DESCRIPCIN DEL GRUPO CURSO El curso corresponde a un primero ao A, cuenta con un total de alumnos de 46 alumnos (12 nios y 34 nias),

tienen una edad promedio de 7 aos. Respectos a sus rendimientos podemos percibir que son tremendamente heterogneos,

presentan diversidad en los aprendizajes, este curso cuenta con un estudiante con necesidades educativas especiales: dislexia. Dentro de las debilidades podemos indicar: los hbitos de estudio no son sistemticos. Poseen la capacidad de lograr mejores rendimientos pero no se dedican a estudiar, se quedan con lo que aprenden en clases. Otro factor considerado como debilidad es la ausencia de los padres, los motivos generalmente obedecen a sus trabajos, adems los padres no pasan mucho tiempo junto a sus hijos/as, por lo que no pueden controlar a cabalidad el ritmo de estudio, este sistema de vida ha provocado incomunicacin en algunas familias, por eso considero que es muy acertada la idea de que el establecimiento genere varias actividades extra programticas, que busca incorporar activamente la participacin de los padres y apoderados. La principal fortaleza observada del curso es que es un grupo muy participativo y entusiasta, se logra motivar fcilmente, a pesar de sus debilidades logra destacar acadmicamente entre sus pares.

OBSERVACIN DE LA REAS DEL CURSO MATEMATICA: Utilizan el Mtodo Singapur (pensamiento lgico con material concreto) y poseen una sala aparte, donde existe el siguiente material: balanzas, libros especiales, cubos, etc. Tienen sus propias unidades del mtodo. LENGUAJE: Utilizan el Mtodo Mate, todos leen y se realiza una fiesta de la lectura a fin del primer semestre, para celebrar el objetivo lector. (Se produce una situacin muy curiosa, esta es que los ms desordenados leen mejor). CIENCIA: Escaso desarrollo de esta rea, realizan lo bsico guiados con el libro, dan nfasis a lenguaje y matemtica. HISTORIA: Ocurre lo mismo que en ciencia NEE: Un nio tiene dislexia, y no le realizan diferencias en la sala por lo que la integracin es muy notoria, el nio recibe atencin especial una vez por semana, con sesiones con la psicopedagoga.

SALA: Buena iluminacin, muchas ventanas, diario mural acorde a las fechas. Esta adornada con Letras por toda la sala, las sillas y mesas estn dispuestas en 3 filas acorde a su porte, data show PROPIO, audio, etc. BIBLIOTECA: Una vez a la semana van y realizan actividades en silencio. Se fomenta mucho la lectura en el colegio. Aunque en el curso aun no logran perfeccionar la comprensin lectora. DESARROLLO PSICOLGICO Y MOTRIZ: Por ser un grupo numeroso el orden no su principal fortaleza. Estn en una etapa que buscan cario, contencin y atencin la mayor parte del tiempo. Necesitan contacto fsico sobre todo las nias (buscan abrazos), cuando se presentan problemas de convivencias lloran mucho, en su contra parte cuando estn en armona juegan, corren, saltan todo el tiempo lo que los deja exhaustos (transpiran harto). Le agradan los juegos de competencia que exigen atencin, concentracin, razonamiento, para ganar puntos; al nio le gusta ganar, pero tambin debe aprender a perder sin enojarse, y este tipo de juegos ayuda a adquirir esta habilidad social y el manejo de las frustraciones en las etapas de vida que le siguen. Hemos observado que las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente con miembros del mismo sexo. En el desarrollo motor, hemos observado que los nios en esta edad generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinacin (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia fsica varan. Las destrezas de motricidad fina tambin varan ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la capacidad del nio para escribir en forma pulcra y vestirse de forma adecuada (les cuesta estar ordenados con sus ropas) Tambin se da que existen diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los nios por lo que es muy importante fomentar la tolerancia y respeto con sus pares.

CUADRO COMPARATIVO DE ACUERDO A SU NIVEL DE DESARROLLO

rea observada Nivel de desarrollo a esa edad Es vigoroso, lleno de energa, generalmente se encuentra agitado. Son inquietos, les gusta que se les cambie de actividad y que haya movimiento en dichas actividades Es torpe debido a su pobre coordinacin. Est en una etapa de patito feo. Crece velozmente Tienen poca capacidad de atencin. Se distraen cuando la explicacin dura ms de dos o tres minutos. Su pensamiento se basa en lo concreto principalmente. Se esfuerzan por comprender lo que se les explica. Se les debe dar pocas ideas abstractas ilustradas con muchos ejemplos concretos y objetos visuales y palpables. Se pueden utilizar historias, preguntarles lo que entendieron y que ellos lo expliquen, lo dibujen Tienen un corazn lleno de cario, entusiasmo y alegra. Se conmueven fcilmente con los que sufren. Desean ayudar. Son muy expresivos: saltan, lloran, ren, se enfadan Necesitan adquirir confianza en s mismos. La imagen que tienen de ellos mismos depende de la opinin de los adultos. Estn empezando a salir de s mismos para interesarse por amistades fuera de la familia Se despierta la conciencia del "nosotros", la conciencia de ser grupo. Quieren sobresalir y eso puede ocasionar envidias, acusaciones y crticas No distinguen claramente entre el bien y el mal. Tienden a repetir lo que les dicen sus padres y maestro Distinguen lo propio de lo ajeno. Su sentido de justicia se limita a la reciprocidad: "T me das y yo te doy." Son dados a inventar historias para llamar la atencin. Tienen una gran imaginacin. Quieren ser obedientes, pero sus actos suelen adelantarse a sus intenciones Nivel alcanzado por el curso Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel Los nios alcanzan el nivel

ASPECTO FSICO

NTELECTUAL

AFECTIVO SOCIAL