1.

IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Regional: Magdalena Centro: logstica y Promocin Ecoturistica Programa de Formacin: Se adapta a todos los programas _______________________________________ Competencia asociada:

Fecha:(Da 6 Mes Marzo Ao): 2010 Nombre de la gua: Integracin de Competencia Institucional con las reas tcnicas Duracin en horas, etapa Lectiva: Meses Duracin horas, etapa productiva: Meses Total horas, de la Formacin: 120 horas Fase proyecto: I PLANEACION Duracin horas: 4 horas 26 horas III. Interaccin: (seguimiento) en

240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la II PLANIFICACION: naturaleza en los contextos laboral y social

IV. Evaluacin Actividad (es) del proyecto: I Resultados de aprendizaje: 1. Reconocimiento aprendizajes previos Interactuar en los contextos Productivos 2. CONOCIMIENTO Y REESTRUCTURACIN y Sociales en funcin de los Principios y del proyecto formativo para esta competencia. Valores universales. 3. ORGANIZACION EQUIPOS DE TRABAJO. 4. DELEGACION DE UN LIDER por grupo Generar procesos autnomos y de 5. CONFORMACION de un equipo lder trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los II componentes racionales y emocionales 1. Reconocimiento de las plataforma del orientados hacia el Desarrollo Humano SENA Integral 2. Envio de guas de aprendizaje. Redimensionar permanentemente Socializacin de los temas su Proyecto de Vida de acuerdo con 3. Dinmica de introspeccin ( historieta, las circunstancias del contexto y con cuento, poema...) visin prospectiva. 3. Casos personales Desarrollar procesos comunicativos 4 La misin en este mundo eficaces y asertivos dentro de 4.1 Elaboracin de la matriz Dofa criterios de racionalidad que 4.2 Anlisis de su situacin real y proyeccin desde los diversos mbitos: familiar, profesional, posibiliten la convivencia, el empresarial, ambiental, econmico, social establecimiento de acuerdos, la 4.3 metas y estrategias para lograr construccin colectiva del 4.4 Formulacin del proyecto de vida conocimiento y la resolucin de 4.5 Sustentar el proyecto de vida. 5 Retroalimentacin por parte del Salidas a campo. Estudios de caso. Mesas redondas. Foros. Talleres fsicos. Giras educativas. docente.

problemas de carcter productivo y social. Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y normativa institucional en marco de su proyecto de vida. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

III 1. Taller fsicos. 2. Taller de dramatizacin 3. Organizacin de una actividad de escuela de padres. 4. Realizar convivencia IV 1. EVALUACION DEL PROYECTO CON GRUPOS POR REAS AFINES 2. Preparacin y presentacin de informe para Coordinacin

2. INTRODUCCIN Hoy ms que nunca se necesitan seres integrales que respondan a las necesidades y exigencias del contexto actual que cada da obliga al permanente cambio, al trabajo colaborativo, a la interaccin comunicacional apoyada en las TIC. Por esta razn el SENA para dar respuesta oportuna a esta necesidad ha integrado a las reas tcnicas a la competencia de poltica institucional denominada: Promover la interaccin idnea consigo, con los dems y con la naturaleza en el contexto social y laboral, permitiendo que veamos al ser humano articulado en los componentes: tico, comunicacional, cultura fsica y la salud ocupacional Tambin es importante resaltar que el individuo en su afn por el desarrollo tecnolgico ha descuidado el mantenimiento de su cuerpo llevando a que en la sociedad se presenten trastornos en la salud fsica y mental hasta el punto de que el estrs ocupa un nivel muy alto entre las enfermedades que aquejan nuestra sociedad. Ante esta situacin instructores y aprendices debemos entender la necesidad de recuperar la esencia del ser humano para lograr el equilibrio emocional de la comunidad Sena donde no prime solo el ser humano que sea capaz de responder a unas competencias tcnicas sino tambin a la integralidad y el desarrollo humano. Para esto es necesario que cambien los paradigmas que se tienen de la tica, la comunicacin y salud ocupacional como reas individuales que no afectan el buen desempeo laboral y personal. Para lograr esa armona los responsables de la competencia institucional han organizado metodolgicamente las actividades que le permitan fundamentar conceptos esenciales, desarrollas habilidades personales y hacer seguimiento durante la duracin del programa de formacin. 3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE E- A-E CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD Y ESTRATEGIA METODOLOGICA
Empata, Conceptos de: )Libertad, justicia, 2)respeto, Honestidad,3) pulcritud, humildad, 4)responsabilidad, generosidad,5) tolerancia ,solidaridad, 6)lealtad,alegra.7)celeridad, creatividad Alteridad, Dignidad humana, Derechos Humanos, Principios y Valores ticos universales, Normas de convivencia

Resultado aprendizaje

de

Todos deben hacer la consulta de los temas para que hable de cualquiera de ellos en la socializacin. 1) Por grupos representen los valores respectivos mediante una dramatizacin. Arme una figura humana que lo represente a usted con los componentes emocionales negativos a la izquierda y los positivos a la derecha.(explicar la s razones por las cuales usted cree que se dan estas emociones en el hombre) Elabore un cuadro donde relacione las necesidades y sus satisfactores, segn Manfred Max Neef.
1)Elaboracin del Proyecto de vida 2) presentacin del proyecto de vida.

(01). Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales

Asertividad, Inteligencias mltiples, Formulacin y Resolucin de problemas, Desarrollo a escala humana, Pensamiento Critico, desarrollo humano integral, , Componentes racionales y emocionales, Concepto de Inteligencia emocional

(03)Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

Resiliencia Autonoma , conocimiento de si mismo, Coherencia, Motivacin y Auto aprendiz objetividad, subjetividad, intersubjetividad Racionalidad, toma de decisiones, Pensamiento creativo Mejoramiento personal,

(04).Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin

prospectiva

Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico, Utilizacin de Tecnologas ms Limpias, Recursos renovables y no renovables, problemticas urbanas, Normatividad Ambiental, Conceptos: ecologa, medio ambiente, residuos: disposicin, normas de clasificacin

1)Concurso de fotografa relacionado con la deforestacin 2) Elaborar un ensayo relacionado con la deforestacin.

(06)Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral, y social.

Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas creativas, lgicas y coherentes Construccin colectiva en contextos sociales y productivos, Deberes, derechos, entorno y contexto.

Consultar el manual del alumno y exponer los derechos y deberes como estudiantes SENA. (diapositivas)

11) Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

4. EVALUACIN EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE EVALUACION Evidencias de conocimientos Preguntas con respuestas sobre Responde con propiedad los los temas: Inteligencia emocional, temas que se le pregunta Sustenta las respuestas Dignidad humana, resiliencia Comunicacin verbal y no verbal, Relaciona las fuentes de informacin flujos y niveles de comunicacin Expresa con facilidad sus
ideas Evidencias de Desempeo

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION La Pregunta Cuestionario

Las sustentaciones en pblico de los temas Presentacin de diapositivas con los temas Carta, Acta y ensayo las

Es coherente entre lo que piensa, dice y hace Escucha con atencin opiniones ajenas Respeta las ideas ajenas y propias Es creativo y organizado al organizar la informacin

Observacin Lista de Chequeo

Evidencia de Producto El portafolio organizado con todas las evidencias requeridas en la gua

Aplica normas de presentacin y redaccin en la elaboracin de proyectos y dems escritos. Aplica la estructura predeterminada para elaborar estos documentos

Lista de verificacin del portafolio

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS Taller de informtica, biblioteca, campo abierto, zonas de recreacin, empresas del municipio, aula para trabajo colaborativo, y aula con oficina simuladas y puesto de trabajo del archivista 6. GLOSARIO Resiliencia, trabajo colaborativo, dignidad humana, valores humanos, Inteligencia emocional Comunicacin verbal, no verbal: Kinestesia, Proxmica, para lingista

7. REFERENCIAS DOCUMENTALES Inteligencias Mltiples, Howaard Gardner Manfred Max Neef

Elaborada por: Ajustada por:

Fecha Fecha