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CARACTERSTICAS Y ELEMENTOS PARA REDACTAR EL INFORME

Algunas reflexiones que pueden orientar al estudiante normalista para redactar el Informe: Los adolescentes del grupo de telesecundaria (hablas de tus adolescentes)

Las actitudes de los alumnos durante la clase Las reacciones de los alumnos ante el trabajo Las tareas encomendadas para los alumnos Los conocimientos de los alumnos durante la clase Las explicaciones que dan y las preguntas que plantean. Las caractersticas y necesidades de los adolescentes (qu les gusta o disgusta, sus comportamientos,
sus ideas, sus dudas, sus inquietudes y sus intereses)

Las actitudes de los alumnos en las clases Los ritmos de aprendizaje de los alumnos Las relaciones que establecen con los maestros y entre ellos. Las habilidades intelectuales de los alumnos durante la clase (expresin oral y escrita, comprensin
lectora, capacidad para anlisis, reflexin y resolucin de problemas)

La competencia didctica del profesor de telesecundaria (hablas de tu competencia)


Claridad de propsitos para los estudiantes y su habilidad para disear su planeacin atendiendo esos propsitos La organizacin del grupo escolar para realizar las tareas: ventajas y desventajas para el aprendizaje de los alumnos Tareas que se realizaron para tratar el contenido: su vinculacin, sentido formativo con los aprendizajes, relacin con el enfoque y con los propsitos de la asignatura Los materiales y recursos que se utilizaron: sus logros, las dificultades que provocaron y la toma de decisiones para seleccin de otros materiales El dominio que tienen de los contenidos disciplinarios en el desarrollo de las actividades: atencin a las necesidades e intereses de aprendizaje de los adolescentes, ventajas y desventajas de su dominio de contenidos. Las estrategias utilizadas para la enseanza y el aprendizaje: en correspondencia al tema o contenidos a bordados, tareas realizadas y su relacin con el enfoque y con los propsitos de la asignatura. ventajas y desventajas de su implementacin Habilidades puestas en juego durante la clase para comunicarse con los adolescentes, para coordinar las tareas y las discusiones y para identificar los logros de los alumnos y para manejar los tiempos y materiales de apoyo. ventajas y desventajas de su implementacin. La evaluacin de los aprendizajes; criterios considerados, toma de decisiones, instrumentos empleados; sus ventajas y desventajas.

La escuela y el contexto del que proceden los alumnos (hablas de tu escuela)


Las normas que regulan la organizacin y funcionamiento del grupo/escuela. Los valores que se ejercen y se promueven en el grupo/escuela. El trabajo colaboracin que se da entre colegas y como impacta en el trabajo de grupo. El tiempo dedicado a la enseanza y su impacto en los resultados de aprendizaje.

El apoyo de los padres de familia en las tareas escolares de sus hijos como integrantes de su grupo escolar. Las caractersticas de la poblacin y su influencia en la funcin de la escuela (actividades productivas, migracin) y el trabajo al interior del grupo escolar. Expectativas familiares de continuacin de estudios y su influencia en la motivacin escolar de sus alumnos.