Actividad de Aprendizaje 1 Exploracin diagnstica Evidencia de Aprendizaje 1 Presentacin y Exploracin diagnstica: Qu sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educacin Media

Superior?

1. Cules son los antecedentes de la RIEMS? El primer antecedente que tiene la EMS en Mxico consiste en sus retos, concernientes en cubrir las deficiencias educativas relacionadas a: Cobertura; es decir, abarcar cada vez a un nivel mayor de la poblacin en edad de estudiar la EMS. En Mxico, durante pocas anteriores se haban tenido muy bajos niveles respecto a los alcances de la cobertura de la EMS. Sin embargo, a pesar de que las proyecciones estadsticas en materia de poblacin afirman que nos acercamos a un mximo histrico, en materia educativa la cobertura de stas masas no alcanzar ni siquiera la mitad si se mantienen las estructuras y modelos actuales. Calidad; Proporcionar educacin actualizada, apegada a programas suficientemente flexibles y que procuren el desarrollo integral de las capacidades de los alumnos. En atencin a ste tema, la educacin haba pasado a dejarse de lado porque sta no brindaba los elementos tcnicos necesarios al estudiante para que el mismo se integrara exitosamente a la vida laboral. Equidad; Proporcionar las condiciones necesarias para hacer accesible y atractiva la EMS para cualquier persona. Hasta el momento, la EMS es omitida por dos grandes razones: Es cara y no proporciona la seguridad de obtener un ingreso mayor que merezca la inversin de tiempo y econmica que permita al estudiante preferirla respecto a la insercin a la vida laboral.

El segundo antecedente de la RIEMS consiste en la estructura de los servicios de EMS y la poblacin en edad de cursarla. La actual estructura de los planes curriculares de la EMS se encuentra con problemas respecto a la diversidad de programas que se manejan. Si bien esto propicia un saludable entorno que promueve la diversificacin del estudio y la experimentacin de diferentes planes y programas, esto nos conduce a una dificultad tcnica de evaluacin y comparacin de la educacin otorgada, desembocando en una severa dificultad de correccin de deficiencias y en la imposibilidad prctica de una reestructuracin ordenada, general y gradual de la misma. La poblacin en edad de cursar EMS es en su mayora conformada por estudiantes de edades entre 15 y 19 aos, periodo fundamental en la toma de decisiones de los habitantes de ste pas, puesto que de acuerdo a las encuestas comprende los momentos en que experimentan por primera vez la adquisicin de un empleo, una relacin sexual, la salida del hogar paterno as como el uso de mtodos anticonceptivos y lamentablemente, la edad en que se abandonan los estudios.

Como el siguiente antecedente de la RIEMS en nuestro pas se encuentra la modificacin de los planes de estudios de las diversas instituciones, que, a diferencia de las instituciones de nivel bsico, no haban sufrido cambios en las ltimas dcadas. Sin embargo, la mayor parte de las reformas experimentadas estn orientadas al desarrollo de competencias profesionales, lo que orient mucho el rumbo de las mismas.

El ltimo elemento que conform el antecedente de la RIEMS consiste en las reformas internacionales que han experimentado los planes de EMS en el entorno internacional, los cuales han fungido como un marco para evaluar la eficiencia de los programas actualmente implementados en nuestro pas.

2. Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educacin Media Superior, EMS? Las principales reformas educativas que se han implementado en materia de EMS consisten en la generalizacin del aprendizaje de competencias profesionales.

A nivel internacional El proyecto tuning en la Unin Europea. Para globalizar modelos educativos

diversos en un solo sistema, para compartir el desarrollo de estrategias conjuntas con un solo perfil de egreso. Los nuevos modelos educativos en pases como: Francia, Chile y

Argentina.

A nivel nacional Bachillerato tecnolgico Bachillerato general CONALEP Bachillerato de la UNAM Bachillerato del IPN Bachillerato de la Universidad Autnoma de Nuevo Len Bachillerato de la Universidad Autnoma de Guadalajara Bachillerato de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico

3. Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su regin? La reforma del Plan de Estudios del Bachillerato de la Universidad de Guanajuato en 1998. La creacin de Video Bachilleratos en el Edo. Guanajuato (VIBAs). Los sistemas federales CONALEP reformaron su egreso pasando en cuanto al perfil de egreso de terminal a bivalente. Los CECyTEG

4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de desercin, indique Cules ha encontrado en su contexto? Problemas econmicos Sociales (embarazo prematuros, madre soltera, divorcios,

desintegracin familiar, familia disfuncional) Culturales Problemas emocionales del alumno Problemas de salud Falta de cobertura (poca disponibilidad de espacios educativos) Altos ndices de reprobacin. Poca o nula orientacin vocacional Deficientes o nulas tutoras Problemas de comunicacin, sobre todo, inter generacional Falta de inters del alumno por estudiar Influencia de medios de comunicacin

Conclusin:

Es necesaria una reforma del sistema implementado en la EMS, que considere todos los aspectos del desarrollo de las capacidades y necesidades humanas para procurar de manera ntegra la consecucin de objetivos de desarrollo locales, regionales y nacionales que permitan adaptarse a las situaciones especficas de los estudiantes, as como de los maestros, sin que esto pretenda convertirse en un sistema rgido e intolerante a los problemas.