PROYECTO DE AYUDANTIA

Practica inicial

1.- Descripcin de la ayudanta:

La ayudanta constara de dos partes complementarias, una consistir en brindar nuestro apoyo al profesor mentor durante su clase, explicando conceptos y/o ejercicios que este realice en el pizarrn, en los tiempos asignados para dicha ayuda. Por otro lado, un da a la semana durante el taller de matemticas, con trabajo en pizarrn y guas de ejercicios reforzaremos los contenidos tratados durante la semana por el profesor mentor, como tambin algunas falencias en matemticas detectadas por el profesor.

2.- Objetivo General Entregarle nuestra ayuda al profesor mentor y estudiantes, con el propsito de mejorar las bases tericas de los alumnos para que estos enfrenten con mas herramientas los contenidos tratados por el profesor.

3.- Objetivos especficos Brindar nuestro apoyo al profesor mentor durante su clase Entregar nuestro apoyo a los estudiantes para que con una atencin algo ms personalizada tengan acceso a ms preguntas sobre los contenidos entregados por el profesor mentor Acercarnos a la realidad de los colegios municipales conociendo sus limitaciones.

4.- Actividades Realizaremos durante la maana de los jueves apoyo al profesor mentor y durante las tardes realizaremos un repaso de la materia vista por el apoyado de guas de ejercicios desarrolladas por nosotros mismos, con ayuda de nuestro profesor mentor.

5.- Recursos: Usaremos guas de trabajo tanto en las clases realizadas por el profesor como en nuestro repaso en pizarrn, las primeras sern realizadas ntegramente por el profesor mentor, las segundas las prepararemos nosotros, con los contenidos que el profesor mentor nos indique y adems sern revisadas por l previo su uso en el taller.

6.- Gestin de la ayudanta Como hemos sealado anteriormente, nuestra ayudanta se realizara en dos momentos, el primero durante la clase de matemticas de los das Jueves de 10:15 AM a 11:45 AM iniciando nuestra ayuda el Jueves 20 de mayo, extendindose hasta el ltimo Jueves de nuestra practica inicial, en este instante, observaremos la clase del profesor, quien expondr contenidos nuevos a los alumnos, posteriormente el profesor mentor propondr una gua de ejercicios a los estudiantes, en este momento, nosotros acudiremos al puesto del estudiante que necesite ayuda ya sea en comprender el contenido expuesto por el profesor en clases y/o ayudarlos a resolver los ejercicios propuestos por el profesor mentor en su gua. Por las tardes de los das jueves, desde las 15:00 Hrs, hasta las 16:30 realizaremos el taller de matemticas, para esto, el profesor mentor nos indicara el repaso que desea preparemos para el jueves siguiente, durante la semana nosotros disearemos una gua de ejercicios la que presentamos al profesor mentor durante el jueves en la maana, en ese momento si corresponde, el profesor nos har sus indicaciones para modificarla y luego volver durante la tarde en el horario antes mencionado, en este espacio debemos explicar los contenidos que repasaremos durante la tarde en el pizarrn y luego escribir en este una gua de ejercicios para ser resuelta durante el taller, nuevamente acudiendo al pedido de ayuda de los estudiantes que requieran se les explique en una nueva oportunidad.

7.- Evaluacin de la ayudanta Nuestra evaluacin la haremos en dos instancias, una con la visin de nuestro profesor mentor, a quien le pediremos una vez terminado el periodo de ayudanta nos evale desde lo tcnico, las guas que desarrollamos, nuestro comportamiento en el aula, si interrumpimos su espacio dentro del aula, si fuimos un apoyo para la conducta de los alumnos. Por otro lado nos interesa la opinin de los estudiantes, si se sintieron cmodos con nosotros, si el tener ms personas dentro del aula para consultar hizo ms expedita la clase, si entendan lo que les explicbamos, para esto destinaremos un tiempo durante el ltimo taller que realizaremos.