ANIMACIN Y DINMICA DE GRUPOS

Ciclo formativo de grado medio AFD IES LA DEHESILLA

INTRODUCCIN Al terminar este ciclo hay que ser capaces, segn la ley de: Conducir a clientes en condiciones de seguridad por senderos o zonas de montaa (donde no se precisen tcnicas de escalada y alpinismo) a pie, en bicicleta o a caballo. Ejercer su actividad profesional en el campo del turismo y el ocio, en empresas dedicadas a actividades de aventura, actividades tursticas, organizacin de viajes, actividades y deportes al aire libre, y en clubes deportivos y empresas de gestin de parques naturales o zonas protegidas.

TEMA 1 INTRODUCCION HISTRICA SOCIOCULTURAL Y DEPORTIVA A LA ANIMACIN

- Espaa en los aos 70 sufre cambios en grandes ciudades: - Masivo desarrollo industrial - Barrios dormitorio( zonas superpobladas con dficit en servicios pblicos) - Subcultura de grupos de jvenes marginados surge as un importante movimiento de asociacionismo y reivindicacin popular en busca de actividades alternativas que den salida a la situacin social producida. - As surge la animacin, como un recurso de dinamizacin social y cultural hacia los diversos colectivos que la integran. En Espaa durante la dcada de los 80 se producen unas transformaciones sociales, econmicas y culturales caracterizadas por: - Crisis econmica ( desempleo) - Cambio demogrfico y cultural - Nuevas tecnologas - Prdida de la identidad local La animacin sociocultural experimenta un gran desarrollo en nuestro pas y Ayuda a paliar algunos aspectos propios de la crisis social de nuestros das: - Crea un sentimiento de identidad comunitaria de barrio. - Facilita el asociacionismo juvenil. - Permite un disfrute del tiempo desocupado. - Genera una actitud positiva hacia la vida, etc.

- Animacin sociocultural va dando paso a las actividades deportivas. Esto gener un inconveniente: carecan de una preparacin en el mbito deportivo.

Evolucin del deporte

El deporte ha sido un fenmeno muy ligado a la historia de la humanidad cuyo uso ha sido diverso y condicionado por las circunstancias histricas, polticas y sociales. La prctica deportiva se convierte en un derecho del ciudadano. La administracin adquiere la responsabilidad de promover y fomentar la prctica deportiva entre todos los ciudadanos. Esto obliga a crear una mayor infraestructura para generalizar la prctica deportiva: construccin de equipamientos, ayudas a los clubes, asociaciones deportivas En el mbito escolar, se incluye la educacin fsica con carcter obligatorio, y se regula la titulacin universitaria de educacin fsica y deporte. Origen de la palabra deporte: Sport- deportar- deportare: solazarse, divertirse, esparcirsela diversin no ha desaparecido pero se han aadido otras acepciones El deporte segn Parlebs es el conjunto finito y enumerable de las situaciones motrices, codificadas bajo la forma de competicin e institucionalizada

Dimensin social del deporte El fenmeno deportivo influye en el sentir colectivo de cualquier pas. Preocupacin de los pases por organizar los juegos olmpicos. Clara relacin entre deporte y poder poltico. El deporte ha alcanzado en los ltimos aos un protagonismo que le hace ser una de las actividades ms atractivas de la vida. El deporte genera multitud de actividades y profesiones. - Publicidad - Negocios - Espectculo

- cultura

Hoy en da la oferta deportiva se puede agrupar bsicamente en tres grandes mbitos: 1. mbito competitivo 2. mbito educativo 3. mbito recreativo

MBITO Competitivo Educativo Recreativo

OBJETIVOS

TEMA 2

EL TIEMPO LIBRE Y EL OCIO

El tiempo libre es el tiempo ajeno al trabajo. El tiempo libre aparece en la sociedad industrial occidental 1850 a 1900 la jornada laboral es de 14 horas, actualmente es de 8 horas. Evolucin actual jornada laboral Ms tiempo libre. Ms vacaciones, menos ms tiempo de ocio

El ocio es la dedicacin placentera y voluntariosa de las personas a tareas que consideran agradables y satisfactorias.

La forma de ocupar el tiempo de ocio depende de las condiciones econmicas y sociales de las personas. stos factores son: - Tiempo real de ocio - Disponibilidad econmica - Bagaje cultural y educativo - Estado de salud - Factores de personalidad - Marco o ambiente cultural

Evolucin del ocio Durante el siglo xx se han producido ciertos cambios fundamentales que son: - El turismo - El deporte - La asistencia a espectculos - Las actividades sociales

TIEMPO HUMANO

TIEMPO LIBRE

TIEMPO DE OCIO

Aparicin del ocio, efectos negativos y positivos:

TV, sociedad de consumo Alcohol, drogas Ordenador, videoconsola

Actividades de ocio ms comunes: Participativas: asociaciones, clubes, ... Aire libre: deportes, actividades Culturales y espectculos Lectoras Radio televisivas De relacin: tertulias, copas, ... Aficiones: coleccin, construccin, ... Otras: viajes, ...

Papel del educador animador

guiar, informar y ofertar

educar en el ocio

TEMA 3

DESARROLLO EVOLUTIVO. LA ANIMACIN EN LAS DIVERSAS EDADES La psicologa evolutiva es la rama de la psicologa que se encarga del estudio del proceso de desarrollo de la persona en las diferentes etapas de su vida. La mayora de autores que se han dedicado al estudio del proceso de desarrollo de la persona aceptan la divisin de la vida en diferentes momentos o etapas: Periodo prenatal Dos primeros aos de vida Periodo preescolar Periodo escolar Periodo de adolescencia Periodo de edad adulta Periodo de la vejez. Nosotros nos vamos a centrar en tres. - La infancia - La adolescencia - La vejez

De seis a doce aos Edad de oro del juego A nivel social, empieza la socializacin con los iguales, empieza el cole y los nios tienen gran admiracin por su profe. Poco a poco esto va cambiando y a los 8 aos el educador pierde importancia ante el nio coincidiendo con el nacimiento de los sentimientos de igualdad y solidadridad. mbito cognoscitivo Aparece la capacidad de razonamiento La memoria se va perfeccionando en esta etapa mbito motor

LA INFANCIA

 Etapa muy importante para el desarrollo motor y la adquisicin de habilidades motrices nuevas. Las habilidades motrices bsicas se consolidan Las diferencias entre sexos se hacen ms patentes Premisas a considerar durante las sesiones con nios de estas edades: 6- 8 aos el nio es egosta al 100% Capacidad de atencin es corta Necesitan estar activos todo el tiempo( motivacin) Instrucciones claras y sencillas Son muy sensibles a las crticas, necesitando elogios y constante atencin por parte del entrenador. Principios generales para la animacin en esta etapa: - Alegra. Hacerles respirar optimismo y entusiasmo. Diferencia con profesores, entrenadores, padres. - Actividad. Preferibles los mtodos activos - Socializacin y participacin. Etapa importante para realizar juegos y dinmicas colectivas participativas. Animacin ldica: variada y distrada. Importancia de los valores

LA ADOLECCENCIA De doce a dieciocho aos. Periodo de crisis. Cambios a nivel fsico, emocional, psicolgico, social Se produce el estirn puberal ( aumento desproporcionado de las extremidades que conlleva una falta de coordinacin, movimientos torpes) Crecimiento y maduracin de los caracteres sexuales: Aparece el vello axilar y pbico Barba El cuerpo femenino se redondea Tono de voz en chicos ms grave Menarqua en chicas El adolescente se encuentra raro en su nuevo cuerpo Frecuentes cambios de humor Sentimientos de incertidumbre, extraeza inquietud, soledad, vergenza, angustia Rebelda, actitud desafiante.

Primeros enamoramientos, descubren valores, Desarrollo de la identidad personal, imagen corporal, autoestima Se producen conflictos con la familia La motricidad est claramente condicionada por los cambios fsicos que se han producido. Propensin al cansancio Algunas caractersticas propias de los primeros aos de la adolescencia son: Decaimiento de la postura Falta de coordinacin , torpeza de movimientos. Etapa ms apropiada para el desarrollo de la resistencia aerbica, flexibilidad. Aspectos a tener en cuenta durante las sesiones de actividades fsicodeportivas con adolescentes: tener en cuenta las torpezas motrices para adaptar las actividades Evitar el sobreesfuerzo Intentar llegar a ellos a partir de sus intereses y sus propias perspectivas Dar cierta autonoma Explicar lo que se pretende, lo que se est haciendo Aspectos a tener en cuenta para la animacin en esta etapa: Jvenes (adolescentes): Peligro de mucho tiempo libre Ocupacin mediante actividades deportivas, animacin, talleres, aire libre .

Las actividades encaminadas a este tipo de personas deben de reunir: - Informacin suficiente - Atraccin ante una demanda dada - Asesoramiento para realizarlas de forma autnoma.

LA TERCERA EDAD Grupo social en aumento. Se caracteriza por una involucin de todas las capacidades. Se produce la jubilacin, con lo que aumenta considerablemente el tiempo libre . Cada vez es ms normal ver a las persona mayores en los gimnasios y polideportivos haciendo todo tipo de actividades fsico- deportivas entre las qu e destacan: Gimnasia de mantenimiento, natacin, bailes de saln, pilates, aqua-aerobic,. Debemos conocer sus inquietudes y motivaciones hacia las actividades deportivas, para poder ofrecerles lo que necesitan en funcin de sus capacidades fsicas y psquicas Muchas veces no acuden a estas actividades para mejorar su salud, si no simplemente para estar acompaados Las actividades fsicas , junto con otros hbitos saludables, contribuyen a hacer ms lentos los procesos involutivos, algunos de los beneficios que se extraen de esta prctica deportiva son: Mayor control del peso corporal Mejora de la postura Prevencin de molestias lumbares Mejora el funcionamiento de rganos internos y procesos digestivos Aumento de posibilidades motrices Estmulo de la actividad mental Sensacin de bienestar Consideraciones a tener presentes en la animacin de A.F.D. Con personas mayores Lentitud de transmisiones nerviosas: dejar que acten a su propio ritmo Adaptar las actividades( no estiramientos muy forzados, movimientos violentos) hacer hincapi en el trabajo postural de la columna vertebral ( cargar peso, fregar, sentarse) Automatismos frente a movimientos nuevos Poca intensidad. Horario de las actividades: ltima hora de la maana o por la tarde. Variedad Motivacin ( material, distintas actividades, refuerzos positivos, correcciones)