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Etapas evolutivas de la niez desde los 0 12 aos

Periodo Al nacer descripcin El beb presenta los miembros doblados sobre s mismos en una posicin que es la continuacin de su actitud fetal, ya que su estado de madurez motora es prcticamente el mismo que durante su estancia en el claustro materno. Los msculos estn extraordinariamente rgidos e hipertnicos, pero este estado ir desapareciendo progresivamente hasta los seis meses en que la relajacin muscular ser considerable. El recin nacido est enteramente sometido en un principio a movimientos involuntarios y automtica que no desaparecen hasta el mes y medio, en que van iniciando su obediencia a la voluntad. La rigidez inicial va atenundose y hacia el cuarto mes el nio comienza a mover con placer todos sus miembros, especialmente cuando se encuentra desnudo sobre una superficie plana, estirando las piernas y moviendo con gran desahogo los brazos y las manos. Levanta la cabeza y hay mayor extensin del cuello. La bambolea si se le deja sin apoyo. Comienza a alinear la cabeza y disminuye la posicin de flexin. Abre la mano y comienza a excluir el pulgar. Alinea la cabeza y la mueve buscando estmulos. Inicia levantar la cabeza apoyando en el antebrazo. Logra una posicin simtrica del cuerpo con movimientos armnicos. Mantiene las manos predominantemente abierta y agarra con manotazos. Patalees Levanta la cabeza y el pecho estando en posicin prona. Controla la cabeza y la voltea. Une las manos en la lnea media. Se agarra las manos y las lleva a la boca. Mantiene erecta la cabeza e inicia control de tronco. Se voltea de boca abajo a boca arriba. Levanta la cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies. Se sienta con ayuda. Hay control de tronco momentneo pero tiende a caerse hacia los lados. Agarra un objeto a solicitud pero paleando con las palmas de su mano. Se levanta sobre las muecas y sostiene la cabeza erguida. Levanta la cabeza contra la gravedad si es elevado por los brazos. Consolida equilibrio acostado boca abajo. Se empieza a sentar con ayuda y se apoya de sus manos. Agarra voluntariamente con la palma de la mano. Se voltea de arriba para abajo. Boca abajo, dobla el tronco para alcanzar un paquete que esta fuera de su alcance. Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada. Explora papel suave. Se mantiene sentado sin apoyo ya que hay control de tronco. Saca objetos de un envase boca ancha. Se pasan los objetos de una mano a otra. Pasa a posicin sentado con apoyo en una mano y con ayuda. Explora papel grueso con intencin de hacer ruido. Se sienta desde la posicin de acostado boca abajo. Gatea unos pasos cuando lo estimulan con el apoyo de manos y rodillas. Saca con dificultad las clavijas. Se sienta sin ayuda. Permanece sentado jugando, Permanece parado con apoyo vertical. Gatea con soltura y coordinacin. Consolida el equilibrio sentado. Mete dedo en los huequitos. Agarra un objeto pequeo con el ndice y el pulgar. Se para si se le sostiene. De sentado pasa a otra posicin. Hace movimientos de tijera. Agarra creyones. Sin ayuda pasa a posicin de sentado con soltura. Se para sostenido. Intenta subir

12 meses 2 - 3 meses

3 - 4 meses 4 - 5 meses

56 meses

6 - 7 meses

78 meses

8 meses 9 aos 9 10 meses 10 11

meses 11 12 meses 13 15 meses

16 18 meses

19 21 meses 22 24 meses

2 a 3 aos

escaleras gateando pero no logra y se sienta. Agarra y suelta objetos pequeos. Pasa un crayn por la hoja. Garabatea. Agarra con pinza fina de dedo ndice y pulgar. Se mantiene parado sin apoyo. Baja escaleras acostado. Intenta subir a los muebles pero no lo logra Es capaz de sentarse desde la posicin de pie dejndose caer. Da pasos. Se pone de pie solo. Camina levantando los brazos. Se sienta en diferentes tipos de muebles, muros, otros. Intenta caminar rpido pero se cae. Intenta el movimiento de saltar pero se inclina hacia abajo. Baja despacio escaleras gateando hacia atrs. Se mantiene parado con apoyo sobre un columpio. Ofrece la pelota para que otro la patee. Recoge juguetes del suelo sin caerse. Mueve los objetos..Se sube a una silla alta con esfuerzo y se sienta. Camina solo se detiene a voluntad y mantiene el equilibrio. No cae al caminar. Camina rpido hacia delante pero no cambia de direccin ni frena. Sube escalones 1 a 1. Lanza la pelota cuando se estimulan Se agacha para jugar sin el apoyo de las manos. Salta de un escaln bajo. Sube escaleras con apoyo sin alternar pies. Baja escaleras parado con apoyo sin alternar pies. Juega en cuclillas. Consolida el agarre. Inicia agarre de tijeras Se experimentan grandes progresos en la marcha del nio, que es capaz de correr y efectuar todos los movimientos con agilidad. Con el tiempo, hasta los dos aos, el nio va ganando en agilidad en sus movimientos. Es capaz de subir y bajar de la cama y de las sillas, de sentarse y de levantarse sin ayuda. Ante una escalera intenta subir a gatas hasta que se ve capaz de hacerlo por si solo, Imita caminar de puntillas. Al caminar evita obstculos. Con las manos es capaz de llevarse la cuchara a la boca sin dificultad, y puede efectuar movimientos complicados con los dedos, tales como abrocharse y desabrocharse, meter objetos dentro de recipientes y extraerlos a continuacin, pasar las pginas de un libro, jugar con los cubos de un rompecabezas, etc. Se para en un pie pero pierde el equilibrio. Se para con los brazos extendidos. Camina en talones. Camina en una acera angosta, un pie arriba y frena a voluntad. Corre sin caerse hacia delante y frena a voluntad. Explora todo y trepa por todas partes. Se mantiene derecho con los brazos extendidos en posicin horizontal por minuto. Patea una pelota grande. Lanza la pelota a distancia con ambas manos. Hay mayor control de la mueca y el movimiento de pinza, es capaz de hacer trazos independientes. Su mirada sigue los movimientos de la mano. Se sostiene en un pie por cinco segundos. Camina siguiendo patrones en el piso. Salta en un pie sin subir bien el otro. Inicia agarre de crayn de madera y en salta Arma figuras con juegos de piezas grandes. Progresivamente el control de la motricidad dinmica en general (aun son inestables fsicamente). Por lo tanto, tienen dificultad para manejar la motricidad fina. Empieza una coordinacin culo manual y entra en juego la percepcin. El nio controla o dirige el movimiento de la mano. Respeta los lmites del espacio. Sube escaleras rpidamente. Corre y cambia de direccin sin detenerse. Puede patear fuerte. Reconoce lateralidad en s mismo. Salta en el mismo sitio y avanza con un solo pie. Hace lazos con un cordn. Recorta respetando lneas curvas, ngulos y rectas. su andar es seguro y les gusta realizar pruebas motrices ms complejas. Su motricidad fina logra un afianzamiento suficiente (pintar, dibujar, abotonar, etc.) El nio tiene mucha energa. Su coordinacin sigue mejorando,

3 4 aos

4 6 aos

7 aos

8 12 aos

pudiendo escribir, manipular mejor los objetos. Crecimiento fsico es en altura ms que en peso. Presentan un grado de inseguridad en la coordinacin culo-manual. Pueden caminar en vigas de equilibrio y saltar con precisin dentro de pequeos cuadrados. Se fatigan rpidamente, pero no se dan cuenta. Les gustan las carreras, los juegos de persecucin y la reparticin de juegos con reglas sencillas. Crecimiento: A los 11 aos se suele llegar a alcanzar el 75% de la estatura adulta. El crecimiento ms importante se inicia al final de esta etapa, en las chicas entre los 10 y 12 aos y en los chicos entre los 11 y los 14 aos. Son infatigables, les gustan los juegos vigorosos. Tienen un gran espritu competitivo. Toman conciencia de la postura. Coordinacin dinmico-global y coordinacin culomanual: gran desarrollo de coordinacin y el aprendizaje habilidades y tareas complejas y especficas (saltos, giros, botes, desplazamientos, lanzamientos y recepciones).