INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECURIA PUERTO LOPEZ META 2012 FORMATO PAUTAS DE DESEMPEO DOCENTE SEGUIMIENTO AL AULA PROFESOR

R (A): _____________________________________________ JORNADA: ____________________ SEDE: __________________ GRADO: _______________ FECHA: _______________

INDICADORES DE DESEMPEO: D Desempeo destacado B Desempeo bsico N/O No observado

INDICADORES DE EVIDENCIA: C Desempeo competente I Desempeo insatisfactorio

DOMINIO A: Preparacin para la enseanza 1. El plan de aula es presentado antes de su ejecucin en el aula. 2. El diseo de enseanza cumple con la articulacin y coherencia de los objetivos fundamentales y contenidos mnimos obligatorios. 3. La planificacin es coherente con el marco curricular y el PEI 4. La planificacin respeta el formato consensuado por el establecimiento. 5. El diseo de enseanza considera las caractersticas, experiencias y necesidades educativas y formativas de los estudiantes. 6. Las actividades desarrolladas en la clase estn planeadas en el plan de aula. 7. Los recursos de aprendizaje utilizados en la clase estn especificados en el plan de aula. 8. El plan de aula considera procedimiento para evaluar el nivel de logro de los aprendizajes. (solo para bachillerato) OBSERVACIONES:

DESEMPEO

EVIDENCIA

DOMINIO B: Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje 9. Llega con quince minutos de anticipacin a la Institucin antes de iniciar clase. 10. Inicia puntualmente las clases. 11. La clase termina en la hora programada. 12. Se preocupa del aseo del aula e involucra a la totalidad del curso en mantener la limpieza y el orden. 13. Organiza un ambiente de trabajo, disponiendo los espacios y recursos en funcin de los aprendizajes. 14. Crea un clima adecuado para el desarrollo de la clase, dentro de un clima de aceptacin, confianza, equidad, solidaridad y respeto. 15. Domina la clase logrando la motivacin y participacin activa del curso. 16. Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas y atiende con cordialidad cuando estas se presentan. 17. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula. 18. Aborda conflictos que surgen en clase y busca una solucin pacfica. OBSERVACIONES:

DOMINIO C Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes 19. Plantea con claridad el objetivo de la clase y lo comenta con sus alumnos. 20. Se aprecia una estructura clara de clase: inicio, desarrollo y cierre. 21. Desarrolla actividades para conectar los nuevos aprendizajes con los saberes previos de los estudiantes. 22. El contenido de la clase es coherente con los objetivos fundamentales y los contenidos mnimos obligatorios. 23. Propone actividades que permitan abordar objetivos fundamentales transversales 24. Desarrolla contenidos y actividades de acuerdo a lo planificado 25. Se utiliza estrategias metodolgicas que permiten transferir los contenidos de la clase de modo que sean comprensibles para los estudiantes.

26. Promueve el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo 27. Los contenidos que ensea los contextualiza a situaciones de la vida diaria. 28. Utiliza recursos didcticos y tecnolgicos pertinentes a las actividades y objetivos propuestos. 29. Las actividades desarrolladas son gradualmente secuenciadas (de lo fcil a lo complejo, de los concreto a lo abstracto) 30. Evala, monitorea o chequea el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 31. Da un cierre a la clase realizando sntesis de los contenidos y recordando tareas o compromisos de aprendizaje adquiridos. OBSERVACIONES:

DOMINIO D Responsabilidades profesionales 32. El profesor asiste a capacitaciones para reflexionar sobre las prcticas pedaggicas. 33. En relacin a los resultados de aprendizajes obtenidos por sus estudiantes toma decisiones de mejora para apoyarlos a superar los objetivos no logrados. 34. Se rene con los acudientes de estudiantes con problemas de aprendizaje para remitirlos al psico-orientador para orientar, comprometer y tomar decisiones conjuntas que favorezcan los aprendizajes. 35. Se preocupa de acceder a informacin actualizada en cuanto a prcticas profesionales, sistema educativo y polticas vigentes. 36. Informa a docentes directivos situaciones que afecten el desarrollo normal de los procesos de aprendizaje o reportes de logros en sus estudiantes para tomar medidas oportunas. 37. Demuestra compromiso con el PEI del establecimiento 38. Su dialogo con todas las personas del plantel educativo es educado y cortes permitiendo un dialogo fluido.

39. Mantiene todos los documentos y evidencias al da. OBSERVACIONES:

ELABORADO POR LAS DOCENTES: LIC. MARIA LIGIA CRUZ BAQUERO LIC. FERNANDA BUITRAGO HERRERA