Ao ler o enunciado desta atividade, pensei de imediato em algumas questes.

O Ser humano tem em comum a necessidade da busca pelo saber, a busca pelo conhecimento. Logo a sociedade tem ao longo do tempo se desenvolvido, aumentando o conhecimento e consequentemente promovendo profundas alteraes nos nveis sociais. Um importante surgimento foi a tencologia, que trouxe com sigo a informtica que ao longo dos anos tem transformado o cenrio mundial e desemnehnado um papel de relevancia na construo e reconstruo do conhecimento humano. A internet vem se tornando o meio mais rpido de obteno de informaes e de aprendizagem. A internet disponibiliza milhares de publicaes, textos, artigos, livros, trabalhos acadmicos dos mais variados temas, tornando esta ferramenta a maior fonte de pesquisa acessvel A pesquisa, de modo geral, em sua essncia uma coleta de informaes que visa produzir resultados de novas informaes e novos conhecimentos a partir da anlise, desconstruo e reconstruo desses mesmos conhecimentos. Desse modo, avalio a internet tanto como lugar de autoria como de plgio. Primeiro considero lugar de autoria, porque utilizada em muitos casos para postar e/ou divugar pesquisas desenvolvidas por pesquisadores, que depois de muito trabalho, compartilham as informae na internet. lugar de autoria quando utilizada para postar e/ou divugar teses, artigos, textos, monografias, que foram criada por alunos ao logo da vida escolar. lugar de autoria quando utilizada para postar e/ou divulgar mensagens nas redes sociais. Hoje o conhecimento tem que ser compartilhado e universalizado ...reter informao como se fosse vantagem desfazer o tapete debaixo dos prprios ps, porque informao s faz sentido se compartilhada. Apropriar informao desvaloriz-la (DEMO apud BENKLER, 2006; LESSIG, 2004)30. Considero a internet como lugar de plgio pelo seguinte: quando utilizado para o ctrl+C e ctrl+V, ou seja, utilizada por pessoas que esquecem da tica e se apoderam de trabalhos de outras pessoas De acordo com a Wikipdia, O plgio o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, msica, fotografia, audiovisual, etc) contendo partes de uma obra que pertena a outra pessoa sem colocar os crditos para o autor original. Diante dessa constatao e visualizando o panorama por esse prisma, na prtica, h mais apropriao indbita do que criao propriamente dita (DEMO Habilidades do seculo XXI, p8)

fundamental que professores, orientem os alunso quanto a um dos importantes valores, que a tica. Devem desta forma estimular a produo de textos e trabalhos e que usem a internet apenas como ambiente de pesquisa, ou apenas para postarem suas produes e compartilhar com outros alunos.