Englishtics: Red social: Facebook utilizada en la enseanza del Idioma Extranjero Ingls.

a) Datos bsicos: ttulo, rea o reas implicadas, breve descripcin, responsables, destinatarios, objetivos, red social y aplicaciones de esta que se usarn.

rea involucrada: Idioma Extranjero Ingls Docente interviniente responsable: Neda Zulma Castagnola. Destinatarios: Alumnos de la Esc. N 51 Dr. Manuel Belgrano. Armstrong Red social seleccionada: Facebook. Creacin de grupos cerrados de estudio. Creacin de una pagina en Facebook con material de estudio, ejercicios, posteo ejercicios realizados por los alumnos, etc.Utilizacin de la red social Facebook para la enseanza del Idioma Extranjero Ingls. En la actualidad se est presentando el gran fenmeno de la digitalizacin, el cual ha causado un impacto total en los seres humanos; como parte de esta digitalizacin encontramos el avance y el desarrollo que han tenido las redes sociales. Las redes sociales son estructuras que son formadas por un grupo de personas donde se comparten intereses comunes, adems permiten establecer una diversificacin de relaciones personales. Las redes sociales traen consigo el intercambio de informacin, es decir, la transferencia de mensajes, fotos, publicaciones, etc. La seguridad dentro una red social, permite al usuario establecer que tipo, y con qu personas puede compartir o transmitir la informacin. Hoy en da grandes redes sociales como Twiter, Facebook, Myspace, Google+, nos brindan una proteccin, es decir, un nivel de seguridad donde el usuario tiene la oportunidad de personalizarlo de acuerdo a su confidencialidad. Sin embargo existe el gran problema que se filtra en una red social, y es el robo de informacin que afecta al usuario como persona. Debido a los grandes robos de informacin, al irrespeto por parte de algunos seres contra otros miembros dentro de la red social, es importante elaborar estrategias de seguridad, en la cual se debe tener en cuenta la configuracin de privacidad de cada usuario, logrando as que el navegador sea menos vulnerable ante los abusos por parte de personas maliciosas que buscan el robo de informacin. La mayora de usuarios dentro de una red social vive un periodo de retroalimentacin, enviando y recibiendo informacin, los cuales en muchos casos no son para que ser visto por todo el pblico, de ah aparece el gran problema que afecta a los usuarios, y es que desconocen de la configuracin de privacidad que ofrece una red social, una configuracin que le puede ayudar a tener menos riesgos ante el ambiente del internet. Es necesario que se obtenga un mayor manejo, control, y sobretodo seguridad en la informacin publicada en estas redes; esto nos permitira evitar los fraudes de cuentas que comnmente se presentan a diario y no son tomando en cuenta en la

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web; as mismo permitira ofrecer informacin y una tutora a los nuevos usuarios y enfatizar en lo importante de este tipo de comunicacin. Cuando hablamos de la aplicacin de los modelos de programacin en redes sociales, se puede decir por medio de algunas investigaciones que la ms general utilizada en estos tiempos es la red social Facebook. Por qu eleg Facebook?
1- Mis alumnos estn ya en Facebook. Todos tus alumnos usan a diario Facebook para conectarse con sus amigos y familiares. Aprovech el conocimiento que ya tienen de la aplicacin y su gran inters por ella para realizar actividades de grupo y colaboracin. 2- Facebook me permite crear una pgina para mi clase, siendo completamente independiente de mi perfil de profesor, de este modo puedo separar lo personal de lo profesional. Puedo aadir una foto de perfil que entre todos podemos elegir y un nombre que identifique la escuela, el curso y mi nombre como responsable. 3- Mis alumnos se conectan a Facebook varias veces al da, incluso desde sus telfonos mviles, con lo que reciben mis comentarios o actualizaciones inmediatamente cuando entren en su cuenta. Utilizo esta funcionalidad para recordarles la fecha lmite en la entrega de un trabajo o explicar las directrices de un proyecto e incluso proponerles que visiten algn sitio. 4- Mis alumnos pueden hacerme preguntas sobre sus deberes o cualquier duda fuera del horario escolar y de manera personal a travs de la funcin de email, lo que facilita la comunicacin con aquellos estudiantes que se sienten cohibidos en clase. 5- Facebook me permite organizar el material que se vaya publicando a travs de las etiquetas, con lo que los alumnos pueden encontrar fcilmente fotos, enlaces, notas y documentos y revisarlos antes de un exmen. 6- Los padres pueden ver qu se est haciendo en clase (eventos, actividades, debates) y comprender que los foros sociales pueden beneficiar a los estudiantes si les explicamos cmo usarlos y establecemos lmites para que se mantenga una relacin profesional entre profesor y alumno. 7- Facebook es gratuito con lo que no requiere de una inversin inicial por parte de la escuela en una nueva plataforma educativa con almacenaje digital. Y lo ms interesante, el tiempo de adopcin por la clase es muy rpido por la familiaridad de todos con las funcionalidades de este foro social. 8- Facebook facilita que el debate contine ms all del aula. Facebook hace que sea muy fcil publicar un enlace en el muro, con lo que los estudiantes pueden compartir artculos o sitios web interesantes que hayan encontrado durante el estudio de un tema concreto. Igualmente se pueden dejar comentarios al respecto o aportar nuevos hallazgos, alimentando as un trabajo de investigacin en grupo. 9- Mi clase puede compartir, a travs de la pgina, recursos con otras escuelas, ahorrando tiempo en la preparacin de material y adems mis alumnos pueden practicar idiomas extranjeros creando un grupo dentro de Facebook e invitando a estudiantes de otros pases. 10Facebook permite utilizar muchas aplicaciones educativas que podemos aadir en las pestaas laterales de nuestra pgina creando una experiencia multimedia. As puedes aadir, por ejemplo, slideshare para tus presentaciones de powerpoint, scribd para colgar documentos Word o pdfs, el blog del aula, videos colgados en youtube, flickr para fotos, frmulas matemticas, encuestas, etc.

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b) Estrategias de implementacin en el aula 1 a 1: administradores de la red, invitaciones, actividades de los miembros, tiempos y etapas, criterios e instrumentos de evaluacin.

Estrategias para la configuracin de privacidad de redes sociales: Evitar que ninguna configuracin de perfil est disponible de forma pblica, sin limitaciones. Preferentemente, mostrar la informacin slo a los amigos y, de ser posible, solo a un grupo de estos en caso de contar con un nmero elevado. Limitar el pblico que observa las fotos donde el usuario fue etiquetado, especialmente si se trata de un nio. Evitar que las aplicaciones puedan acceder a informacin personal, o publicar en el muro. Tener un periodo de cambio de contrasea, es decir, estar constantemente cambiando la contrasea debido a los nmeros ataques de cuenta a los usuarios. No ingresar informacin personal en formularios que no sean hechos por los propietarios de Facebook. Aceptar solo contactos, amigos, o personas que sean conocidas por el usuario de la red social. Personalizar la herramienta de la vista de amigos, hacia sus dems contactos. Configurar que el perfil del usuario solo permita mensajes de amigos, donde ser menos susceptible a enlaces maliciosos. Configurar que la presentacin de la direccin de correo electrnico, no sea de carcter pblico sino personalizado a amigos cercanos, o familia. Alumnos intervinientes: 2do 3era, 3ero Humanidades, 3ero Economa, 4to Humanidades, 5to Economa y 5to Humanidades. Los alumnos trabajaran en diversos temas relacionados con los contenidos del rea extranjera de ingles. El presente proyecto tendr una duracin de un ao. Criterios, instrumentos e indicadores generales de evaluacin
Participar en los foros Realizar los ejercicios on line Aprobar el 80 % de los ejercicios

Demostrar inters por el mdulo, de manera activa y participativa. Utilizar correctamente la terminologa especfica. Realizacin puntual, completa y correcta de las propuestas tericas y prcticas. Anlisis de textos Observacin directa Fluidez del lenguaje, Elaboracin de informes

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Transferencia de conocimiento
Produccin de mensajes orales y escritos Asimilacin de nuevo vocabulario Trabajo individual y cooperativo Aprender a aprender Inters por conocer otras culturas

c) Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construccin de sus identidades digitales.

Facebook como espacio social de intercambio de los jvenes. Espontneamente los alumnos participaron activamente del foro y de los ejercicios.
d) Enlace a la plataforma en la que se desarrollar el proyecto.

https://www.facebook.com/groups/149719711824526/ https://www.facebook.com/groups/222296717871388/ https://www.facebook.com/groups/211890778921368/ https://www.facebook.com/groups/127913250674880/ https://www.facebook.com/LearningEnglishwithnedix

e) Una reflexin final personal acerca de la inclusin de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en la modalidad 1 a 1. La televisin est siendo abandonada de forma masiva y lamentablemente la lectura nunca fue, ni ha sido, ni ser un habito mayoritario por lo cual no ser echada al olvido; pero es increble como cada vez son ms las opciones que nos brindan los medios electrnicos para comunicarnos: Snico, MySpace, Hi5, Facebook, Twitter, Messenger, son realidades ampliamente presentes en la vida de millones de seres humanos, quienes las han convertido en su lugar de convivencia, en su medio ordinario de comunicacin, en su diario vivir; pues estas estn a nuestra disposicin con la promesa de que con la facilidad y la rapidez de apenas un clic nos acerquemos y comuniquemos .Con la modalidad 1 a 1, constaremos con un numero infinito de realizar lo que antes consideramos una utopa . Adems lo del costo cero de la red es revolucionario. Y nos abre vas infinitas para hacer proyectos colaborativos sin gastos. Finalmente se produce un acercamiento entre el alumno y la docente ya que el alumno puede crear y mostrar los objetos de su inters (descripcin propia, msica, vdeos, etc.) junto al trabajo escolar, esto es importantsimo para el alumno, ya que ste se siente acompaado, cuidado, respetado. No nos olvidemos que hay una nueva forma de ensear y aprender, una nueva relacin pedaggica, el alumno construye su propio conocimiento, nosotros los docentes, somos simples mediadores.

Neda Castagnola Abril 2012.-