e o som de uma palavra, por seu turno, so revelados pela conscincia fonolgica, alcanada no processo de aquisio da habilidade lectoescritora na escola. 3. O reconhecimento das palavras Por fim, uma pergunta pode agora advir: quando a palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico tornar-se- familiar para a comunidade brasileira ou lusfona? Responderei assim: uma palavra torna-se familiar para os educandos e para os j escolarizados, quando ela , a palavra, realmente, percebida, isto , a comunidade lingstica capaz de fazer a identificao visual ou auditiva da palavra e pode lhe atribuir algum grau de significado. Para as crianas que vem e lem palavras ou no-palavras, no mundo da leitura, fora ou dentro da escola, tendem, quase sempre, a ter facilidade de identificar as formas lingsticas que so verdadeiramente palavras, isto , signos lingsticos, dotados de significado (conceito, idia) e significante (estrutura fnica). Quando esto diante de palavras fictcias ou pseudo-palavras, no apenas encontram dificuldade de pronunci-las mas de reconhecer sua estrutura lingstica, uma vez que as no-palavras so dotadas apenas de significantes da lngua, mas que nada representam no mundo da leitura ou na fala das pessoas. Por excelncia, os fonemas so os significantes mais discretos de uma lngua, as menores unidades sonoras distintivas da palavra, mas isoladas, so abstratas, nada significam. Os morfemas, ao contrrio, unidades significativas, como os radicais e sufixos que formam a palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, so elementos que ajudam na compreenso da mesma, ainda que a palavra tenha um processo de formao derivacional to complexo ou ainda que tenha, na sua aparncia ou representao grafmica, 46 letras, sendo, definitivamente, a maior da lngua portuguesa. Pode-se, ento, nessas alturas, indagar: Se uma criana ou adulto, aps exerccio de soletrao, pode pronunciar, em voz alta, a palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico no encontrando a mesma " facilidade" na falsa palavra mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito, justificar-se-ia tal comportamento lingstico porque a palavra escrita pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico uma combinao no familiar de letras, ou porque a no-palavra "mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito" uma combinao no familiar de fonemas, mais difcil de pronunciar? A pergunta acima longa e complexa, mas tem uma resposta curta e simples. a velocidade de leitura da palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, que tem a mesmas letras e praticamente os mesmos fonemas da falsa palavra , vivel e familiar, ou melhor, virtualmente familiar, em sua forma escrita. Depois de alguns minutos algum pode, com certa dose de brincadeira ou ludidicidade, guardar, em sua memria de longo prazo, a palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, como uma nova e esdrxula palavra no seu universo semntico ou vocabulrio individual. No encontraremos a mesma destreza lingstica para as palavras falsas.

4. Uma luz importante Em substncia, diria o seguinte: quem adquire conscincia fonolgica no decorrer da aquisio de linguagem pode no apenas ler palavras esdrxulas, familiares ou "no-palavras, como mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito, que nada diz, que nada revela, nem na sua forma nem sua configurao lingstica. O leitor hbil decodifica e compreende palavras que tm significado e desconfia de palavras que, mesmo podendo ser decodificadas, no tm significado nenhum no seu mundo cultural. Uma criana com dislexia fonolgica, com deficincia na sua conscincia fonolgica, por exemplo, pode lentamente pronunciar pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico, e no decorrer do tempo, ganhar destreza na decodificao, mas sua pronncia ser sofrvel quando tentar pronunciar mneupotruramiscolcopicosislicoculvanonocicito. A aprendizagem da leitura, tendo, por base, o mtodo fnico, levar aprendizagem da pronncia de palavra pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconitico ou anticonstitucionalissimamente, de modo que deixa de ser estranha e sem sentido quando realmente lida(decodificada e compreendida) e torna-se algo que parece familiar, dela se extraindo um significado e levando o emissor ou receptor a uma emisso vivel ou a recepo produtiva. Esta reflexo metralingstica, a partir da maior palavra da lngua brasileira, uma verdadeira epifania para os que atuam na Psicopedagogia e Psicolingstica e um achado excntrico, mas luz importante, para os estudiosos dos processos de aquisio de leitura e escrita da comunidade lusfona.

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