FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA Pere Marqus-UAB/2001 Ttulo del material (+ versin, idiomas): Aventurat amb lortografia Catal

al Autores/Productores (+ e-mail): Elisabeth Badia Escola; Carme Camprub Maya; Gemma Vicente Rodrigo Coleccin/Editorial (+ ao, lugar, web): CEIP Pla del Puig Sant Fuis de Bages Catalunya CEIP Catalunya Navarcles Catalunya Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/index.htm
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO

Temtica (rea, materia es transversal?): Lortografia en catal Objetivos explicitados en el programa o la documentacin:

1. Aportar una srie dactivitats seqenciades i sistematitzades que complementin el treball

a laula 2. Potenciar la capacitat de deducci de les normes ortogrfiques

3. Motivar el inters per a la millora de la competncia ortogrfica a travs dun material

interactiu, atractiu i ldic 4. Realitzar exercicis ortogrfics a partir dels diferents ritmes de cadasc Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
Els continguts que es tracten a aquest material multimdia es divideixen en: 3 nivells dortografia de la llengua catalana que van de forma jerarquitzada del ms senzill al ms complicat

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras caractersticas ) Nens i nenes deducaci primria (subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA:

PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDCTICA: ENSEANZA DIRIGIDA - EXPLORACIN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIN:

EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegacin y breve descripcin de las actividades:

Les activitats parteixen duna breu histria, a partir daquesta els nenes van realitzant les activitats proposades. Si tequivoques et surt en color vermell en el que has errat i fa un soroll diferent que fa que el nen sadoni de que ha errat. Tamb, a baix a lesquerra, podem trobar una puntuaci global per la puntuaci que duu el nen, si ha millorat o ha empitjorat en relaci amb els altres dies, etc. Finalment al final de cada exercici hi trobem lavaluaci final dels exercicis realitzats. Si es fa correctament shauran acabat les activitats sobre aquella norma ortogrfica, sin doncs shauran de fer les activitats de refor proposades. Valores que potencia o presenta: Potencia com ja he dit el descobriment de les regles ortogrfiques ja que en cap moment et dna una pauta a seguir
(subrayar uno o ms de cada apartado)

DOCUMENTACIN: NINGUNA -MANUAL - GUA DIDCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SLO CONSULTAS - TELEFORMACIN Otros (hardware y software):
-///- POR INTERNET

REQUISITOS TCNICOS: PC - MAC - TELFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoracin

EXCELENTE ALTA . .x .x . .x . . . . . .x . CORRECTA .x . . . . . . . . . . x. . . . . . .x .x .x .x .x . . BAJA . . . .x . . . . . . . .

Eficacia didctica, puede facilitar el logro de sus objetivos Relevancia de los aprendizajes, contenidos Facilidad de uso. Facilidad de instalacin de programas y complementos.... Versatilidad didctica: modificable, niveles, ajustes, informes Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales... Mltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicacin bidireccional (idem.).................... Documentacin, gua didctica o de estudio (si tiene)..... Servicios de apoyo on-line (idem).... Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA .x .x . . . . .x . . CORRECTA . . . .x BAJA . . . . .x .x .

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra Elementos multimedia: calidad, cantidad.. Calidad y estructuracin de los contenidos .. Estructura y navegacin por las actividades, metforas Hipertextos descriptivos y actualizados.. Interaccin: dilogo, entrada de datos, anlisis respuestas

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Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnologa avanzada.. ASPECTOS PEDAGGICOS
EXCELENTE ALTA . . .x .x . . . . . .x . CORRECTA .x . . . .x .x . . . . . BAJA . .x . . . . .x .x .x . .x

Especificacin de los objetivos que se pretenden. Capacidad de motivacin, atractivo, inters. Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptacin a los usuarios.. Recursos para buscar y procesar datos. Potencialidad de los recursos didcticos: sntesis, resumen.. Carcter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorizacin y evaluacin (preguntas, refuerzos). Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades. Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones Facilita el trabajo cooperativo

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RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA:

INTRODUCCIN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINPTICOS GRFICOS IMGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIN EJEMPLOS RESMENES/SNTESIS

marcar uno o ms

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN MAPAS CONCEPTUALES

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN / EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN/RELACIN ANLISIS / SNTESIS CLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIN

marcar uno o ms

RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN EXPRESIN (verbal,escrita,grfica..) / CREAR REFLEXIN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios Els aprenentatges al ser per descobriment crec que aportaran ms al nen ja que aquest haur de pensar i deduir les regles ortogrfiques. Un altre avantatge s el que en cada apartat del tres nivells que es treballen hi ha una gran quantitat dexercicis.

Problemas e inconvenientes: s un material molt simple pel que fa al disseny. No hi ha feedbacks (simplement de so) A destacar (observaciones)... . . . . VALORACIN GLOBAL Calidad Tcnica.. Potencialidad didctica Funcionalidad, utilidad.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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