moderno 9 .1. lmportancia El desarrollo del moderno periodismo inrcrpretativo es de fac- tura reciente tanto en cl periodismo de hahla hispana como en el de hahla inglesa. El forrnato interprctarivo de Ia prensa contem- poranea intenta atraer Ia arencion del lector y brindarle interpre- racioncs de la realidad que tengan unidad narrariva, contexto y significacion social. Si antes de 1950 Ia prensa sc plantcaba como el sitio en cl que se exponia objetivamente Ia unica verdad de los hechos, hoy las cosas son distintas. El periodisrno imerpretativo nos ensefia con mayor frecuencia que Ia realidad no pucde caprurarse objetiz;a- mente y que el periodismo solo intenta proporcionar Ia mayor cantidad posible de verdades parciales acerca de los hechos. Esras verdades>> son urilizadas par los periodistas para responder a dos preguntas cruciales del periodismo contempod.neo que no puc- den responderse cabalmente por medio de Ia noticia: como y por que. Ya en su libra A ustedes les consta, Carlos Monsivais apuntaba Ia necesidad del periodismo de culrivar y desarrollar los generos in- terpretativos, especialrnentc el reportaje y Ia cronica. Mas reciente- mente, los periodisras han hablado de estimular Ia interpretacion, panicularmente por medio de Ia semblanza (profile, para el perio- dismo norteamcricano). La prirnera edici6n de Escribir en prensa fue pionera en este scntido. La Fundacion para el Nuevo Periodisrno Iberoamericano ofrecio su primer curso sabre el gene- ra en d afio 2003, impartido par un reportero de Ia revisra New Yorker. Los medias modernos de mayor circulaci6n en el mundo (sin irnportar su lengua) cultivan con asiduidad los formatos interprc- tativos y los combinan con abundante informacion noticiosa. Por eso le dedicarnos esta secci6n en este libra. ESc'(.\; o" c::..0- ? < e (\::: J o::.e L\..J'5 / 173 t .. :'11 >:!. >1 iJ , .. ; i-!. '' ESCRIBIR EN PRENSA 174 9.2. Origenes del formato interpretative La interpretacion periodlstica tiene un origen historico negro en Esrados Unidos: Ia prensa sensacionalista del siglo XIX. Su pro- posito era tanto mercanril como propagandistico: arracr mas lectu- res y muchas veces servir de instrumento politico. Por csta razon, Ia interpretacion periodistica fue mirada con desprecio por Ia Hamada prensa seria, Ia cual se limito a distinguir Ia noticia de Ia opinion. La expansion mundial de Ia noticia-mer- canda por medio de las agencias de noticias fue acompanada por una idcologia mcrcantil que las disfraz6 de neurrales, objetivas, y que pcrdur6 mas 0 menos intacta hasta mediados del siglo XX: Ia interpretacion seguia sicndo coro de rcvistas y de publicaciones se::n- sacionalistas. A partir de los sescnta, sin embargo, Ia llamada prensa seria des- cubri6 las ventajas mercamiles de los formarus interprerativos, asi como su utilidad para cumplir un prop6siro social mas importan- tc: brindar al publico inrcrpretaciones, explicaciunes de una reali- dad cada vez mas compleja. Hoy, Ia interpretacion pcriodistica es, junto con Ia recopilaci6n de noticias, Ia tarca mas importance de Ia prensa. El mundo de habla hispana tiene periodistas que han culrivado con gran talcnto los generos interpretativos, pero csros periodistas han tenido que trabajar en contra de un medio ambiente profesio- nal que no habla fomentado su desarrollo sino hasta fechas muy re- cientes (recuerdese el impacro de las dictaduras militarcs y los gobiernos auroritarios en el siglo XX en Hispanoamerica y Espana) . En paises, el motivo principal de csta falta de interes en el periodismo interpretativo ha sido de orden econ6rnico yen otros, pur motivos politicos. En cl caso mexicano, por ejemplo, los diarios no necesitaban mas lccrores ya que los anunciantes de gacetillas no se reglan por criterios de circulacion, sino por razones mas subjeti- vas: influencia politica o amiguismo. Esto ha cambiado reciente- mente en Mexico y Ia prensa rnexicana est:i rnetiendose de lleno en los generos interpretativos. En algunos paises de Suramerica, Ia in- terpretacion no pudo culrivarse pur motivos de censura politica o de rcpresi6n directa en contra de los periodistas, como en los casos de Argentina, Chile, Paraguay, Brasil y Peru. . ----- .. ---------7,- LA I Mas alia de esros obstacu ' pies que impiden el desarroll riodicos hispanoamericanos: de editores entrenados para e para cultivarlos. Veamos uno a) Tiempo y recursos par. Algunos peri6dicos qui portaje semanal adernas dt nocturna cada quince. Estc sea Clark Kcht o Bob W< quiercn riempo y recursos depende de Ia complejidac riodicos noncamericanos q en un reportaje de 8 o 1 0 cuencia en el periodismo c tan recursos econ6micos y reportajes, pero que no le d neas relefonicas y de fax co b) Revisiones y correccio El prop6sito es tanto ve rno mejorar Ia calidad de Ia nio, escribe bien a escritura es un eje,rdcio de 1 sa estadounide "e, por ejet dos o ues ed ores y que e) cribir cuatr , cinco, seis o J tu definitiv . En algunos P' los tienen Ia ultirr ranciales de publicar de talleres edirores en ' Fundaci6n el Nuevo F no impartio su\ primcr talk ' '- c) Mision periodlstica cia Muchos medias carec< los ejecutivos (o los duenc nterpretativo ene un origen historico negro :ionalista del siglo XIX. Su pro- >pagandistico: auaer mas lecto- 1el1t0 politico. , 11 periodistica fue
ia Ia cual se limit<> a dtstmgun io'n mundial de Ia noticia-mcr- :e noticias fuc acompanada pur :ra'!-6 de neutrales, objetivas, l hasta mediados del siglo XX: Ia revistas y de publicaciones sen- la 1\al nada prcnsa seria des- argo, . , los formaros interpretauvos, ast proposito soci al mas Jnes, explicaciones de una realt- ;rica es, junto con Ia recopilaci6n te de la prensa. , ne periodistas que han cultivado - . ros periodistas pero es. . . de un media ambtentc profesto- . :sarrollo sino hasta fechas muy . , 1 y los 1e las dictaduras mt ttarcs XX en Hispanoamcrica y Espana) . . . I de esn falta de interes JrtOCLpa ' 1o de arden econbmico y en mexicano, por ejemplo, los. d gacenllas Lte los anunctantes e . :ion, sino por razunes mas ismo. Esto ha cambiado . ' ' dose de xtcana esta meuen , . , d S ramenca, la lgunos patses e u , . ,or motivos de censura poht . d" moen los , 5 peno tstas, co ;il y Peru. LA INTERPRETACION: ESENCIA DEL PERIODISMO MODERNO Mas alia de estos obstaculos estructurales, existen motivos sim- ples gue impiden el desarrollo de los generos interpretativos en los pe- ri6dicos hispanoamericanos: mala administraci6n de recursos, escasez de editores entrenados para ello y falta de una clara mision periodlstica para cultivarlos. Veamos uno por uno estos aspectos. a) Tiempo y recursos para investigar Algunos periodicos quieren que sus reportcros escriban un re- portaje semanal ademas de una o dos notas al dfa y una guardia nocrurna cada quince. Esto es imposible, a menos que el rcportero sea Clark Kent o Bob Woodward. Los textos interpretativos re- quieren ri empo y rccursos para invesrigar. (Cuanto riempo? Eso depende de Ia complejidad del tcma. Es usual en los grandcs pe- riodicos norteamericanos que los reporteros inviertan dos semanas en un reportaje de 8 o 10 cuartillas. Pero eso no ocurre con fre- cuencia en el periodismo de habla hispana. Los reporteros necesi- tan recursos econ6mi cos y humanos. Hay pcri6dicos que guieren repurtajes, pero que no le dan al reportero recursos basicos como li- neas relefonicas y de fax con acceso a larga disrancia. Revisiones y correcciones El prop6siro es tanto verificar Ia veracidad de Ia informacion co- mo mcjorar Ia calidad de Ia escritura. Nadie, a menos que sea un ge- escribc bien a Ia primera un reportaje u una semblanza. La es un ejercicio de revision constante. Es comun en Ia pren- esradounidensc, por ejemplo, que un reporraje sea revisado por 0 tres editores y que el reportero tenga que reporrar mas y es- . cuarro, cinco, seis o mas borradores ames de producir el rex- definitivu. En algunos peri6dicos, como en el Wid[ Street journal, editores tienen Ia ultima palabra y pueden hacer cambios sus- antes de publicar los tcxtos. No obstante, hay una escasez talleres para ediwres en el mundo de habla hispana. De nuevo, Ia ""u"''-J'un para el Nuevo Periodismo Ibcroamericano, por ejemplo, imparti6 su primer taller para nuevos editores hasra el 2004. periodistica clara mcdios carcccn de una mtsJOn periodlstica. A veces, (o los ducfi.os-ejecurivos) tienen una misi6n politica 175 \ ESCRIBIR EN PRENSA 176 o una mision mercantil clara y las anteponen a su misi6n periodfs- tica. Sin embargo, Ia polftica y el comercio no son compatibles con el periodismo, parricularmenre cuando se explora el como y el par- que de un asunto. Par ella, los periodicos necesitan aclarar cual es su mision periodfstica (si Ia tienen) y promover verdaderos perio- distas en puestos direcrivos. Solo asf promoveran los generos inter- pretativos. 9.3. El como y el por que son definitivos en el periodismo interpretative A pesar de Ia modemizacion de los gcneros informativos, es po- co probable que una noricia de cuenta del como y el por que de un acontecimiento. Por lo general, estas preguntas son ahordadas par los generos interpretativos. Esros se prcocupan por proporcionar el contexto y Ia historia necesarios para poner cualquier fenomeno so- cial en perspectiva, de modo que ellector entienda cabalmente sus consecucnCias. Esras pregunras son preguntas periodfsticas validas en los gene- ros interpretativos y los periodistas ticnen que investigarlas con pa- ciencia e imaginacion para brindar a los lectorcs una mejor explicacion de un fenomcno social o un acontecimiento de interes. Existcn, sin embargo, ciertos niveles de investigacion a Ia hora de abordar el contexto y Ia historia. En estc libra hablaremos pre- dominantcmcnte del primer y del segundo nivel, ya que el tercero requiere un lihro aparte. Baste decir, que el tercer nivel requiere de importanres recursos economicos y un compromiso del media con el periodismo independiente y responsablc. a) Nivel 1 de contexto Digamos que d reportero trabaja dos o tres semanas en un re- portaje acerca de como y por que Ia Universidad de Buenos Aires (UBA) ticne problemas financieras. Aquf, el reportera haec su in- vcstigaci6n, entrevista a 8 o 10 personas y escri be un texto de 1 0 cuarrillas aproximadamentc, en donde brinda allector un minima de comexru para comprender como se ha financiado esa universi- dad publica, por que tiene problemas econ6micos y como afecta es- to a los jovenes en edad de ingresar a ella. L b) Nivel 2 de contexto El reportero, todavfa instiruci6n con mayor p tajes en Ia que coloca a I; nancian las universidade: a los jovenes del pais. El o hasta un ano en este tiJ los resultados de esta inv rillas. c) Nivel 3 de contexto: Esta ya no cs una em una planificacion adecua son vanos reporteros invc y un grupo de apoyu, ya computadura o para recal ra Ia crisis nacional de Ia y explica par que ocurrio de otros pafses, que soluc 9.4. El feature y los En el periodismo de I a Ia cronica, Ia entrevisra} tivos. Esre libra, sin embarg1 riodismo estadounidense reportage en su denomina mino reportaje>> para refe mos Ia palabra en ese senti reportage. La entrevista que se cu no no es inrerpretativa. E: conversacion. Por clio, aqt: ta-perfil como la traduce 1 tipo especial de reportaje, cion u actividad. Este gene propia y convenciones un anteponen a su mision periodis- )mercio no son compatibles con ndo se explora el como y el por- iodicos necesitan aclarar cual es 1) y promover verdaderos perio- si promoveran los generus inter- son definitivos pretativo los generos informativos, es po- nta del como y d por que de un :as preguntas son abordadas por preocupan por proporcionar cl ra poner cualquier fenomeno so- l lecwr entienda cabalmente sus periodfsticas validas en los gene- tienen que invesrigarbs con pa- tdar a los lectores una mejor o un acontecimiento de 1iveles de investigacion a Ia hora a. En este libra hablaremos pre- segundo nivel, ya que el terccro ir, que el tercer nivel rcquiere de r un compromiso del media con )Onsable. aja dos o tres semanas en un re- la Universidad de Buenos Aires s. Aquf, el reportero hace su in- :rsonas y escribe un texro de 10 nde brinda al lector un minima 10 se ha flnanciado esa universi- as economicos y como afecta es- r a ella. LA INTERPRETACI6N: ESENCIA DEL PERIODISMO MODERNO b) Nivel 2 de contexte El reportero, rodavla trabajando solo o en pareja, investiga esta instirucion con mayor profundidad y produce una serie de repor- tajes en Ia que coloca a Ia UDB en un contexto mayor: como se fl- las universidades publicas, cu;il es su futuro y como afecta a los jovenes del pals. El reportero bien puede invertir varios meses o hasta un afio en este tipo de texto. Y el periodico puede publicar los resultados de esta investigacion en una serie de 80 a 120 cuar- tillas. c) Nivel 3 de contexte: periodismo de investigacion Esta ya no es una empresa solitaria sino de grupo y requiere de una planiflcacion adecuada de los recursos de una empresa. Aqul son varios reporteros involucrados en investigar y redactar material y un grupo de apoyo, ya sea para procesar material estadisrico en computadora o para rccabar informacion. El reportaje aborda aha- ra Ia crisis nacional de Ia educacion superior publica en Argentina y explica par que ocurrio esro, como se compara esta crisis con Ia de otros paises, que suluciones se han propuesto. 9 .4. El feature y los generos interpretativos En el periodismo de habla hispana, generalmeme se considera a Ia cronica, la entrevista y el rcporraje entre los generos interpreta- tivos. Este libru, sin embargo, sigue una clasificacion basada en el pe- riodismo estadounidense y solo hablamos de reportaje lfeature 0 reportage en su dcnominacion inglcsa). En Argentina se usa el ter- mino reportaje para referirse a Ia <<entrevista, pero aqul no usa- mas Ia palabra en ese senrido. La usamos en el sentido de ftature o reportage. La emrevista que sc cultiva en gran parte del periodismo hispa- no no es interpretativa. Es una mera copia mecanografica de una conversacion. Por dlo, aquf hablaremos de Ia semblanza (entrevis- ta-perfil como Ia traduce del ingles el periodico El Pais) como un tipo especial de reportaje, centrado en una persona, cosa, institu- cion u actividad. Esre genera ha comenzado a desarrollar una vida propia y convencioncs un tanto diferentes al reportaje rradicional. 177 ESCRIBIR EN PRENSA 178 La cronica, como lo apuma Martinez Alberros (1991: 345-350), es un genera de Ia Europa latina que se caracteriza por Ia combina- cion de informacion y opinion. En el, el periodista informa de los hechos que presencia e inserta su opinion. Esta mezcla abierta de informacion y opinion, sin embargo, no puede ser mejor que su autor. Es decir, una cronica musical en manos de un especialista con cualidades literarias -digamos el escritor cubano Alejo Carpen- tier- puede ser cxrraordinaria y mucho mejor que una simple no- ticia. Pero en manos de alguien que no posee esras caracterfsricas pucdc resulrar alga terrible. Por ella, Ia cronica, segun las Lendencias del periodismu rna- demo, esta en proceso de desaparicion, aunque si se haec para na- rrar lo que le ocurrio al periodista y a orros que compartieron su experiencia, se convierte en una forma especial de reportaje deno- minada aqui reportaje testimonial. Cabeza de turco de GUnter Wallraff y Los periodistas de Vicente Lefiero son dos ejemplos de es- te ripo de reportaje. La simplificacion genenca del periodismo esradounidensc se debe a Ia caracteristica inclusiva del repurtaje, el cual, como Ia no- vela, es una suma de generos, y a Ia rendencia a Ia hibridacion ge- ncrica de Ia literarura -entendida en un senrido amplio. Par clio, hemos decidido solo incluir dos capirulos aqui. Un ca- pitulo dedicado a Ia semblanza y otro al reportaje. r L a s ~ \ ) 1 0.1. Definicion e imp La semblanza es un repo sana real con un tema de int individualidad de una perso1 de valor simbolico social. Po ro hacia el afio 1920, cuand< ta The New Yorker dcscubri declaraciones de un individu personalidad. La semblanza ha ido evo encontramos en ella los sigui Emrevista -dialogo- Anecdotas y vivcncias Informacion biogra.ficc Descripciones de su ca Entrevistas con fuente amigos, colegas, emple Entrevistas con critico: Un rema: ya sea una personaje y/o una inre Esra concepcion de Ia se milirudes con Ia del retrato trara al sujeto con detalles conrrastes; las figuras y obje de esa persona; la pose en q1 vela su ser o el aspecro de su saltar. Cada pincelada -ca& esta contando una hisroria. I escribe ficcion, tamhien hao ingrediente del cuadro, todo el, mas nos acerca al modelo
Guia Tecnica para Elaborar Un Ensayo - Gonzalo Guajardo González y Francisco Javier Serrano Franco Facultad de Filosofía. Universidad Autónoma de Querétaro