IV ENCONTRO ESTADUAL DE HISTRIA - ANPUH-BA HISTRIA: SUJEITOS, SABERES E PRTICAS. 29 de Julho a 1 de Agosto de 2008. Vitria da Conquista - BA.

GRUPO ESCOLAR THOMAZ MINDELLO ESTADO DA PARABA: RESGATE HISTRICO

Eliane de Moura Silva. Doutoranda em Ensino, Filosofia e Histria das Cincias pela Universidade Federal da Bahia E-mail: elimourasilva@bol.com.br

Introduo

O objetivo deste artigo refletir sobre a Instruo Pblica Primria no Estado da Paraba, no incio do sculo XX, a partir da criao dos grupos escolares . Estas reflexes se configuram como parte integrante de nosso objeto de estudo , A Histria do Ensino de Matemtica, em Grupos Escolares no Estado da Paraba na dcada de 40 , proposta de projeto no Doutorado em Ensino Filosofia e Histria das Cincias (DINTER/UFBA/UEPB). Neste sentido, este texto faz parte de uma pesquisa, ainda em sua fase inic ial de coleta de dados. Para esta comunicao , pretende-se ento, enfocar o contexto poltico-educacional paraibano, de inspirao republicana , no sentido de entender a relao de um novo espao escolar pblico, grupos escolares, estrategicamente pensado como poltica pblica nacional difundido em todo o pas como modelo de educao a ser adotada visando promoo do desenvolvimento social e da modernizao das cidades . Dessa forma, o texto circunscreve -se na perspectiva de procurar entender o contex to educacional em que se inseri am as instituies grupos escolares na Paraba , no incio do sculo XX, como novo modelo de escolarizao pblica culturalmente e socialmente oposto s escolas pblicas que remontam do sculo XVIII com as reformas do Marqu s de Pombal que baniu o ensino jesutico . Modelo de Escola que perdurou at as primeiras dcadas do sculo XX. A escolha de investigao sobre o Grupo Escolar Thom az Mindello se deu em razo deste ter sido o primeiro grupo escolar instalado no Estado da Paraba, mesmo antes da publicao da Reforma Camilo de Hollan da, decreto n 873 de 21 de dezembro de 1917, que institua a criao dos grupos escolares , estabelecendo a fuso das escolas isoladas em escolas reunidas ou em gru pos escolares. A sua inaugurao, em 1916, materializa va os princpios de modernizao da escola pblica primria na P araba. Portanto, o texto aborda uma viso panormica do Percurso Metodol gico, uma descrio-analtica da Criao dos Grupos Esco lares no Brasil e o Grupo Thomaz Mindello na Paraba, uma Anlise preliminar dos Resultados e as Consideraes Finais .

Percurso metodolgico

A pesquisa de carter histrico, baseada em fontes que nos possibilitaram revelar alguns traos da histria dos grupos escolares e o contexto scio -poltico, econmic o e cultural da poca em estudo e a criao do Primeiro Grupo Escolar que recebeu o nome de Dr.Thomaz Mindello , inaugurado em 1916. Este novo modelo de escola representou o iderio republicano para a Educao Pblica Primria na Paraba, na segunda dcada do sculo XX. . Como nos propomos a estudar a histria da Insti tuio Grupo Escolar, dedicamos especial ateno busca e descobertas de registros que tratassem do funcionament o interno do grupo, e do seu contexto , no sentido como nos recomenda Ginsburg (2002) em seu Paradigma Indicirio sobre o modo de tratamento dado investigao, um olhar cuidadoso sobre os dados de pesquisa, cuja fora est na observao do pormenor mais do que na dedu o, ou seja, dados aparentemente negligenciados que podem trazer luz detalhes surpreendentes que contribuiro para reconstruir a realidade complexa e desconhecida, no experimentvel diretamente. Com este esprito investigativo, buscaremos em toda e qualq uer forma de registro desvelar um mundo, em muitos aspectos desconhecido. Neste sentido, a pesquisa se encontra em fase de difcil consecuo, em decorrncia da extino do grupo e o conseqente deslocamento de seus arquivos para outros rgos ligados ao ensino no estado. Dessa forma, recorremos a vrios espaos institucionais, como por exemplo: as bibliotecas das universidades locais; ao Instituto Histrico e Geogrfico da Paraba (IHGP); aos arquivos das Fundaes Espao Cultural e Jos Amrico de Alme ida; aos arquivos do jornal A Unio (onde at o momento, no encontramos dados relevantes para a nossa pesquisa ) e aos arquivos da Secretaria da Educao e Cultura do Estado da Paraba (SEC/PB), no qual se encontra m guardados os documentos referentes ao pe rodo de 1943 a 1949. At este momento, os dados de maior relevncia foram obtidos no s arquivos da Secretaria da Educao (perodo 1943 a 1949) , onde aps muitas di ficuldades, garimpamos em livros, a semelhana de atas , os seguintes documentos : Livros de Ponto de Professores e Funcionrios e suas fichas funcionais ; Livro de Atas para Exames (rendimento mensal dos alunos); Livro de Correspondncia Oficial, contendo cpias de ofcios que trata vam de diversos assuntos sobre o funcionamento do grupo , em sua maioria, remetidos ao Inspetor Tcnico da 1 Zona e ao Diretor do Departamento de Educao ; Livro de Matrcula com dados dos alunos e dos pais, onde consta tambm a freqncia diria com notas dos alunos da 4 srie do ano de 1949.

Encontramos ainda, uma xrox de pginas do jornal A Unio (1916) onde com a utilizao de uma lupa pudemos ler que se tratava de um texto intitulado: A INSTRUO PBLICA NA PARA HYBA DO NORTE Foi instalado, hontem, o Grupo Escolar dr. Thoms Mindello . (sic). Estes fragmentos de textos tratava da inaugurao do grupo , realizada s 16 horas, no salo de festas do referido estabelecimento , conforme manuscrito do convite enviado pela diretora do grupo Maria Adelita Bezerra Cavalcante . Neste material, ainda descobrimos dois textos em forma de Jogra l. Um que tem escrito: alunas da 3 srie e outro escrito em comemorao ao aniversrio natal cio do Patrono do Grupo tambm sem data. Localizamos vrios documentos referentes ao funcionamento interno do grupo dos anos de 1943 a 1949 e algun s documentos de carter pessoal do Dr. Thomaz Mindello , a exemplo de sua certido de batismo . Foi neste universo que procuramos ler e interpretar sinais, pi stas e indcios que nos aproximassem do nosso objeto de pesquisa . Assim, a mincia, o detalhe nos p ermitiram interpretar as [...] formas de saber tencionalmente mudas no sentido de que, como j dissemos, suas regras no se prestam a ser formalizadas nem ditas (GINSBURG, 2002, p. 179).

Criao dos grupos escolares no Brasil e o Grupo Escolar Thomaz Mindello

O movimento poltico entre o Imprio e a Primeira Repblica brasileira foi marcado por grandes mudanas polticas, econmicas e culturais que contriburam para promove r significativas modificaes no arcabouo da estrutura da Escola Pblica que podem ser analisadas sob dois pontos de vistas : Primeiro, no campo das decises polticas nacionais atravs de reformas, leis e decretos que institu ram mudanas no mbito da legisla o, promovendo transformaes significativas na forma d a organizao escolar. O segundo, recorrente do primeiro, diz respeito s mudanas que se fizeram refletir na Escola Pblica desde a sua estrutura fsica organizao pedaggica , s prticas escolares e a sua relao com a sociedade. No que se refere ao campo das decises p olticas anunciadas acima podemos analisar que desde o final do sculo XIX , com o deslocamento das populaes do meio rural para as cidades, inicia-se um processo de urban izao e nesta ambincia, podemos destacar o saneamento urbano, transportes pblicos, ferrovias, gua, energia eltrica e outros. Dessa forma, era preciso modernizar e reorganizar o ensino para a civilizao das camadas populares, que deveriam ser educadas para o progresso e para a modernizao princpios

positivistas que norteavam a criao de leis e decretos e estabel eciam a obrigatoriedade do ensino. Em fins do sculo XIX , surge o primeiro Grupo Escolar no Brasil , no Estado de So Paulo, seguidos por outros estados do S ul e do Sudeste; apenas no sculo XX, em 1916, que a Paraba institui seu primeiro grupo escolar . Esta nova forma de organizao esc olar pressupunha educar a sociedade para os novos tempos , que significava uma vida social, econmica e culturalmente diferente do Imprio. Os grupos escolares representavam a unifica o das escolas num mesmo prdio, arquitetonicamente construdo para atender aos princpios higinicos e pedaggicos (re)definidos para esse novo projeto de educao. Idealizado como um espao especfico para abrigar as crianas em salas de aula , separadas por ano escolar e por idade, com uma nica professora responsvel pelo ensino de todos, em um mesmo espao e tempo. Nessa retrica republicana, a escola foi sobretudo signo do progresso que a instaurao do novo regime anunciava. Na monumentalidade de se us edifcios, ela deveria fazer ver a repblica inaugurada (CARVALHO, 2002, p. 203). A mesma opinio compartilhada por Moreira (2005, p. 2), ao estudar a implantao dos grupos escolares no Estado do Rio Grande do Norte no incio do sculo XX. A firma a autora que a nova proposta de educao tinha

o propsito de viabilizar a combinao do progresso das mentes com o progresso material, apontava a aproximao das prticas urbanas s prticas escolares, na probabilidade de constiturem um novo sujeito soci al a ser educado para as prticas de civilidade.

Neste sentido, o s grupos escolares precisaram de uma srie de inovaes em sua organizao pedaggica com implantao de uma proposta curricular para novas

metodologias que envolviam novos agentes educacionais no interior da escola. O modelo de escola, a partir do agora institudo permitia uma maior interlocuo com a sociedade . Promovem-se, ento, mudanas no mbito da organizao escolar para atender as

necessidades de seu cotidiano citadino. Entretanto, as dificuldades de oferta e de acesso escola para as classes populares continua ram a existir como revela Saviani (2004) . Os grupos escolares eram eminentemente urbanos , e numa sociedade fortemente marcada por uma herana agrria, as mudanas no chegara m num mesmo espao e tempo ao mundo rural, fazendo com que as escolas situadas nas zonas rurais permanecessem e padecessem de precrias formas de escolarizao advindas do Imprio .

Os grupos escolares na Paraba foram efetivamente institudos no incio do sculo XX, com a instalao do Grupo Escolar Thomaz Mindello, de acordo com Pinheiro (2002), pelo decreto 778 de 19 de julho de 1916. Este novo modelo de organizao escolar , o primeiro de uma srie instalado na Paraba, era embasados pelos mesmos princpios polticos sociais e culturais republicanos. Tratava-se de uma poltica pblica nacional para a escola primria, que j vinha sendo implementada desde o final do sculo X IX. O Grupo Escolar Thomaz Mindello , apesar de ter sido institudo em 19 de julho de 1916, s foi inau gurado em setembro do mesmo ano , com grande festividade , reunindo professores, intelectuais, autoridades pblicas e eclesiais. A razo de to grande efuso, que com esta inaugurao , a educao no Estado da Paraba ingressava em um novo tempo, numa fase de progresso que a igualava as demais cidades modernas do Brasil. A inaugurao deu -se no primeiro governo de Solon de Lucena, e nessa poca, Manoel Tavares Cavalcanti dirigia a Instruo Pblica. O Grupo recebeu o nome d o paraibano Thomaz Mindello, 1 em reconhecimento aos seus mritos de homem p blico, de cidado culto , pela sua integridade moral e atuao no campo da educao . O grupo destinava-se a educar jovens e crianas oriundos de todas as camadas sociais, que de acordo com o discu rso oficial, no deveria ser exclusivamente um veculo de conhecimento s tericos e prticos, mas deveria moldar a alma, desenvolver o carter e conduzir ao patriotismo. E o professor, agora es pecializado, deveria induzir os nimos dos seus educandos o a mor ao torro natal e o desejo de servi -lo at o sacrifcio [...]. O grupo [Thomaz Mindello] seria um foco dos mais sublimes a irradiar a luz, o saber, a bondade, a virtude para a v entura nossa glria da ptria (A UNIO, set. 1916). O prdio que abrigava o grupo localizava-se Rua Guedes Pereira, esquina com a General Osrio, por traz da antiga Rua da Medalha, no centro da cidade , rodeado por um grande jurubebal. Construdo pelo arquiteto italiano Paschoal Fior ilo obedecendo aos ditames do que deveria se r uma instituio de ensino n a poca, prdios belos e confortveis,
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Dr. Thomaz de Aquino Mindello era filho do Major Thomaz de Aquino Mindello e de Anna Alexandrina de Lima Mindello. Nascido na cidade da Para hyba, capital da Provncia de mesmo nome, no dia 30 de maio de 1860. Aos vinte anos de idade mudou -se para a cidade do Recife/PE para cursar Direito, to rnando-se Bacharel em Cincias Jurdicas e Sociais em 1884. Voltando a Paraba assumiu vrios cargos pblicos, que o notabilizou como referncia de homem dedicado a educao. Promotor Pblico, professor de Geografia e diretor do Liceu Paraibano, Deputado do Congresso Constituinte do Estado em 1892, Advogado da Estrada de Ferro Conde D EU, Fundador do Montepio do Estado entre outros. No segundo governo de Dr. Antnio Pessoa , o Estado em reconhecimento aos seus mritos de homem pblico, de cidado culto deu seu nome ao primeiro grupo escolar construdo na capital. Seu nome est mantido at hoje com inscries grficas abertas na prpria arquitet ura do prdio, mesmo este no mais funcionando como grupo escolar. O Dr. Thomaz Mindello faleceu em dezembro de 1934.

construdos com amplas e arejadas salas de aula mobiliadas e ptios arborizados onde eram comemoradas as datas cvicas , a exemplo da Independncia do Brasil, da Inconfidncia Mineira, dia rvore, dia da bandeira, proclamao da repblica. Comemorar as datas cvicas fazia parte das atividades escolares , como uma forma de desenvolver e estimular o patriotismo, como j dito anteriormente. A estrutura interna do prdio contava com um hall, trs salas de aula, sala de diretoria, portaria, duas saletas destinadas inspetoria, depsito e trs sanitrios. Em 1931 , foi ampliado e teve as suas dependncias modificadas, aspecto que mantm at os dias atuais. 2 Os prdios escolares, assim como todo o es pao urbano, atendia aos ditames do processo de modernizao que ocorria no pas no primeiro quartel do sculo XX, a fim de dar as cidades um aspecto de modernidade seguindo o padro europeu. Dessa forma, o Grupo Thomaz Mindello satisfazia as mais modernas exigncias, no que se referia cubagem do ar, luz , higiene e aparncia externa do prdio. Este processo de modernizao da escola se aplicava a todos as demais instituies sociais, de acordo com Monarcha (1999, p. 37), a reforma urbana pressupe a refo rma das instituies sociais da poca: cadeia, hospcio dos alienados, hospitais polticas urbanas e instruo . O Grupo Thomaz Mindello tornou-se uma escola de referncia para o Estado da Paraba, no apenas por ser o primeiro do gnero, simbolizando o q ue viria a ser a educao primria pblica, mas tamb m pela realizao de atividades pedaggicas inovadoras, dentro da nova proposta curricular para os grupos escolares. Dentre as atividades realizadas podemos citar: a primeira Semana Pedaggica do Estado (1933), turmas do Jardim da Infncia (oficial) , realizao de exposies de trabalhos dos alunos, excurses, festas das frias, sabatinas e por ser Escola de Aperfeioamento de Professores. Este estabelecimento de ensino esteve em funcionamento at o ano de 1979, quando foi extinto. Entretanto, aps a lei 5692 da Reforma de Ensino de 1970, o Grupo Thomaz Mindello j havia sido unificado ao Grupo Escolar Antonio Pessoa, passando a se denominar: Complexo Educacional Thomaz Mindello.

Atualmente o prdio a sede do Centro Cultural do Terceiro Setor desde o ano de 2006. A proposta que este espao volte a ser um do s importantes pontos de encontro da cultura paraibana. Quando da publicao do edital (02/2006 Publicado no Dirio Oficial do Estado em 11 de julho de 2006) para a ocupao do referido centro, faziam parte do contrato 7 (sete) ONGs que l passariam a rea lizaro suas atividades. O contrato foi firmado com a Subsecretaria da Cultura e o Fundo de Incentivo Cultura (FIC) do Estado da Paraba.

Anlise preliminar dos resultados

Em nossas imerses nos registros de funcionamento do Grupo Thomaz Mindell o nos arquivos da Secretria da Educao e Cultura do Estado j constatamos:

Que o grupo funcionava diuturnamente, no havendo qualquer forma de registro de funcioname nto noturno. Horrio de funcionamento: de 07 s 11h e 13 s 17h horas, de acordo com as assinaturas no Livro de Pontos dos Professores e Funcionrios;

Durante os anos de 1943 a 1949 a professora Maria Adelita Bezerra Cavalcante foi diretora do grupo. Send o que de maio de 1943 a novembro de 1944, a referida professora assina va o livro de pontos na qualidade de responsvel pelo expediente. A partir do incio do ano letivo de 1945 (1 de fevereiro), a mesma passa a assinar como diretora (assinatura acompanh ada da qualificao Diretora Padro G), at o ano de 1949 - perodo at onde temos registro de livro de pontos. Vale ressaltar que no livro de registro de Atas do perodo: 16 de novembro de 1948 a 30 de novembro de 1955, ainda assina como diretora a professora Maria Adelita Bezerra Cavalcante . De acordo com dados levantados, a referida professora foi a quinta diretora a dirigir aquele estabelecimento de ensino ;

O livro de Ponto dos Professores e Funcionrios mostra que havia um nmero considervel de pro fissionais. As professoras, em sua maioria mulheres, eram responsveis por uma srie, ensinavam portugus, matemtica, histria,

geografia, cincias, higiene, educao moral e cvica e trabalhos manuais ; O Livro de Registro de Correspondncia, que guardava as cpias da correspondncia oficial , revela abundante nmero de ofcios enviados Inspetoria Tcnica de Ensino solicitando providncias, desde o pagamento de despesas de gua e luz ao envio do extrato de ponto dirio dos professores , assim como a freqncia dos alunos . Dados correspondentes ao perodo de maro de 1938 a setembro de 1952; O Livro de Atas apresenta o registro dos exames finais dos alunos , a composio de bancas examinadoras (presidente, examinadores e fiscal). Constam os resultados de avaliaes e seus respectivos conceitos, que se

dividiam em quatro categorias: aprovado com distino, aprovado plenamente, aprovado simplesmente e reprovado; de acordo com os conceitos de acordo com o somatrio das mdias obtidas em aproveitamento, comportamento e aplicao; O Livro de Matrcula, pgina destinada exclusivamente aos alunos, continha os seguintes dados: nome completo, nmero da matrcula, idade, sexo,

nacionalidade, filiao (pai). Havia um espao reservado para uma breve avaliao do nvel de conhecimento do aluno no ato da matrcula, informava se o aluno sabia ou no ler e/ou escrever antes de se matricular no ano que pretendia cursar; O Livro de Matrcula tambm continha um espao exclusivamente reservado para colocar informaes sobre o p ai (no havendo nenhuma informao sobre a me, sequer o registro do seu nome) constando os seguintes dados: nome do pai ou responsvel, religio, nacionalidade, profisso, endereo e nvel de escolaridade, que se limitava informao: sabe ler e escrever sim ou no; Nesta resposta h um detalhe importante mais de 90% dos pais respondiam que SIM; Ainda em relao s informaes sobre os pais, poss vel constatar que o grupo escolar atendia a uma clientela da s mais variadas origens scioeconmica. H registro de pais artistas, funcionrios pblicos, operrios, industriais, comerciantes, motoristas, militares, mecnicos, bancrios ,

tipgrafos e pedreiros. Estas classificaes profissionais e a constatao dos endereos reside nciais dos pais no entorno do grupo so indcios que nos permitem pensar que o Grupo Thomaz Mindello atendia s camadas mdias da sociedade da poca .

Consideraes finais

O Grupo Escolar Thomaz Mindello representou, enquanto modelo de organizao escolar, a perspectiva de modernizao social para o Estado da Paraba . Saber ler e escrever era fundamental para a insero numa sociedade que se urbanizava e se tecnificava. Este estabelecimento de ensino tornou-se uma escola de referncia , no apenas por satisfazer as modernas exigncias arquitetnicas e educacionais, mas, primordialmente, por fazer parte de um projeto nacional consolidando os princpios polticos , sociais e culturais da repblica.

No incio do sculo XX, a educao teve papel fundamental, tendo em vista que deveria formar indivduos civilizados, aptos a desempenharem um novo papel na ordem social que se constitua. Era um modelo de e ducao positivista, repetitivo e de memorizao, no tinha por objetivo a emancipao do indivduo, pois a meta principal era prepar-lo para servir a ptria, e a nova ptria pretendia -se urbana. Assim, so pensadas as polticas pblicas [...] de interveno urbana e social com o objetivo de emancipar a cidade e seus moradores do jugo da natureza (MONARCHA, 1999, p. 64) . Nesse mbito, que se criam os grupos escolares em espaos urbanos para reunir as escolas que antes funcionavam separadas , sem projeto pedaggico e estrutura organizacional definidos Dessa forma, a escola agora subordinada ao modelo centralizador de educao do Estado teria que dar respostas a o projeto republicano de cunho industrial que, num novo tempo se impunha nesse incio de sculo .

Referncias

ALBERTI, Verena. Manual de histria oral. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005. CARVALHO, Marta Maria Chagas de. A re pblica, a escola e os perigos do alfabeto. In: PRADO, Maria Lgia Coelho ; VIDAL, Diana Gonalves (Org.) . margem dos 500 anos: reflexes irreverentes . So Paulo: Edusp, 2002. GINSBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e histria . Federico Carotti. So P aulo: Companhia das Letras, 2002 . 2. ed. Traduo:

MONARCHA, C. A Escola Normal de So Paulo e a reforma urbana. In: . Escola Normal da Praa: o lado noturno das luzes . So Paulo: Unicamp, 1999. (Coleo Momento ). MOREIRA, Ana Zlia Mari a. Um espao pioneiro de modernidade educacional: Grupo Escolar Augusto Severo Natal/RN (1908 -1913). 2005. Dissertao (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo ) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal , 2005. PINHEIRO, Antonio Carlos Ferreira. Da era das cadeiras isoladas era dos grupos escolares na Paraba . Campinas: Autores Associados ; So Paulo: Universidade So Francisco, 2002. (Coleo Educao Contempornea). SAVIANI, Dermeval et al. O legado educacional do sculo XX no Brasil. Campinas: Autores associados, 2004. SOUZA, Rosa Ftima de. Lies da escola primria. In: SAVIANI, Dermeval et al. O legado educacional do sculo XX no Brasil . Campinas: Autores associados, 2004.

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Documentos

A INSTRUO pblica na Parahyba do Norte foi instalado, hontem, o Grupo Escolar dr. Thoms Mindello. A Unio, Joo Pessoa, domingo, set. 1916 . Arquivo do jornal A Unio (1946) Livro de Atas para Exames (1948 a 1955) Livro de Correspondncia Oficial (1938 a 1952) Livro de Matrcula (sries diversos 1948 e 1949) Livros de Pontos dos Professores e Funcionrios (1943 a 1949).