FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin

Programa de Capacitacin Tecnolgica para los Docentes del Instituto Tecnolgico Gamma

TUTORES GAMMA Capacitacin Elearning: Generando cambios en la prctica pedaggica!!! Guzgregory Ramos Rodrguez

INTRODUCCION El propsito de esta investigacin es proponer un Programa de Capacitacin Tecnolgica para los Docentes del Instituto Tecnolgico Gamma, Esta investigacin muestra en forma sencilla una aproximacin a la propuesta de un programa de capacitacin para los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma; se estructuro en 7 partes, en donde se desarrollaran las caractersticas de la situacin, objetivos, justificacin, concepciones tericas, metodologa, anlisis FODA y plan de accin Caracterizacin de la situacin En la actualidad en los diversos campos del rea del conocimiento y de los saberes se ha propuesto en los ltimos aos a utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin, por la facilidad y cantidad de informacin que se puede adquirir; la educacin es uno de ellos y el docente en este

contexto ha demostrado inters por esta nueva tendencia, que le permite aplicar nuevas estrategias de enseanza aprendizaje. Garca y et al (2004), afirman que la labor docente en la educacin universitaria es una tarea compleja por distintos factores, entre los que destacan la necesaria y contina actualizacin del conocimiento, hoy ms que nunca gracias a las TIC y de la metodologa empleada para transmitir los mismos. El docente se enfrenta a nuevos avances tecnolgicos y cientficos que demanda la sociedad, entre ellas se encuentra la educacin virtual, la cual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos del tema que se quieran tratar, mediados por las tecnologas de la informacin y

comunicacin, las cuales proporcionan herramientas de aprendizaje estimulantes y motivadores. Segn Miller y Miller (2000), la educacin en este contexto sufrir transformaciones en su filosofa y organizacin, dando paso a una educacin

virtual donde el estudiante y el docente participan activamente en pro de un aprendizaje significativo. Para lograr esta meta surge la necesidad de que el docente se capacite y adquiera nuevas destrezas y conocimientos para su desempeo en la prctica pedaggica, en la modalidad de e-learning. El e-learning segn Cabero (2006), se presenta como una de las estrategias formativas que puede resolver muchos de los problemas educativos, que van desde el aislamiento geogrfico del estudiante de los centros del saber, hasta la necesidad de perfeccionamiento constante que introduce la sociedad del conocimiento A este contexto no escapa el Instituto Tecnolgico Gamma ubicado en Belice, pas que se encuentra situado en la costa norte de Centroamrica donde existe la necesidad de capacitar a sus docentes en las destrezas informtica como va para una educacin virtual La actividad de todo docente exige que su preparacin y capacitacin se transformen en procesos permanente, por lo que el presente estudio pretende brinda una propuesta diferentes para incorporar en nuestra vida educativa desde la educacin virtual. En consecuencia se pretende implantar un programa de capacitacin para los docentes del Instituto tecnolgico Gamma mediante la metodologa PACIE en el uso correcto de las TIC

Objetivo General Capacitar a los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma para el uso correcto de las TIC en los procesos educativos utilizando la metodologa PACIE

Objetivos Especficos 1.- Diagnosticar la situacin actual de las destrezas y habilidades en el manejo de las TICs del personal docente del Instituto Tecnolgico Gamma. 2.- Determinar las tecnologas de informacin y la comunicacin que favorecen los procesos educativos. 3.- Proponer la Metodologa PACIE como una estrategia didctica del proceso educativo del Instituto Tecnolgico Gamma Belice 4.- Disear un programa de capacitacin para el personal docente del Instituto Tecnolgico Gamma Belice, utilizando la metodologa PACIE como una estrategia didctica para la incorporacin de las TICS en el proceso educativo 5.- Promover en los docentes el manejo de herramientas tecnolgicas. 6.- Implementar la aplicacin de las tics en los procesos educativos formales. 7.- Evaluar los alcances obtenidos en la capacitacin de los docentes para optimizar futuros formadores y generadores de proyectos.

Justificacin e importancia de la investigacin

Actualmente, todas las instituciones educativas dentro de la llamada Era del Conocimiento se hayan inmersas en un constante cambio en todos sus aspectos; tanto en lo econmico, financiero, organizacional, cultural y humano, as como tambin en lo tecnolgico. Estas transformaciones vienen dadas, en gran parte por el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones (TICs), las cuales estn cambiando a un ritmo acelerado los antiguos paradigmas y las estructuras educativas tradicionales. El Instituto Tecnolgico Gamma de la ciudad de Belice, no escapa a esta realidad lo que trae como consecuencia inmediata la imperiosa necesidad de ir adaptando su modelo educativo a las nuevas tecnologas, ya que las exigencias de esta revolucin del elearning precisa y obliga a las

instituciones educativas a redisear sus estrategias con la finalidad de adaptarse a los acelerados cambios actuales. Por otro lado, y luego de analizar algunos aspectos actuales de la institucin, se pudo detectar en la fase de diagnstico que el Instituto Tecnolgico Gamma no cuenta con una plataforma para la educacin virtual lo que la coloca en desventaja frente otras instituciones similares que ya han hecho algunos avances en este aspecto. Asimismo, se determin que el 30% de los docentes no tienen destrezas informticas lo que crea una debilidad en el cuerpo docente de la institucin. Igualmente, se pudo precisar que el 20% de los docentes tiene un ordenador personal con conexin a internet lo que indica que cuentan con las herramientas. De la misma manera, se detect que el nico ncleo de la institucin posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad, lo que representa una gran ventaja tecnolgica. Finalmente al realizar otro tipo de observaciones y diagnsticos se pudo determinar, conjuntamente con la directiva de la institucin, que se cuenta con 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las TIC, tiempo suficiente para facultar un cuerpo de docentes compuesto por 90 personas. De los resultados antes mencionados se desprende el hecho que de mantenerse estas circunstancias la institucin podra quedar en una clara desventaja y en una situacin de retraso tecnolgico con respecto a otras instituciones que ya han realizado avances en esta materia. Igualmente, de no existir una adecuada flexibilidad a los cambios actuales, la institucin puede correr el riesgo de caer en la obsolescencia educativa en un mediano o largo plazo. En este sentido, existe la gran necesidad de capacitar al personal docente de la institucin para que se inserten al cambiante mundo de la tecnologa y las nuevas herramientas del e-learning, para liberarse de las limitaciones que impone el modelo educativo actual y adoptar nuevas metodologas y mejores

prcticas educativas utilizando para ello las herramientas que brindan las TICs. Adems, esta propuesta traera como ventaja la mejora en la imagen corporativa de la institucin llevando su perfil a otro nivel. De todo lo anteriormente planteado, se desprende el fundamento, la justificacin y la importancia de la presente propuesta, para proponer la implementacin de un programa de capacitacin al personal docente del Instituto Tecnolgico Gamma.

Concepciones tericas a tomar en cuenta en el estudio

Internet tiene la habilidad de nivelar el campo de oportunidades para todos. Al respecto Ramrez (2004), indica que la tecnologa ha cambiado fundamentalmente en el proceso de educacin de las personas. El conocimiento ya no esta reservado a quienes tienen acceso a la informacin de bibliotecas y facultades. En la actualidad, el mismo autor, menciona que cada persona debe jugar un rol activo en su adquisicin de conocimiento sin depender de los dems. Varios elementos se destacan en este nuevo esquema de aprendizaje, los cuales segn Ramrez (2004), son: 1- Exploracin: el uso de Internet esta a disposicin de las personas para busca informacin 2. Experiencia: el estudiante tiene una experiencia social y de

aprendizaje con profesores y alumnos. 3. Compromiso: ofrecen la oportunidad de compartir y colaborar con otros

.4. Flexibilidad: se puede tener acceso de la informacin en cualquier parte y a cualquier hora. 5. Actualidad: se pueden actualizar los contenidos, materiales de instruccin y temas de discusin. 6. Personalizacin: permite el contacto personal profesor alumno Cada uno de estos elementos deben ser tomados en cuenta en las instituciones educativas, ya que estos resaltan la importancia para lograr un aprendizaje significativo. Cabero (2006), seala que existen nueve variables que garantizan el xito de las acciones formativas apoyadas en la red, como exponemos en la figura 1. Estas variables debern percibirse en interaccin y no de forma aislada (ver figura 1)

Figura 1. Variables Crticas de la formacin en la red. Fuente Cabero (2006)

Garrison et al. (2005) citado por Cabero (2006), es importante que, en todas las fases de aplicacin, diseo y desarrollo de las acciones de elearning, los profesores tengan dos tipos de presencia: cognitiva y social, la

primera puede decirse que esta constituidas por los conocimientos e informacin que poseen los docentes al utilizar esta modalidad; y la segunda toma en cuenta la interaccin existente entre docentes-alumnos-alumnos. Es necesario en toda institucin educativa integrar los recursos tecnolgicos a la practica pedaggica, y estos actualmente son variados para apoyar el trabajo colaborativo que debe caracterizar el aprendizaje bajo la modalidad e-learning. Los recursos tecnolgicos como el correo electrnico, el chat, el foro permiten planificar, registro y seguimiento, lo que se hace y se dice con los contenidos de los cursos, as como quienes estn involucrados y a quien va dirigida la informacin.

Metodologa a seguir en la Investigacin Interpretado las necesidades de la organizacin y de los que sern informantes claves se puede decir que la investigacin va dirigida a la capacitacin de 90 docentes que pertenecen al Instituto tecnolgico Gamma ubicados en Belice. La investigacin esta ubicada en el paradigma cualitativo y la informacin recabada se tomara de las actividades que realizan los docentes al aplicar el programa de capacitacin.

Anlisis FODA El diagnostico de la situacin arrojo la informacin de la tabla 1.

Tabla1. Anlisis FODA del Instituto Tecnolgico Gamma (2012) FORTALEZA - El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y OPORTUNIDADES - El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a

propio de gran capacidad. - El 70% de los docentes tienen destrezas informticas - Inters de los docentes por el uso de las TICS

DEBILIDADES - El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas - La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual - Bajo uso de las TICS en clase - El (20%) de los docentes no tienen un ordenador personal con conexin a internet. - Carencia de planes de adiestramiento a nivel tecnolgico para los docentes

internet. - Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. - Preocupacin de la UNESCO por implantar proyecto de multimedia en Belice - Disposicin del gobierno en los ltimos aos en fomentar el desarrollo de las TICS en educacin - Adquisicin de equipos computarizados avanzados - Creacin de una plataforma para la educacin virtual. - Avances tecnolgicos, para mejorar el rendimiento de los docentes - El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad. AMENAZAS - Acceso medio bajo a las TICS en Belice - Enseanza tradicional como costumbre sin utilizar los ordenadores - Resistencia interna al cambio - Constantes cambios en el mbito educativo. - Probable publicidad negativa de la institucin por las limitaciones tecnolgicas.

Por lo antes planteado en esta fase diagnostica aplicando una matriz FODA podremos visualizar un abanico de posibles soluciones desde la perspectiva anteriormente. re orientadora de las debilidades y amenazas descritas

Posibles soluciones a las debilidades y amenazas: DEBILIDADES El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas
SOLUCION

Realizar un diagnstico para conocer el nivel de conocimiento en el uso las TIC. Disear un primer mdulo donde se puedan desarrollar destrezas bsicas de computacin, partiendo de que el trabajo colaborativo sera una excelente herramienta para el aprendizaje cooperativo.

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual

Orientar la instalacin y mantenimiento de la plataforma Moodle en la institucin.

Bajo uso de las TICs en clase

Incentivar en los docentes a insertar en la planificacin diaria en el aula de clases la implementacin y el uso efectivo de las TICs

El (20%) de los docentes no tienen Favorecer espacios donde los un ordenador personal con conexin docentes tengan una aproximacin a internet. mas cotidiana en el uso de las TICs, concientizando el uso de un ordenador personal como herramienta de apoyo a su labor diaria. Carencia de planes de adiestramiento a nivel tecnolgico para los docentes capacitar al personal docente de la institucin para que se inserten al cambiante mundo de la tecnologa y las nuevas herramientas del e-

learning

AMENAZAS Acceso medio bajo a las TICS en Belice

SOLUCION Incentivar en los docentes a insertar en la planificacin diaria en el aula de clases la implementacin y el uso efectivo de las TICs

Enseanza tradicional como costumbre sin utilizar los ordenadores

Favorecer

espacios

donde

los

docentes tengan una aproximacin ms cotidiana en el uso de las TICs, concientizando ordenador el uso de un como

personal

herramienta de apoyo a su labor diaria. Resistencia interna al cambio Disear un primer mdulo donde se puedan desarrollar destrezas bsicas de computacin, partiendo de que el trabajo excelente colaborativo herramienta sera para una el

aprendizaje cooperativo. Constantes cambios en el mbito educativo. Incentivar en los docentes a insertar en la planificacin diaria en el aula de clases la implementacin y el uso efectivo de las TICs Probable publicidad negativa de la institucin por las limitaciones tecnolgicas. capacitar al personal docente de la institucin para que se inserten al cambiante mundo de la tecnologa y las nuevas herramientas del e-

learning Cabe destacar que dentro del marco de los objetivos especficos se desglosara todas estas posibles soluciones, a las debilidades y amenazas.

Dichas posibilidades anteriormente mencionadas se plantean de manera vinculantica entre amenazas-debilidades y viceversa para poder tener mejor manejo y criterio de alcance de la poblacin docente a intervenir en los diferentes talleres y cursos de capacitacin que se vern plasmados en el proceso de planificacin final y en el plan de accin acorde con los objetivos especficos y general ya planteado en la investigacin. Plan de accin Para lograr que los docentes utilicen las tecnologas y los recursos digitales para los procesos de aprendizaje de los estudiantes y para perfeccionar su propia prctica educativa. En tal sentido se propone el

siguiente plan de accin del programa de capacitacin acorde a los objetivos especficos planteados Tiempo 2 semanas Actividades Diagnosticar la situacin actual de las destrezas y habilidades en el manejo de las TICs del personal docente del Instituto Tecnolgico Gamma Determinar las tecnologas de informacin y la comunicacin que favorecen los procesos educativos Proponer la Metodologa PACIE como una estrategia didctica del proceso educativo del Instituto Tecnolgico Gamma Belice Disear un programa de capacitacin para el personal docente del Instituto Tecnolgico Gamma utilizando la metodologa PACIE como una estrategia didctica para la incorporacin de las TICS en el proceso educativo Promover y aplicar el manejo de herramientas y recursos tecnolgicos. Implementar la aplicacin de las tics en los procesos educativos formales Evaluar los alcances obtenidos en la capacitacin de los docentes para optimizar futuros formadores y generadores de proyectos.

5 semanas 5 semanas

10 semanas

15 semanas 15 semanas 1 semana

DISPOCISIONES FINALES El programa de capacitacin est diseado para formar 90 docentes en 10 meses: Se pretendera realizar un programa mixto con una primera fase de sensibilizacin al docente de forma presencial y una segunda fase capacitacin a distancia ya que el instituto tiene acceso a internet y equipos para tal fin Los lapsos de duracin son de 3 meses, evaluacin de los talleres de capacitacin. y un mes para aportes y

Para cada trimestre se contemplan las 2 fases. Cada seccin est conformada por 25 participantes que sern atendidos por 2 tutores (informtica y pedagogo). Total de tutores: 4 tutores del equipo Gamma, y el apoyo del pedagogo El programa puede ser desarrollado con el personal y la infraestructura tecnolgica con que cuenta la institucin.

Factibilidad econmica Costo de los equipos Costos de asesoras Acondicionamiento de laboratorios

No se requiere * No se requiere * No se requiere * (solo se contemplara los permisos previos para la implementacin de la plataforma de educacin virtual)

Costos de servicios (anual) Internet + De acuerdo a los estndares dominio para plataforma de educacin disponibles en el pas donde se encuentra la institucin virtual (se recomienda Moodle) NOTA: *Se cuenta con laboratorios equipados y personal capacitado para el desarrollo del Programa.

Presupuesto del Proyecto: Esta temtica ser abordada en la fase de planificacin asi como tambin los ajustes presupuestarios (costos) Conclusiones: Siguiendo los objetivos propuestos en la fase de investigacin del proyecto, se puede concluir: 1. Cristalizada la conversin del Instituto Tecnolgico Gamma, se hace necesarios la implementacin de un programa de capacitacin dirigida a los docentes en el uso de las Tics, a fin de adecuarse a los nuevos paradigmas educativos.

2. Tcnicamente, la propuesta de un programa de capacitacin en el uso de las Tics es factible, por cuanto la institucin cuenta con la plataforma tecnolgica y personal capacitado para llevar a cabo el proyecto.

3. Desde el punto de vista econmico el proyecto es igualmente factible.

Recomendaciones 1. El diseo del proyecto debe incluir un primer mdulo presencial, el cual tenga como objetivo la sensibilizacin al docente en el uso de las Tics en educacin.

2. El resto de los mdulos de se deben implementar utilizando Elearning, aprovechando la adecuacin del laboratorio propio con una plataforma

Bibliografa Cabero, J. (2006). Bases pedaggicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N. 1. Sevilla, Espaa Garca, M. y et al (2004). E-learning: metodologa de enseanza y aplicacin de las TIC en un campus virtual compartido interuniversitario. Primer Congreso Virtual Latinoamericano de educacin a distancia. Santander Espaa. Disponible en: http://www.ateneonline.net/datos/59_03_Perez_Gonzales_Daniel.pdf Miller, S. y Miller, K. (2000) Consideraciones tericas y prcticas en el diseo de instruccin a base de Web Abada de Beverly Ramrez, G. (2004). Algunas consideraciones acerca de la educacin virtual. Universidad Jorge Tadeo Lozano. Disponible en: http://www.colegiovirtual.org/pr04_page.html

Integrantes del equipo:

Guzgregory Ramos Rodrguez (Venezuela) Nayibe Ortega Olivar (Venezuela) Nelson Palmera (Venezuela) Manuel Alberto Muoz Moreno (Colombia)