Distrbios da linguagem escrita

Distrbios da linguagem escrita so problemas relacionados s habilidades lingsticas (fala, leitura, escrita, escuta), especialmente na fase de formao escolar. Os distrbios de linguagem, assim como outros de aprendizagem, no so considerados doena, so dificuldades que podem ser contornadas com acompanhamento adequado, direcionado s condies de cada caso. A dislexia, a disgrafia e disortografia so alguns dos distrbios de linguagem mais freqentes. As causa mais comuns, associadas aos distrbios da linguagem so disfunes neurofisiolgicas; distrbios emocionais; dficits sensoriais (surdez devido infeces perinatais como sfilis, rubola, toxoplasmose; prematuridade e baixo peso; asfixia perinatal severa; meningite); distrbios orofaciais como lbio leporino, fenda palatina, m ocluso dentria; e distrbios neurolgicos como deficincia mental, paralisia cerebral, tumores, traumatismos e infeces 1. Dislexia A dislexia um distrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetizao, perodo em que a criana inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso. A criana dislexa possui inteligncia normal ou muitas vezes acima da mdia. Estudos mostram que dislexos possuem pelo menos um familiar prximo com dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita e normalmente hereditria. Caractersticas: - Confuso de letras, slabas ou palavras que se parecem graficamente: a-o, e-c, f-t, m-n, v-u. - Inverso de letras com grafia similar: b/p, d/p, d/q, b/q, b/d, n/u, a/e. - Inverses de slabas: em/me, sol/los, las/sal, par/pra. - Adies ou omisses de sons: casa L casaco, prato l pato. - Ao ler pula linha ou volta para a anterior. - Soletrao defeituosa: l palavra por palavra, slaba por slaba, ou reconhece letras isoladamente sem poder ler. - Leitura lenta para a idade. - Ao ler, movem os lbios murmurando.

- Freqentemente no conseguem orientar-se no espao sendo incapazes de distinguir direita de esquerda. Isso traz dificuldades para se orientarem com mapas, globos e o prprio ambiente. - Usa dedos para contar. - Possui dificuldades em lembrar se seqncias: letras do alfabeto, dias da semana, meses do ano, l as horas. - No consegue lembrar-se de fatos passados como horrios, datas, dirio escolar. - Alguns possuem dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo letras. - Muitos conseguem copiar, mas na escrita espontnea como ditado e ou redaes mostra severas complicaes. - Afeta mais meninos que meninas. Antes de atribuir a dificuldade de leitura dislexia alguns fatores devero ser descartados, tais como: - imaturidade para aprendizagem; - problemas emocionais; - mtodos defeituosos de aprendizagem; - ausncia de cultura; - incapacidade geral para aprender.

2. Disgrafia

A disgrafia tambm chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegvel. Carcatersticas: - Lentido na escrita. - Letra ilegvel. - Escrita desorganizada. - Traos irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves. - Desorganizao geral na folha por no possuir orientao espacial. - Desorganizao do texto, pois no observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este ltimo acontece, tende a amontoar letras na borda da folha. - Desorganizao das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omisso de letras, palavras, nmeros, formas distorcidas, movimentos contrrios escrita (um S ao invs do 5 por exemplo). - Desorganizao das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida. - O espao que d entre as linhas, palavras e letras so irregulares.

- - Liga as letras de forma inadequada e com espaamento irregular. O disgrfico no apresenta caractersticas isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima. Tipos: Podemos encontrar dois tipos de disgrafia: - Disgrafia motora (discaligrafia): a criana consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenao motora fina para escrever as letras, palavras e nmeros, ou seja, v a figura grfica, mas no consegue fazer os movimentos para escrever - Disgrafia perceptiva: no consegue fazer relao entre o sistema simblico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as caractersticas da dislexia sendo que esta est associada leitura e a disgrafia est associada escrita.

3. Discalculia

A discalculia um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matemtica. Este transtorno no causado por deficincia mental, nem por dficits visuais ou auditivos, nem por m escolarizao, por isso importante no confundir a discalculia com os fatores citados acima. O portador de discalculia comete erros diversos na soluo de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreenso dos nmeros. Seis subtipos: 1. Discalculia Verbal - dificuldade para nomear as quantidades matemticas, os nmeros, os termos, os smbolos e as relaes. 2. Discalculia Practognstica - dificuldade para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens matematicamente. 3. Discalculia Lxica - Dificuldades na leitura de smbolos matemticos. 4. Discalculia Grfica - Dificuldades na escrita de smbolos matemticos. 5. Discalculia Ideognstica Dificuldades em fazer operaes mentais e na compreenso de conceitos matemticos. 6. Discalculia Operacional - Dificuldades na execuo de operaes e clculos numricos. Os processos cognitivos envolvidos na discalculia so: 1. Dificuldade na memria de trabalho; 2. Dificuldade de memria em tarefas no-verbais; 3. Dificuldade na soletrao de no-palavras (tarefas de escrita);

4. No h problemas fonolgicos; 5. Dificuldade na memria de trabalho que implica contagem; 6. Dificuldade nas habilidades visuo-espaciais; 7. Dificuldade nas habilidades psicomotoras e perceptivo-tteis.

4. Disortografia A disortografia consiste numa escrita, no necessariamente disgrfica, mas com numerosos erros, que se manifesta logo que se tenham adquirido os mecanismos da leitura e da escrita. Motivos que podem condicionar uma escrita desse tipo: - Alteraes na linguagem: um atraso na aquisio e/ou no desenvolvimento e utilizao da linguagem, junto a um escasso nvel verbal, com pobreza de vocabulrio, podem facilitar os erros de escrita. - Erros na percepo, tanto visual como auditiva: fundamentalmente esto baseados numa dificuldade para memorizar os esquemas grficos ou para discriminar qualitativamente os fonemas. - Falhas de ateno: se instvel ou frgil, no permite a fixao dos grafemas ou dos fonemas corretamente. - Uma aprendizagem incorreta da leitura e da escrita, especialmente na fase de iniciao, pode originar lacunas de base com a conseqente insegurana para escrever. Igualmente, numa etapa posterior, a aprendizagem deficiente de normas gramaticais pode levar realizao de erros ortogrficos que no se produziriam se no existissem lacunas no conhecimento gramatical da lngua. Caratersticas: - Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta. - Confuso de slabas como: encontraram/encontraro. - Adies: ventitilador. - Omisses: cadeira/cadera, prato/pato. - Fragmentaes: en saiar, a noitecer. - Inverses: pipoca/picoca. - Junes: No diaseguinte, sairei maistarde.