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Projeto Testes Intermdios 2012/2013

3. Ciclo
HISTRIA Informao n. 2

Ano de escolaridade Data

9. ano 22 de abril de 2013

OBJETO DE AVALIAO O teste intermdio de Histria tem por referncia o Programa de Histria em vigor para o 3. ciclo do ensino bsico (homologado em 1991). O teste permite avaliar a aprendizagem passvel de avaliao numa prova escrita de durao limitada. O teste apenas integra itens relativos aos contedos adiante apresentados. Assim, no so objeto de avaliao os contedos do 7., do 8. e do 9. ano que no constem da presente Informao. Com esta opo no se pretende condicionar a gesto do Programa pelos professores, nem eliminar qualquer contedo do Programa da disciplina, mas apenas delimitar os contedos para esta prova especfica.

A) OBJETIVOS GERAIS A.1. DOMNIO DAS APTIDES / CAPACIDADES

Utilizar a metodologia especfica da Histria, nomeadamente: Interpretar documentos de ndole diversa (textos, imagens, grficos, mapas e diagramas); Selecionar e identificar informao explcita e implcita dos documentos; Formular hipteses de interpretao de factos histricos; Utilizar conceitos e generalizaes, nomeadamente, da rea das cincias sociais, na compreenso de situaes histricas.

Desenvolver capacidades de comunicao, nomeadamente: Elaborar snteses escritas a partir da informao recolhida, com correo lingustica e aplicando o vocabulrio especfico da disciplina.

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A.2. DOMNIO DOS CONHECIMENTOS

Desenvolver a noo de evoluo, nomeadamente: Caracterizar as fases principais da evoluo histrica; Identificar os grandes momentos de rutura no processo evolutivo.

Desenvolver as noes de condicionalismo e de causalidade, nomeadamente: Compreender condies e motivaes dos factos histricos; Distinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demogrfica, econmica, social, poltica e cultural, estabelecendo relaes entre eles; Compreender o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica social; Compreender a importncia do desenvolvimento cientfico e tecnolgico e dos movimentos culturais para a evoluo da humanidade.

Desenvolver a noo de multiplicidade temporal, nomeadamente: Localizar no tempo e no espao eventos e processos; Distinguir ritmos de evoluo em sociedades diferentes e no interior de uma mesma sociedade; Relacionar a histria nacional com a histria europeia e universal, destacando a especificidade do caso portugus; Estabelecer relaes entre o passado e o presente.

Desenvolver a noo de relativismo cultural, nomeadamente: Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas; Compreender o carter relativo dos valores culturais em diferentes tempos e espaos histricos.

B) CONTEDOS A FORMAO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSO ISLMICA A Pennsula Ibrica: dois mundos em presena a formao dos reinos cristos no processo da Reconquista.

PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SCULOS XVII E XVIII Absolutismo e mercantilismo numa sociedade de ordens o Antigo Regime portugus na primeira metade do sculo XVIII.

A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SCULO XX Hegemonia e declnio da influncia europeia a Primeira Grande Guerra; as transformaes econmicas do ps-guerra no mundo ocidental. Sociedade e cultura no mundo em mudana mutaes na estrutura social e nos costumes.
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DA GRANDE DEPRESSO II GUERRA MUNDIAL As dificuldades econmicas dos anos 30 a grande crise do capitalismo. Entre a ditadura e a democracia os regimes fascistas e nazi. A II Guerra Mundial o desenvolvimento do conflito; os caminhos da paz.

CARACTERIZAO DO TESTE So disponibilizadas duas verses do teste (Verso 1 e Verso 2). Os alunos no respondem no enunciado. As respostas so registadas em folha prpria do estabelecimento de ensino. O teste apresenta quatro grupos de itens. Os itens / grupos de itens tm como suporte um ou mais documentos, cuja anlise exigida. O teste reflete uma viso integradora e articulada dos diferentes contedos programticos da disciplina. Alguns dos itens / grupos de itens podem envolver a mobilizao de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do Programa. A sequncia dos itens pode no corresponder sequncia da apresentao dos temas no Programa. A tipologia de itens, o nmero de itens e a cotao por item apresentam-se no quadro seguinte. Quadro 1 Tipologia, nmero de itens e cotao Tipologia de itens ITENS DE SELEO Escolha mltipla Associao / Correspondncia Ordenao ITENS DE CONSTRUO Resposta curta Resposta restrita Resposta extensa
NOTA: Alguns dos itens de escolha mltipla e de associao / correspondncia podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.

Nmero de itens

Cotao por item


(em pontos)

8 a 12

2a8

8 a 12

3 a 15

CRITRIOS DE CLASSIFICAO A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao.

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A ausncia de indicao inequvoca da verso (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos de todas as respostas aos itens de escolha mltipla, de associao / correspondncia e de ordenao. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao dos testes intermdios, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias num mesmo teste. ITENS DE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Associao / Correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associao / correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente correta e completa. So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorreta; seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias. ITENS DE CONSTRUO Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

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Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e / ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e adequado ao solicitado. Resposta curta As respostas corretas so classificadas com a cotao total do item. As respostas incorretas so classificadas com a cotao de zero pontos. No h lugar a classificaes intermdias. Resposta restrita Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho domnio especfico da disciplina. Resposta extensa Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Nos critrios relativos a estes itens, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.

Quadro 2 Descritores do domnio da comunicao escrita Nveis Descritores Texto bem estruturado, sem erros de sintaxe, de pontuao e / ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e / ou de sentido. Texto com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuao e / ou de ortografia, cuja gravidade implique perda de alguma inteligibilidade e / ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

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MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. No permitido o uso de corretor.

DURAO O teste tem a durao de 90 minutos, no podendo a sua aplicao ultrapassar este limite de tempo.

Publicado em 19.out.2012

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