PRIMER ANUNCIO VII Congreso Iberoamericano de Educacin Matemtica

En nombre de la Sociedad de Educacin Matemtica Uruguaya (SEMUR), miembro de la Federacin Iberoamericana de Sociedades de Educacin Matemtica (FISEM), tengo el agrado de convocar a todos los docentes, educadores e investigadores en Educacin Matemtica al VII CIBEM, que celebraremos en Uruguay en setiembre del ao 2013. Varios equipos estn trabajando comprometidamente en la organizacin de este evento, que sin dudas ser de gran enriquecimiento para toda la comunidad de profesionales interesados en la Educacin Matemtica de nuestros pases. Profa. Etda Rodrguez

Datos principales
16 al 20 de setiembre de 2013. Montevideo, Uruguay. Plazo para la presentacin de trabajos: 30 de abril de 2013. Inscripciones y ms informacin: www.cibem.org

Comit Internacional de Programa

Etda Rodrguez (Uruguay) Fredy Gonzlez (Venezuela) Eduardo Mancera (Mxico) Cristiano Muniz (Brasil) Alejandra Pollio (Uruguay) Sixto Romero (Espaa) Fabin Vitabar (Uruguay) Irene Zapico (Argentina) Secretario: Agustn Carrillo de Albornoz (Espaa)

Comit Organizador Local

Etda Rodrguez (Uruguay) Gustavo Bermdez Fabin Vitabar Sergio Peralta Alicia Buquet Marcela Castelnoble Mario Dalcn Ana Medeiros Ins Migliario Vernica Molfino Helena Sastre Ana Tosetti Nicols Tras

Inscripciones
Para inscribirse en el CIBEM es necesario registrarse como usuario en el sitio web del congreso www.cibem.org y abonar la inscripcin utilizando cualquiera de las modalidades disponibles. Las tarifas se detallan segn los siguientes perodos y se ofrecen beneficios para los miembros de las sociedades adheridas a la FISEM:

Fecha de pago
Del 1 de marzo de 2012 al 30 de abril de 2013. Del 1 de mayo al 30 de junio de 2013. Del 1 de julio al 31 de agosto de 2013. Del 1 al 16 de setiembre de 2013.

Socios
U$S 120 U$S 145 U$S 170 U$S 200

No socios
U$S 150 U$S 180 U$S 210 U$S 250

Para acreditar la calidad de miembro de alguna de las sociedades es necesario indicarla en el perfil personal; con los datos ingresados se verificar la membresa con las autoridades de la respectiva sociedad y recin entonces se habilitar el pago con descuento.

Presentacin de trabajos
Se convoca a docentes, maestros, profesores, investigadores y estudiantes a presentar sus trabajos en nuestro congreso. El plazo para la presentacin de resmenes se extiende hasta el 30 de abril de 2013, segn las condiciones que se detallan a continuacin.

Temas
BLOQUE I: Enseanza y Aprendizaje de la Matemtica (en todos los niveles). I.1 - Pensamiento Algebraico. I.2 - Pensamiento Numrico. I.3 - Pensamiento Geomtrico. I.4 - Pensamiento Matemtico Avanzado. I.5 - Pensamiento relacionado con la Probabilidad y la Estadstica. I.6 - Matemtica para alumnado con Necesidades Educativas Especiales. I.7 - Los procesos de Comunicacin en el aula de Matemtica y su impacto sobre el Aprendizaje del Alumnado. I.8 - Procesos Psicolgicos implicados en la Enseanza y el Aprendizaje de la Matemtica. I.9 - Perfil Afectivo del Alumnado y del Profesorado.

BLOQUE II: La Resolucin de Problemas en Matemtica.

II.1 - La Resolucin de Problemas como Herramienta para la Modelizacin Matemtica. II.2 - La Resolucin Matemtico. de Problemas como Vehculo del Aprendizaje

BLOQUE III: Aspectos Socioculturales de la Educacin Matemtica.

III.1 - Educacin Matemtica y Diversidad (Cultural, Lingstica, de Gnero, etc.). III.2 - Educacin Matemtica e Inter (pluri, multi) culturalidad. III.3 - Educacin Matemtica en Contexto (Etnomatemtica). III.4 - Educacin Matemtica y Participacin Crtica en las Polticas Pblicas. III.5 - Educacin Matemtica y Pertinencia Social de la Matemtica Escolar. III.6 - Educacin Matemtica e Historia de la Matemtica. III.7 - Educacin Matemtica y Diversidad Funcional (condiciones visuales, auditivas, motrices, etc., especiales). III.8 - Educacin Matemtica y Matemtica Contempornea.

BLOQUE IV: Formacin del Profesorado en Matemtica.

IV.1 - Formacin Inicial. IV.2 - Formacin y Actualizacin del Profesorado. IV.3 - Prctica Profesional del Profesorado de Matemtica.

BLOQUE V: Utilizacin de Educacin Matemtica.

Herramientas y Recursos adecuados en

V.1 - Matemtica para la Vida. V.2 - Juegos y Estrategias en Matemtica. V.3 - Historia de la Matemtica y su Inclusin en el Aula. V.4 - Materiales y Recursos Didcticos para la Enseanza y Aprendizaje de la Matemtica. V.5 - TIC y Matemtica.

BLOQUE VI: Matemtica y su Integracin con otras reas.

VI.1 - Cultura Matemtica en la Escuela del siglo XXI. VI.2 - Enseanza Experimental de la Matemtica. VI.3 - Matemtica Interniveles. VI.4 - Estudios Comparativos Interregionales de Educacin Matemtica.

BLOQUE VII: Aspectos Tericos, Conceptuales y Epistemolgicos de la Investigacin en Educacin Matemtica.

VII.1 - Relaciones entre Educacin Matemtica. Historia de la Matemtica e Investigacin en

VII.2 - Papel de la Teora en la Investigacin en Educacin Matemtica.

BLOQUE VIII: Historia Social de la Educacin Matemtica en Iberoamrica.

VIII.1 - Factores condicionantes del desarrollo de la Educacin Matemtica como Disciplina Cientfica. VIII.2 - Comunidades Iberoamrica. VIII.3 - Propuestas Iberoamrica. de de Prctica Futuro de la la Educacin Educacin Matemtica Matemtica en en

para

Modalidades
Comunicacin Breve (CB)
El autor dispondr de 15 minutos para presentar una experiencia o un reporte de investigacin (culminada o en curso), con un tiempo posterior para responder preguntas de los asistentes.

Taller (T)
Tendrn una duracin de dos horas. Se trabajar sobre el tema propuesto por un especialista.

Esta modalidad implica un rol participativo de los asistentes en las actividades propuestas, con la orientacin del director del taller. El coordinador podr entregar materiales o guas para la realizacin de experiencias. Es preciso definir el cupo de participantes.

Mini Curso (MC)

Tendrn 4 horas de duracin (distribuidas en dos sesiones de 2 horas cada una). Versarn sobre un tema a eleccin del especialista en la modalidad que este proponga.

Pster (P)
Exponen un resumen de un tema, experiencia o investigacin. Las medidas deben ser de 85-95 cm de ancho, por 125-135 cm de alto. La distribucin de texto y grficos debe tender a una clara visualizacin. El texto debe ser legible a un metro de distancia.

Feria Matemtica (F)

En la Feria Matemtica para tocar, mirar y jugar podrn exponerse juegos y material didctico tangible diseado por el expositor. Debe estar expuesto de modo que los participantes puedan manipular los recursos.

Conferencia Plenaria (CP), Conferencia Regular (CR) y Mesa Redonda (MR)

Estas modalidades sern convocadas directamente por el Comit de Programa. Tendrn una hora de duracin ms un tiempo para preguntas del auditorio.

Niveles
1. Inicial (3 a 5 aos) 2. Primario (6 a 11 aos) 3. Medio (11 a 17 aos) 4. Terciario 5. Formacin y actualizacin docente 6. Educacin de adultos 7. No especfico

Normas para la presentacin de trabajos

Para el proceso de evaluacin y aceptacin de trabajos, deber enviarse solo un resumen del mismo a travs del formulario del propio sistema en el sitio web, indicando: Ttulo (no ms de 200 caracteres) Tema Nivel Modalidad Resumen (no ms de 200 palabras) Bibliografa (no ms de 100 palabras) Palabras clave (hasta 4)

Los trabajos en modalidad Pster debern incluir adems una imagen digital legible del pster en formato JPG. Los trabajos en modalidad Feria Matemtica debern incluir adems una fotografa digital del material didctico a exponer en formato JPG. Los resmenes pueden ser presentados en Espaol o en Portugus. El plazo para la presentacin de resmenes vence el 30 de abril de 2013. Una vez notificados de la aprobacin, los autores dispondrn hasta el 31 de julio de 2013 para presentar el trabajo en extenso, segn las normas que se detallan ms adelante. Los extensos recibidos hasta el 30 de junio de 2013 que no cumplan con todas las normas de presentacin sern devueltos a los autores para su correccin. Los extensos recibidos a partir del 1 de julio de 2013 que no cumplan con todas las normas de presentacin (ya sean enviados por primera vez, o sean versiones corregidas) no sern incluidos en las Actas del congreso.

Normas para la presentacin de trabajos en extenso

Los trabajos en extenso deben presentarse en espaol o en portugus.

FORMATO
Archivo en formato Word (.doc o .docx) Hoja A4 Mrgenes superior e inferior: 2,5 cm Mrgenes izquierdo y derecho: 3 cm Pginas sin numerar, sin encabezados ni pie de pgina Letra Times New Roman, tamao 12 puntos Interlineado en cuerpo del trabajo: una lnea y media (1,5 lneas) Texto justificado y sin sangras

Extensin mxima del trabajo: hasta 8 pginas, incluidas las referencias bibliogrficas (en caso de ser necesario incluir hasta 4 pginas de Anexos despus de las Referencias)

CONTENIDO
Primer regln: Titulo del trabajo en mayscula y en negrita. Segundo regln: Nombre de los autores. Tercer regln: Direccin electrnica de cada autor. Cuarto regln: Institucin de referencia y pas al que pertenecen. Quinto rengln: Modalidad (CB, T, MC, P, F, CP, CR, MR) Sexto rengln: Nivel educativo. Sptimo rengln: Tema. Octavo rengln: Palabras claves (hasta 4). A partir del noveno rengln: Resumen de hasta 200 palabras, en cursiva, interlineado sencillo. A continuacin el desarrollo del trabajo. Grficas o ilustraciones: insertas en el cuerpo del trabajo en el lugar que corresponda. Referencias bibliogrficas: se especificarn al final del trabajo (sin exceder las 8 pginas totales). Se ordenarn alfabticamente por apellido de los autores, siguiendo el formato APA. Los extensos de la modalidad Pster (P) debern incluir al final del mismo (antes de las referencias bibliogrficas) una miniatura del pster que ocupe una pgina completa. Los extensos de la modalidad Feria Matemtica (F) debern incluir al menos una fotografa del material expuesto en el cuerpo del trabajo. Para facilitar el cumplimiento de las condiciones de formato, se recomienda descargar la plantilla de extensos haciendo clic aqu. El archivo con el trabajo en extenso tambin deber ser cargado en el sitio web de este congreso, utilizando el acceso del autor.