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COHERENCIA UNIVERSITARIA: DOCUMENTO DE TRABAJO Y DEBATE #2

Qu problemas tienen la PUCP y la Facultad de

Ciencias Sociales? Percepciones y propuestas de los estudiantes

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Los Documentos de Trabajo y Debate de Coherencia Universitaria buscan que los temas que estudian, analizan y discuten los miembros de Coherencia Universitaria puedan ser conocidos tambin por la comunidad universitaria. As, al extender la discusin y participacin, esperamos tambin recibir aportes sobre nuevos enfoques e ideas que puedan transformarse en proyectos que, al efectuarse, beneficien a la comunidad universitaria, especialmente a los estudiantes. De este modo, Coherencia Universitaria busca contribuir al debate serio y alturado al interior de la comunidad universitaria de la PUCP. El presente Documento de Trabajo y Debate ha sido elaborado por los integrantes de la Base de Ciencias Sociales de Coherencia Universitaria: Noelia Chvez Angeles, Selene Cueva Madrid, Jos Luis Fernndez Huaita, Rosa Arvalo Len, Fabio Bravo Garca y Sergio Saravia Lpez.

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Documento de Trabajo y Debate #2 Qu problemas tienen la PUCP y la Facultad de Ciencias Sociales? Percepciones y propuestas de los estudiantes Contadas veces los estudiantes de Ciencias Sociales de la PUCP tenemos o abrimos espacios para discutir los diferentes problemas que tiene nuestra Facultad. Olvidamos que nuestra percepcin, sugerencias y propuestas pueden complementar sustancialmente los planes estratgicos elaborados por las autoridades, y lograr cambios importantes, no solo desde el Centro Federado o el Consejo de Facultad, sino tambin desde las diferentes organizaciones que tenemos (acadmicas, culturales, y polticas). Quin no quisiera abrir cursos nuevos, tener ms financiamiento para sus investigaciones, ms y mejores asesores, bolsa de prcticas/trabajo, o contar con ms referencias para estudios de posgrado? Sin embargo, no existe un espacio que recoja esas inquietudes y sirva como soporte para cualquier proyecto que busquemos realizar como estudiantes de Ciencias Sociales, para nuestros representantes, e incluso como referencia para las autoridades acadmicas. Nuestra propuesta es comenzar a pensarnos como Unidad Acadmica de manera Integral, y generar un PROYECTO DE FACULTAD (sujeto a actualizaciones y modificaciones). Por eso, se organiz una reunin abierta para todos los estudiantes de Ciencias Sociales 1, la cual sirvi como un primer espacio de intercambio. Se realiz una lluvia de ideas sobre los hechos y situaciones que nos molestan, inquietan y necesitamos mejorar en nuestra facultad. En este Documento de Trabajo y Debate exponemos la sistematizacin de resultados de dicha reunin. INTRODUCCIN Una universidad no puede concebirse solo como un espacio pasivo de recepcin de conocimientos, sino de transformacin y produccin de los mismos para la construccin de una sociedad ms justa. Siguiendo la misma lgica, una facultad o unidad acadmica debera ser un espacio de discusin y creacin constante de acuerdo a las especialidades que rena. En el caso de Ciencias Sociales nos referimos a las carreras de Economa, Antropologa, Sociologa y Ciencia Poltica. El dilogo constante entre todas permitir mejorar el enfoque de nuestra facultad y de cada especialidad en particular dentro de las Ciencias Sociales. Los estudiantes, al formar parte de la comunidad universitaria de la PUCP, somos una pieza clave en el mejoramiento del espacio acadmico y universitario: nuestros aportes para la construccin de una mejor facultad son vitales y deben incluirse en el quehacer de las autoridades acadmicas. Sin embargo, pocos son nuestros intentos por sistematizar de manera
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integral nuestras demandas, problemas y sugerencias. Por ese motivo, desde Coherencia Universitaria, buscamos abrir y fortalecer estos espacios de debate que apunten a elaborar un PROYECTO DE FACULTAD desde los estudiantes. El objetivo principal es que estos documentos puedan servir como base o soporte para 1) cualquier organizacin de estudiantes de la facultad, 2) el Centro Federado y los Consejos de Facultad, y 3) como referente para las autoridades de Ciencias Sociales. En este DOCUMENTO DE TRABAJO hemos sistematizado y recogido las percepciones y opiniones de alumnos de nuestra facultad acerca de: a) Educacin y educacin superior, b) PUCP como universidad hbrida, c) Problemas de la facultad de Ciencias Sociales, d) Problemticas por especialidad: Economa. Esperamos continuar reconociendo problemticas, analizando el estado actual de nuestras facultades, comparando con unidades acadmicas similares de otras regiones y pases, y proponiendo soluciones desde los estudiantes. Este es un primer paso que inicia el anlisis, que esperamos continuar en los prximos mese para completar el proyecto. Asimismo, buscaremos que el ejercicio pueda replicarse en otras unidades acadmicas de la PUCP y universidades varias, con el objetivo de aportar a la mejora de la educacin superior en el pas. EDUCACIN Y EDUCACIN SUPERIOR La educacin es vista como uno de los medios ms importante de movilidad social para diferentes estratos sociales. En ese sentido, el tema educativo tiene una importancia central en nuestro pas, y en el discurso de los ciudadanos. La demanda por educacin superior y la desregulacin de las universidades privadas, ha llevado a la proliferacin de universidades con baja calidad acadmica, que no aseguran la formacin de buenos profesionales. En necesario priorizar el anlisis de la demanda en educacin y de acuerdo a ella incentivar y regular la oferta. Lo que actualmente se ofrece en educacin superior no est de la mano con el mercado laboral y los requerimientos del pas.

PUCP. PROBLEMAS Y SUGERENCIAS: Qu debera modificarse del modelo educativo PUCP? Debemos definir qu modelo de universidad queremos para seguir creciendo. Hay que evaluar si el actual enfoque es suficiente y si tiene correlacin con las demandas del mercado laboral, porque hay un sentimiento de universidad estanco. La pregunta es si nuestra idea de universidad investigadora debe seguir tal y como est o si debemos transformar y complejizar nuestra manera de ser universidad. Ejemplo: un referente son las universidades que tienen especialidades como Ingeniera Forestal (en la Universidad Nacional del Callao o la Universidad Nacional Agraria La Molina), cuyo campo laboral no solo se ha venido ampliando, sino que est acorde a las -4-

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actividades econmicas que el pas desarrolla. Sin embargo, el punto en contra es que ninguna busca conseguir trabajar polticas econmicas que ayuden al desarrollo del agro y el cuidado forestal. La universidad es un espacio de conocimientos universales. Ese punto no debe ser descuidado, necesitamos reforzarlo y fomentarlo. Sin embargo, su contrapeso es que en muchas especialidades hay pocos cursos que te permiten desenvolverte en el campo laboral y no sirven de apoyo en el trabajo. Adems, hay sobre-poblacin en algunas carreras como derecho, cuya consecuencia es que al concluir sus estudios, los egresados no tienen un trabajo o trabajen en campos fuera de su competencia. La PUCP es una universidad con un sistema hbrido: pblico/privado. En ese sentido, somos una entidad sin fines de lucro. Nos diferenciamos de universidades como la Universidad del Pacfico o la Universidad de Lima en tanto no tenemos un perfil empresarial y nuestros sistemas democrticos de decisin se extienden en todas las instancias. No obstante, sera interesante adoptar la continuidad de sus anlisis organizacionales internos que miden el adecuado funcionamiento de la institucin. La universidad no solo ofrece servicios. Es la comunidad universitaria la que hace que la universidad exista. Por lo tanto debemos buscar estar atentos a las decisiones que se toman, participar de las instancias de decisin, e intervenir en su mejora. Cuando la universidad albergaba a una poblacin reducida y sus recursos eran elevados en relacin con la cantidad de estudiantes, sta poda sostener a sus propios alumnos. Pero, qu pasa cuando la universidad ya no puede absorber a sus egresados? Las personas que estn enfocadas en el tema de investigacin no encuentran espacio ideales para desarrollarse fuera de la universidad. Hay que buscar multiplicar nuestros espacios de incidencia profesional. Nuestra universidad es una de las primeras que tiene un enfoque humanista. Hay que repotenciar la idea de un modelo que apunte a 1) desarrollar investigadores, 2) profesionales que trabajen en el Estado y tambin 3) buenos profesionales que trabajen en la esfera privada (empresas). De ese modo la universidad logra hacer un enlace triangular Universidad-Estado-Empresa que sea un canal de mejora de la PUCP. Las empresas pueden invertir en la universidad si saben que de ah surgirn profesionales competentes que pueden ser incorporados a la entidad. Si esto no es claro, se sentir un alejamiento del sector privado. Hay una gran desconexin entre los egresados y la PUCP, cuando ellos son la carta de presentacin de la universidad. Debera existir diferentes posibilidades de aporte de los graduados para el desarrollo de su alma mater. Si contamos con especialidades cuyos productos no tienen un mercado muy desarrollado (como las especialidades de la Facultad de Arte), la universidad debera -5-

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promover la apertura de ese mercado, a travs del cual todos sus alumnos puedan beneficiarse (festivales de arte, exposicin de proyectos, galeras, concursos, etc.). La buena investigacin nos debe llevar a crear patentes y ser una universidad competitiva como la Universidad de Chile o la Pontificia Universidad Catlica de Chile.

Propuestas concretas de corto plazo para la PUCP: Promover la informacin sobre las oficinas existentes dentro y fuera de la universidad, as como las diferentes organizaciones, direcciones, grupos, que existen. La mayora de estudiantes no las conoce, no sabe dnde encontrarlas, a donde acudir o si hay alguna que responda a sus intereses. Promover la conectividad entre la PUCP y otras universidades o instituciones acadmicas para fomentar el intercambio de conocimientos, retroalimentarnos y elaborar proyectos en conjunto (a nivel universidad y a nivel estudiantil)

NUESTRA FACULTAD, CIENCIAS SOCIALES As como nuestra universidad tiene un perfil diferente a otras universidades en el pas, nuestra facultad tambin. Tenemos un modelo sui generis que rene carreras que no necesariamente estn reunidas en una misma facultad en otras universidades. Por qu reunir especialidades como Ciencias Polticas, Antropologa, Economa y Sociologa en una misma unidad acadmica? De la reunin rescatamos dos cosas: 1) aquello que nos une como especialidades es el evidente anlisis de diferentes realidades sociales, a pesar de nuestros enfoques diferenciados, y 2) es evidente que hay una bsqueda de articular las carreras en una especie de combo, que nuestras herramientas se combinen para obtener una visin compleja de una situacin particular. Si se juntan pueden hacer un buen trabajo. Lamentablemente, hay escaso inters en interactuar para lograr proyectos buenos. Especialidades como Economa estn muy desligadas del resto de la facultad. DEBEMOS intentar promover espacios multidisciplinarios e interdisciplinarios de trabajo. Los problemas de la facultad: Hay poco trabajo en grupal. No sabemos trabajar en equipo. Lo que ms aprecia el mercado laboral es el trabajo en equipo que no estamos desarrollando cabalmente en la universidad. Muchos problemas tienen que ver con las mallas curriculares. Por ejemplo, actualmente la malla de Sociologa est ms orientada a lo que requiere el mercado

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para los socilogos, pero no sucede lo mismo con las dems especialidades, y no todos los alumnos participan en la reconstruccin de sus mallas. En EE.GG.LL. se poda debatir de un mismo tema con estudiantes que iban a otras carreras y tenan perspectivas diferentes. En facultad no hay muchos grupos en comn que te permita este intercambio de ideas y debate. Es ms, solemos pensar que todos pensamos igual y que nuestras decisiones se dan por consenso. Cuando salimos de la PUCP, nos damos cuenta que las cosas no son de esa manera y buscar soluciones rpidas a los problemas es mucho ms trabajoso. Recin se estn gestando proyectos interdisciplinarios en la facultad, los cuales an no tienen mucha acogida. Los estudiantes necesitan soporte y grua para sus proyectos. Hay que rescatar proyectos como lo que hace la Universidad del Pacfico: 1) Supervisan proyectos del estado, 2) el ciclo pasado (2012-1) hubo un muy buen Modelo de las Naciones Unidas que deberamos replicar: buena organizacin, convocatoria, talleres, charlas, etc. La produccin de artculos de alumnos es sumamente importante para la universidad y para los mismos alumnos, pero no hay muchos espacios de difusin para esa produccin. Deberan promoverse no solo espacios fsicos como las revistas, sino virtuales donde los estudiantes puedan escribir (Ejemplo: la pgina web de La Colmena). Hay que aprovechar la existencia de grupos consolidados como las revistas (Politai, La Colmena, Anthropia, etc.), organizaciones (Internancia, AdeGob, etc.) y las asambleas por especialidad. Los baos en la facultad estn sumamente descuidados. Existe un problema con la renovacin de los docentes. Se percibe un sistema de argollas entre profesores, que contribuye a que algunos ocupen los mismos cargos, puestos, y oficinas. No hay una capacidad de cambio e innovacin en la enseanza, ni transmisin de saberes, crendose una brecha generacional que desestabiliza las especialidades cuando alguno se retira de la enseanza. Es un malestar generalizado en la facultar que muchos docentes entreguen notas tarde y, en varios casos, la asistencia a clases sea irregular, teniendo que reprogramar recuperaciones que perjudican a muchos estudiantes. En otras universidades (UPC, Universidad del Pacfico, Universidad de Lima) existen incentivos en temas de asistencia y notas para los docentes. Es injustificable que la entrega de notas demore ms de un mes. Tenemos muy buenos profesores; sin embargo, su metodologa de enseanza no siempre es ptima. Es necesario implementar talleres pedaggicos desde los Departamentos de Ciencias Sociales y de Economa. Con respecto a la evaluacin de los docentes, el nivel de respuesta en las encuestas en intranet es muy bajo. Esto se debe a que no se ha instalado una cultura de evaluacin adecuada desde los estudiantes, y porque no hay una relacin directa entre contestar una encuesta y la implementacin de modificaciones segn lo que la herramienta de evaluacin refleje. Una solucin sera volver a hacer -7-

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encuestas presenciales e implementar cambios a partir de ellas. Solo despus de tener una conciencia evaluativa con resultados que sirven (es decir, muestran resultados), volverlas virtuales. No hay espacios en la Feria de Trabajo de la PUCP para las carreras de Ciencias Sociales. No asisten el Estado, ONG, o institutos de investigacin que son espacios en donde s habra mayor facilidad para conseguir prcticas y experiencia laboral. Generalmente son los profesores quienes recomiendan para ciertos trabajos, lo cual implica una competencia desigual. No todos tienen la misma oportunidad de acceder a las plazas. Hace mucha falta canales adecuados de comunicacin en la Facultad. Esto ha venido mejorando durante el ao, pero an seguimos teniendo un sistema desordenado. La Facultad debera promover proyectos para estudiantes que pueda servir como experiencia previa antes de salir a trabajar.

ESPECIALIDAD DE ECONOMA Los cursos que introducen a las ciencias econmicas en EEGGLL no son una base adecuada que sirva como soporte al entrar a facultad. Economa es, probablemente, la carrera que ms cuestiona su estancia dentro de la facultad de Ciencias Sociales y no tienen un vnculo estrecho con las dems especialidades de la facultad. Pocos estudiantes se definen a partir de una corriente de pensamiento. En Economa no ha habido la renovacin generacional de docentes Hay tantos temas y los nichos son tan especializados que no hay un inters permanente en investigar si no se incentiva a los estudiantes y apoya. Los estudiantes de Economa no realizan muchos trabajos de investigacin. No hay concursos de monografas de investigacin en Economa. Los fondos existen pero depende, en muchos casos, de la simpata con el Coordinador de la Especialidad. La especialidad slo cuenta con una revista del Departamento que no tiene una difusin buena, no muchos la leen y es elaborada bsicamente por los profesores. No cuentan con una asamblea de estudiantes de economa donde se puedan discutir modificaciones a su malla curricular y temas especficos de la carrera. Economa no tiene trabajos de campo: los fondos no se utilizan para desarrollar ese tipo de iniciativa. La mayora de cursos busca formar historiadores econmicos, en lugar de desarrollar mbitos como finanzas o economa monetaria, que tienen mayor campo laboral y son vitales para la comprensin y desarrollo de la sociedad actual. Incluso, quienes que se desenvuelven en la rama de historia se concentran en temas que no necesariamente tienen que ver con historia econmica en s. -8-

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Los alumnos interesados en Finanzas y Economa Monetaria, tienen que buscar cursos en otras universidades (como la Universidad del Pacfico) porque las herramientas que la PUCP ofrece son mnimas. [URGENTE] Una forma de ordenar la especialidad de Economa sera la creacin de menciones y, a partir de ellas, ordenar los cursos y la malla curricular. Finalmente, la especialidad no cuenta con convenios buenos con el Estado, solo maneja algunos cursos de especializacin.

PENDIENTES A partir de este primer taller hemos reconocidos los siguientes temas como reas importantes sobre las que hay que continuar trabajando: a) b) c) d) e) Relacin Universidad-Empresa-Estado desde las carreras de Ciencias Sociales Mercado laboral para nuestras especialidades Trabajo en equipo, cursos y proyectos interdisciplinarios Fomento y apoyo a la investigacin Renovacin y evaluacin de docentes

A partir de ellos realizaremos talleres que profundicen en cada una de las reas. De ese modo, identificaremos problemas ms especficos y buscaremos alternativas y soluciones para cada uno. Asimismo, buscaremos hacer anlisis similares al de la carrera de Economa para las especialidades de Ciencia Poltica, Antropologa y Sociologa, que no pudimos concretar en esta primera reunin. Esperamos, en primer lugar que este documento de trabajo contenga insumos e ideas que puedan ser utilizados por estudiantes, representantes estudiantiles, organizaciones y autoridades, para mejorar la faculta de Ciencias Sociales. En segundo lugar, aguardamos contar con la participacin de alumnos de las diferentes especialidades de la facultad para una prxima reunin.

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